资源简介

部编版六年级上册小学道德与法治
《人大代表为人民 第2课时 责任在肩，人民在心》教案
一、教材分析：
本课时是部编版六年级上册小学道德与法治第三单元 我们的国家机构的《人大代表为人民 第2课时 责任在肩，人民在心》。本课时主要介绍了人大代表的身份和职责，以及他们为人民服务的态度和行动。通过学习本课时，学生将了解到人大代表是人民的代表，应当履行的职责是什么，以及他们为人民所做的贡献。
二、教学目标：
1. 知识目标：了解人大代表的身份和职责，明确他们为人民服务的态度和行动。
2. 能力目标：能够理解并运用相关词汇和句型，描述人大代表的职责和行动。
3. 情感目标：培养学生的社会责任感和为人民服务的意识。
三、教学重点和教学难点：
重点：明确对人大代表的要求。
难点：了解人大代表应当履行的职责。
四、学情分析：
学生已经学习了国家机构的基本知识，对国家机构有一定的了解。在之前的学习中，学生也接触到了一些相关的政治和社会知识。因此，学生对于人大代表的身份和职责可能还不太清楚，需要通过本课时的学习来加深了解。
五、教学过程：
导入
1. 教师展示一张人大代表的照片，并引发学生的兴趣：“大家看，这是一位人大代表，你们知道人大代表是谁吗？他们的职责是什么呢？请你们用自己的话简单回答。”
2. 学生思考几分钟后，教师请几位学生回答问题，并鼓励其他学生补充或提出自己的看法。
呈现
1. 教师出示教材中关于人大代表的相关内容，让学生阅读材料，并帮助他们理解其中的关键信息。
2. 教师解释人大代表的身份和职责，并结合具体的例子进行说明：“人大代表是由人民选举产生的代表，他们代表人民履行立法、监督和决策等职责。比如，当我们国家需要制定或修改法律时，人大代表就要参与其中，代表人民的利益提出意见和建议。他们还要监督政府的工作，确保政府按照法律和人民的意愿来履行职责。这样一来，人大代表就成为了人民的代言人和守护者。”
3. 教师引导学生思考：“作为人大代表，他们应该具备哪些品质和能力呢？请你们列举并进行讨论。”教师记录学生的回答，并鼓励学生给出具体的例子。
讲解
1. 教师讲解人大代表应当履行的职责，如代表人民参与制定和修改法律、监督政府工作、提出人民的意见和建议等：“人大代表的工作非常重要，他们要代表人民参与制定法律，确保法律的公正和合理；同时，他们也要监督政府的工作，确保政府按照法律和人民的意愿来履行职责；此外，他们还要关注人民的需求和问题，提出人民的意见和建议，为人民的利益发声。”
2. 教师通过案例分析，让学生了解人大代表的具体工作内容和责任：“比如，某位人大代表发现一些地方的环境污染问题严重，他就提出了建议，要求加强环境保护措施，保护人民的健康；还有一位人大代表关注农村教育问题，他提出了增加农村学校建设经费的建议，为农村的孩子们提供更好的教育条件。”
操练
1. 学生分组进行角色扮演，模拟人大代表开展工作的场景。一部分学生扮演人大代表，另一部分学生扮演普通民众，通过对话和交流，学生可以更好地理解人大代表的职责和行动。“假设你是一位人大代表，你收到了一位普通民众的来信，信中讲述了一个社会问题，请你与这位民众进行交流，了解问题的具体情况，并提出解决方案。”
2. 学生就人大代表应当履行的职责进行小组讨论，分享自己的观点和想法：“请你们组成小组，讨论一下，如果你们是人大代表，你们认为应该关注哪些社会问题？为什么？并提出相应的解决方案。”
总结
1. 教师进行总结，概括人大代表的身份和职责，强调他们的重要性和责任：“今天我们学习了人大代表的身份和职责，他们是人民的代言人和守护者，代表人民履行立法、监督和决策等职责。他们关注社会问题，提出意见和建议，为人民的利益发声。”
2. 教师鼓励学生思考：“如果有机会成为人大代表，你们希望关注哪些问题？你们会怎样履行自己的职责呢？请你们写下自己的想法和期望。”
作业布置
1. 教师布置作业，要求学生写一篇短文，描述自己作为人大代表关注的社会问题和提出的解决方案。同时，要求学生思考如何在日常生活中发挥自己的作用，为社会做出贡献。
2. 教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与社会实践和公益活动，为实现自己的梦想和为社会做出贡献而努力。
六、板书设计：
人大代表的职责
- 代表人民履行法定职责
- 参与立法、监督和决策
- 提出人民的意见和建议
七、教学反思：
本课时通过多种方式激发学生的兴趣，引导学生了解人大代表的身份和职责。通过案例分析和角色扮演的方式，让学生更加深入地理解人大代表的工作内容和责任。此外，教师还应给予学生充分的时间进行思考和讨论，激发学生的参与和思考能力。在评价学生的学习效果时，可以通过小组讨论和展示的形式进行，以便及时发现和纠正学生的错误或不足之处，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。同时，教师在教学过程中还应注意关注学生的情感体验，引导他们培养社会责任感和为人民服务的意识。

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