资源简介

6.4密度与社会生活 教案
一、教学目标
1.物理观念
（1）通过实验，理解密度，能解释生活中与密度有关的一些物理现象。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：通过学习把握密度与温度、密度与物态的关系
教学难点：通过对密度知识的认识，会利用密度来鉴别物
三、教学分析
人教版八年级物理《密度与社会生活》一节内容，本节教材是在学生已经学习了质量密度和测量密度的基本方法以后，进一步探讨密度与社会生活的联系。既是前面三节内容的延伸和拓展，也是对前面儿所学知识的重要补充，也是对密度概念的进一步理解和完善，使学生进一步学习压强浮力的基础。所以本节主要是通过所以本节课的重点在于通过实验和具体实例来分析和帮助夹了一理解，将密度应用的知识形象化直观化
四、教学过程
（一）新课讲解
环节一：导入新课
课前推送《密度与社会生活》、《判断空心、实心》的微课，布置自学课本 P115，完成相关的问题讨论
根据老师推送的微课，完成老师的提问，并根据生活中的发现，寻找身边与密度有关的现象，拍照上传。
通过微课推送，让学生对本节课的内容有一个整体了解，粗略了解生活中的密度现象
环节二：新课讲授
播放课前视频——蔓越莓的收割根据作业反馈，总结学生的课前任务完成情况，掌握学情
1、出示实验器材，说明实验操作，强调实验注意事项
2、演示气球在热水、冷水中的体积变化实验
3、演示实验——风的形成模拟实验（课堂直播）要求：观察蚊香烟的流向，思考热、冷空气的流动方向，风的形成？
分组实验——玻璃瓶放到冷热水中，体积的变化（教师巡视，拍照上传）
4、演示实验——固体的热胀冷缩（播放实验视频——金属球的体积变化）
5、引导学生共同总结气体、液体、固体的变化规律——大多数情况，温度升高，体积变大，物质密度减小；温度降低，体积变小，密度增大。
6、课堂评价一
引出问题：所有物质在任何时候都遵循热胀冷缩的规律吗？
水结成冰的实验图片展示，讲解体积的变化（学以致用——冬天室外自来水管为什么会被冻裂）
水在 0—4摄氏度之间的反常膨胀展示自制人工湖，利用温度传感器显示湖底温度
课堂评价（二）
通过微课，提问学生：通过学习微课，你还有什么方法可以鉴别铅球是否是纯铅做的？师生共同总结
课堂评价三教师巡视，拍照三种方法
根据课前预习任务，自学课本完成以下问题：
（1）、了解人类对材料的利用经历哪几个时代阶段？代表性的材料有何优点？
（2）、现代文明和生活的三大支柱是什么？有哪些新材料？
拓展：嫦娥五号的国旗图片引出密度与材料及社会发展

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