资源简介

(共27张PPT)
光合作用
壹
呼吸作用
贰
吸收作用
叁
蒸腾作用
肆
目录
3.5 绿色开花植物的生活方式章末复习
伍
运输作用
仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而
新课教学
贰
一、光合作用
时间 科学家 实验成果
17世纪以前 亚里士多德 植物所需全部物质来自（ ）
17世纪上半叶 比利时的海尔蒙特 使植物增重的唯一物质是（ ）
1771年 英国的普利斯特利 绿色植物能净化因燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气
1779 荷兰的英格豪斯 绿色植物只有在（ ）下才利用二氧化碳，释放气体
1782 瑞士的瑟讷比埃 绿色植物在放出（ ）同时吸收（ ）气体
1804 瑞士的索绪尔 绿色植物生长需要（ ）
1864 德国的萨克斯 绿色植物在光下合成（ ）
土壤
水
光
氧气
二氧化碳
水
淀粉等有机物
1.探究史
实验材料 经 处 理 实 验 现 象 实 验 结 论
天 竺 葵 叶片局部遮光光下照射 遮光部分遇碘不变蓝 光合作用的产物之一是“淀粉”；光合作用的条件是“光”。
见光部分遇碘变蓝 金 鱼 藻 光下照射 产生气体可以使带火星的火柴棒猛烈地燃烧 光合作用产生氧气。
天 竺 葵 周围没有二氧化碳 叶片遇碘不变蓝 光合作用的原料是二氧化碳。
周 围 有二氧化碳 叶片遇碘变蓝 银 边 天竺 葵 光下照射 叶片边缘部分遇碘不变蓝 光合作用场所是叶绿体。
叶片边缘以内的部分遇碘变蓝 2.探究实验
一、光合作用
一、光合作用
2.探究实验
实验：绿叶在光下制造淀粉
？
步骤①将植物放在暗处一昼夜的目的是消耗原有淀粉；步骤②将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组对照实验，这组实验的变量是光；步骤④中，小烧杯中的液体酒精，它可以溶解叶绿素，步骤⑤中，叶片清洗后呈灰白色；步骤⑥、⑦中，滴加碘液后叶片颜色为：不遮光部分变蓝，遮光的部分不变蓝；这说明光合作用产生了淀粉，同时，也说明光合作用需要光。
1．图为某生物兴趣小组设计的实验方案：对植物进行暗处理后，在同样大小的两片叶片A、B外分别套上透明塑料袋和黑色塑料袋，关闭阀门①和②后，放在光下3-4小时。以下相关叙述错误的是（　　）
A．此实验探究的变量是光
B．两个塑料袋内有水珠出现，主要是叶片蒸腾作用产生的
C．叶片A、B去除叶绿素后，滴加碘液，会变蓝的是叶片B
D．打开阀门①和②，挤压塑料袋，乙中澄清石灰水会变浑浊
C
2．下图是探索植物光合作用有关实验的操作步骤，请据图判断下列说法是否正确。
(1)该实验步骤的正确顺序是③→④→⑤→①→②。( )
(2)步骤①用碘液染色后，遮光部分变成蓝色。( )
(3)步骤③是为了把叶片中的淀粉转运和消耗。( )
(4)步骤⑤的大烧杯里装酒精。( )
正确
错误
正确
错误
仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而
3. 叶是光合作用的主要器官
①叶片阔而扁平，吸收光的表面积大；
②栅栏组织细胞排列紧密含叶绿体和叶绿素多，利于吸收光和进行光合作用；
③海绵组织细胞排列疏松，利于气体在叶内自由流动；
④保卫细胞控制气孔开闭；
⑤叶脉有效地运输光合作用的原料和产物；
⑥叶表面的角质层防止水分过多散失。
一、光合作用
概念 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉）并释放氧气的过程。 公式 二氧化碳+水 +氧气
实质 合成有机物，贮存能量。 意义 为植物本身及人和一切生物提供食物、能量和氧的重要来源，同时，还保持了大气中氧和二氧化碳成分的相对稳定。
光
叶绿体
有机物
一、光合作用
4. 光合作用的概念、实质、意义
光合作用的原理在农业生产上的应用
增强光合作用措施
1.适当增加二氧化碳的浓度
2.适当增强光照
3.合理灌溉
4.适当提高温度
一、光合作用
5.光合作用的原理在农业生产上的应用
如图①和②代表细胞中的两种能量转换器，③④代表生理过程，A、B分别代表两种不同形式的能量。根据所学判断正误：
(1)A代表太阳能，B代表化学能。( )
(2)①代表叶绿体，②代表线粒体。( )
(3)③过程发生在所有植物细胞。( )
(4)④过程只能发生在动物细胞。( )
正确
正确
错误
错误
呼吸作用的概念 植物吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时，将储存在有机物中的能量释放出来的过程，叫做呼吸作用。
呼吸作用的公式 有机物（贮能）+氧 →二氧化碳+水+能量
呼吸作用的实质 分解有机物、释放能量
呼吸作用的意义 为植物体的生命活动提供动力（或能量）
二、呼吸作用
1. 呼吸作用的概念、实质、意义
二、呼吸作用
2.呼吸作用的原理在生产、生活中的应用
（1）种子的贮存要彻底晒干，以降低呼吸作用，有利于保存
（2）水果贮存也要降低呼吸作用，如：在水果外面包塑料袋，目的是抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于保鲜。还有萝卜和地瓜的空心；湿谷堆放一段时间会发热等现象都与呼吸作用有关；经常给植物松土和排水的目的是促进植物根部的呼吸作用。
（3）夏天，用冰箱贮存蔬菜和水果来达到保鲜，其原理是：温度低蔬菜和水果的呼吸作用减弱，有机物消耗少的缘故。
（4）因为植物光合作用合成有机物，呼吸作用消化有机物，故生产上想方设法通过相关措施提高光合作用，降低呼吸作用以提高农作物产量，如提高昼夜温差，白天适当增加二氧化碳浓度，合理密植等。
考点1 物质变化和能量转换
复习对策：通过流程图、表格、反应式等多种形式理解；
精选典例和习题复习
二、呼吸作用
3.光合作用和呼吸作用的联系
考点2 净光合量（有机物积累量）=实际光合量-呼吸量
A点
C点
B点
只进行呼吸作用
光合速率=呼吸速率
光合速率饱和点
AB段
光合速率﹤呼吸速率
BC段
光合速率﹥呼吸速率
3.光合作用和呼吸作用的联系
二、呼吸作用
A点
AB段
B点
BC段
只呼吸作用
呼吸速率=光合速率
呼吸速率﹤光合速率
呼吸速率﹥光合速率
叶绿体
线粒体
二、呼吸作用
3.光合作用和呼吸作用的联系
考点2 净光合量（有机物积累量）=实际光合量-呼吸量
A
1.下图表示夏季晴天，某植物放在密闭的玻璃罩内一昼夜CO2（二氧化碳）的浓度变化，假设一昼夜5时日出，19时日落，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2测定仪测得了一天内该玻璃罩内CO2浓度变化情况，绘制成如图的曲线，下列有关说法正确的是（ ）
A．BC段较AB段CO2增加减慢，是因低温使植物呼吸作用减弱
B．CO2下降从D点开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的
C．FG段CO2下降不明显，是因为光照减弱，光合作用减弱
D．H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强
2.如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是（　　）
A．0时附近，植物只进行呼吸作用
B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等
C．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多
D．c点以后，植物体内有机物含量减少
C
3.图甲表示植物叶片进行的某些生理过程，图乙表示植物在不同光照强度下，二氧化碳吸收相对量的变化。判断下列叙述是否正确。
(1)甲图③所代表的物质可能是水分。( )
(2)图乙中的N点时，植物只进行呼吸作用。( )
(3)甲图叶片正在进行光合作用，①②可分别代表二氧化碳和氧气。( )
(4)图乙中的植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于p点。( )
正确
错误
正确
错误
区
根尖的结构
三、吸收作用
区
区
区
细胞特点 功能
1.根尖各部分结构细胞特点与功能
成熟
伸长
分生
根冠
表皮细胞向外突出，形成根毛。
吸收水分和无机盐的主要部位。
下部细胞小，越往上越大。
细胞生长、伸长，体积增大。
细胞很小，排列紧密。
细胞分裂，增加数量。
细胞较大，排列不整齐。
保护
成熟区
1.成熟区外围细胞：向外形成突起即根毛，扩大吸收表面积。
成熟区适于吸水的原因：
2.成熟区根毛细胞：细胞壁薄，细胞质少，液泡大，适于吸水。
3.吸水条件：根毛细胞液的浓度>土壤溶液的浓度
2.根尖是根吸收水分的主要部位
三、吸收作用
3.植物的生长需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。
正常叶片
缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄。
缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。
缺钾时，植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。
三、吸收作用
蒸腾作用的概念 指植物体内的水分，以水蒸气的形式散失到体外的过程。植物体主要是通过叶片的气孔来蒸腾水分的。
蒸腾作用的过程 土壤中的水分→根、茎、叶中的导管→叶肉细胞间隙→叶面的气孔→大气中（气体） 蒸腾作用的意义 （1）降低了植物叶片的温度，以免被阳光灼伤。（2）促进根对水分和无机盐的吸收及植物体内水分和无机盐的运输。（3）提高大气湿度，增加降雨量，促进生物圈水的循环。 1.植物蒸腾作用的概念、过程和意义
四、蒸腾作用
2.蒸腾作用的原理在农业生产上的应用
四、蒸腾作用
（1）为了提高幼苗的成活率，要选择在阴天或傍晚移栽；移栽后要遮阳或移栽时要去掉植物体部分的枝和叶等，其目的都是为了降低植物体的蒸腾作用，减少水分的散失，以提高幼苗的成活率。
（2）植物在白天光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都是同时进行的，晚上主要是进行呼吸作用和少量的蒸腾作用。
（3）根从土壤中吸收的水分主要用于蒸腾作用，小部分用于植物体的生理活动。
1.茎的结构
树皮
树皮
（外侧部）
（韧皮部）
形成层
木质部
保护作用
输导作用
分生组织，具有分裂能力，使茎逐年加粗
输导作用
髓
贮存营养
五、运输作用
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管
筛管
木质部
韧皮部
水、无机盐
有机物
下 上
上 下
死细胞
活细胞
2.导管运输水和无机盐，筛管运输有机物
导管
筛管
三、运输作用
1．将两株生长情况基本相同的玉米苗，分别放在盛有等量土壤浸出液和蒸馏水的试管中培养一段时间，结果如图所示。下列分析正确的是（　　）
A．土壤浸出液可为玉米生长提供多种无机盐
B．一段时间后，两株玉米苗的细胞大小和数量基本相同
C．1号试管内是蒸馏水，2号试管内是土壤浸出液
D．此实验的变量是玉米苗
A
2．如图是绿色植物的五种生理过程示意图，请判断正误。
(1)A过程的重要意义是为细胞生命活动提供能量。（ ）
(2)B过程能降低叶片温度，参与生物圈的水循环。（ ）
(3)植物在光下只能进行C过程，不能进行A过程。（ ）
(4)D过程向上运输的水分主要用于植物的光合作用。（ ）
正确
正确
错误
错误

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