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(共76张PPT)
第8、9课时
植物生长素及其生理作用
其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动
内容要求——明考向
(1)概述植物生长素的发现和作用；
(2)举例说明几种植物激素的作用及其类似物在生产上的应用；
(3)概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等；
(4)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(活动)；
(5)探究乙烯对水果的催熟作用(活动)；
(6)查找植物激素在生产中应用的相关资料(活动)。
增：①不同植物激素作用的相关性；②环境因素参与调节植物的生命活动；③乙烯利催熟水果实验。
改：①其他植物激素的作用更为广泛；②“油菜素”改为“油菜素内酯”；③扩充植物生长调节剂的应用。
删：生长素作用的两重性。
对照 自变量 因变量 结论
①②
③④
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。
一、生长素的发现过程
有无尖端
遮光部位
是否生长
是否弯曲
弯曲生长与尖端有关
感光部位是尖端
胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
1.达尔文父子的实验
2.鲍森·詹森实验
胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
一、生长素的发现过程
胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
①拜尔为什么要选择黑暗的环境？
②没有光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？
排除光的影响，控制变量。
尖端产生的影响分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长。
3.拜尔实验
实验组
对照组
胚芽鞘弯曲生长确实由一种化学物质引起的。
温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。
4.温特实验　
一、生长素的发现过程
设置对照组的目的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
由温特的实验结论可以推测单侧光的作用可能是
排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响
改变生长素的分布，使生长素在背光侧分布的多
归纳总结
胚芽鞘系列实验的重要结论
①生长素的产生部位：____________；感光部位：____________。
②生长素横向运输的部位___________；生长素的产生是否需要光___。
③生长素发挥作用的部位（即生长部位）：_______________________。
胚芽鞘尖端
胚芽鞘尖端
胚芽鞘尖端
不需要
胚芽鞘尖端下部的伸长区
生长素的产生部位
生长素的作用部位
尖端
下端
感光部位
弯曲生长部位
横向运输部位
注意：
温特证明“影响”是“化学物质”，并命名为生长素；但并未提取分离出生长素。
植物体内具与IAA相同效应的物质还有苯乙酸（PPA）、吲哚丁酸（IBA）等
5.植物向光性的解释
一、生长素的发现过程
实验探究：关于植物向光性生长的解释，请设计实验验证
解释1：单侧光照射下，向光侧的生长素横向运输，向背光侧转移。
解释2：单侧光照射下，向光侧的生长素被分解。
解释3：单侧光照射下，抑制生长的物质分布不均匀。
若解释1正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为c>a＝b>d。
若解释2正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为c＝a＝b>d。
若解释3正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为a＝b＝c＝d。
一、生长素的发现过程
5.植物向光性的解释
比较生长素含量
由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
一、生长素的发现过程
6.植物激素
内分泌细胞
极性
横向
色氨酸
叶
种子
生长旺盛
上端
下端
二、生长素的合成、运输和分布
【例】研究生长素极性运输的经典实验是所谓的“供体—受体琼脂块”方法,现利用如图处理方法做实验。
1.检测4个实验受体琼脂块,其中含有生长素的是　　　　。
①④
二、生长素的合成、运输和分布
2.为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一位同学设计了实验①,过一段时间,发现下端的受体琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组,最合适的是　　　　。
②
自变量：
因变量：
胚芽鞘方向
受体是否含有生长素
【例】研究生长素极性运输的经典实验是所谓的“供体—受体琼脂块”方法,现利用如图处理方法做实验。
二、生长素的合成、运输和分布
自变量：
因变量：
胚芽鞘方向与重力作用方向
受体生长素含量
3.有人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。最适合判断该观点是否正确的一组对照实验是　　　　,实验结果为
　,则该观点正确。
①④
两组实验的受体琼脂块都有生长素,且含量相等
给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。
1
作用方式
三、生长素的生理作用
2
生长素的生理作用
（1）细胞水平
起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用；
（2）器官水平
影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。
细胞
器官
生长素
伸长分化
生长发育
受体
基因表达
生长素
生长素受体
特异性结合
引发
细胞内一系列信号转导
特定基因表达
产生效应
诱导
3
作用机制
三、生长素的生理作用
不同浓度生长素对根的作用分析
B点表示：
C点表示是：
BC段表示：
CD段表示：
E、F点表示：
促进根生长的最适浓度
仍是促进，但逐渐减弱
抑制作用，逐渐增强
既不促进也不抑制
浓度不同，但促进作用效果相同
图中的促进和抑制是以什么为对照进行判断的？抑制作用是不是不生长？
以不施加外源生长素时根的生长情况为对照。抑制说明在该浓度下生长缓慢甚至停止。
4
作用特点
三、生长素的生理作用
①对于同一个器官来说，生长素的作用以及浓度有什么关系？
低浓度促进，高浓度抑制
②敏感程度：
根＞芽＞茎
幼嫩细胞＞衰老细胞
双子叶植物＞单子叶植物
4
作用特点
三、生长素的生理作用
既能促进生长，也能抑制生长
既能促进发芽，也能抑制发芽
既能保花保果，也能疏花疏果
③影响因素：
浓度
不同器官敏感度不同
细胞成熟情况
植物的种类
低
促进
侧芽
高
抑制
4
作用特点
三、生长素的生理作用
【实例1】顶端优势
顶芽产生的生长素向下运输，导致侧芽处生长素浓度较高，从而抑制侧芽的生长。由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此发育受到抑制。
图1：顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽A、B、C的生长素浓度过高，生长发育受到抑制。顶芽生长素浓度较低，优先发育，表现为顶端优势。
图2：顶芽被去掉，侧芽的生长素运输来源受阻，浓度降低，抑制解除，侧芽得以发育，顶端优势被打破。
重力使生长素横向运输，
远地侧：生长素浓度低
近地侧：生长素浓度高
浓度：B > A， D > C
4
作用特点
三、生长素的生理作用
【实例2】根的向地性
淀粉-平衡石假说
敏感程度：双子叶植物＞单子叶植物
应用：在单子叶农作物田里面施加适量浓度的生长素类似物，除去双子叶杂草
除草剂2，4-D
4
作用特点
三、生长素的生理作用
【实例3】除草剂
四、胚芽鞘生长弯曲情况分析
【例1】用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是
A. ②⑤⑦ B. ①②③⑤⑧ C. ①③④⑥⑦ D. ②⑤⑧
D
C
A.本实验胚芽鞘弯曲角度与琼脂块中生长素含量呈正相关
B.该实验中丙、丁两组是实验组,甲、乙两组为对照组
C.该实验证明了单侧光能在有光的一面诱导生长素在光下发生分解
D.单侧光可以引起胚芽鞘中的生长素向背光侧转移
【例2】为探究玉米胚芽鞘向光弯曲的原因是单侧光照射下向光侧生长素分解还是生长素向背光侧转移,科研工作者做了如下实验。下列叙述与该实验过程或结果不符的是( )
激素名称 主要合成部位 生理作用
生长素
赤霉素
细胞分裂素
脱落酸
乙烯
油菜素内酯
幼芽、幼根、未成熟的种子
①促进细胞伸长，从而引起植株增高；②促进细胞分裂与分化；③促进种子萌发、开花和果实发育。
主要是根尖
①促进细胞分裂；
②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。
根冠、萎蔫的叶片等
①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭；
③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠。
植物体的各个部位
①促进果实成熟；②促进开花；
③促进叶、花、果实脱落；
芽、幼嫩的叶、发育中的种子
①促进细胞伸长生长，诱导细胞分化；
②影响器官的生长、发育。
①促进茎、叶细胞的扩展和分裂，
②促进花粉管生长、种子萌发等。
五、其他植物激素
（P99）许多研究表明，脱落酸在高温条件下容易降解。在自然界中存在这样一种现象，小麦，玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后，由于大雨的天气，种子就容易在穗上发芽。请尝试对此现象进行解释。
①脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。
②持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。
③大雨天气给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分
五、其他植物激素
在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。目的是为了洗去种子中的何种激素？
脱落酸
（用水浸泡可降低其浓度）
五、其他植物激素
一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。
（1）各种激素并不是独立起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应
作用 促进作用的激素 抑制作用的激素
细胞分裂 细胞分裂素 脱落酸
器官衰老 脱落酸 细胞分裂素
种子萌发 赤霉素 脱落酸
五、植物激素间的相互作用
（2）不同激素在代谢上还存在着相互作用。
（3）植物生长发育和适应环境变化的过程中，激素的含量会发生变化；
（4）决定器官生长、发育的,往往不是某种激素的绝对含量,而是不同激素的相对含量
五、植物激素间的相互作用
高浓度生长素抑制生长很有可能是通过乙烯起作用的
（4）在植物生长发育过程中,不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性
五、植物激素间的相互作用
乙烯在植物生长发育的不同阶段所起的作用不同。
在开花前促进开花，在开花后促进花的脱落。
乙烯
五、植物激素间的相互作用
（4）在植物生长发育过程中,不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性
五、植物激素间的相互作用
脱落酸与细胞分裂素
气孔开闭
细胞分裂素
【例3】（2021全国卷）生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是（ ）
A．植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除
B．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长
C．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长
D．在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官
D
【例4】（2021浙江卷）苹果果实成熟到一定程度，呼吸作用突然增强，然后又突然减弱，这种现象称为呼吸跃变，呼吸跃变标志着果实进入衰老阶段。下列叙述正确的是（　　）
A．呼吸作用增强，果实内乳酸含量上升
B．呼吸作用减弱，糖酵解产生的CO2减少
C．用乙烯合成抑制剂处理，可延缓呼吸跃变现象的出现
D．果实贮藏在低温条件下，可使呼吸跃变提前发生
C
糖酵解属于细胞呼吸第一阶段
生长
发育
调节
容易合成
效果稳定
六、植物生长调节剂的应用
赤霉素类调节剂
（1）在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理，就可以使芦苇的纤维长度增加50%左右。
（3）用GA (赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。
（2）啤酒生产过程中，可以用赤霉素（激素）处理大麦种子，则无需发芽便可产生淀粉酶，从而降低成本，简化工艺。
六、植物生长调节剂的应用
请应用所学知识分析豌豆种子萌发过程中α-淀粉酶活性逐渐增强的意义？
α-淀粉酶将种子中储存的淀粉水解成葡萄糖，从而为细胞提供可利用的物质和能量，这是种子萌发的基础。
赤霉素类调节剂
六、植物生长调节剂的应用
① 用一定浓度的生物素类似物作为除草剂（双子叶植物＞单子叶植物）
② 用适宜浓度的2,4-D促进插条生根
③用一定浓度的生长素类似物培育无子果实。
（杂草）
（农作物）
除草剂
浓度范围
生长素类调节剂
六、植物生长调节剂的应用
【科学思维】无子西瓜和无子番茄的比较
注意：
香蕉是三倍体，不能形成正常的配子，所以不能受精发育成种子，需子房产生一定的生长素并自我刺激，发育成无子果实。
生长素类调节剂
六、植物生长调节剂的应用
对西瓜、草莓、葡萄等使用一定浓度的膨大剂（也叫膨大素），会使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟，使其提前上市。但使用膨大剂的水果与正常水果相比，口感较差，汁水较少，甜味不足，而且不宜长时间储存。
膨大剂（类似细胞分裂素）
六、植物生长调节剂的应用
在蔬菜水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康，例如，可以延长马铃薯、大蒜、洋葱贮藏期的青鲜素（抑制发芽）就可能有致癌作用。
青鲜素
（1）实验原理
①生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响，在___________、___________下处理插条，其影响程度不同。
②生长素类似物的影响下存在一个________浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
不同浓度
不同时间
最适
（2）实验变量分析
自变量
因变量
无关变量
2，4-D溶液的浓度
平均生根数目/平均生根长度
植物材料、插条的生理状况、带有的芽数、插条处理的时间等
探究1：探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度
六、植物生长调节剂的应用
（3）实验过程
预实验
大概确定适宜浓度的生长素类似物范围，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。
预实验需要清水对照组，正式实验可无清水对照组
探究1：探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度
六、植物生长调节剂的应用
配制___________梯度的生长素类似物溶液
处理___________的插条的形态学__________
观察插条___________
在效果最佳的一组前后取值，减小浓度梯度，重复前三步
一系列浓度
生理状况相同
下端
生根情况
预实验
正式实验
浸泡法(浓度较低) 深3cm 24h、沾蘸法(浓度较高) 深1.5cm 5h
不同浓度之间相互对照
1．去掉成熟或大面积的叶片，原因是能降低_______作用。
2．枝条的下端要削成_______，
扦插后可增加吸收水分的面积。
3．枝条保留芽和幼叶，原因是芽和幼叶能产生_________。
蒸腾
生长素
斜面
生长旺盛的
一年生枝条
（4）枝条的选择
探究1：探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度
六、植物生长调节剂的应用
（5）实验结果
【例5】（2017年江苏）研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如图。下列相关叙述正确的是
A. 自变量是NAA，因变量是平均生根数
B. 不同浓度的NAA均提高了插条生根率
C. 生产上应优选320mg/L NAA处理插条
D. 400mg/L NAA具有增加生根数的效应
D
探究1：探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度
六、植物生长调节剂的应用
(1)乙烯利的性质
①工业品为液体。
②当溶液pH<3.5时，比较稳定，
但随着溶液pH　　，它会分解释放出　　。
(2)乙烯利的作用
①对水果具有　　作用。
②进一步诱导水果自身产生　　，加速水果成熟。
升高
乙烯
催熟
乙烯
探究2：尝试利用乙烯利催熟水果
六、植物生长调节剂的应用
【例6】根据下图预实验的结果，在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为_________ ___范围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为浓度梯度进行实验。配制浓度为：
2.0ppm、2.5ppm、3.0ppm、3.5ppm、4.0ppm、4.5ppm、5.0ppm、5.5ppm、6.0ppm
2ppm-6ppm
【例7】生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4—D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。
2，4—D浓度 0 5 10 15 20 25 30 35
无籽番茄平均重量(g／个) 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2
据表得出的正确结论是（ ）
A.2,4—D浓度超过25 mg／L，对果实的发育起抑制作用
B.2,4—D与生长素的作用效果相同
C.2,4—D可以促进扦插枝条生根　
D.2,4—D诱导无籽番茄的最适浓度在20—25mg／L范围内
D
【例8】草莓果实表面有许多瘦果。将生长一致的草莓植株分为四组，对照组S0不做处理，S1、S2和S3组植株上的幼果去除瘦果，再在S2组叶片上、S3组幼果上分别喷施一定浓度的生长素（IAA）溶液，实验结果如图所示。下列说法错误的是（ ）
A.果实开始发育后，瘦果内能够合成生长素促进果实长大
B.S1组的果实略有增大可能是由来源于其他组织的IAA引起的
C.S2组的结果表明喷施到叶片上的外源IAA可运输到果实
D.S3组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度
总是呈正相关
D
1.光
（1）光是植物进行光合作用的能量来源；
（2）光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。
七、环境因素参与调节植物的生命活动
光参与调节许多植物的种子萌发过程。
毛蕊花
豆芽一旦见光就会发生形态变化，并长成豆苗
莴苣
推测: 一个周期中连续黑暗时间决定是否开花。
在自然界中，种子的萌发、植株的生长、开花、衰老，等等，都会受到光的调控。植物的向光性生长，实际上也是植物对光刺激的反应。光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。
植株
生长
开花
衰老
种子
萌发
均受到
光的调控
1.光
七、环境因素参与调节植物的生命活动
（3）植物具有接受光信号的分子——光敏色素(其中的一种)
化学本质: 蛋白质(色素—蛋白复合体)
分布: 植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。
吸收光的类型: 主要是红光和远红光。
化学本质 作用 分布 合成条件
光合色素
光敏色素
不是蛋白质
蛋白质
吸收、传递、转化光能
光的受体，信号分子
叶绿体类囊体薄膜
各个器官，尤其是分生组织细胞中
叶绿素的合成需要光照
有无光均可
1.光
七、环境因素参与调节植物的生命活动
光敏色素主要吸收红光和远红光。
植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。
光调控植物生长发育的反应机制示意图
1.光
七、环境因素参与调节植物的生命活动
（1）年轮形成的原因
（2）春化作用
经历低温诱导促使植物开花的作用叫做春化作用。
例如：冬小麦、冬大麦、蕙兰、白菜、胡萝卜、芹菜等。
如果不经过一定时间低温，它们就会一直保持营养状态或很晚才能开花。
① 春夏季：细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带；
② 秋冬季：细胞分裂慢，细胞体积较小，树干上形成颜色较深的带。
2.温度
七、环境因素参与调节植物的生命活动
（3）光合作用：夏日正午光照充足，但因蒸腾作用强，气孔关闭，CO2进入叶片受阻，光合作用反而弱。
（4）叶片变黄、脱落：落叶树的叶片在秋冬季变黄、脱落。
阔叶植物
针叶植物
①温度可以通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动参与调节植物的生长发育。
②植物分布的地域性很大程度上由温度决定。
2.温度
七、环境因素参与调节植物的生命活动
淀粉—平衡石假说:
植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞来实现的。
生长素的合成部位：
芽、幼嫩的叶、发育中的种子
集中分布：
胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层等
生长素的运输方向：
中柱：茎尖分生组织产生→中柱→基部→根尖（极性运输）
皮层：根冠→基部（非极性运输）
3.重力
七、环境因素参与调节植物的生命活动
①根冠存在一种感受重力的分子或结构
②引起生长素的重新分布，分布不均的生长素传递到伸长区后，使根出现向地性
3.重力
七、环境因素参与调节植物的生命活动
淀粉—平衡石假说:
研究表明：平衡石细胞和感受重力的部位在根冠。根冠感受了重力方向后，通过运输物质（生长素）的量影响根尖生长方向。真的是这样吗？
设计实验：验证植物向地性的感受部位在根冠
自变量:
是否有根冠
因变量:
根是否出现向地生长
处理 预期结果
切去不同长度的根尖端 哪怕仅切掉0.5 mm，根依然失去了向地性
硝酸银灼烧根尖 结果类似
处理 预期结果
待切去尖端后的根尖重新长出尖端 恢复向地性
3.重力
七、环境因素参与调节植物的生命活动
【例9】为了研究光照和黑暗时间与植物开花的具体关系，科研工作者用某短日照植物和某长日照植物做了如下相关研究，所得结果如下。下列叙述错误的是（ ）
A．图1可以看出，一个光周期中连续黑暗的时间决定短日照植物是否开花
B．图中长日照植物开花的条件取决于每个光周期中黑暗时间长度与临界值的关系
C．图2中A处应是不开花
D.由图分析可推测，在某地某短日照植物临近开花季节，夜间照明会使开花时间提前
D
【例10】将豌豆的幼苗水平放置，它的根就会向下弯曲．若将根冠全部或部分切去，如图所示，
甲:根冠不切除，一定时间后，向下弯曲63°；
乙:根冠全切除，一定时间后，向上弯曲1°；
丙:根冠上半部分切除，一定时间后，向下弯曲31°；
丁:根冠下半部分切除．一定时间后，向上弯曲4°。由此可看出（　　）
A.多种激素平衡协调作用控制着根向下弯曲生长
B.此实验必须在有光条件下进行
C.决定根的向重力性的组织很可能是根冠
D.根冠产生的物质是生长促进剂
C
【例11】如图是解释玉米根向重力生长原因的模型。平衡石是根冠细胞特有的结构。在垂直放置的根中，平衡石停留在根冠细胞的基部，导致经由中柱运来的IAA在根冠均等分布(如图1)。在水平放置的根中，平衡石停留在根冠细胞的近地侧，导致根冠远地侧的IAA向近地侧运输(如图2)。根据该模型，下列分析正确的是 (　 )
A．IAA在根部只能从伸长区向根冠运输
B．在水平放置的根中，近地侧伸长慢的
原因是IAA浓度低于远地侧
C．若把去除根冠的玉米根水平放置，
仍能观察到根向地弯曲生长
D．玉米根向重力生长与平衡石在根冠细胞
中的位置密切相关
D
植物生长发育
基因表达调控
激素
调节
环境因素调节
植物细胞里储存着全套基因
基因适时选择性表达
植物的生长、发育、繁殖、休眠等。
调控
激素是信息分子
传递信息
细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调
影响
调控激素产生和分布
环境变化
植物响应
调控基因表达以及激素的产生、分布
器官和个体水平上的变化
七、环境因素参与调节植物的生命活动
4.植物生长发育的整体调控
【例9】赤霉素和光敏色素能协调调节拟南芥主根的生长。某小组用野生型拟南芥植株(WT)、光敏色素A(phyA)缺失突变体和光敏色素B (phyB)缺失突变体为材料，研究在黑暗和光照条件下，赤霉素合成抑制剂—多效唑(PAC)对拟南芥幼苗主根生长的影响，实验结果如图所示，下列分析错误的是(　　)
A.光敏色素可能不参与黑暗条件
下PAC调控主根生长的过程
B.在光照和黑暗条件下，PAC调
控主根生长的效果存在差异
C.phyA介导的光信号对PAC调
控主根生长的影响不明显
D.phyB介导的光信号能增强PAC
对主根生长的抑制效果
D　
【检测8】冬小麦是我市重要的粮食作物，农业科技人员不断进行研究以期获得高产抗病的新品种。冬小麦经过低温环境才能开花，这是由于幼苗感受低温刺激产生某种特殊蛋白质所致，该作用称为春化作用，高温、低氧、缺水等均可解除春化作用而导致冬小麦最终不能抽穗开花。请分析材料并结合所学知识回答下列问题。
(1)春化作用导致特定蛋白质的产生，说明__________________ _____________________________________________________。
(2)某研究小组发现经过严寒之后，部分二倍体野生小麦突变成了四倍体小麦，合理的解释是_____________________________________ 。
突变后的四倍体小麦与二倍体野生小麦是否为同一个物种？并请简要说明理由。_________________________________________________。
春化作用(低温)激活了决定该蛋白质的基因(环境影响基因的表达)　
低温抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍　
不是，与原品种之间存在生殖隔离，杂交产生的后代是不育的　
练习与应用
1. 一颗小小的望天树种子可以生长发育成参天大树。判断下列相关表述是否正确.
(1) 它的生长发育完全由植物激素控制。( )
(2) 调控它生长发育的环境因素有光照、温度、重力等。 ( )
(3) 它的生长发育是基因表达调控的结果。( )
2. 请用恰当的方式表示调节植物生长发育的环境因素、植物激素和基因表达的关系。
×
√
√
一、概念检测
植物激素
基因表达
环境因素
相互
影响
影响
改变分布情况
1. 科学家用红光和红外光依次照射的方法，对一批莴苣种子进行处理，然后置于暗处。一段时间后，这些莴苣种子的发芽情况如下表所示。
二、拓展应用
练习与应用
由上述实验结果可以得出什么结论
红光促进莴苣种子发芽，红外光抑制莴苣种子发芽。
1. 科学家用红光和红外光依次照射的方法，对一批莴苣种子进行处理，然后置于暗处。一段时间后，这些莴苣种子的发芽情况如下表所示。
二、拓展应用
练习与应用
(2 )莴苣种子对红光的反应远比红外光敏感, 如果经过红光和红外光处理后，将莴苣种子置于自然光下而不是黑暗条件下，萬苣种子的发芽情况会如何？
莴苣种子会发芽，因为自然光包含红光和红外光，
莴苣种子对红光更敏感，因此在自然光照射下会发芽。
复习与提高
一、选择题
1. 园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是（ ）
A.抑制侧芽生长 B.抑制顶端优势
C.抑制向光性生长 D.抑制其开花结果
2. 用适宜浓度的生长素处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可得到无子番茄，这种果实细胞中的染色体数目为 （ ）
A. 与卵细胞染色体数目一样 B. 是受精卵染色体数目一半
C. 与体细胞中染色体数目一样 D. 比受精卵染色体数目多一倍
B
C
3. 以下关于植物激素的说法，错误的是（ ）
A. 植物激素能促进植物生长
B. 植物激素是一类化学物质
C. 植物激素在植物体内含量很少
D. 植物激素不直接参与细胞内的代谢活动
4. 果实的生长发育和成熟，受多种激素调节。下列叙述正确的是（ ）
A. 细胞分裂素促进果实生长
B. 乙烯抑制果实的生长和成熟
C. 脱落酸促进细胞分裂和果实脱落
D. 生长素对果实的发育和成熟没有影响
A
A
复习与提高
二、非选择题
1.研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果如图所示。
(1)比较曲线a、b、c与d可知 对
侧芽的生长有抑制作用，其中起作用
的主要激素是 ，而且
（激素）能解除这种激素
的抑制作用。在保留顶芽的情况下，
除了c所采用的措施，还可通过喷施
的化合物促进侧芽生长。
复习与提高
顶芽
生长素
细胞分裂素
赤霉素
顶芽抑制侧芽生长
顶端涂抹生长素抑制侧芽生长
顶端涂抹赤霉素促进侧芽生长
细胞分裂素可解除顶端优势
b-e：
b-d：
a-b：
c-e：
（2）比较曲线a与b可知，赤霉素能明显促进 。推测：在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于 组织。
（3）据图中信息，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽
内 浓度或比例的改变。
复习与提高
侧芽生长
分生
生长素与赤霉素、细胞分裂素
2.当干旱发生时，植物之间是否会交流信息呢？如果有信息交流，是通过地上信号还是地下信号呢？为了探究这些问题，有研究者设计了如下实验。将11株盆栽豌豆等距排列，6 11号植株在根部有管子相通，这样在不移动土壤的情况下，化学信息可以通过管子进行交流；1 6号的根部不联系（如下图）。
用高浓度的甘露醇浇灌（高渗透压，模拟干旱）来刺激6号植株，15 min后，测定所有植株 的气孔开放度。对照组是用水浇灌6号植株。结果如下图所示。
复习与提高
（1）对照组的实验结果说明了什么？
（2）在干旱条件下，6 8号植株与9 11号植株相比，气孔的开放度有什么不一样？
对照组的结果说明，在不受干旱胁迫时，各植株的气孔开放度无显著差异。
在干旱条件下，6~8号植株的气孔开放度显著低于9~11号，且越远离6号的植株的气孔开放度越大。
复习与提高
（3）这些数据支持“当干旱发生时，植物之间会交流信息”这一观点吗？如果会，是通过地 上部分还是地下部分交流信息的？
这些数据支持该观点。植物可以通过地下部分交流信息。
（4）在对6号植株进行干旱诱导后1 h,再次测定所有植株的气孔开放度，发现6 ~ 11号植株的气孔大多数都关闭了。这是为什么？对6号植株进行持续1h的干旱胁迫，该植株根部会源源不断地产生胁迫信号，通过地下通路传递给7~11号植株；这些植株的根部感知到该信号，作出关闭气孔的响应，以避免散失不必要的水分。复习与提高生长素浓度低
促进
乙烯增多
抑制
细胞伸长生长
生长素浓度高
促进
抑制
高浓度生长素抑制生长很有可能是通过乙烯起作用的
抑制
在细胞分裂起作用的激素
协同
生长素
促进
促进
核分裂
质分裂
细胞分裂
促进
细胞分裂素
脱落酸
赤霉素
拮抗
脱落酸
抑制
促进
种子萌发
赤霉素
促进
色氨酸
合成
抑制
生长素
氧化产物
细胞伸长
分解
赤霉素
协同
生长素浓度低
促进
乙烯增多
抑制
细胞伸长生长
生长素浓度高
促进
抑制
高浓度生长素抑制生长很有可能是通过乙烯起作用的
各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物地生长发育和对环境的适应。（教材P98）
脱落酸、赤霉素对雌、雄花分化的影响
脱落酸
促进雌花形成
赤霉素
促进雄花形成
左为雄花，右为雌花
细胞分裂素、脱落酸对气孔开闭的影响
细胞分裂素
促进气孔张开
脱落酸
促进气孔关闭
保卫细胞
气孔张开
气孔闭合
保卫细胞
植物激素间的相互作用
细胞分裂素
促进气孔张开
脱落酸
促进气孔关闭
保卫细胞
气孔张开
气孔闭合
保卫细胞
植物激素间的相互作用
生长素
高
细胞分裂素
低
生长素
低
细胞分裂素
高
生长素
适中的
细胞分裂素
适中的
脱落酸
雄花
较高
雌花
赤霉素
较低
结论2：决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量而是不同激素的相对含量。（教材P98）
高 低 适中
02
植物激素间的相互作用
2.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化。
乙烯在植物生长发育的不同阶段所起的作用不同。
在开花前促进开花，在开花后促进花的脱落。

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