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名篇名句默写
北京市通州区2023-2024学年高一上学期期中质量检测语文试卷
15. 在横线处填写古诗歌作品原句。
（1）曹操在《短歌行》中以周公自比，用“____________，____________”来表达自己求贤若渴的愿望。
（2）杜甫在《登高》中用“____________，____________”这样的诗句写出登高仰望、俯视所见到的三峡地域的深秋景象。
（3）《琵琶行》中琵琶女的身世遭际，触发了诗人白居易“____________，____________”的人生感慨。
（4）古代诗人登临古迹，常有自然永恒而人世沧桑的感慨。游览黄州赤壁，苏轼唱出“大江东去，____________，____________，感叹江水滔滔而风流人物已逝；登临京口北固亭，辛弃疾吟道“千古江山，____________，____________”，叹惋江山永恒而英雄不再。
北京市丰台区2023-2024学年高一上学期期中考试语文（A卷）
默写（8分）
《短歌行》中，曹操引用《诗经》中的“ ， ”两句，借女子思慕爱人，委婉地表达了自己渴盼贤才的心情。
杜甫的登高之作，写景境界阔大，气势雄浑。如《登高》中“ ， ”，营造了苍茫寥廓的意境。
白居易的《琵琶行》生动地摹写了音乐的变化：“嘈嘈切切错杂弹， 。 ，幽咽泉流冰下难。”
诗词中的“芙蓉”，往往不仅是单纯的景物，还是一种感情的象征，如《古诗十九首》中：“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 ？ 。”
北京市房山区2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题
15．在横线处填写作品原句。（共10分）
（1）《短歌行》中，诗人以“山不厌高，海不厌深。______，______”的典故表达自己广纳贤才并热切殷勤地接待天下贤才的态度；《沁园春·长沙》中，词人用“______，______，粪土当年万户侯”的回忆表现自己和同学们抨击恶浊、褒扬清明的爱国情怀：这样以天下为己任的担当精神值得传承与发扬。
（2）比喻是诗人常用的手法之一。陶渊明《归园田居（其一）》中的诗句“______，______”运用比喻手法，用鸟和鱼的意象表达自己渴望回归田园的心情；白居易《琵琶行》中的诗句“______，______”运用比喻手法，形象地表现了琵琶女拨动大弦和小弦时不同的音响效果。
（3）诗人有时会在诗中运用衬托手法表情达意。如，《梦游天姥吟留别》中的“______，______”用天台山的雄伟衬托天姥山的高峻。再如，《念奴娇·赤壁怀古》中的“遥想公瑾当年，______，______”，以美丽的小乔衬托周瑜的年少得意与英雄气概。
（4）结尾常常是词人情感的升华。如，《声声慢》的结尾“______，______”，凝聚了词人的极度愁苦之情。又如，《永遇乐·京口北固亭怀古》的结尾“凭谁问：______，______”，抒发了词人渴望抗敌救国而不得的极度悲愤之情。
（5）学习需要用心专一，如《劝学》中所举蚯蚓“______，______，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”之例。坚持学习，不断积累，才能让自己具备高尚的品德与非凡的智慧，如荀子在《劝学》中所写“______，______，圣心备焉”。
北京市大兴区2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷
5．（12分）在横线处写出诗文原句。
（1）千岩万转路不定，　 　。熊咆龙吟殷岩泉，　 　。（李白《梦游天姥吟留别》）
（2）大弦嘈嘈如急雨，　 　。嘈嘈切切错杂弹，　 　。（白居易《琵琶行》）
（3）　 　，不尽长江滚滚来。 　 　，百年多病独登台。（杜甫《登高》）
（4）　 　，草屋八九间。 　 　，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》）
（5）积善成德，　 　，　 　。（荀子《劝学》）
（6）　 　，其闻道也固先乎我，　 　。（韩愈《师说》）
北京市首师大附中2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷
4．（13分）在横线处填写原句。
（1）《沁园春 长沙》以“恰同学少年，风华正茂； 　 　，　 　”表现革命者的青春风采。
（2）曹操在《短歌行》中“　 　，　 　”两句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得。
（3）《归园田居（其一）》中“　 　，　 　”两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔
（4）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“　 　”和“　 　”令人叹为观止。
（5）杜甫在《登高》中的“　 　，　 　”，不仅使人联想到落木窸窣声、长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。
（6）《琵琶行》中写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：“　 　，　 　。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”。
（7）苏轼在《念奴娇 赤壁怀古》中用“羽扇纶巾，　 　，　 　”两句表现出了周瑜的运筹帷幄、指挥若定。
（8）辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中借古讽今，用“元嘉草草，　 　，　 　”来告诫南宋统治阶级不要草率北伐，以免重蹈覆辙。
（9）李清照《声声慢》善用叠词，“寻寻觅觅，　 　，　 　”三句，层层铺叙，由外而内，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致。
（10）《静女》中，男子满心期盼来到城角赴约，女子却“　 　”，这令男子焦急不已，“　 　”。
（11）《涉江采芙蓉》中，写主人公遥望故乡的方向，故乡之路绵延无尽的句子是：　 　，　 　。
（12）《虞美人》中，李煜以“　 　，　 　”两句，表达了物是人非的感慨，流露出对故国的思念之情。
（13）《鹊桥仙》中，“纤云弄巧，　 　，　 　”描绘了一幅七夕牛郎织女相会的情景。
北京市第101中学2023-2024届高一上学期语文期中测试题
15.在横线处填写作品原句。 (14 分)
(1)“月上柳梢头，人约黄昏后”这句诗描写的情境与《静女》中“静女其姝，① ”有异曲同工之妙。
(2)《涉江采芙蓉》用平实的语言写出了游子与思妇的深情:“②_ 所思在远道。”
(3)李白在《梦游天姥吟留别》中用瑰丽的色彩描绘神仙世界:“③_ ，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。④_ ，仙之人兮列如麻。
(4)夔州向来以猿多著称，峡口更以风大闻名，峡中不断传来“高猿长啸"之声，大有“空谷传响，哀转久绝”的意味。杜甫《登高》中“⑤_ ，⑥ ”两句就描写了这个画面。
(5)白居易在《琵琶行》中写出了音乐的留白之美:“⑦ ，此时无声胜有声。”他还用环境描写侧面烘托了音乐效果:“东船西舫悄无言，⑧ 。”
(6)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中借描写和赞美周瑜及其功业，引出自己壮志难酬的感慨的诗句是:“遥想公瑾当年，⑨ ，雄姿英发。”
(7)李清照在《声声慢》中用七组叠词写出了自己的孤寂和痛苦:“寻寻觅觅，冷冷清清，⑩ 。”
(8)《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾回顾历史，表达对当权者轻敌冒进的担忧:“元嘉草草，封狼居胥，
。”
(9)姚在《登泰山记》中描绘日出非常精彩:“大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。 ，山也。极天云一线异色， 。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否， ，而皆若偻。
名篇名句默写
北京市通州区2023-2024学年高一上学期期中质量检测语文试卷
15. 在横线处填写古诗歌作品原句。
（1）曹操在《短歌行》中以周公自比，用“____________，____________”来表达自己求贤若渴的愿望。
（2）杜甫在《登高》中用“____________，____________”这样的诗句写出登高仰望、俯视所见到的三峡地域的深秋景象。
（3）《琵琶行》中琵琶女的身世遭际，触发了诗人白居易“____________，____________”的人生感慨。
（4）古代诗人登临古迹，常有自然永恒而人世沧桑的感慨。游览黄州赤壁，苏轼唱出“大江东去，____________，____________，感叹江水滔滔而风流人物已逝；登临京口北固亭，辛弃疾吟道“千古江山，____________，____________”，叹惋江山永恒而英雄不再。
【答案】 ①. 周公吐哺 ②. 天下归心 ③. 风急天高猿啸哀 ④. 渚清沙白鸟飞回 ⑤. 同是天涯沦落人 ⑥. 相逢何必曾相识 ⑦. 浪淘尽 ⑧. 千古风流人物 ⑨. 英雄无觅 ⑩. 孙仲谋处
【解析】
【详解】本题考查学生默写查常见名篇名句的能力。
易错的字：哺，啸，哀，渚，涯，沦，觅。
北京市丰台区2023-2024学年高一上学期期中考试语文（A卷）
默写（8分）
《短歌行》中，曹操引用《诗经》中的“ ， ”两句，借女子思慕爱人，委婉地表达了自己渴盼贤才的心情。
杜甫的登高之作，写景境界阔大，气势雄浑。如《登高》中“ ， ”，营造了苍茫寥廓的意境。
白居易的《琵琶行》生动地摹写了音乐的变化：“嘈嘈切切错杂弹， 。 ，幽咽泉流冰下难。”
诗词中的“芙蓉”，往往不仅是单纯的景物，还是一种感情的象征，如《古诗十九首》中：“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 ？ 。”
15.①青青子衿 悠悠我心
②无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
③大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑
④采之欲遗谁 所思在远道
北京市房山区2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题
15．在横线处填写作品原句。（共10分）
（1）《短歌行》中，诗人以“山不厌高，海不厌深。______，______”的典故表达自己广纳贤才并热切殷勤地接待天下贤才的态度；《沁园春·长沙》中，词人用“______，______，粪土当年万户侯”的回忆表现自己和同学们抨击恶浊、褒扬清明的爱国情怀：这样以天下为己任的担当精神值得传承与发扬。
（2）比喻是诗人常用的手法之一。陶渊明《归园田居（其一）》中的诗句“______，______”运用比喻手法，用鸟和鱼的意象表达自己渴望回归田园的心情；白居易《琵琶行》中的诗句“______，______”运用比喻手法，形象地表现了琵琶女拨动大弦和小弦时不同的音响效果。
（3）诗人有时会在诗中运用衬托手法表情达意。如，《梦游天姥吟留别》中的“______，______”用天台山的雄伟衬托天姥山的高峻。再如，《念奴娇·赤壁怀古》中的“遥想公瑾当年，______，______”，以美丽的小乔衬托周瑜的年少得意与英雄气概。
（4）结尾常常是词人情感的升华。如，《声声慢》的结尾“______，______”，凝聚了词人的极度愁苦之情。又如，《永遇乐·京口北固亭怀古》的结尾“凭谁问：______，______”，抒发了词人渴望抗敌救国而不得的极度悲愤之情。
（5）学习需要用心专一，如《劝学》中所举蚯蚓“______，______，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”之例。坚持学习，不断积累，才能让自己具备高尚的品德与非凡的智慧，如荀子在《劝学》中所写“______，______，圣心备焉”。
15．（共10分）
（1）周公吐哺 天下归心 指点江山 激扬文字
（2）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语
（3）天台四万八千丈 对此欲倒东南倾 小乔初嫁了 雄姿英发
（4）这次第 怎一个愁字了得 廉颇老矣 尚能饭否
（5）蚓无爪牙之利 筋骨之强 积善成德 而神明自得
北京市大兴区2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷
5．（12分）在横线处写出诗文原句。
（1）千岩万转路不定，　 　。熊咆龙吟殷岩泉，　 　。（李白《梦游天姥吟留别》）
（2）大弦嘈嘈如急雨，　 　。嘈嘈切切错杂弹，　 　。（白居易《琵琶行》）
（3）　 　，不尽长江滚滚来。 　 　，百年多病独登台。（杜甫《登高》）
（4）　 　，草屋八九间。 　 　，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》）
（5）积善成德，　 　，　 　。（荀子《劝学》）
（6）　 　，其闻道也固先乎我，　 　。（韩愈《师说》）
（二）古诗文默写。（12分）
5．【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。
【解答】故答案为：
（1）迷花倚石忽已暝 栗深林兮惊层巅（重点字：巅）
（2）小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘（重点字：私）
（3）无边落木萧萧下 万里悲秋常作客（重点字：萧）
（4）方宅十余亩 暧暧远人村（重点字：暧）
（5）而神明自得 圣心备焉（重点字：焉）
（6）生乎吾前 吾从而师之（重点字：吾）
【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
北京市首师大附中2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷
4．（13分）在横线处填写原句。
（1）《沁园春 长沙》以“恰同学少年，风华正茂； 　 　，　 　”表现革命者的青春风采。
（2）曹操在《短歌行》中“　 　，　 　”两句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得。
（3）《归园田居（其一）》中“　 　，　 　”两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔
（4）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“　 　”和“　 　”令人叹为观止。
（5）杜甫在《登高》中的“　 　，　 　”，不仅使人联想到落木窸窣声、长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。
（6）《琵琶行》中写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：“　 　，　 　。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”。
（7）苏轼在《念奴娇 赤壁怀古》中用“羽扇纶巾，　 　，　 　”两句表现出了周瑜的运筹帷幄、指挥若定。
（8）辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中借古讽今，用“元嘉草草，　 　，　 　”来告诫南宋统治阶级不要草率北伐，以免重蹈覆辙。
（9）李清照《声声慢》善用叠词，“寻寻觅觅，　 　，　 　”三句，层层铺叙，由外而内，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致。
（10）《静女》中，男子满心期盼来到城角赴约，女子却“　 　”，这令男子焦急不已，“　 　”。
（11）《涉江采芙蓉》中，写主人公遥望故乡的方向，故乡之路绵延无尽的句子是：　 　，　 　。
（12）《虞美人》中，李煜以“　 　，　 　”两句，表达了物是人非的感慨，流露出对故国的思念之情。
（13）《鹊桥仙》中，“纤云弄巧，　 　，　 　”描绘了一幅七夕牛郎织女相会的情景。
4．【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）书生意气 挥斥方遒（重点字：遒）
（2）明明如月 何时可掇（重点字：掇）
（3）少无适俗韵 性本爱丘山（重点字：适
（4）霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车（重点字：霓、瑟
（5）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（重点字：萧
（6）银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣（重点字：乍）
（7）谈笑间 樯橹灰飞烟灭（重点字：樯
（8）封狼居胥 赢得仓皇北顾（重点字：胥
（9）冷冷清清 凄凄惨惨戚戚（重点字：惨
（10）爱而不见 搔首踟蹰（重点字：搔、踟
（11）还顾望旧乡 长路漫浩浩（重点字：漫
（12）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改（重点字：雕
（13）飞星传恨 银汉迢迢暗度（重点字：迢）
【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
北京市第101中学2023-2024届高一上学期语文期中测试题
15.在横线处填写作品原句。 (14 分)
(1)“月上柳梢头，人约黄昏后”这句诗描写的情境与《静女》中“静女其姝，① ”有异曲同工之妙。
(2)《涉江采芙蓉》用平实的语言写出了游子与思妇的深情:“②_ 所思在远道。”
(3)李白在《梦游天姥吟留别》中用瑰丽的色彩描绘神仙世界:“③_ ，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。④_ ，仙之人兮列如麻。
(4)夔州向来以猿多著称，峡口更以风大闻名，峡中不断传来“高猿长啸"之声，大有“空谷传响，哀转久绝”的意味。杜甫《登高》中“⑤_ ，⑥ ”两句就描写了这个画面。
(5)白居易在《琵琶行》中写出了音乐的留白之美:“⑦ ，此时无声胜有声。”他还用环境描写侧面烘托了音乐效果:“东船西舫悄无言，⑧ 。”
(6)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中借描写和赞美周瑜及其功业，引出自己壮志难酬的感慨的诗句是:“遥想公瑾当年，⑨ ，雄姿英发。”
(7)李清照在《声声慢》中用七组叠词写出了自己的孤寂和痛苦:“寻寻觅觅，冷冷清清，⑩ 。”
(8)《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾回顾历史，表达对当权者轻敌冒进的担忧:“元嘉草草，封狼居胥，
。”
(9)姚在《登泰山记》中描绘日出非常精彩:“大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。 ，山也。极天云一线异色， 。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否， ，而皆若偻。
15、在横线处填写作品原句。 (14 分)
①俟我于城隅 ②采之欲遗谁 ③青冥浩荡不见底 ④虎鼓瑟兮鸾回车 ⑤风急天高猿啸哀
⑥渚清沙白鸟飞回 ⑦别有幽愁暗恨生 ⑧唯见江心秋月白 ⑨小乔初嫁了 ⑩凄凄惨惨戚戚
赢得仓皇北顾 稍见云中白若樗蒲数十立者 须臾成五采 绛皓驳色

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