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《飞翔的翅膀》 第三课时
主备 施教日期： 年 月 日 星期
【教学内容】：听《云雀》、《天鹅》
【教学目标】:
1 .在聆听器乐作品《云雀》、《天鹅》时,能感受到乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用。
2 .能说出不同的乐器音色在塑造音乐形象时的差异。
3 .对不同国家和地区的音乐作品的风格差异有粗浅的认识。
【教学重点与难点】:
通过欣赏三首音乐作品,感受乐曲的速度和音色对音乐情绪的影响。
【教学准备】:钢琴、多媒体
【教学过程】:
一、发声练习
二、欣赏手风琴独奏《云雀》
1 .师:你们知道云雀是什么吗
生:一种鸟类
2 .教师简单为大家介绍云雀的情况。
3 .欣赏《云雀》。
思考:
(1).这首乐曲是用什么乐器演奏的
(手风琴,欣赏手风琴的图片和演如方式,并感受它的音色。)
(2).从这首乐曲中,你听到了什么 (自由讨论)
乐曲情绪欢快,旋律起伏多变,时而以悠长高亢的音调表现云雀在高空展翅自由飞翔；时而又以密集急促的节奏表现云雀振翅翻飞的形象。
4 .再次欣赏乐曲,跟着乐曲的节奏和速度做不同的飞翔动作。
【设计意图：俗话说：动口不如动手，只有让学生身体充分活动起来，才能促进大脑的思维活动，通过让学生模仿云雀飞翔的动作充分感受乐曲的速度与情绪之间的内在关系。】
三、欣赏大提琴协奏曲《天鹅》
欣赏乐曲,思考问题
(1).这首乐曲是用什么乐器演奏的
(大提琴,欣赏大提琴的图片、音色以及演奏的方式。)
【设计意图：初步了解大提琴这一乐器，通过初步聆听简单了解乐曲所表达的情绪。】
(2).这首乐曲描写了哪种鸟类 你是怎么感受到的
2 .教师简单介绍作品是创作背景:《天鹅》是法国作曲家圣一桑斯的一首器乐小品。选自管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第十三首,由大提琴独奏,钢琴伴奏。
3 .播放芭蕾视频再次欣赏乐曲,感受他为我们描绘的意境:
乐曲的开始部分由钢琴奏出轻柔、透明的分解和弦伴奏音型,清澈、明亮的音响,不由使人想起碧波荡漾、水光粼粼的湖面。在这背景下,大提琴奏出了天鹅的主题。从容舒展的旋律刻画了天鹅昂首遂游、 端庄娴静的神态,在诚挚的感情中,隐约流露出几许愁意。
【设计意图：通过直观的舞蹈视频，能很快的让学生理解乐曲的情绪、意境。为后面乐曲表现打下基础。】
4 .比较欣赏：
欣赏圣-桑斯的《天鹅》；柴可夫斯基的舞剧《天鹅湖》中的场景音乐《天鹅》；《四小天鹅舞曲》。
要求：从乐曲的速度、演奏乐器（音色）、力度等方面进行比较，感受同一主题的不同性格、形象、意境、情绪。
5 .再次欣赏《天鹅》用动作表现音乐形象。
天鹅：动作要舒展，身体要拉长，动作的速度要缓慢。
6 .拓展：音乐诗朗诵《天鹅》易卜生
四、课堂小结

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