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(共22张PPT)
第三节
绿色植物的光合作用
第2课时
情境设疑
？
当看到路边的太阳能路灯，你会想到什么？太阳能发电的原理是什么呢？
海尔蒙特实验
雨水
海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？
五年后
柳树增重80多千克
土壤仅仅减少100克
光合作用的原料
一
是光合作用的原料。
因为柳树除吸收了土壤中少量 ，
还吸收了大量的 。
柳树增加了82千克，土壤只减少了0.1克。
无机盐
水
水
他忽略了一个重要的因素→ 。
空气（二氧化碳）
阅读57页“探究二氧化碳是光合作用的原料”回答：
提出问题：
二氧化碳是植物进行光合作用的原料吗？
作出假设：二氧化碳是植物进行光合作用的原料。
1、这个探究实验提出的问题和作出的假设分别是什么？
探究活动
2、从上图中的二氧化碳浓度变化曲线可以看出：实验装置中二氧化碳的浓度越来越____。
低
探究活动
探究活动
3、根据上述实验现象，我们可以得出什么结论？
二氧化碳是植物进行光合作用的原料。
清水
氢氧化钠溶液
A
B
实验链接
请根据图设计实验，证明二氧化碳使光合作用必须的原料。
　科学研究表明，水也是光合作用的原料之一！
请同学们开动脑筋，自己设计一个实验来证明光合作用需要水……
圆圈内叶片就没有水供应了。
实验链接
二氧化碳+水 有机物+氧气
水
有机物
二氧化碳
氧气
光能
叶绿体
（储存能量）
光合作用反应式：
合成有机物 储存能量
（储存着能量）
产物
场所
条件
原料
物质变化
能量转化
二氧化碳和水转变为有机物
光能转化为化学能
二氧化碳+水 有机物 + 氧气
光能
叶绿体
说一说：光合作用中物质变化和能量变化
不是只有叶片才能进行光合作用
绿色植物并不是只有叶片才能进行光合作用。事实上，凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体就能进行光合作用，如：一些植物幼嫩的茎、果实等。
但叶是植物进行光合作用的主要器官。
跳出误区
在农业生产上，为了保证作物有效地进行_________，充分地接受光照提高产量。常采用_________和_________等措施。
光合作用
合理密植
间作套种
光合作用原理的应用
二
A
B
C
思考讨论
ABC三种种植密度，哪一种做到合理密植了？
间作套种是指在同一土地上按照不同比例种植不同种类农作物的种植方式。
间作套种是运用群落的空间结构原理，充分利用光能、空间和时间资源提高农作物产量。
思考讨论
1、提高二氧化碳的浓度：
二氧化碳发生器
如何增强光合作用？
2、延长光照时间
二氧化碳发生器
施有机肥
课堂小结
光合作用的产物：
光合作用的条件：
光合作用的场所：
有机物+氧气
光
叶绿体
光合作用的原料：
二氧化碳+水
物质变化
能量转化
二氧化碳和水转变为有机物
光能转化为化学能
课堂练习

1、植物光合作用的实质是（ ）
A．合成有机物，释放能量
B．合成有机物，贮存能量
C．分解有机物，贮存能量
D．分解有机物，释放能量
B
课堂练习

2、严重的干旱可能造成作物颗粒不收，从光合作用的角度看，这表明光合作用的重要原料是( )
A.光
B.水
C.二氧化碳
D.适宜的温度
B
课堂练习

3、合理密植能够提高农作物单位面积的产量，是因为（ ）
A.能够充分利用土壤中的无机盐
B.能够充分利用太阳能
C.能够充分利用土壤中的水分
D.能够充分利用空气中的二氧化碳
B
THANKS

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