资源简介

(共24张PPT)
10《我们所了解的环境污染》
第二课时
统编版四年级上册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
作业布置
单元学习内容
单元内容一览表 让生活多一些绿色 课题 栏目 目的与要求
10.我们所了解的环境污染 从“白色污染”说起 环境污染大搜索 学生能够认识到生活中存在的各种污染，学习了解环境污染带来的危害，在生活中践行变废为宝；在不断反思中学会过低碳生活、绿色生活。
11.变废为宝有妙招 暴增的垃圾 减少垃圾 变废为宝 12.低碳生活每一天 地球“发烧”了 减少我们的碳排放 单元教学情境
内容 大单元情境 国家课程 补充素材 课时
了解环境污染的不同类型与危害 “知己知彼——环境污染的真面目” 《从“白色污染”说起》 《环境污染大搜索》 《环境污染的危害》 2
学习变废为宝的方法，减少生活垃圾产生 “对付污染大魔王的秘诀” 《暴增的垃圾》 《减少垃圾 变废为宝》 《变废为宝怎么做》 2
知道碳污染对地球气候的危害，学会减少生活里的碳排放 “最难打倒的魔王” 《地球“发烧”了》《减少我们的碳排放》 《全球变暖的危害》 2
教学目标
核心素养：责任意识、法治观念
1.学生能够独立了解除了“白色垃圾”外的其他环境污染情况，如：农药污染、水污染等，树立环保意识。
2.学生以小组为单位开展调查活动，并对调查情况进行汇报。
3.通过对《中华人民共和国环境保护法》的相关条例的解读，理解和体会“绿水青山”和“金山银山”之间的关系。
新知导入
看一看，你能说出下面这些现象是怎样造成的吗？
新知讲解
在我们的生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染呢
身边____污染小调查 时间______ 我们的发现
产生的原因
造成的危害 人类
动物
植物
其他
我们的建议
调查人： 新知讲解
我们的发现:家里每天吃的瓜果蔬菜等可能有农药残留。
我发现妈妈每次
买回来的蔬菜都
要用水泡很久。
妈妈说吃水果要削皮，以免吃到果皮上的残留农药。
我发现农田打过农药之后，附近池塘中的鱼都死了。
新知讲解
这些现象产生的原因:没有科学地使用农药，例如过量、过度使用农药是造成农药污染的重要原因。
村里的农业技术员王叔叔告诉我们，很多人记不住最佳防治期，平时打农药不及时，不见害虫不施药，看见病虫才打药，在病虫害蔓延时大量用药这样不仅杀虫效果差，还造成很多污染。
新知讲解
农药污染危害范围
新知讲解
1.尽量减少农药的使用，使用绿色环保的办法防治病虫害。
2.使用农药时，必须用国家认可的合格产品。
3.严格按照说明书的要求使用农药。
为了减少农药污染的危害，我们给出的建议。
新知讲解
稻花香里闻蛙声
每到初夏时节，我就能听到附近稻田里传来犹如田园交响乐的蛙声。这些演奏家就是被称为“吃虫冠军”的虎纹蛙。
我家附近有大片的农田，由于连年大量使用农药、化肥，本地青蛙几乎绝种。近几年，农业专家们引进了虎纹蛙。每亩稻田里投放500只左右，基本上就可以避免虫害。虎纹蛙吃到肚子里的害虫化作粪便排出后，成为肥料，还能增加土壤养分呢!
说说下面的故事给出了什么办法治理农药污染？
新知讲解
工地施工的响声、汽车鸣笛、广场上的喇叭超大音量播放广播，这些超过人们正常承受范围的声音就属于噪音污染。这些看不见的污染会影响我们正常的工作生活，对我们的耳朵听觉造成无法挽回的伤害。长期生活在这种噪音环境下的人，很容易导致听力衰退。
除此之外，还有哪些环境污染？分享一下调查的成果。
新知讲解
现在的城市中，每到夜晚大楼里、街道上到处都是灯光，还有很多会发光的广告牌。这些光源在照亮夜晚的同时，也因为光亮过度造成了光污染，导致城市里的黑夜几乎看不清天空的星星，同时夜里的强光也会对我们的眼睛造成一定的伤害。
除此之外，还有哪些环境污染？分享一下调查的成果。
新知讲解
农田收割后，往往会遗留大量秸秆，无法使用，为了进行处理，有人会集中进行焚烧。秸秆被焚烧之后，会产生一种看不见的颗粒，这种颗粒进入空气里，会影响空气质量，从而造成雾霾现象，给空气带来污染。
除此之外，还有哪些环境污染？分享一下调查的成果。
新知讲解
环境污染最直接的影响就是破坏自然环境，也会影响我们的生活环境。
你知道这些环境污染都会带来哪些危害吗？
环境污染还会危害我们的身体健康，给我们带来病痛。
环境污染会消耗我们许多宝贵的资源，从长远来看，影响社会的发展。
新知讲解
历史上影响最可怕的污染——核污染
核污染是指核能事故、核武器爆炸或核设施事故等导致放射性物质泄漏或扩散，对环境和人类健康造成的危害。核污染对动物和人类的危害包括：1.放射性物质会对人体组织产生直接或间接的损害，包括癌症、遗传疾病、免疫系统损害等。对于孕妇和儿童，这种影响可能更为严重。
2.放射性物质对动物也会产生类似的影响，包括遗传损伤、癌症、生殖系统和免疫系统的损害等。
3.放射性物质的泄漏可能会对土壤、水源和植物造成污染，进而破坏整个生态系统的平衡。
4.核污染事件通常会导致恐慌和不安，对受到影响的人们产生长期的精神健康问题，如抑郁症、焦虑症等。
新知讲解
这些环境污染，很多都是人类活动造成的。
想一想，为什么会出现这么多环境污染？
这是工业发展的弊端，为了生产人们生活需要的东西，就会造成污染。
根本原因是大家不重视环境污染带来的危害。
新知讲解
为了保护我们的生活环境，每个人都该行动起来
排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者，应当采取措施防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、医疗废物粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、光辐射、电磁辐射等对环境的污染和危害。
《中华人民共和国环境保护法》第四十二条
新知讲解
谈谈你对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解。
新知讲解
谈谈你对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解
自然环境很重要，一旦被破坏就要花费很大的代价才能挽回。
人与自然和谐相处，才是社会长远发展的最好方式。
绿水青山是珍贵的自然资源，懂得循环利用它们，才能带来真正的富裕。
作业布置
想一想，对于这些环境污染，选择一个，你能提出什么建议？
关于……污染，我查阅了资料发现要想解决它，我们应该……
谢谢
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兼职招聘：
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10《我们所了解的环境污染》第二课时
一、教学目标 核心素养：责任意识、法治观念1.学生能够独立了解除了“白色垃圾”外的其他环境污染情况，如：农药污染、水污染等，树立环保意识。2.学生以小组为单位开展调查活动，并对调查情况进行汇报。3.通过对《中华人民共和国环境保护法》的相关条例的解读，理解和体会“绿水青山”和“金山银山”之间的关系。
二、教学重点、难点 重点：学生能够独立了解调查常见的各类环境污染。难点：通过调查，学生能够认识到人类生产活动中产生的各类环境污染，树立环保意识。
三、教学准备 课件、图片素材
四、评价任务 1.农药污染要小心评价量表1评价项目评价标准星等学生跟随调查学习农药污染带来的危害学生能够说出农药在不同方面造成的污染得1星。（ ）学生说出治理农药污染的正确方法得1星。（ ）2.环境污染多又多评价量表2评价项目评价标准星等学生了解各种不同类型的环境污染，懂得爱护环境的重要性说出不同类型的环境污染得1星。（ ）说出保护环境的重要作用和意义得1星。（ ）理解和体会“绿水青山”和“金山银山”之间的关系。得2星。
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 导入环节：师：同学们，看一看，你能说出下面这些现象是怎样造成的吗？展示图片内容，学生观察并回答问题。师：绿色的河流、乌黑的烟雾熏黑了天空，这些都是人类不爱护环境造成的，那么环境污染到底指什么，它又会带来哪些危害，让我们一起来了解吧。 导入环节：通过图片展示导入本课主题。 导入环节：教师通过学生回答判断学生是否对常见的环境污染有一定认识。
讲授新课 环节1：农药污染要小心师：在我们的生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染呢 让我们一起来做个小调查，看看我们身边有哪些污染，请同学们根据自己平常的生活经验来回答问题吧。学生填写表格，并分享自己填写的内容。师：在课后，同学们可以组成调查小组，一起去了解环境污染。现在这里就有一个调查小组发现了一些问题，让我们看看这些同学发现了什么吧。我们的发现:家里每天吃的瓜果蔬菜等可能有农药残留。小组成员1： 我发现妈妈每次买回来的蔬菜都要用水泡很久。小组成员2：妈妈说吃水果要削皮，以免吃到果皮上的残留农药。小组成员3：我发现农田打过农药之后，附近池塘中的鱼都死了。师：这组同学发现农药污染对动植物的危害，然后经过调查又会发现什么呢？这些现象产生的原因:没有科学地使用农药，例如过量、过度使用农药是造成农药污染的重要原因。小组成员4：村里的农业技术员王叔叔告诉我们，很多人记不住最佳防治期，平时打农药不及时，不见害虫不施药，看见病虫才打药，在病虫害蔓延时大量用药这样不仅杀虫效果差，还造成很多污染。师：为了更好地帮助大家认识农药污染危害，这些同学还做了一张图，帮助大家看懂农药造成的污染。农药污染危害范围：大气，土壤，水体，作物师：那么关于农药污染，如果是你们能提出什么意见呢？看看这些同学又提出了什么建议？为了减少农药污染的危害，我们给出的建议：1.尽量减少农药的使用，使用绿色环保的办法防治病虫害2.使用农药时，必须用国家认可的合格产品3.严格按照说明书的要求使用农药师：老师和大家分享一个新故事，请大家说一说下面的故事给出了什么办法治理农药污染？阅读材料：稻花香里闻蛙声 每到初夏时节，我就能听到附近稻田里传来犹如田园交响乐的蛙声。这些演奏家就是被称为“吃虫冠军”的虎纹蛙。 我家附近有大片的农田，由于连年大量使用农药、化肥，本地青蛙几乎绝种。近几年，农业专家们引进了虎纹蛙。每亩稻田里投放500只左右，基本上就可以避免虫害。虎纹蛙吃到肚子里的害虫化作粪便排出后，成为肥料，还能增加土壤养分呢!师：光是农药污染就有这么多危害，要花那么多力气去治理，那么在我们的生活里存在的其他污染又要怎么办呢？环节2：环境污染多又多师：大家也可以组成调查小组，像上面这组同学一样去调查我们生活里常见的污染，现在我们来看看生活中有哪些污染吧。案例1：工地施工的响声、汽车鸣笛、广场上的喇叭超大音量播放广播，这些超过人们正常承受范围的声音就属于噪音污染。这些看不见的污染会影响我们正常的工作生活，对我们的耳朵听觉造成无法挽回的伤害。长期生活在这种噪音环境下的人，很容易导致听力衰退。案例2：现在的城市中，每到夜晚大楼里、街道上到处都是灯光，还有很多会发光的广告牌。这些光源在照亮夜晚的同时，也因为光亮过度造成了光污染，导致城市里的黑夜几乎看不清天空的星星，同时夜里的强光也会对我们的眼睛造成一定的伤害。案例3：农田收割后，往往会遗留大量秸秆，无法使用，为了进行处理，有人会集中进行焚烧。秸秆被焚烧之后，会产生一种看不见的颗粒，这种颗粒进入空气里，会影响空气质量，从而造成雾霾现象，给空气带来污染。师：了解了这么多污染后，你能说一说这些污染都会带来怎样的危害吗？课堂讨论，学生思考并举手回答。学生1：环境污染最直接的影响就是破坏自然环境，也会影响我们的生活环境。学生2：环境污染还会危害我们的身体健康，给我们带来病痛。学生3：环境污染会消耗我们许多宝贵的资源，从长远来看，影响社会的发展。师：环境污染这么可怕，而现在还有一种影响最可怕的污染，那就是核污染。阅读材料： 核污染是指核能事故、核武器爆炸或核设施事故等导致放射性物质泄漏或扩散，对环境和人类健康造成的危害。核污染对动物和人类的危害包括：1.放射性物质会对人体组织产生直接或间接的损害，包括癌症、遗传疾病、免疫系统损害等。对于孕妇和儿童，这种影响可能更为严重。2.放射性物质对动物也会产生类似的影响，包括遗传损伤、癌症、生殖系统和免疫系统的损害等。3.放射性物质的泄漏可能会对土壤、水源和植物造成污染，进而破坏整个生态系统的平衡。4.核污染事件通常会导致恐慌和不安，对受到影响的人们产生长期的精神健康问题，如抑郁症、焦虑症等。师：想一想，为什么会出现这么多环境污染？学生思考并举手回答。学生1：这些环境污染，很多都是人类活动造成的。学生2：这是工业发展的弊端，为了生产人们生活需要的东西，就会造成污染。学生3：根本原因是大家不重视环境污染带来的危害。师：为了保护我们的生活环境，每个人都该行动起来。因此，国家也颁布了许多法律来保护环境。 排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者，应当采取措施防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、医疗废物粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、光辐射、电磁辐射等对环境的污染和危害。《中华人民共和国环境保护法》第四十二条师：人们常说绿水青山就是金山银山，谈谈你对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解。课堂讨论，学生分组讨论之后举手作答。学生1：自然环境很重要，一旦被破坏就要花费很大的代价才能挽回。学生2：人与自然和谐相处，才是社会长远发展的最好方式。学生3：绿水青山是珍贵的自然资源，懂得循环利用它们，才能带来真正的富裕。 环节1：通过分享调查小组的调查学习成果，学生能够全面认识农药污染带来的伤害和防治措施。环节2：通过案例学习和课堂讨论，学生能够认识到生活中多种多样的环境污染，认识到保护环境的重要性。 环节1：教师通过学生回答判断学生是否通过学习掌握小组调查的方法，能够参考课堂事例，在课后独自进行调查，引导学生完成评价量表1。环节2：教师通过学生回答判断学生能否认识到在日常生活中存在的多种环境污染及污染的危害，知道保护环境的迫切和重要性，树立保护环境爱护自然的意识，引导学生完成评价量表2。
课堂总结 学生自主设计思维导图，总结归纳知识点。 帮助学生学会设计思维导图，通过导图总结归纳本节课内容。 教师考查学生运用思维导图进行归纳总结的能力，及时给予评价。
作业布置 想一想，对于这些环境污染，选择一个，你能提出什么建议？ 通过作业锻炼学生的自主思考能力和语言表述能力。 教师及时查看学生作业完成情况并给出修改建议。
板书设计 我们所了解的环境污染1.身边的小调查2.环境污染多种多样3.保护环境是每个人的责任
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小学道德与法治四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》大单元教学设计
一、大概念设计主题 四年级上册第四单元教材主题为《让生活多一些绿色》，聚焦绿色环境与污染。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中“学习环境保护的基本常识，增强环境保护意识”；“法治教育”中“了解环境保护的常用法律”；“国情教育”中“初步树立生态文明意识，领悟绿水青山就是金山银山的道理”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“爱护环境，共建绿色家园”。
二、单元内容、学段学科关联 现代社会科技越来越发达，人们的生活也一天比一天好，但随着社会生活的进步，对自然环境的污染也在与日俱增。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。学生经过该主题的学习能够认识到生活中给环境造成的各种污染，意识到环境污染的危害，建立爱护环境的意识，从身边小事做起，减少污染，改善我们的生活，共同保护绿色家园。单元内容一览表让生活多一些绿色课题栏目目的与要求10.我们所了解的环境污染从“白色污染”说起环境污染大搜索学生能够认识到生活中存在的各种污染，学习了解环境污染带来的危害，在生活中践行变废为宝；在不断反思中学会过低碳生活、绿色生活。11.变废为宝有妙招暴增的垃圾减少垃圾 变废为宝12.低碳生活每一天地球“发烧”了减少我们的碳排放本单元链接环境污染，引导学生认识环境污染的内容和危害，学习保护环境。小学、初中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，教材以环境污染为主题，聚焦自然环境维护与污染危害，帮助学生认识生活中常见的环境污染，了解各种污染对环境造成的危害。为了让学生更好地理解本单元学习主题，联系学生的日常生活，设置“打败环境污染大魔王，保护家园”作为本单元的主情境。按照“学生从初步了解环境污染到主动减少污染学会爱护环境”的逻辑设置“知己知彼——环境污染的真面目”、“对付污染大魔王的秘诀”、“最难打倒的魔王”三个分场景，形成整个单元设计的情境链。“知己知彼——环境污染的真面目”以“我们所了解的环境污染”为开场，引导学生认识生活中最常见的“白色污染”，知道塑料制品在为我们的生活带来便利的同时，也对环境造成了污染，认识人类生活进步背后带来的污染隐患，了解更多环境污染的相关知识，把握环境污染的危害。“对付污染大魔王的秘诀”情境具体内容为“变废为宝有妙招”，引导学生关注日常生活中最容易产生的一种污染——生活垃圾，了解处理垃圾对环境造成的危害，并学会对废弃物品进行二次利用，减少不必要的垃圾产生，学会从身边小事做起维护环境。“最难打倒的魔王”情境内容以“低碳生活每一天”为主，学生通过学习了解目前日渐严峻的碳污染，知道碳排放如何产生，并对全球气温造成影响，意识到碳污染对地球气候的影响，学会在日常生活中减少碳排放，爱护关心地球气候。内容大单元情境国家课程补充素材课时了解环境污染的不同类型与危害“知己知彼——环境污染的真面目”《从“白色污染”说起》《环境污染大搜索》《环境污染的危害》2学习变废为宝的方法，减少生活垃圾产生“对付污染大魔王的秘诀”《暴增的垃圾》《减少垃圾 变废为宝》《变废为宝怎么做》2知道碳污染对地球气候的危害，学会减少生活里的碳排放“最难打倒的魔王”《地球“发烧”了》《减少我们的碳排放》《全球变暖的危害》2
四、学情分析 随着现代社会科技进步，生活水平提升的背后伴随的是环境的急剧恶化，维护环境，防止污染，需要每个人的努力。四年级的学生对爱护环境具有一定意识，但集中在维护生活环境上，忽视了平常生活中容易产生的其他污染。同时，学生对环境污染的危害认识不足，需要加以引导，将关注点从身边的环境扩展到地球的环境保护。本单元着眼于环境污染主题，通过课堂引导学生认识生活中各类污染，了解其对环境造成的危害，认识生活垃圾对我们的环境造成的伤害，引导学生学会对废弃物品进行循环利用，减少垃圾产生，学习碳污染的相关知识，了解碳排放对地球整体的危害，懂得从自己做起，减少生活中的碳排放。
五、单元学习目标 核心素养：法治观念：社会公德(保护环境，增强环境保护意识)；守法用法意识和行为（了解环境保护等生活中的常用法律)责任意识：热爱自然，了解自然是我们生活的共同家园，懂得保护环境、爱护动物，节约资源。道德修养：践行以保护环境为主要内容的道德要求，做社会好公民，初步养成健康的生活、卫生习惯，关心公共卫生，树立生态文明意识，领悟“绿水青山就是金山银山”。学习目标：1.学生通过学习了解生活中的白色污染及各类环境污染的相关知识，知道污染对环境造成的危害。2.学生能够认识到生活中产生的垃圾对环境造成的污染，学会利用各种方法对废弃物品进行改造并重复使用。3.学生应通过学习认识碳污染，知道碳排放的产生及过量排放碳对地球气候的影响，学会有意识地减少生活中的碳排放，保护环境。
六、单元学习评价设计 第四单元学习评价项目自评互评他评学生能够在学习中认识到白色污染的具体内容，通过学习发现生活中常见的物品在便利之余对环境产生的污染，认识各种常见的环境污染。学生能够认识到垃圾的产生对环境造成的不良影响，知道减少垃圾的重要性，能够发挥才智，对生活中的各种废弃物品进行循环再利用，减少垃圾产生。学生学习碳排放及碳污染的知识，了解碳气排放到对环境气候产生影响及全球升温变暖造成的恶劣影响的全过程，知道当今时代减少碳排放的严峻性，学会运用所学知识，在生活中减少碳排放。
初中
小学
九上第六课《建设美丽中国》
二下第三单元《绿色小卫士》、四上第四单元《让生活多一点绿色》、六下第4课《地球——我们的家园》
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