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(共38张PPT)
群落及其演替
从内部结构看群落
从生物的适应性看群落
从动态变化看群落
第一节：群落的结构
第二节：群落的主要类型
第三节:群落的演替
物种组成
空间结构
季节性
生态位
物种丰富度、种间关系
垂直结构、水平结构
演替的类型
人类活动对演替的影响
初生演替、次生演替
影响演替的方向和速度
退耕还林、还草、还湖
荒漠生物群落
草原生物群落
森林生物群落
生物对环境的适应性特征
始终处于动态变化中
第2章 群落及其演替
第1节 群落的结构(第1课时）
第2章　群落及其演替
情景导入
群落的概念：
在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，
叫作生物群落，简称群落。
注意:①一个群落必须包括该地域全部的生物;
②各种生物种群通过相互联系形成一个有机整体。
判断下列实例是否属于群落：
(1)两个池塘中的所有生物
不符合 一定地域
(2)某菜市场上出售的鸡、鸭、鱼、蘑菇和蔬菜等所有生物是一个群落吗？
不符合 集合（有机整体，生物间有一定关系）
数量特征
最基本特征
其他特征
年龄结构
性别比例
出生率
死亡率
迁入率
迁出率
影响
直接 影响
波动
下降
数量变化
包括
视角决定问题——以群落和种群研究为例
科学方法
研究种群的核心问题
种群的数量特征及其变化规律
种群密度
影响
研究群落的核心问题
群落的范围和边界如何？
群落中有多少种群？哪些种群占优势？
群落中各个种群分别占据什么位置？
群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？
群落具有怎样的时空结构？
群落的演替情况是怎样的？
边缘效应
丰富度
优势种
生态位
种间关系
空间结构
群落演替
群落具有立体、动态的结构
视角决定问题——以群落和种群研究为例
科学方法
种群的相互关系及其发展
一.群落的物种组成
新疆 北部 针叶林
福建 武夷山 常绿阔叶林
部分物种名录
新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉
部分物种名录
米槠、木荷、狗脊、芒萁
作用：是______________的重要特征，也是决定___________最重要的因素
区别不同群落
群落性质
1.研究物种组成的意义:
一.群落的物种组成
常绿针叶林
苔原
热带雨林
常绿阔叶林
物种丰富度
低
高
2.衡量指标:
________，即群落中__________的多少。
丰富度
物种数目
物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关。
注意：越靠近热带地区，单位面积内的物种越_____
丰富
一.群落的物种组成
2.衡量指标:丰富度
物种丰富度：高
物种丰富度：低
随着海拔的增高，
物种的丰富度降低
丰富度随水深度
的增加而降低
规律：① 随纬度降低，物种丰富度逐渐 ；
② 随海拔降低，物种丰富度逐渐 ；
③ 随水深的增加，物种丰富度逐渐 。
升高
升高
降低
优势种：在群落中，有些物种不仅 ，它们对群落中其他物种
的 ，往往 。
1
2
3
1
2
3
木荷
米槠
甜槠
一.群落的物种组成
3.特点：
数量很多
影响也很大
占据优势
个体数量多
生物量高
生活能力强
例如武夷山常绿阔叶林中的米槠、甜槠、木荷
武夷山的常绿阔叶林
优势种
（1）常见种和优势种
常见种：一些物种虽然在群落中比较______，但对其他物种的__________，
它们就__________；
一.群落的物种组成
3.特点：
例如武夷山常绿阔叶林中的狗脊、芒萁；
武夷山的常绿阔叶林
常见种
（1）常见种和优势种
常见
影响不大
不占优势
1
2
1
2
狗脊
芒萁
1
一.群落的物种组成
3.特点：
（2）群落中的物种组成不是固定不变的。
正常放牧时
放牧强度加大时
过度放牧时
羊草
糙隐子草
碱蓬
给畜牧业生产有什么启示？
控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。
随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；
原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。
群落中的物种组成不是固定不变的，群落始终处于动态变化中
二、种间关系
（一）种间关系的类型
群落中不同物种之间的关系包括 （互惠）、_________、__________、_____和________等类型。
原始合作
互利共生
种间竞争
捕食
寄生
原始合作
互利共生
种间竞争
捕食
寄生
二、种间关系
1.原始合作（互惠）
(1)定义：两种生物 ________ 在一起时，双方都______，但分开后，各自
也能__________。
(2)特点：双方都受益，分开也能独立生活
(3)实例：
共同生活
受益
独自生活
海葵与寄居蟹
鳄鱼与牙签鸟
海葵与寄居蟹
蚂蚁与蚜虫
二、种间关系
1.原始合作（互惠）
（4）数量坐标图和营养关系图：
营养关系图
数量坐标图
时间
个体数
0
A
A
B
B
生物A
生物B
河里生活着一种无齿蚌，和鳑鮍鱼共生在一起。当雌鱼快产卵时，就游到河蚌身边，把产卵管插进贝壳缝隙里，将卵产在蚌体内，雄鱼则紧随其后，也把精子产在蚌体内，使卵受精。受精卵在蚌体内孵化成小鱼，逐渐长大。
当小鱼即将离开蚌体时，蚌将自己的幼子寄存在小鱼的鳃腔中，鱼又成了小蚌的“保姆”了。
小鱼到处游动，待小蚌能独立生活时，便从鱼鳃中脱落，沉到河底，逐渐长大成蚌。
无齿蚌
鳑鮍鱼
鱼蚌共生
1.原始合作（互惠）
二、种间关系
2.互利共生
(1)定义：两种生物______________在一起，__________， 。
(2)特点：相互依存，彼此有利，同时增加、同时减少，一般不能独立生存。
(3)实例：
长期共同生活
相互依存
彼此有利
①豆科植物和根瘤菌
②地衣(藻类与真菌共生体)
③人与肠道细菌
豆科植物 根瘤菌
提供有机养料
提供含氮的养料
地衣=藻类 真菌
有机物
水分、无机盐
二、种间关系
2.互利共生
（4）数量坐标图和营养关系图：
数量坐标图
时间
个体数
0
生物A
生物B
A
B
营养关系图
★数量上两种生物同时增加、同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化
同生共死
A、B两个种群个体数的变化特点是 。
同步变化，同增同减
互利共生：两种生物生活在一起，相互依存，彼此有利
原始合作：两种生物共同生活时，双方受益，但分开后，各自也能独立生活
原始合作和互利共生区别在于：
双方都受益，分开也能独立生活。
原始合作：
合作不是必须的
合作是必须的（即：活着时两者在自然状态下不会分开）
互利共生：
数量上两种生物同时增加、同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化
二、种间关系
3.种间竞争：
(1)定义： _____或________生物共同利用______的_________和_____而产生的
__________的现象。
(2)特点：①一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡即呈现“你死我活”变化。
②相互抑制,呈现“此消彼长”的变化。
(3)实例：
两种
更多种
同样
有限资源
空间
相互排斥
“此消彼长”
“你死我活”
非洲狮和斑鬣狗
二、种间关系
3.种间竞争：
（4）数量坐标图和营养关系图：
数量坐标图
时间
个体数
0
生物A
生物B
数量坐标图
时间
个体数
0
生物A
生物B
“你死我活”型
“势均力敌”型
A、B生存能力不同
A、B生存能力相当
A
B
C
营养关系图
特点：生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈
(非洲狮和斑鬣狗)
(牛和羊、斑马和羚羊、水稻和杂草)
二、种间关系
3.种间竞争：
[讨论1]两只猎狗为抢夺一块肉而展开斗争，是否为种间竞争？
[讨论2]人吃玉米子粒，而牛吃玉米秸秆，是否为种间竞争？
种间竞争为不同物种之间的关系，同一物种为抢夺资源或配偶而展开斗争为种内竞争
两种生物以同一植物为食，但取食的部位不同并不构成种间竞争关系。
二、种间关系
4.捕食
翠鸟捕鱼
蝗虫吃草
猎豹与斑马
雪兔与猞猁
(1)定义： 的现象。
(2)特点：“此消彼长”的不同步性波动变化,先增加者先减少,是被捕食者；
后增加后减少，是捕食者。
(3)实例：
一种生物以另一种生物为食
翠鸟捕鱼
二、种间关系
4.捕食
数量坐标图
时间
个体数
0
被捕食者A
捕食者B
A
B
营养关系图
问题: 如何判断捕食者与被捕食者？
结果：
两个种群数量相对稳定
被捕食者：
捕 食 者：
A 先增加 先减少者
B 后增加 后减少者
二、种间关系
4.捕食
(1)捕食-数量关系
峰值不同
波峰出现先后
(2)捕食-能量流动
被捕食者
捕食者
捕食关系中捕食者与被捕食者的判断技巧
三看上升与下降：
先上升或下降的为被捕食者
一看起点：
起点高（数量多）是被捕食者
二看峰值：峰值高的为被捕食者
4.捕食
二、种间关系
二、种间关系
4.捕食：
[思考]螳螂：母吃公是捕食关系吗？
大鲈鱼以小鲈鱼为食，是不是捕食关系？为什么？
注意：
★同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内竞争。
★捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。
★捕食不包括一种生物以非生物为食。
（即不包括分解者及绿色植物从土壤吸取营养）
二、种间关系
5.寄生
(1)定义： 一种生物从另一种生物(宿主）的_____、_____或 ____________ 中
_________并通常对宿主 的现象。
(2)特点：寄主受害，寄生者受益，分开对寄生者不利。
(3)实例：
蚊子与人、噬菌体和细菌、马蛔虫和马
体液
组织
已消化的物质
获取营养
产生危害
二、种间关系
5.寄生
数量坐标图
时间
个体数
0
寄生生物B
宿主(寄主)A
体内寄生
数量坐标图
时间
个体数
0
寄生生物B
宿主(寄主)A
体表寄生
B
A
A
B
营养关系图
营养关系图
二、种间关系
5.寄生
拓展
真菌孢子侵入蝙蝠蛾幼虫体内。靠吸收幼虫的营养进行繁殖。当菌丝慢慢生长时，幼虫也随之长大钻出地面。直到菌丝繁殖至充满虫体，幼虫就会死亡，此时正好是冬天，就是所谓的冬虫。
当气温回升后，菌丝体会从冬虫的头部慢慢萌发，长出像草一般的真菌子座，称为夏草。
跟踪训练
判断下列曲线或者能量图反应的种间关系：
时间
数量
0
0
时间
数量
时间
数量
0
捕食
竞争
互利共生或原始合作
0
时间
数量
竞争
A
A
B
B
原始合作
A
B
A
B
捕食
体表寄生
种间竞争
(体表)寄生
捕食
(体内)寄生
互利共生
原始合作
跟踪训练
种间竞争
种间竞争
捕食
二、种间关系
分析种间关系对群落的影响
鹟
蓝额红尾鸲
资料1： 红尾鸲和鹟都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论是红尾鸲还是鹟，它们觅食生境的范围都比共存时更大。
讨论1：红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？
食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。
二、种间关系
分析种间关系对群落的影响
资料2：某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16m2的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该样地中占据优势，数量最多；再经过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。
讨论2：资料2说明捕食、种间竞争在群落中
是怎样相互联系的？
捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度
当堂训练
题组一　群落及其物种组成
1.下列生物群体可称为生物群落的是
A.一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物
B.一个池塘中的各种水生植物和水生动物
C.一座山上的各种植物、动物、微生物等全部生物
D.一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等
大型真菌
√
当堂训练
题组一　群落及其物种组成
2.下列各项中，属于群落水平研究的是
A.过度放牧导致草原优势物种由羊草变为碱蓬
B.人工林中刺儿菜的数量随林冠层郁闭度而变化
C.2020年北京市总人口中老龄人口所占比例
D.某种鱼成体和幼体分别生活在水体底层和表层
√
题组一　群落及其物种组成
3.下列关于群落及丰富度的叙述，错误的是
A.物种组成是决定群落性质最重要的因素
B.群落中物种之间是相互联系的
C.种群中个体数量增多是群落丰富度增大的重要原因
D.马尾松林地中所有树木不能构成生物群落
√
解析　种群中个体数量增多是种群密度增大的表现，但并不意味着群落丰富度增大，因为丰富度是群落物种数目的多少，C错误。
当堂训练
题组二　种间关系
3.如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果。下列相关叙述错误的是
A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示
B.噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示
C.图甲、乙、丙分别表示的种间关系是互利共生、捕食、种间竞争
D.图丙中实验初期，种内互助与种内竞争并存，后期X的种内竞争加剧
√
当堂训练
4.为研究甲、乙两种藻的竞争关系，在相同条件下对二者进行混合培养和单独培养，结果如图所示。下列说法错误的是
A.单独培养条件下，甲藻数量约为1.0×106 个时种群增长最快
B.混合培养时，种间竞争是导致甲藻种群数量在10～12天增长缓慢的主要原因
C.单独培养时乙藻种群数量呈“S”形增长
D.混合培养对乙藻的影响较大
√
当堂训练

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