资源简介

《疆域》教学设计
首都师范大学附属中学　王　佳
■教学目标
1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置；
2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。
■教学重点、难点
【教学重点】
中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）
【教学难点】
中国地理位置优越性评价
■教学策略
根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的 ( http: / / www.21cnjy.com )基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。
■教学准备
【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。
■教学过程
导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山
教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到 ( http: / / www.21cnjy.com )我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？
学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。
设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。
讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置
教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？
学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道 ( http: / / www.21cnjy.com )以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。
设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。
教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。
学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。
教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？
学生：东半球、北半球。
设计意图：学生能够掌握在半球图上判断中国半球位置的方法。
讲授新课──读“中国地图”，描述中国经纬度位置
教师：出示“中国地图”，概 ( http: / / www.21cnjy.com )述中国四至点的大致位置。同学们，你能在这幅中国地图上找到我国最东端、最西端、最南端和最北端大致的位置吗？请用彩色笔把它们圈出来。
学生：阅读中国地图，用彩笔圈出四至点大致的位置。
学生回答预设：我国最西端在新疆维吾尔自 ( http: / / www.21cnjy.com )治区的帕米尔高原上，最东端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处，最北端在黑龙江省漠河县以北，最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙。
设计意图：学生能够认识中国所处的大致经纬度位置。
教师：出示“五带的划分”示意图，阐 ( http: / / www.21cnjy.com )释纬度位置对于国家的重要意义。一个国家的经纬度位置，特别是纬度位置，对这个国家而言非常重要，回忆一下我们学过的五带划分知识，还记得地球上是怎么划分五带的吗？
学生：调用以前学过的知识，思考五带的划分依据。
学生回答预设：五带是以南北回归线和 ( http: / / www.21cnjy.com )南北极圈为界线划分的。南北回归线与赤道之间的范围称为热带；南北回归线到南北极圈之间的范围，分别称为北温带和南温带；南北极圈到南北极点之间的范围，分别称为北寒带和南寒带。
设计意图：引导学生回顾五带划分依据的知识。
教师：那么从纬度位置来看，我们国家处于哪个或哪些温度带呢？
学生回答预设：从纬度位置看，我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有属于寒带的地区。
设计意图：使学生能够理解纬度位置与温度带划分之间的关系。
讲授新课──读“世界地图”，用比较法说出我国的纬度位置优势
教师：出示世界地图，用比较法说明中国纬度位置 ( http: / / www.21cnjy.com )的优势。刚才我们已经说了，纬度位置对于一个国家来说非常重要，我们来看看中国的纬度位置给我们带来了哪些好处？我们用比较的方法来说明一下，选择国土面积与我国大致相当的俄罗斯、加拿大和巴西作为对照，通过前面的学习，你能说说这些国家在气候上有什么差异吗？
学生回答预设：巴西处于热带，终年炎热；俄罗斯和加拿大纬度较高，气温比较低，特别是冬天，应该是非常寒冷。它们都不太适合人类居住。
教师：与动辄就零下50摄氏度，眉毛胡子都要结冰的俄罗斯相比，我们的祖国显得可爱多了呢。
设计意图：引导学生运用比较法说明区域地理位置的优势。
教师：（小结）难怪革命志士方志敏也曾说：“中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。”
设计意图：用伟人的话总结纬度位置优势，增强学生的感性认识。
讲授新课──读“世界地图”局部，描述中国的海陆位置
教师：再次审视我们的祖国， ( http: / / www.21cnjy.com )当我们再次放大我们观察的空间尺度，回到整个世界的范围，回顾一下我们学过的大洲和大洋的相对位置。你能说出中国位于哪个大洲，面临哪个大洋么？
学生回答预设：中国位于亚洲，亚欧大陆东部，东临太平洋。
教师：（小结）从海陆位置看，中国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，世界最大的大洋──太平洋的西岸（东临太平洋），海陆兼备。
设计意图：引导学生回顾大洲大洋的知识，掌握在世界地图上读出区域所处海陆位置的方法。
讲授新课──读“世界地图”，用比较法说出我国海陆位置的优势
教师：中国是一个海陆兼备 ( http: / / www.21cnjy.com )的大国，如何评价这样的海陆位置？还用比较的方法，我们从周围的邻居中找两个来比较一下。蒙古，一个典型的内陆国家，日本，一个四面临海的岛国，与之相比，中国的海陆位置都有哪些优势？
设计意图：引导学生运用比较的方法，理解并说出我国海陆位置的优势。
学生回答预设：蒙古四面被陆地包围，只有 ( http: / / www.21cnjy.com )陆上交通通道，没有海上运输的可能性，因此贸易、文化等都比较闭塞。日本四面临海，与陆地国家的联系较为不便，加上面积狭小，更加限制了它的经济发展。
教师：（小结）中国位于亚欧大陆东部，西 ( http: / / www.21cnjy.com )部深入亚欧大陆腹地，东部面临世界最大的大洋──太平洋，属于沿海国家，既可以进行陆上贸易，又可以发展海上贸易。地理位置是构成国家综合实力的最基本要素。我国优越的地理位置，决定了我国拥有多样的自然环境、丰富的自然资源，也决定了在整个中华民族的共同努力奋斗下，我国综合国力不断提升的美好前景。
■教学反思
《疆域》一节内容是学生在八年级的起 ( http: / / www.21cnjy.com )始课程，从内容和课标要求来看，既有回顾、承接七年级学过的知识的部分，又有拓展延伸综合应用的部分，学生也正是从这里开始，正式进入了中国区域地理的综合学习。因此，在课程设计的过程中，要特别关注对学生综合分析地理思维的培养，比如，本节内容强调的纬度位置与光热条件、海陆位置与降水、交通条件等的关联性，虽然相关的知识学生之前已经学过或者作为常识已经了解，但在体现运用知识解决问题的综合能力方面仍需要锻炼。再看本节课的教学设计，我认为，要在八年级时抓住学生学习地理的兴趣和热情，就要在深度上做文章，要让学生通过课堂学习能够体会到运用知识解决问题的乐趣，让学生能够将生活中遇到的现象与地理原理结合起来，赋予其真正的“地理之眼”。
《疆域》同步试题
首都师范大学附属中学　王　佳
一、单项选择题
1．（海淀区三高练习册）“中国大部分位于中纬度，属于北温带”描述的是（ ）
A．半球位置 B．海陆位置 C．纬度位置 D．相关位置
2．（海淀区三高练习册）下面有关我国地理位置的叙述，正确的是（ ）
A．我国位于亚洲东部，太平洋东岸
B．我国领土大部分在北温带，小部分在热带
C．北回归线穿过我国北部
D．我国大部分位于东半球，北半球
3．（原创）《龙的传人》这首歌中唱到“遥远的东方有一条龙，它的名字就叫中国”，这里的东方是指（ ）
A．从半球位置看，中国位于东半球 B．从海陆位置看，中国位于亚欧大陆东部
C．从半球位置看，中国位于北半球 D．从海陆位置看，中国位于太平洋东岸
4．（原创）下列关于我国纬度位置的描述，正确的是（ ）
A．我国全部国土均位于北温带 B．我国北部有小部分地区位于北寒带
C．我国南部有小部分地区位于热带 D．我国没有国土位于热带
5．（海淀区三高练习册）下列关于我国海陆位置优越性的叙述，正确的是（ ）
A．我国大部分处于北温带，少部分处于寒带，所以气候温和，利于农业生产
B．我国是个海陆兼备的国家，东面海岸线漫长，利于发展海上交通
C．南北跨5500千米，利于农业的多种经营
D．我国有15个陆上邻国，利于发展边境贸易
6．（2013～2014云南省曲靖市学业水平评价）我国领土最南端在（ ）
A．新疆帕米尔高原上 B．黑龙江主航道中心线上
C．曾母暗沙 D．黑龙江与乌苏里江交汇处
7．（网题改编）下列海洋中属于我国内海的是（ ）
A．渤海、黄海 B．黄海、琼州海峡
C．渤海、琼州海峡 D．东海、渤海
8．（原创）当乌苏里江洒满清晨的金色阳光时，帕米尔高原还是满天星斗的漫漫黑夜。这是由于我国（ ）
A．南北纬度跨度大 B．东西经度跨度大
C．地形差异大 D．海陆差异大
9．（原创）冬季，西沙群岛天气炎热、树木葱郁，黑龙江沿岸却冰天雪地、银装素裹。这是由于我国（ ）
A．南北纬度跨度大 B．东西经度跨度大
C．地形差异大 D．海陆差异大
10．（海淀区三高练习册）下列说法正确的是（ ）
A．我国领土的大部分在北回归线以北，属于北温带
B．海南岛是我国第一大岛，台湾岛是第二大岛
C．我国的领海宽度为12千米
D．我国现有4个直辖市，其中北京市面积最大
11．（原创）故宫博物院的地址是“北京市东城区……”，其中的北京市指的是我国行政区划的（ ）
A．省级 B．县级 C．乡级 D．没有级别
12．（海淀区三高练习册）下列省级行政区域中，有两个简称的是（ ）
A．安徽、山东 B．广东、福建 C．贵州、甘肃 D．湖北、湖南
13．（原创）“蜀犬吠日”和“黔驴技穷”两个故事中的“蜀”和“黔”分别指（ ）
A．四川省、云南省 B．甘肃省、贵州省
C．四川省、贵州省 D．湖南省、云南省
14．（2012～2013厦门市八年级质量检测）北回归线穿过的我国少数民族自治区是（ ）
A．广西壮族自治区 B．西藏自治区
C．新疆维吾尔自治区 D．内蒙古自治区
15．（2013黄冈市中考）下图是长江干流流经的省级行政区域示意图，图中甲省简称是（ ）
A．贵或黔 B．云或滇 C．甘或陇 D．陕或秦
（网题改编）读四省轮廓图，回答16～17题
16．图示四个省区中，位于我国最北边的省区是（ ）
17．某博物馆前停了一辆车牌为“甘A7710”汽车，此辆汽车来自的省区是（ ）
18．（海淀区三高练习册）下列省区的全称、简称与行政中心组合正确的是（ ）
A．吉林省─吉─吉林 B．广东省─广─广州
C．贵州省─贵─昆明 D．山东省─鲁─济南
19．（海淀区三高练习册）我国面积最大和最小的省区是（ ）
A．内蒙古自治区和宁夏回族自治区 B．新疆维吾尔自治区和澳门特别行政区
C．四川省和北京市 D．西藏自治区和上海市
20．（海淀区三高练习册）既临渤海又临黄海的省级行政区是（ ）
A．辽宁、河北 B．河北、山东 C．辽宁、山东 D．山东、江苏
二、综合题
21．（据2012～2013厦门市八年级质量检测改编）读“中国在世界中的位置图”，回答后面的小题。
（1）从南北半球位置看，我国位于 ，判断依据是 ；
（2）从东西半球位置看，我国位于 ，判断依据是 ；
（3）在地球五带中，我国大部分领土位于 ，依据是 ；
（4）从海陆位置看，我国位于 大陆东部， 洋的西岸，海陆兼备；
（5）我国疆域辽阔，南北 差异显著，东西 差异大。
22．（海淀区三高练习册）在下图中完成相关要求。
（1）在图中填出我国临海的序号：①渤海 ②黄海 ③东海 ④南海
（2）在图中填出我国邻国的序号：⑤蒙古 ⑥俄罗斯 ⑦哈萨克斯坦 ⑧印度 ⑨缅甸 ⑩朝鲜
（3）填出与我国隔海相望的国家代号：a韩国 b日本 c菲律宾
23．（海淀区三高练习册）读“中国政区图”，回答下列问题。
（1）北回归线自东向西依次穿过台湾省、 、 、云南省（填全称）。
（2）①是 （填简称）。
（3）与②相邻的省区有 自治区、青海省、 省和云南省。
（4）江苏东临的海域③是 海；④是 海峡。
（5）我国疆界绵长，陆上国界线长达20 000多千米，相邻的国家有14个，其中⑤是
，⑥是 。
（6）我国海岸线长达18 000多千米，与我国隔海相望的国家有6个，其中⑦是 ，⑧是 。
（7）既临黄海、又临渤海的省级行政区有 、 。

参考答案
一、单项选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C B B C B C C B A A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C C A B B C D B C
二、综合题
21．（1）北半球 全部国土均位于赤道以北，属于北半球
（2）东半球 全部国土均位于20oW以东至160oE范围之内，属于东半球
（3）北温带 大部分国土位于北回归线和北极圈之间，属于北温带
（4）亚欧 太平 （5）气候 时间
22．填图略
23．（1）广东省 广西壮族自治区 （2）内蒙古
（3）新疆维吾尔 四川 （4）黄 台湾
（5）哈萨克斯坦 印度 （6）韩国 菲律宾
（7）辽宁省 山东省

展开更多......

收起↑