资源简介

19.2家庭电路中电流过大的原因 教案
一、教学目标
1.物理观念
①能用公式写出家庭电路中电流过大发生危险的原因；
②能说出家庭电路中保险丝的作用。
2.科学思维
通过探究过程，进一步体会科学探究方法。
3.科学探究
培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。
4.科学态度与责任
在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
二、教学重难点
教学重点：分析家庭电路中电流过大的原因。
教学难点：保险丝的作用。
三、教学分析
通过演示家庭电路中跳闸现象和电路故障引发火灾视频，学生能说出电流过大引发火灾的原因，能对电流过大的原因提出合理的推测，可以通过分组实验验证自己的推测，能从理论上分析出电流过大的原因；能从过载和短路两个角度说出生活中安全用电的注意事项。根据学生的小组合作、交流情况，结合课堂提问，反馈目标1、3的达成情况。
四、教学过程
新课导入：
活动1：复习家庭电路的基本组成，能用自己的语言描述三线插头和漏电保护器的作用。教师活动：是不是只要用电的认识安全的，就叫做安全用电？
活动2：“跳闸现象”演示实验老师利用家庭电路演示电路板，同时接入电灯、电吹风、热水器，模拟生活中的“跳闸”现象（空气开关额定电流为2A）。
教师活动：同学们在家中有跳闸经历的请举手。其实跳闸说明电路中出现了问题，而跳闸正是为了保护我们的家庭电路免遭更严重的伤害，如果不跳闸，会有怎样严重的后果呢？
活动3：播放视频《电路故障引发火灾案例》
驱动问题：电路中的电流在什么情况下容易引起火灾？说说你的依据。
学生活动：能利用焦耳定律，说出电流过大引发火灾。
教师活动：在上节课中同学们知道干路上有保险丝，它的作用就是在电路中电流过大时，切断电路，起到保护电路的作用。引出本节课的题目，老师口述本节课的重难点。
学生活动：阅读本节课学习目标。
（设计意图：学生对于安全用电的认知主要集中在防止人触电，对于电路的安全，生活中经验较少。所以引入环节设计三个活动，先回顾上节课中三线插头和漏电保护器对人的保护作用，再从“跳闸”现象和火灾案例视频中对电路的安全有感性的认识，学生进而明确本节课的学习目标。）
模块一：总功率对家庭电路的影响驱动问题：造成家庭电路电流过大的原因可能有哪些？
学生活动：根据所学知识，对电流过大的原因提出合理的推测。
（设计意图：在探究家庭电路中电流过大的原因的整个模块中，采用“提出推测—实验验证—理论分析”的思路来展开，首先学生根据已有知识经验，对电路中电流过大的原因提出合理推测，能说出两种推测：电路中总功率过大、短路，以及推测的依据。）
[环节一]分组实验：验证总功率过大对电路的影响
活动1：明确实验过程教师活动：模拟家庭电路，出示实验的电路图并在课前提前将实物电路连接号。
学生活动：识别实验电路，认真观看老师录制的实验操作说明视频，根据视频中的要求正确完成实验。
活动2：根据实验要求，进行实验实验要求：
①先闭合总开关S，然后依次闭合开关S1、S2，观察电流表示数的变化。
②再闭合S3，观察电流表示数的变化及保险丝发生的现象。
③小组明确分工，将观察到的现象记录在学案上。
活动3：梳理与总结学生
活动：1.知道用电器总功率过大导致总电流变大的原因之一。能用理论知识解释电流变大的原因。
2.知道什么是过载现象。
[环节二]安全用电意识驱动问题：结合刚才的实验，在家庭用电中同学们应该注意什么？在使用插排时应该注意什么？
学生活动：能说出不要同时使用太多大功率的用电器，不要让电路中发生过载现象等。
[环节三]知识运用例：炎炎夏日即将来临，明明家新购置了一台1.1kW的空调。已知他家原有用电器的总功率是5500W，电能表上标有“220V10（40）A”的字样。请你通过计算说明：
（1）使用这台空调时，通过它的电流是多少？
（2）从安全用电的角度考虑，明明家的电路是否允许安装这样一台空调？
教师活动：分别从比较电流和比较电功率两个方面，寻找学生的开关状态闭合S，再依次闭合S1、S2再闭合S3现象电流表示数变化电流表示数变化保险丝现象不同做法，引导学生交流，明确判断是否过载的两种方法

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