资源简介

《欧洲的殖民扩张与掠夺》参考教案
一、教材分析
1、课标要求：列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
2、教材地位和作用：新航路的开 ( http: / / www.21cnjy.com )辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，殖民者的扩张与掠夺使世界由孤立走向整体，以欧洲为中心的世界经济体系逐渐形成，同时，作为资本原始积累的重要来源，也为欧洲资本主义向更高层次的发展奠定了基础。可见，本课既是上一课《新航路的开辟》的延续，也为下一课《改变世界的工业革命》做好了铺垫。
二、学情分析
学生已学习了政治文明历程，为经济成长历程 ( http: / / www.21cnjy.com )的学习准备了较好的学习条件，但是我校学生基础差，学习不是非常自觉，还需要注意教师的积极引导和组织。在授课过程中要精心设计问题，引导学生自主探究，培养学生分析问题，解决问题的能力。
三、教学目标
知识与能力：了解葡萄牙、西班牙殖民扩张的区域和手段；掌握荷兰崛起的条件、区域及其手段；掌握英国崛起的四种方式。
过程与方法：通过问题探究的方法对 ( http: / / www.21cnjy.com )殖民扩张的影响进行讨论，培养学生用辩证法的观点认识历史事物；通过文字、视频资料的利用，培养学生论从史出的能力。
情感态度与价值观：通过学习 ( http: / / www.21cnjy.com )血腥的殖民扩张，使学生树立反对殖民主义、反对霸权主义的意识及对和平的热爱；通过中西方的比较，使学生进一步体会“落后就要挨打”，从而增强学生的历史使命感。
四、教法与学法：
在教学中，采用“情景创设—问题提出— ( http: / / www.21cnjy.com )探究学习”的教学模式，（真正以学生为中心，让学生在思考、讨论中学到知识，加强对历史的感悟能力；）运用多种手段激发学生学习兴趣，增强学生对这段历史的感性认识。
五、重点与难点：
重点：荷兰、英国殖民扩张的主要方式、影响、评价。
难点：辨证分析殖民扩张与掠夺的影响。
六、教学过程
导入设计：多媒体出示图片《阿凡达》海报。
设计意图：联系现实，利用学生熟悉的影视导入新课，可以很好地调动学生的学习兴趣，并能充分利用学生所积累的相关知识服务于本节课的学习。
导语：请看，这是哪部电影的海报？
（预期效果：学生回答——《阿凡达》）
教师讲述：这是美国大片、好莱 ( http: / / www.21cnjy.com )坞巨制《阿凡达》，影片讲述了未来世界的一场星球大战，起因是：人类发现潘多拉星球有一种非常名贵的矿石，想要采集，于是对潘多拉星球进行大规模扩张、掠夺。
今天，我们一起走进历史，去观看一场真实版的《阿凡达》——《欧洲殖民者的扩张与掠夺》。
（多媒体课件出示课题 第8课 欧洲的殖民扩张与掠夺）
讲授新课
一、殖民开始：葡萄牙、西班牙的殖民扩张
（教师讲述：新航路开辟拉开了西欧殖民者扩张的序幕，最先登上这个舞台的是：西班牙和葡萄牙。）
创设情景一：多媒体显示一组世界地图。
设计意图：利用地图，可以增强直观性，并培养学生利用地理知识解决历史问题的能力，培养文科综合能力。
问题1：哪位同学能结合地图，给大家介绍葡萄牙、西班牙的殖民区域和路线？
（预期效果：学生回答——葡萄牙先后在西非和 ( http: / / www.21cnjy.com )东非海岸建立了许多据点，夺取亚洲南部沿海一些据点和岛屿，包括中国澳门，控制东西交通咽喉马六甲。西班牙夺取了中南美洲的大片土地。）
教师过渡：葡萄牙、西班牙沿着 ( http: / / www.21cnjy.com )各自所开辟的新航线，分别建立起以亚洲、非洲为主的东方殖民帝国和以美洲为主的西方殖民帝国。16世纪两国成为最早的海洋霸主。
问题2：葡萄牙、西班牙殖民活动的方式是什么呢？
（预期效果：学生回答——葡萄牙 ( http: / / www.21cnjy.com )采取暴力掠夺和敲诈勒索的殖民方式；西班牙实行奴隶制生产、建立大种植园和大庄园、屠杀土著居民、开采金银矿等方式。）
教师总结、过渡：殖民扩张与掠夺，使大 ( http: / / www.21cnjy.com )批财富流入西班牙、葡萄牙，但可惜的是财富并没有在这里转化成资本，而是通过购买奢侈品，又大量转流到欧洲其他国家，推动了这些国家，如荷兰、英国、法国的壮大。17世纪上半叶，荷兰取代葡萄牙、西班牙成为世界头号贸易强国。一个只有两个半北京大小的西欧国家，究竟是凭借什么条件，利用什么崛起的呢？带着这个问题，我们看段视频，去探寻“小国”成就“大业”之谜。
二、小国大业：荷兰的兴衰
创设情景一：多媒体播放视频《大国崛起——小国大业》剪辑片段。
设计意图：利用视频，激发兴趣。并结合教材内容，培养学生概括、归纳历史问题的能力。
问题1：荷兰崛起的条件？结合视频和教材内容得出结论。
（预期效果：学生回答——荷兰有着优 ( http: / / www.21cnjy.com )越的地理位置；捕鱼的传统造就了荷兰海上贸易的发达；新航路开辟后，欧洲的商路和贸易中心转移到大西洋沿岸，为荷兰提供了机遇；荷兰造船业发达；荷兰人的冒险精神。）教师总结。
问题2：荷兰对外殖民扩张的方式？结合视频和教材内容得出结论。
（预期效果：学生回答——组建大型商业公司。）
(教师过渡：荷兰对外贸易的范围，除了附近的西北欧地区，还包括对亚洲的远洋贸易，甚至囊括了对新大陆的贸易。这推动了世界市场的发展。)
问题3：组建大型商业公司，体现了荷兰殖民活动的什么特点？
（预期效果：学生回答——带有明显的商品贸易的痕迹。）
教师过渡：这些商业公司实际上是荷兰政府的代 ( http: / / www.21cnjy.com )理人，代表政府组织海外的殖民扩张活动，这些商业公司进行海上贸易的同时，还从事其他罪恶的勾当。我们来了解一下。
创设情景二：多媒体出示文字材料（这段文字是关于荷兰的殖民侵略行为）
东印度公司成立后的首要目标是夺取葡 ( http: / / www.21cnjy.com )萄牙人的摩鹿加群岛。总部下达的命令是：“如果用条约不行，就用武力。”凭借暴力和欺诈，东印度公司强占了摩鹿加群岛和爪哇。荷兰殖民者侵占中国台湾期间，巧取豪夺，横征暴敛，强占大量土地，逼迫农民成为农奴，交纳很重的赋税，他们甚至每年从高山族手里走5万张鹿皮。荷兰殖民者还同葡萄牙、西班牙一样进行罪恶的奴隶贸易。
问题4：通过材料，大家发现荷兰的殖民活动又有什么特点？
（预期效果：学生回答——荷兰的殖民活动，带有明显的商业印记，但依然凭借野蛮而残酷的暴行。）
设计意图：利用史料，培养学生论从史出、以史佐证的能力。同时培养理解分析问题的能力。
教师过渡：通过商品贸易和暴力掠夺等手段 ( http: / / www.21cnjy.com )，凭借优越的地理位置和技术等条件，17世纪荷兰已成为头号贸易强国，辉煌一时，但最终没能阻止住一个日不落帝国的冉冉升起。
三、日不落帝国：英国的崛起
创设情景一：关于英国的崛起，我给大家提供了一个展示自我的平台。这里有四组图片，请大家叙述一下英国崛起的过程。
给大家1分钟时间，根据你所搜集的资料和教材相关内容，整理思路，组织语言。
（预期效果：学生回答---英国，通过海盗掠夺、争霸战争、殖民地商业活动和掠夺、奴隶贸易等方式，在18世纪下半叶崛起。）
设计意图：通过图片、资料、教材内容，培养学生对教材知识灵活运用和拓展的能力。
下面教师设计几个探究问题：
设计意图: 指导学生采用自主探究突破难点，通过合作探究“倾听、交流、协作”，容易实现“分享”与“共赢”；使学生的思维在碰撞中升华和拓展。
问题1：自主探究——比较葡萄牙、西班牙、荷兰、英国四个国家殖民方式的异同。
（预期效果：学生回答——相同点：都是用暴力行为。不同点：荷兰、英国殖民活动带有商品贸易的印记。）
问题2：合作探究——如何评价葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的早期殖民扩张？
多媒体展示马克思对早期殖民扩张的评价
马克思说：“美洲金银产地的发展， ( http: / / www.21cnjy.com )土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎取黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。”“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”
教师：根据这个问题，我在网络上开了一个名为《你如何评价早期殖民扩张》的帖子,1楼跟帖为：是列强赤裸裸的抢劫。接下来，请同学们现场跟帖。
（预期效果：学生跟帖——是殖民地半殖 ( http: / / www.21cnjy.com )民人们的血与泪；是资本主义列强的扩张与掠夺；促进了资本主义的发展；密切了世界各地的联系；是痛苦与笑脸的结合等等。）
教师：对于殖民地而言，早期 ( http: / / www.21cnjy.com )殖民扩张是残酷的，是对殖民地的掠夺与破坏，造成了亚非拉的落后与迟滞甚至倒退；对资本主义国家而言，早期殖民扩张促进了资本主义的原始积累，加快了资本主义的发展；对整个世界来讲，早期殖民扩张密切了世界各地的联系，推动了世界市场的发展。
问题3：合作探究——西方四国的早期殖民扩张及其崛起，对于中华民族的崛起与发展有何启迪？
（预期效果：学生回答——我们要大力发展经济， ( http: / / www.21cnjy.com )因为“弱国无外交”，落后就要挨打；我们要坚持改革开放，拓展国际市场；我们要大力发展科技，“科学技术是第一生产力”；我们要抓住机遇，机不可失时不再来；我们要和平崛起，反对殖民扩张和掠夺；等等。）
设计意图：引导学生探究思考，真正做到以史为鉴。
课堂小结（结合板书）
本节课，我们从新航路开辟说起， ( http: / / www.21cnjy.com )讲述了葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的早期殖民扩张，这个过程我们看到了资本主义的发展、资产阶级的开拓进取，看到了暴力、血腥甚至灭绝人性。以史为鉴，我们中国走出了有中国特色的和平崛起的道路。
过去的500年，大国崛起充满了暴力与血腥；今天的大国崛起，我们努力的实现和平；未来500年，大国的崛起又会是什么样子的呢？《民国时期民族工业的曲折发展》参考教案
【课标要求】　了解民国时期民族工业曲 ( http: / / www.21cnjy.com )折发展的的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位与作用。
【三维目标】
1、知识与能力：
了解民国时期民族工业发展的原因、表现、代表人物以及本时期民族工业曲折发展的原因
2、过程与方法：
通过搜集资料、探究问题，概括民族资本在民国时期的曲折发展过程；分析、归纳影响民族工业发展的主要因素
利用教材中的有效材料及数据，让学生认识帝国主义对中国民族工业的打击的史实，同时也培养学生比较分析问题的能力
3、情感态度与价值观：
通过学习民国时期民族工业曲折发展的历程，使学生感悟民族资本家自强不息的实业报国精神和人民群众抵制洋货的反帝爱国精神；
通过了解日本帝国主义对中国沦陷区的经济 ( http: / / www.21cnjy.com )掠夺使民族资本遭到的严重破坏，从而认识到今天中国对日本民间索赔的正义性、日本否认其侵略历史的丑恶行径，认识到帝国主义是阻碍近代中国民族工业发展的主要原因
【教学重、难点】
重点：民国时期民族工业迅速发展的原因、表现；民国时期民族工业曲折发展的原因
难点：日本对沦陷区的经济掠夺的主要目的、方式；官僚资本对民族工业的阻碍
【教学方法】
1、主要采取“提出问题－阅读归 ( http: / / www.21cnjy.com )纳－引导分析－总结定论”的方式进行，采取自主学习的模式，激发学生积极思考、主动学习的积极性，在这当中培养学生的阅读、提取、分析问题的能力。
2、充分利用课本的正文与教材中小字部分 ( http: / / www.21cnjy.com )的内容及图片，加深学生对日本帝国主义破坏中国沦陷区经济的表现及影响，同时也有助于学生理解民国时期中国民族工业曲折发展的原因。
【教学板书】
中国民族工业的“黄金时期”――进一步发展阶段
1、原因：
〔1〕帝国主义忙于一战，无瑕东顾。
〔2〕民国建立提高了民族资产阶级的地位，激发了资产阶级振兴实业的热情
〔3〕政府实现有利于发展经济的政策
〔4〕民国政府倡导使用国货
〔5〕群众性的反帝爱国斗争的推动
2、表现及特点：
〔1〕时间短暂
〔2〕主要集中于沿海地区
〔3〕轻工业发展迅速，重工业及化学工业也得到一定程度发展
3、代表人物：范旭东
附：中国民族工业发展的三个阶段表现及原因
内容 19世纪70年代 19世纪末20世纪初 民国时期
阶段 产生 初步发展 进一步发展
表现
原因
二、中国民族工业的“苦难历程”――曲折发展
1、日伪政权对沦陷区经济的破坏
〔1〕目的：为了适应侵略需要，日本把占领区变成军事和工业基地（经济掠夺、以战养战）
〔2〕政策：“适地适产主义”
〔3〕实质：将沦陷区经济完全纳入日本经济体系中
〔4〕手段：“军事管理、委托经营”；控制与垄断金融和内外贸易；
物资管制制度；掠夺大量劳动力
2、三座大山重压下的民族资本
〔1〕帝国主义的阻碍——卷土重来，依靠雄厚的实力、跌价竞争等卑劣的手段
〔2〕传统专制主义的阻碍——国内市场不统一、内战频繁
〔3〕官僚资本的阻碍——利用权力实行“经济统制政策”，对民族资本侵蚀排挤打击
3、民族资本自身的弱点――“先天不足，后天畸形”
【教学过程】
一、导入新课：
〔温故导入〕　出示表格《中国民族工业发展的三个阶段表现及原因》，要求学生在复习的基础上完成中国民族工业发展的前两个阶段的内容：
内容 19世纪70年代 19世纪末20世纪初 民国时期
阶段 产生 初步发展 进一步发展
表现 出现上海发昌机器厂等民族企业 出现张謇、荣宗敬等民族企业家
原因 外资企业和洋务企业利润的刺激；自然经济的解体 清政府放宽限制，奖励工商；实业救国热潮的推动；收回利权斗争的推动；
－中国民族资本在19世纪70年代开始产生， ( http: / / www.21cnjy.com )并在19世纪末20世纪初得以初步发展，那么从1912年民国建立到1949年新中国成立之前的整个民国时期，在这样一个中华民族饱受苦难的日子中，中国民族工业又有着怎样的历史呢，下面就让我们共同去关注中国民族工业这段“别样人生”吧。
二、传授新课
（一）中国民族工业的“黄金时期”――进一步发展
首先让学生阅读教材中的“阅读 ( http: / / www.21cnjy.com )与思考”的材料一，引导学生从材料所示的相关数据中去感悟民国时期特别是“一战”前后中国民族工业的发展状况，并结合以上表格进行中国民族工业发展的第三个阶段的讲解。
其次要求学生快速的阅读教材，并以小组合 ( http: / / www.21cnjy.com )作的形式共同探讨、归纳民国时期中国民族工业迅速发展的原因和表现。在此基础上，教师通过分析，让学生重点理解民国建立、“一战”爆发等多种因素对民族资本经济发展所产生的影响。
再者通过多媒体课件展示民国时期的发展的 ( http: / / www.21cnjy.com )相关图片和《民国时期中国民族工业的分布图》，从中让学生直观的感受到中国民族工业的“短暂的春天”，并结合教材与学生共同探究“民国时期中国民族工业发展的表现与特点”。
最后充分利用教材中小字部分中国民族工业的代表人物范旭东的创业经历，师生共同体会中国民族资本家自强不息、实业救国的爱国精神。
链 接：一战期间，由于帝国主义的忙碌， ( http: / / www.21cnjy.com )给了中国民族工业“喘息”的机会，使得中国民族工业迅速发展，出现“短暂的春天”。然而发展却是短暂的，随着“一战”的结束，欧美帝国主义势力卷土重来，中国民族工业“黄金时期”渐去渐远，加之日本帝国主义全面侵华开始以后，中华民族乃至中国民族工业一样都在经历着一段“苦难历程”。
（二）中国民族工业的“苦难历程”――曲折发展
1、日伪政权对沦陷区经济的破坏
首先通过多媒体展示抗战期间相关日本侵华的图片 ( http: / / www.21cnjy.com )，让学生明确中华民族全面抗战的开始以及整个抗日战争期间日本的卑劣行径，引导学生将思路转入抗日战争时期。
其次引导学生从教材内容和其他图片、数字资料中，分析、归纳、总结日本侵略者对中国沦陷区的经济掠夺的目的、政策、实质以及手段。
再者在教学过程中，积极联系时事，特别 ( http: / / www.21cnjy.com )是中国劳工事件，让学生深刻认识到日本帝国主义在历史上的罪行，充分认识到现在对日民间索赔、日本教科书问题、日本否认侵华史实等问题的现实意义，培养学生关心时事，关注社会，热爱祖国的情感价值观。
链 接：日本帝国主义对中国沦陷区的经 ( http: / / www.21cnjy.com )济掠夺给中国民族工业以严重的摧残，这仅仅是中国民族工业“苦难历程”――曲折发展的原因之一，在整个民国时期，帝国主义、传统专制势力和官僚资本对民族工业的阻碍与压迫却始终没有结束。
2、三座大山重压下的民族资本
这部分重点在官僚资本对中国民族工业的打压 ( http: / / www.21cnjy.com )，所以在讲授帝国主义、传统专制势力对中国民族工业的压迫与阻碍时可以简单的利用教材的材料让学生明确帝国主义卷土重来的使用手段以及影响。
要求学生在阅读教材的基础上提取出官僚资本的代表、官僚资本打压民族资本的表现。教师在此基础上进一步进行分析理解。
3、中国民族工业自身的弱点――“先天不足、后天畸形”
除此之外，结合学生课业的知识点简单介绍民族资本本身的弱点――对中国民族工业发展的影响。
三、课堂小结
中国的民族工业在“一战”期间获得飞 ( http: / / www.21cnjy.com )速发展，然而好景不长，随着“一战”的结束，帝国主义重新加紧对中国的侵略，特别是日本帝国主义对我国的侵略，使民族工业步履维艰。而三座大山在整个民国时期始终压在民族工业的头上，到1949年解放前夕，中国民族工业几乎困顿不前，中国的社会经济已近崩溃边缘。纵观民国时期中国民族工业的发展历程，只能用“艰难、曲折”概括。
【教学反思】
本节课思路较为清晰，主要围绕民国时期 ( http: / / www.21cnjy.com )中国民族工业的发展历程进行，以“黄金时期”、“苦难历程”为主轴展开，在传授中学生参与课堂的主动性很高，对材料的理解能力也有所提高，图片结合的方式让学生更直观的了解了历史，也培养了学生看图获取历史信息的能力。《改变世界的工业革命》参考教案
课标要求：掌握工业革命的背景、过程、影响
知识目标：宏观上掌握近代人类历史上两次工业革命的发展、进程和影响，而观上了解工业革命发生的原因、领域、技术表现和具体影响。
情感态度价值观：
1．在引导学生积极阅读思考的过程中，帮助学 ( http: / / www.21cnjy.com )生进一步理解：工业革命的发生、发展、影响等各个环节之间不是孤立关系，而是互为因果的辩证关系， 由此培养学生比较、思考、判断、推理的能力和运用唯物主义历史观看待历史现象与认识事物本质的能力。
2．通过本课的学习，启发学生认识科学 ( http: / / www.21cnjy.com )技术和发明创造等应用于实践的艰难历程，培养学生思考探索创新的科学精神。 加强对学生进行毅力科学精神环境认识人文主义的情感教育， 是学生认识到，科学技术是第一生产力， 要是国力增强必须大力发展自由科学技术和进行科学创新。
重点难点：工业革命的背景、影响
教学过程：
一、蒸汽时代的到来——第一次工业革命
1．什么是工业革命？
工业革命是促使工场手工业发展到大机器 ( http: / / www.21cnjy.com )生产的一次革命，是资本主义发展史上的重要阶段。这场革命开始于18世纪60年代的英国，19世纪扩展到欧洲大陆、北美和日本。
2．背景：
（1）18世纪中期，英国社会稳定，人口、资本流动自由，经济稳步发展。
（2）随着市场需求的扩大，各行业兴起技术革新热潮。
工业革命最早发生在英国的原因 政治前提 资产阶级统治在英国的确立，扫除了英国资本主义发展的障碍，英国具备了工业革命的前提
雄厚的资本 英国资产阶级通过对本国劳动人民的剥削、殖民掠夺和贩卖黑奴，赚取大量的钱财，有了充足的资本。
充足的劳动力 圈地运动迫使大批失去土地的农民涌入城市，提供了充足的廉价劳动力。
丰富的资源及原料 英国本土煤铁资源丰富，运输也很便利；英国海外殖民地很多，原料来源十分充足。
海外市场的需求 英国殖民地遍及世界各大洲，市场不断扩大，商品需求增加。
3、概况：
（1）棉纺织业：凯伊发明 ，引起技术发明的连锁， 、 、
相继问世。
（2）冶金业：铁匠达比父子发明并改进 。
（3）采矿业： 研制出蒸汽抽水机；汉弗莱.戴维发明了 。
（4）交通运输： ( http: / / www.21cnjy.com ) 发明了碎石路；到处掀起开凿运河、疏浚河道的热潮。。蒸汽动力出现后，海上交通与铁路运输发展，铁路运输时代到来。
（5）动力革新：瓦特制成 ，是人类进入蒸汽时代。
4、影响：
(1)工业革命极大的提高了生产力，开启 ( http: / / www.21cnjy.com )了一个新的时代—— ，促进了经济的发展。在这一时期，适应机器大生产的要求， 成为最普遍的生产组织形式。
（2）使资本主义社会结构发生重大变革，日益分裂为两大直接对立的阶级，即工业资产阶级和工业无产阶级。
（3）促进了近代城市的兴起。
（4）资本主义殖民扩张进一步加剧：造成了亚、非、拉美一些国家和地区长期贫困和落后，但这些地区的旧制度、旧意识受到了冲击。
（5）大大密切了世界各地之间的联系，使东方从属于西方，促使资本主义世界体系初步形成。
二、进入电气时代——第二次工业革命
1、兴起：19世纪下半叶，在英、德、美等几 ( http: / / www.21cnjy.com )个工业发达的国家开始出现新一轮技术革新热潮，发生了以冶金、内燃机技术、发电机、电动机、合成化工为标志的第二次工业革命。
2、历史条件：(1)资本主义制度在全球范围内的初步确立，准备了良好的政治前提。
（2）资本主义经济的迅猛发展和对广大殖民地的掠夺，为其提供了雄厚的资本。
（3）第一次工业革命后的科技的进步是直接的推动力。
（4）资本主义世界市场的初步形成，提供了广阔的市场前景。
3、概况：
部门 交通领域 化学领域 钢铁部门 通讯领域 动力革新
表现 内燃机（以汽油和柴油为燃料）、汽车、飞机等新型交通工具 有机化肥、第一种人工合成染料、合成橡胶、合成油漆及多种塑料 多种炼钢法：酸性转炉炼钢法、平炉炼钢法、碱性转炉炼钢法 有线电报、电话、无线电报等通讯技术 电动机、发电机的发明及电力的广泛应用
在众多的技术发明中，电的发明和广泛应用意义最为突出，它改变了人类的生产生活方式，使人类迅速跨入了电气时代。
4、影响：
（1）使人类由蒸汽时代跨入电气时代。
（2）适应了生产社会化的要求，是资本主义生产力发展的结果，促进了生产的发展，促进大企业时代到来。
（3）使资本主义世界市场最终形成。
课中思考：第一次工业革命与第二次工业革命相比有什么异同点？
三、资本主义世界市场的形成
1、形成过程 ：
（1）新航路开辟后（15世纪末到17世纪初）——奠定世界世界市场的雏形。重点国家：西班牙、葡萄牙和意大利。
涉及知识：资本主义生产关系的萌芽、新航路的开辟、早期殖民扩张、文艺复兴。
（2）19世纪中后期——资本主义世界市场初步形成。重点国家：荷兰、法国、英国。
涉及知识：工业革命、马克思主义的诞生、俄国1861年改革、美国内战、意大利的统
一、德意志的统一、日本明治维新。
（3）19世纪末20世纪初——资本主义世界市场最终形成。
涉及知识：第二次工业革命、垄断组织的出现、 ( http: / / www.21cnjy.com )主要资本主义国家向帝国主义过渡、列强瓜分世界、帝国主义国家之间的矛盾和第一次世界大战。重点：第二次工业 革命的影响、资本主义发展的不平衡性、两大军事集团。
2、形成原因：
(1)欧洲的殖民扩张与掠夺———形成的主要途径
（2）两次工业革命为世界市场的形成提供了物质条件———重要保障
（3）国际贸易的发展、人口与资本的流通、现代科技革命等等———有利因素
想一想：资本主义世界市场形成的根本原因和根本动力及其形成与发展的实质是什么？
3、影响：
（1）推动了近代资本主义的发展。
（2）加强了资本主义对殖民地和半殖民地的掠夺。
（3）加剧了列强争夺世界市场的矛盾斗争，并形成了错综复杂、囊括全球的
国际关系。《新航路的开辟》参考教案
（一）、课标要求 “概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。”
（二）、教学目标 知识与能力： 新航路开辟的原因和条件；两条到达东方的新航路开辟的过程；新航路开辟对世界各地的影响。
过程与方法： 课堂教学中，立足学生实际，充分调动学生参与，进行问题式和探究式教学，问题的解决过程，也是学生认识地理大发现对世界市场形成的意义的过程。
情感态度与价值观： ①对于新航路开辟过程的学 ( http: / / www.21cnjy.com )习，使学生体会航海家的艰苦卓绝的努力，学习他们不畏艰险，勇于探索的精神；②通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响。
（三）、教学重点与难点分析 教学重点： 新航路开辟的过程和影响
教学难点： 新航路开辟的原因的理解。为什么15、16世纪，新航路开辟是时代发展的要求、历史的必然？对于这些，学生理解有困难。
（四）、教学准备 搜集相关历史资料，设计制作多媒体材料。
（五）、教学过程：新航路的开辟 导入 ①2008年北京成功举办了第29届夏季奥 ( http: / / www.21cnjy.com )运会，奥运圣火传遍五大洲的135个城市，他们如135颗珍珠紧紧连成一个整体。奥运会口号“同一个世界，同一个梦想”更是用“同一”表达了“全人类同属一个世界，同享文明成果的梦想”。歌星“刘欢演唱的奥运会歌曲《我和你》”又唱到 “我和你，心连心，同住地球村”。是啊，现在的世界真是变得越来越小了，我们如生活在地球村里一样，不管是东方人、还是西方人都不过是地球村里的村民而已，今天世界的联系是如此密切。那么，五百多年前的世界是怎么样子呢？ 分散、孤立、相对隔绝状态的世界
②是什么事件打破了这种相对分散、孤立隔绝的状况，使世界连成一个相互影响的整体的呢？（分析课文标题） 新航路的开辟---从15世纪末到16世 ( http: / / www.21cnjy.com )纪，这种情况变发生了转变。一些勇敢的欧洲航海家，克服重重困难，开辟了由欧洲前往亚洲、美洲等地的新航路。自从新航路开辟以后，世界各地区之间相对隔绝的状态逐渐结束，世界范围的交往开始频繁起来。
一、原因 设疑、提出问题：面对茫茫的大海，面对生死未卜的艰难远航，航海家为什么要冒险开辟新航线呢？？ 当时的欧洲人渴望什么？学生带着问题阅读课本内容，可自行结合讨论、试寻找答案原因：1社会根源：欧洲人对东方黄金的渴望，患“寻金热”当时黄金是社会财富的主要象征，是衡量社会地位和权力的重要标志。渴望寻求黄金已成为一种社会热潮。2、经济根源：欧洲商品经济的发展，对用作货币的金银需求扩大（根本原因）分析：欧洲人狂热的追求黄金的根源是什么商人和新兴资产阶级需要黄金来扩充资本，社会上层需要黄金增加收入，以购买更多的奢侈品，但当时西欧黄金严重匮乏。3、商业危机（直接原因）：印度商人、意大利人和阿拉伯商人居间垄断贸易；奥斯曼土耳其控制传统商路。分析：“商业危机”？主要是指在东西方贸 ( http: / / www.21cnjy.com )易中因为商路不畅、货源短缺或转运成本过高导致东方商品在欧洲市场上价格猛长，欧洲人慨叹为商业危机。高额利润使西欧的贵族和商人渴望另辟蹊径，通往东方；随着奥斯曼土耳其的兴起、扩张，控制东西方之间的商路，对过境商品征收重税，甚至劫掠商旅，直接导致西欧人想开辟通向东方的新航路。4、宗教根源：基督教会为向外传教的需要。 基督教自称是全人类的宗教，有强烈的使人人都接受的要求。伟大的行动来自于伟大的思想，那么思想方面的原因是什么呢？5、思想根源：人文主义提倡冒险进取的精神（这一时期的主流社会思潮就是文艺 ( http: / / www.21cnjy.com )复兴的指导思想人文主义，强调和肯定人的作用和价值，，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓、要挑战并征服自然，大胆追求财富并实现个人价值。所以探险家为获得财富不惜冒险寻找新航线此处强调指明根本原因、直接原因设问：现在旧的商路受阻，只能寻找新的商路了。假如你是当时的航海家，要远航，需具备哪些条件呢？条件、1：造船技术的进步2航海技术的进步。3地理知识的进步4西葡王室的支持
二、过程 最先扶持开辟新航路的是哪几个国家？（葡、西）在新航路开辟的过程中，主要开辟了哪几条新航线？ 过渡语：到这里，可以说新航 ( http: / / www.21cnjy.com )路的开辟万事具备，只欠水手。 迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等伟大的航海家凭着爱冒险的天性、对财富的渴望以及强大的宗教热情勇敢地走在了探寻新航路的最前列。15—16世纪，从大西洋沿岸的葡萄牙和西班牙开始，一场改变人类历史进程的地理大发现揭开了序幕……
【展示flash动画】新航路开辟经 ( http: / / www.21cnjy.com )过示意图。让4位学生分别代表迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦的四个船队，先看大屏幕介绍，看时注意以下几点：时间、航线、支持国家等，然后抢答，看哪个学习小组回答的最好。时间航海家开辟的新航线支持国家1487年迪亚士第一次到达好望角葡萄牙1492年哥伦布发现“美洲”西班牙1497—1498年达·伽马绕非洲到达印度葡萄牙1519--1522年麦哲伦第一次完成了人类历史上的环球航行西班牙知识补充：15世纪末到16世 ( http: / / www.21cnjy.com )纪，继葡萄牙、西班牙开辟新航路之后荷兰、英国等开辟了欧洲到世界各地的航路，因而欧洲人发现了许多以前不知道的地方，人们把这个过程称为“地理大发现”。开辟新航路使我们感受到迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等航海家身上不畏艰险、勇往直前、勇于创新、挑战自我的精神。现在还有许多未知的世界和领域，让我们继承着这种精神，去探寻、去追求吧！
三、影响 【展示材料】1992年庆祝哥伦布发现美洲500年。问题6：请同学们再来想一想，新航路开辟的完成会产生什么影响呢？（指导学生阅读课本34页，总结归纳新航路开辟产生的影响） 1.欧洲：引发了商业革命通过这些航路远洋商 ( http: / / www.21cnjy.com )业活动频繁，欧洲与亚洲、非洲之间贸易扩大，同美洲联系密切，大大促进了不同国家和地区间贸易的发展；从此，初步形成了一个广阔的世界市场。二、欧洲的商路和贸易中心也由原来的地中海转移到大西洋沿岸。意大利的商业垄断地位逐渐被葡萄牙、西班牙和英国所取代。由于西方殖民者的掠夺，大量贵金属源源涌入欧洲，为欧洲资本原始积累做出了贡献，西欧开始崛起）2.对美洲的影响：美洲传统社会遭到灭顶之灾。但为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。（掠夺屠杀视频2分钟）3.非洲：非洲成为欧洲人猎获黑人奴隶的场所，罪恶的黑奴贸易开始。（黑人球星照片————他是什么种族的人？他的祖先最先生活在什么地方？为什么会来到美洲？）4.对亚洲（最初）：欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿；白银的大量流入也刺激了亚洲经济的发展。5.对全球：全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系。人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。 通过对新航路开辟影响的分析，我们应该掌握评价历史活动的基本方法和标准：即辩证的观点和一分为二的方法，分清主次。我们还要用文明史观和全球史观来看待新航路开辟的进步性。
活动探究 15世纪是航海大发现的时代，西方远航活动与郑和下西洋有何不同？ （通过对比，提高学生的分析能力） 小结：背景（资本主义兴起与封建专制加强 ( http: / / www.21cnjy.com )）、目的（海外殖民，掠夺财富，；宣扬国威）、结果（促进了欧洲资本主义的成长和世界市场的初步形成；加强了与亚非国家的友好关系）自然经济基础上的中国远洋 ( http: / / www.21cnjy.com )航行虽然加强了与亚非国家的友好交往，但它不可能推动世界市场的形成，更不可能将人类带入资本主义时代。所以新航路开辟后，西方工业文明崛起了，对中国的冲击也开始了。结束语： 勇敢探索的航海家们开辟了新航路，为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献。我们不仅仅要学习他们开辟新航路的伟大壮举，我们更要学习他们不畏艰险，积极进取的精神。最后让我们在电影《哥伦布》中的歌曲《征服天堂>>的音乐声中结束这堂课吧！《新潮冲击下的社会生活》参考教案
课标要求：了解近代以来人们物质生活 ( http: / / www.21cnjy.com )和社会习俗变化的史实,探讨影响其变化的因素：以我国近代报刊、影视的普及为例，说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
知识目标：近代中国在中西文化的碰撞和交汇下社会物质生活、文化生活、社会习俗变化的表现。
能力目标：
（1）注重创造情境让学生主动参与，引 ( http: / / www.21cnjy.com )导学生对近代社会生活演变进行分析、讨论，提高学生概括、归纳历史知识和辩证思维的能力，帮助学生形成完整的知识体系。
（2）结合图片，在教学过程中让学生依次 ( http: / / www.21cnjy.com )了解在工业文明的影响下中国近代社会生活各个方面的变化，使学生切身感受到东西方文化的激情碰撞与中国近代化的密切关系。
教学方法：比较法、情景创设法、讨论法
教学重点：近代社会生活变化的表现
教学难点：探讨近代社会生活变化的原因
教学手段：多媒体课件辅助教学
课时安排：一课时
教学过程：
导课：同学们看我今天的衣 ( http: / / www.21cnjy.com )服好看吗？如果能穿越时空的隧道，我穿着这样的服饰回到文革时期的闹市，会怎样？为什么？每一个时代都有他自己的服饰特色，服饰是随着时代而变化的。那在工业文明浪潮的冲击下，中国的服饰是怎样变化的，今天我们来探讨一下新潮冲击下的社会生活。
一、服装修饰---断发易服
1、服装：幻灯片：第一服饰特点：长 ( http: / / www.21cnjy.com )袍马褂西装革履并向不悖。长袍马褂与西装在中国流行，那是不是就把传统服装抛弃了呢？没有。洋装的流行，促成了中国服饰的改良，出现了中山装和旗袍。幻灯片：看旧式旗袍和新式旗袍有何区别？新式旗袍在满洲旗装基础上，融合了洋装的简洁、美观的特点。方便了行动，体现了个性。是中西合璧的产物。今天旗袍作为中国女性的传统国服，开始走向世界。近代是西方服饰引领我们，今天是我们服饰引领世界？为什么会出现这个改变？中国强大了，地位提高了，经济发展了。
幻灯片：清朝官府标识，看 ( http: / / www.21cnjy.com )出什么问题？有等级。中山装图片，能看出等级吗？他体现的是什么观念？平等、自由。造型的含义：四个口袋，礼义廉耻。左下口袋，以文治国。五个扣子：五权分立。袖口三个扣子：三民主义。这也是中西合璧的产物。中山装与旗袍都是中西合璧的产物，可见在西方工业文明的侵略下，我们并没有丧失自己，而是善于吸收发展自己，这也体现了中国文化的博大精深，兼收并蓄精神。幻灯片？看出图片的特点了吗？中国近代政治上半殖民地半封建社会，经济上多种经济形态并存。那政治经济上的多元化也推动了近代服饰上的多元化。再看这个图片上的男士服装，假设你是当时民族工业中的一个工人，在生产中你会选择图中的哪种男人服装。为什么 中山装，新服饰更便于人们的生活和工业生产。结论：中国的服饰变革是与工业生产的需要相适应的。
过渡：在看这个图片除了服装样式多，图中人物，还有什么变化？鞭子没了。
2、断发：学校要求大家三统一，其中有一条“统一发型”，在清朝也是统一发型的。男人都梳长辫。看材料，提取有效信息，为什么要断发？
材料一、清辫子由三股头发 ( http: / / www.21cnjy.com )编结而成，被附会为“三纲”。长褂扣一般用五粒，被拟为“五常”。清末，革命派认为，“欲除满清之藩篱，必去满洲之形状。一朝除去，而后彼之政治乃可得而尽革也。”
材料二、今则万国交通，一切趋于尚 ( http: / / www.21cnjy.com )同，而吾一国衣服独异，则情愿不亲，邦交不结矣。且今物质修明，尤尚机器，辫发长重，行动摇舞，误缠机器，可以立死，今多机器则强，少机器则弱，辫发与机器不相容也。且垂辫既易污衣，梳刮又费时，为外人指笑。既缘国弱，尤遭戏侮。
1、外国人讥笑中国人的辫子，2、辫 ( http: / / www.21cnjy.com )子不适合近代工业生产和世界潮流。3、反清反封建。反封建，可见，断发也带有什么色彩？政治色彩。幻灯片：这个人对剪辫子的态度能看出来吗？为什么不愿意？习惯（老百姓留辫子很大程度是习惯，凡是跟自家生活尤其是身体无关的事情，只要是习惯了，老百姓就不乐意改，穿戴也是如此。平民百姓没有学过美学，在他们眼里顺眼的就是美。）、迷信（身体发肤受之父母，不能轻易毁伤。剪掉辫子会有灾难）、对政局不了解（一般老百姓也不愿意让辫子没了，最怕的自然是官府当自己要造反。）
过渡：幻灯片，新发型中梅兰芳，从事什么职业，著名的京剧表演艺术家。西方文明的传入后，人们娱乐生活除了看戏外，还有什么变化呢？
二、大众传媒
1、电影：中国电影网的网址 ( http: / / www.21cnjy.com )是：www. 为什么？中国拍了第一部电影。此后电影发展史上有两个数字？1913、1931，你能说出相关史实吗？
2、报纸的发展历程如何？学生介绍。
问：报纸、电影除了娱乐，还有什么影响？（学生答不出的教师利用幻灯片图片提示）
宣传民主自由思想，反封建，提供经济发展信息。总结：舆论为政治经济服务。工业革命冲击下，近代社会习俗也发生了变化。
三、社会习俗
过渡：象征大清王朝的长辫子，在民国政府发出《剪辫通令》后，从男人们的头上剪去了，可是留在女人脚上的枷锁却仍然继续。
1、不缠足运动：幻灯片：三寸金 ( http: / / www.21cnjy.com )莲图。缠足五代时由男性统治者畸形的审美观而造成。明代，进入兴盛时期，满族妇女不缠足，清统治者入主中原后，起初极力反对汉人缠足，一再下令禁止女子缠足。可辫子剪掉了，缠足依然存在。古语云：小脚一双，泪眼一缸。古代妇女缠足是个异常痛苦的过程，那为什么还屡禁不止呢？
材料：1、据统计，仅湖南一地列名《湘报》的不 ( http: / / www.21cnjy.com )缠足会员就达1060人，如果加上为不缠足会捐款的人达1132人之多。然而，列名该组织的无一女子，不缠足变成了彻头彻尾的“男人运动”。
2、古代妇女崇尚“女子无才便是德”，妇女大门不出，二门不迈。
3、古代，脚的形状大小成了评判女子美 ( http: / / www.21cnjy.com )与丑的重要标准，作为一个女人，是否缠足，缠得如何，将会直接影响到她个人的终身大事。当时社会都以女子大脚为耻，小脚为荣 。中国的女子在长期男尊女卑及苛刻的礼教下，已不认为自己具有独立的人格，为了取悦于男人，她们心甘情愿地争相缠足，并以小脚为荣、为尊。 电视剧《人间四月天》中，小孩子嘲笑未出嫁的张幼仪“大脚丫，嫁傻瓜”。
4、梁启超先生曾发表这样的言论：“强男之头不如弱女之足。”
答：小脚女人多数足不出户，难以接触何接受新思想。
受封建思想束缚，迎合男人审美观。要解放女子小脚，必须先解放男人思想
习俗千年，根深蒂固。
受封建思想的束缚，所以，不缠足也是反封建，带有政治色彩。
过渡：思想解放不彻底，也体现在婚葬礼仪中体现的更为突出。
2、丧葬礼仪：近代，西方 ( http: / / www.21cnjy.com )文明、卫生、简洁的丧葬礼仪出现，举例李叔同。葬礼上只收挽联、诗文、花圈。但厚葬仍然盛行。费尔巴哈曾经说过“中国人是最为死者操心的民族。说的就是厚葬。这种恶习今天仍然存在。幻灯片：厦门安乐永久墓园一处250平方米的基地，却卖出了800多万元的天价。探究问题一、发表你的看法。
探究一：
材料一：目前许多人仍然无 ( http: / / www.21cnjy.com )法屏弃“厚葬”观念，纷纷追逐高价墓碑。广西南宁市佛子岭公墓园里，部分坟墓的豪华程度令人咋舌——有的占地20多平方米，有的完全用汉白玉砌成，有的极尽雕龙画凤之能事，最“牛”的竟花了30多万元。
材料二：目前，全国许多地方都有丧葬竞相攀比奢华的现象。谁家送葬的车队长、谁家的墓地占地宽广装修豪华、谁家祭祖仪式宴席“人气”旺规模大等等，这些攀比行为，大都有一个相似的说法：希望去世的亲人到“阴间”过上好日子。
——《南国早报》2005年3月31日
材料三：记者在河北省部分农村采访时了 ( http: / / www.21cnjy.com )解到，农村人情消费的膨胀和大宗消费的攀比性心理导致严重的铺张浪费，一家死人，全村举丧的现象，致使一个普通农民的葬礼就能消费掉一个普通农户一年的收入，人情债成了农民经济生活中的一个沉重负担。
材料四：据了解，某一农民，母亲 在世时不予孝敬，老人去世后大办丧事以显“孝心”，结果遭邻里乡亲唾骂。
——《河北日报》2005年7月13日
小组讨论，发表自己对这些事件的看法同时，清明节马上就要到了，也可以然学生结合这个发生在自己身边事实发表看法）
（这几年，豪华墓地成了清明节的热门主题 ( http: / / www.21cnjy.com )词，各地豪华墓地价格一路攀升，甚至直逼最贵商品房的价格。另外，受“买好墓地，活人添寿”观念的影响，活人墓之风也持续蔓延…）
3、婚姻变革：新旧婚礼幻灯片，和新旧婚姻表格对比，新式婚姻有何特点？体现自由、简洁、平等、民主
4、见面礼仪变化：现在大家跟朋友见面，用 ( http: / / www.21cnjy.com )什么礼仪，（握手）。如果是亲密一点的朋友呢？（拥抱）那在清朝大臣见皇帝用什么礼仪？（跪拜）。我们都看来很多清宫戏，哪位同学愿意给大家演示一下跪拜礼仪！
为了更好的理解这节课的变化，我设计了一个小短剧，让同学来切身体会一下当时的变化？
短剧表演：要求：声情并茂，进入角色。
两个好朋友：一个关心政治生活， 一个关 ( http: / / www.21cnjy.com )心娱乐生活。 请模拟两人相见使得情景。（甲：关心政治，乙：关心娱乐。见面礼、称呼、传媒、娱乐、形体、服饰、政治方面）
甲：啊，是某先生，这剪了辫子，穿上西装，竟没认出来（惊喜、握手）
乙：民国了，思想不能太老旧了，多日不见，最近过的可还好吗？
甲：唉，身体倒还可以，只是担忧时局呀？
乙：担忧？
甲：是呀，你没有看《申报》吗？报上说孙总统已辞职，袁总统在北京上任了，最近与日本人接触较多。如此，国家岂不堪忧？
乙：我想袁总统一家并非持真正的民主平等观念的 ( http: / / www.21cnjy.com )，袁家传谭鑫培先生搭台演戏，却只给戏班几个大洋，谭先生不满，袁二公子还骂他为臭戏子呢？戏子难道不是国民吗？
甲：时局堪忧啊！
近代社会习俗的变化，只是发生在 ( http: / / www.21cnjy.com )通商口岸，接受先进文明，经济发达地区。广大的内地和农村地区几乎没有什么变化。变的不彻底。从这可以看出，传统陋习的变革、人们观念的更新需要一个长期的过程。那么，结合今天所学知识，你认为贯穿整课内容的线索是什么？请用一个字来概括。（ “变” ）变”）对，那么你们有没有想过为什么会“变”呢？
（多媒体打出问题）
探究二、结合材料和刚才所学知识探讨，为什么近代中国生活会变，变又带来什么影响？
材料一、民国期间政府仿照西方各国，颁布了男女礼服的形制。1910年，清政府颁布准许自由剪辫的法令。维新派人士倡导发起女权运动。
材料二、1840年，鸦片战争之后，随着国门的打开，西方文明对中国的生产方式、生活方式、社会习俗造成猛烈冲击。
维新派康有为上书光绪帝，认为女子裹 ( http: / / www.21cnjy.com )足，不能劳动；辫发长垂，不利于机器生产；宽衣博带，长裙雅步，不便于万国竞争的时代，请求放足、断发、易服。
材料三、受西方民主、平等、自由观念的影响， 伴随着晚清资产阶级民主革命大业的进行，社会习俗也发生了变革，晚清社会也呈现出平等化的时代特征。
材料四、民国期间政府仿照西方各国，颁布了男女礼服的形制。1910年，清政府颁布准许自由剪辫的法令。维新派人士倡导发起女权运动。
材料五、1840年，鸦片战争之后，随着国门的打开，西方文明对中国的生产方式、生活方式、社会习俗造成猛烈冲击。
答：原因：西方工业文明的冲击；清政府及民国政府政策的推动；民主自由平等的政治运动的推动；经济的发展的需要。
影响：促进经济发展；推动民主革命；改变思想观念
小结：在西方工业文明、西方民 ( http: / / www.21cnjy.com )主自由平等思想、政府及先进中国人合力作用下，中国的社会生活发生了深刻的变化，而这些变化又进一步促进经济的发展，推动民族革命，改变人们思想。一句话：变化来自于在西方工业文明的冲击下中西文化的碰撞和交汇的结果
当堂训练：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”，《送别》
李叔同是中国近代史上一位文化名人，他的个人经历深深地烙上了“中国近代”的烙印。
简历：1880年出生于天津官宦家庭，5岁丧父 ( http: / / www.21cnjy.com )，与母亲相依为命。18岁他与茶商之女俞氏成婚，同年因有人说他是“康梁同党”，携眷奉母逃到上海。25岁时，其母去世。32岁时，他到了杭州在浙江省第一师范执教
1、你能否猜测出在他儿时眼中的男性是怎样的一个形象？
2、推测其管家在闲时如何打发时光？
3、他父亲的葬礼在他心中印象怎样？
4、他的新娘在嫁给他时是如何装扮的？
5、他们结婚二十年后，大城市中知识女性是怎样装扮把自己嫁出去的？
6、戊戌变法期间，维新派对近代人们生活习俗的变化起到什么样的作用？
7、能否你推测一下他母亲丧礼上的情形？
8、他在浙江与同事见面时，是怎样打招呼的呢？
9、这一时期革命青年和摩登女郎的着装打扮是怎样的？
课后作业：要求学生完成一篇小作文：以一个生 ( http: / / www.21cnjy.com )活在19世纪中期到二十世纪初期的中国人的口吻写出对于当时社会生活的巨大变迁的感想，题目自拟，体裁不限，300字左右，通过有明确指向和目标的预习活动，学生对教材内容有一个整体的了解。《近代中国社会经济结构的变动》参考教案
【三维目标】
1、通过学习自然经济的逐渐 ( http: / / www.21cnjy.com )解体，探究列强对中国的侵略对自然经济解体的影响，认识到列强入侵客观上为中国民族资本主义的产生创造了条件，但它打断了中华民族历史发展的进程，破坏了传统经济结构，给中国人民带来深重灾难。
2、通过学习洋务运动的兴起、内容、分析洋务运动失败的原因，认识到维护本阶级利益是地主阶级的基本准则；但洋务运动客观上推动了中国社会的发展，在一定程度上抵制了西方列强的侵略，是中国大规模近代化实践的开端。
3、通过学习中国民族资本主义的产生，认识到近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为先进的中国人学习西方、振兴中国提供了物质基础。
【学法指导】
1、对于自然经济的解体，可以从原因、表现与后果等方面进行归纳总结，关于自然经济解体的原因要着重从外部因素即资本主义入侵来进行分析。
2、洋务运动可以从背景、内容、与影响等方面来分析，并运用辨证唯物主义观点分析洋务运动的影响。
3、对文中图文史料进行分析，提高从历史资料中获取历史信息的能力，提高分析能力和思维能力。
【教学重点】中国自然经济解体的原因和中国资本主义产生的历史背景
【教学难点】洋务运动的评价
【教具准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
【导入新课】
鸦片战争打开中国的门户，成为列强侵华的开端 ( http: / / www.21cnjy.com )，中国在外力作用下进入近代的发展历史，产生“三千年未有之变局”。这种变局，从经济结构开始，进而引起社会政治、文化领域的变革……
【学习新课】
一、背景
1、西方工业文明崛起，对外抢占商品市场和殖民地。
2、西方列强入侵中国，中国沦为半殖民地半封建社会。
二、表现
㈠自然经济的逐渐解体
1、自然经济有何特点？以家庭为单位男耕女织、自给自足。
2、表现：大屏幕展示材料
⑴个体农业与家庭手工业分离
⑵大批农民与手工业者破产。
⑶农副产品商品化程度提高
3、地域：东南沿海
4、影响：
⑴刺激了城乡商品经济的发展
⑵中国被卷入资本主义世界市场，沦为其附庸。
⑶为中国近代民族资本主义的产生提供了条件。
4、解体的原因：
⑴资本主义的入侵是最直接也是最主要的原因
⑵国内市场的不断扩大是前提条件
导入下一个问题：鸦片战争后，清政府采取什么自救方案？
（二）洋务运动与官办企业
1、洋务运动的概念
19世纪60—90年代,清政府内部掀起的一场以“自强”、“求富”为旗号，以维护清王朝封建统治为根本目的的地主阶级自救运动。
此处让学生了解洋务运动的背景及代表人物。
⑴背景：
①第二次鸦片战争后,清政府面临内忧外患的窘境
②19世纪清政府内部一些有识之士学习西方先进技术的重要性
⑵目的：维护清王朝封建统治
⑶代表人物：奕?、曾国藩、李鸿章、左宗棠
2、洋务企业
⑴洋务运动前期：以“自强”为旗号创办近代军事工业
1861年，曾国藩(1811—1872)创 ( http: / / www.21cnjy.com )办了中国第一家官办的军用企业——安庆内军械所。1862年，中国人自行设计制造的第一台实用蒸汽机在安庆内军械所问世，标志着中国近代工业的起步。
1865年，李鸿章在上海创办的江南制造总局是当时国内规模最大的一家官办军用企业。
结合材料探究军工企业的弱点：生产消耗高，效率低；官员贪污成风；生产技术的大权掌握在洋人手中。
⑵洋务运动后期：19世纪70年代，洋务派以“求富”为旗号开始创办民用工业，以解决军事工业资金、燃料、运输方面的困难
1881年投产的开平煤矿是 ( http: / / www.21cnjy.com )中国第一个使用机械开采的煤矿。开平煤投入市场后，由于质优价低，中外争相使用，达到了分洋利的目的。不仅如此，它还给附近地区提供了廉价燃料，促进了其他工业的发展。
3、评价洋务运动（可以让学生讨论）
(1)没能从根本上改变中国落后的局面
(2)瓦解中国封建经济，促进了中国资本主义的发展
(3)对外国的经济侵略起一定的抵制作用
导入下一个问题：洋务运动重在引进西方先进军事技术，没有也不想触动和改变封建的政治经济制度，就无法推动生产力的进一步发展。
㈢民族工业的出现和艰难发展
1、民族工业的出现
（1）条件
①自然经济的逐渐解体（市场、劳动力）
②外资企业和洋务企业的刺激和诱导（技术）
③一些商人、官僚、地主投资于近代企业（资金）
（2）概况
时间：19世纪70年代前后
地区：东南沿海
代表企业：上海 发昌机器厂
广东 继昌隆缫丝厂
天津 贻来牟机器磨坊
2、民族工业的初步发展
⑴时间：甲午战争后-20世纪初
⑵原因：①清政府放宽对民间设厂的限制
②1903年设立商部，奖励工商，社会兴起实业救国热潮。
③中国人民掀起收回利权运动，引发振兴实业高潮
⑶代表人物：张謇、周学熙、荣宗敬、荣德生等
3、民族工业的特点
依据材料探究：结合下列材料和所学知识概括中国的民族工业的特点？
（1）资金少，规模小，技术力量薄弱。——先天不足
（2）工业布局不合理：主要分布在沿海及通商口岸附近
（3）工业比例不平衡，以轻工业为主以重工业为辅，棉纺织业发展迅速
（4）在外国资本主义和本国封建主义的夹缝中艰难生存发展——后天畸形
4、民族工业在夹缝中步履维艰
依据材料探究：中国民族工业是在夹缝中生存，步履维艰是什么原因造成的？
①对近代机器工业的无知排斥
②封建势力的盘剥、勒索
③列强凭借雄厚的资金、强大的技术优势、在中国攫取的特权的压制
三、影响
1、为中国近代社会的发展提供了经济和阶级基础，
2、促进了西学在中国的传播以及中国近代社会生活方式的变化
3、为列强对中国的经济侵略提供了便利条件
4、近代经济结构的变动推动了中国的近代化
【课堂小结】
通过学习，我们可以看出鸦片战争后，随着 ( http: / / www.21cnjy.com )外国资本主义经济的入侵，中国近代经济结构发生了重大变动：自然经济逐渐瓦解，商品经济日益发展，中国民族资本主义产生，中国社会经济结构正经历着一场史无前例的大转型，而经济结构的变化必将对中国的政治和文化产生深远的影响？
【共同探究】
梁启超《变法通议》记述：同治初年， ( http: / / www.21cnjy.com )普鲁士首相俾斯麦说：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中国人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之源，其在此乎？”
请思考：俾斯麦所言“归而行之”与“购而用之”，分别指中日两国的什么重大事件？
从俾斯麦的介绍来看，当时中日两国学习西方的重点有何不同？
俾斯麦预言“三十年后”的强弱之分在哪一个历史事件中得到体现？俾斯麦为何能做这一预见《交通与通讯的变化》参考教案
一、课前分析：
1．教学内容分析：
社会生活指人们在 ( http: / / www.21cnjy.com )不同历史阶段衣食住行等方面的情况，社会生活的变化是一定历史阶段政治、经济及人们的观念形态变化的反映。陈旭麓认为“西方资本主义东来使中国社会蹒跚地走入了近代，走这条路不是中国民族选择的结果，而是外国影响造成的。于是而有种种变态”。在欧风美雨的作用下，交通与通讯在艰难曲折中发展。这种变化是缓慢的，但足以说明当时的社会还是有所进步的。本课应侧重于评价学生能否举例说明近代交通与通讯的变化；能否从变化中感受到人类历史文明发展变化的趋势；能否以历史的、辩证的眼光看待这些变化。
2．学情调查：
交通与通讯贴近学生的生活， ( http: / / www.21cnjy.com )并且容易引起学生的兴趣。通过问卷的形式得知，学生对这一部分知识有一定的了解。这样课本的具体知识就交给学生自己解决，老师引导着学生概括。
3．教学目标设计：
（1）知识目标：掌握近代中国铁路、航运、航空及邮政事业的发展过程。
（2）能力目标：通过对基础知识的 ( http: / / www.21cnjy.com )掌握，逐步认识到中国近代化之路充满荆棘，试着分析其原因。运用比较的方法，找出中国近代同古代或现代交通与通讯的差异，从而学会用历史的、辩证的眼光评价近代社会生活的变化。
(3) 情感态度价值观：用唯物主义 ( http: / / www.21cnjy.com )历史、辨证观点全面分析问题，史论结合，论从史出，对近代交通通讯的变化做一个正确的结论。通过学习，使学生逐步认识到随着社会的进步以及人类文明的发展，世界文化的交流等，人类的生活必会发生重大的变化。
二、课堂设计：
1．导入设计：
用图画展示古代、现代交通与通讯，给学生视觉形成强烈冲击。引出近代交通与通讯，从而引入主题。
2．教学过程设计：
师：先指导学生结合图片阅读课 ( http: / / www.21cnjy.com )文，然后让学生分别扮演不同身份的人（如扮演慈禧太后、保守大臣、开明人士、在北京读书的学生、黄包车夫等），并用动作、表情或语言反映对这种交通或通讯工具的态度。
生：（表演）。
师：接着让其他同学逐一点评。[提示学生从社会制度、教育制度、经济原因等方面分析铁路发展缓慢的原因]
师：交通变化不止铁路，还包括轮船航运、航空。我们接着来看轮船航运，请同学们概括近代中国轮船航运的变化。
生：（回答）。
师：（总结）。但由于近代中国社会经济发展极不平衡，火轮船与羊皮筏子并存，构成一道独特的风景线。
师：我们来看知识之窗，中国旧式水运的命运说明了什么问题？
生：（回答）。
师：（归纳）。中国旧式水运 ( http: / / www.21cnjy.com )由一度繁荣到衰落，充分说明帝国主义的侵略对中国经济的破坏。但从另一方面说，帝国主义在侵略的同时又促进了近代水运的发展。没有巨痛不会有嬗变。
师：指导学生阅读课文，思考近代航空事业是如何发展的？
生：（回答）。
师：（归纳）。用“鸿雁传书”的典故引出古代驿传，指出古代通信的困难，与现代通信技术的发达作比较，引出近代邮政电讯事业的发展概况。
生：（回答）。
师：近代化交通与通讯是在西风东 ( http: / / www.21cnjy.com )渐下艰难起步的，但影响不容低估。它一方面促进了经济与社会的发展，改变了人们的通讯手段和出行方式，使生活多姿多彩；另一方面还一定程度地改变了人们的思想观念。如钱乘旦教授曾指出，火车的发明，使人们变得守时了，自此有了时间观念。
三、课后设计
1．课后作业：
P106-107 阅读与思考、解析与探究、自我测评
2．学生课后活动建议：
（1）调查家乡交通近二十年的发展变化，并制作图表（或以曲线、柱状图表示）
建议：制作图表示应从车辆数量、种类的变化,公路里程的变化,公路建设的变化等方面入手。
（2）调查交通变化对人们日常生活的影响并撰写调查报告。
建议：从改变人们的出行方式、使人们的交往便捷及改变人们的思想观念等方面入手。
3．教学反馈设计：
（1）概述中国近代交通通讯发展缓慢的原因。
（清政府实行闭关锁国政策， ( http: / / www.21cnjy.com )使中国科技落后于世界；中国的封建守旧势力非常强大；中国的近代化是在半殖民地半封建社会的条件下起步的，处处受到外国侵略者的制约；经济落后，各地区发展不平衡，又长期遭受侵略，国家财政紧急困难等）。
（2）清末民初，中国社会 ( http: / / www.21cnjy.com )出现了许多新气息、新事物，除了教材上介绍的几方面以外，你还能举出一些其他的例子吗？可以以史实资料或图片说明。（可以借助网络）
（3）对于清末民初发生的巨大变化，保守者 ( http: / / www.21cnjy.com )难以理解，并极力反对，进步者则欢欣鼓舞，大力提倡。为此，双方经常发生针锋相对的辩论。请你编一个历史短剧，反映双方的辩论。

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