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(共20张PPT)
第5章 绿色开花植物的生活方式
第1节 光合作用
01
02
03
04
学习目标
学习重难点
课程讲解
总结与课后作业
目 录
学习目标
学习重难点
五年后
柳树增重74.5kg
土壤减少0.057kg
结论：柳苗生长所需的物质，并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质。
柳苗 2.3kg干土 90kg
76.8kg 89.943kg
一.海尔蒙特实验——柳苗生长之谜
二.1771年，普利斯特利研究助燃空气实验
把一支点燃的蜡烛和一支小鼠放到密闭的玻璃罩里，不久蜡烛熄灭了，小鼠死去。
将一支点燃的蜡烛和一盆绿色植物放到密闭的玻璃罩里，植物能够长时间地活着。
把一盆绿色植物和一只小鼠同时放到一个密闭容器里，植物和小鼠则都能够正常的活着。
二.1771年，普利斯特利研究助燃空气实验
结论：蜡烛燃烧会污染空气，使小鼠窒息而死；绿色植物则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得浑浊的空气。
二.1771年，普利斯特利研究助燃空气实验
英格豪斯的实验进一步证实了只有在光的照射下才能净化空气,普利斯特利的实验才能成功！
光照
黑暗
三.1779年，英格豪斯（荷兰）实验
　 1782年瑞士瑟讷比埃：植物在光下释放氧气的同时，还吸收空气中的二氧化碳。
　　1804年瑞士索绪尔：绿色植物在光下同时还要消耗水。
四.科学进展
绿色植物光合作用发现的意义
光合作用
概念：绿色植物通过叶绿体（场所），利用光能（条件），把二氧化碳和水（原料）转变成贮存能量的有机物（产物），并且释放氧气（产物）的过程，叫做光合作用。
公式：
有机物
氧气
水
叶绿体
（CO2）
二氧化碳
+
光能
+
（H2O）
意义：把太阳能贮存在植物体内的有机物中，释放氧气。
水
+
二氧化碳
水
+
光能
二氧化碳
水
+
叶绿体
光能
二氧化碳
水
+
有机物
叶绿体
光能
二氧化碳
水
+
+
有机物
叶绿体
光能
二氧化碳
水
+
氧气
+
叶绿体
光能
二氧化碳
水
+
氧气
+
叶绿体
光能
二氧化碳
水
+
（CO2）
（O2）
氧气
+
叶绿体
光能
二氧化碳
水
+
（H2O）
水
光能
二氧化碳
（H2O）
水
叶绿体
光能
二氧化碳
（H2O）
水
（CO2）
叶绿体
光能
二氧化碳
（H2O）
水
二氧化碳
水
光能
二氧化碳
水
叶绿体
光能
二氧化碳
水
有机物
叶绿体
光能
二氧化碳
水
氧气
有机物
叶绿体
光能
二氧化碳
水
+
氧气
有机物
叶绿体
光能
二氧化碳
水
（O2）
+
氧气
有机物
叶绿体
光能
二氧化碳
水
（CO2）
（O2）
+
氧气
有机物
叶绿体
光能
二氧化碳
水
Step 1: 试着分别用两三个字总结实验步骤？写出这个实验的变量。
Step 2: 利用什么原理检验淀粉的存在？
自学指导
Step 3: 实验前叶片中是否有淀粉？
Step 4: 叶片部分被遮光，部分不遮光，这两部分在实验中各有什么作用？
Step 5: 酒精溶液的作用是什么？
Step 6: 叶片和酒精的颜色是怎样的？
叶片中储存着原有的淀粉，会干扰实验中新淀粉的检测。
叶片不遮光部分是检验植物合成淀粉是否需要光的主实验，而叶片遮蔽光部分是设置的对照。
酒精能溶解叶肉细胞中叶绿素，使叶片脱色
叶变黄白，酒精变绿
步步为营
现象分析
处理方法 黑纸遮挡部分 未遮挡部分
颜色变化
不变蓝
变蓝
结论：
淀粉是光合作用的产物
光是光合作用的必需条件
总 结
光合作用的原料、条件、产物各是什么？ 这样一个生产加工的过程是在哪进行的呢？
原料：二氧化碳和水；
条件：阳光；
产物：淀粉和氧气；
场所：叶绿体。
1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所需要的物质主要是： （ ）
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
考 考 你
2、普利斯特利的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸收（ ）同时放出（ ）。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
B
A
D
3、下列各因子那个不是植物生长所必须的：（ ）
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
C
下节课再见！

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