资源简介

小学道德与法治五年级上册
《自主选择课余生活 第一课时 课余生活我选择》教案
一、教材分析:
本课是部编版五年级上册第一单元 面对成长中的新问题第1课 《自主选择课余生活 第一课时 课余生活我选择》。通过这一课，学生将学习如何合理地安排自己的课余时间，培养积极、健康的兴趣爱好。本课的教学内容主要包括自主选择课余活动的重要性以及如何选择适合自己的课余活动。
二、教学目标:
1. 知识目标：了解自主选择课余生活的重要性，认识不同的课余活动类型。
2. 能力目标：培养学生合理安排课余时间的能力，培养积极、健康的兴趣爱好。
3. 情感目标：培养学生对丰富多彩、快乐有意义的课余生活的向往和热爱。
三、教学重点和教学难点:
教学重点：让学生了解自主选择课余生活的重要性，培养学生合理安排课余时间的能力。
教学难点：让学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。
四、学情分析:
五年级学生正处于成长的关键时期，他们逐渐具备了自主选择的能力。然而，他们在课余时间的安排上可能存在一些问题，有些学生可能过多地沉迷于电子产品，有些学生可能缺乏对一些有意义的课余活动的认识。因此，本节课的内容对于培养学生合理安排课余时间、发展积极健康的兴趣爱好具有重要意义。
五、教学过程:
导入新课
教师：同学们，今天我们要学习的课题是《自主选择课余生活》。请问，你们觉得自主选择课余生活有什么好处呢？
学生A：可以让我们更好地发展自己的兴趣爱好。
学生B：可以让我们更加快乐和有意义地度过课余时间。
教师：非常好！你们说得很对。自主选择课余生活可以帮助我们发展兴趣爱好，让我们的生活更加丰富多彩。那么，你们在课余时间通常都做些什么呢？
学习课文
教师：现在，请打开课本，让我们一起阅读课文《课余生活我选择》。请你们读一读，然后找出课文中关于自主选择课余活动的重要信息。
（学生们阅读课文）
学生C：老师，课文中提到了自主选择课余活动的好处，比如可以让我们锻炼身体、培养兴趣爱好，还可以结交新朋友。
教师：很好！你们理解得很透彻。自主选择课余活动不仅可以让我们健康成长，还可以拓宽我们的人际关系。
分组讨论
教师：现在，请你们分成小组，和你们的组员一起讨论一下，你们平时是如何安排自己的课余时间的？你们参与过哪些有意义的课余活动？
（学生们分组讨论）
学生D：我通常会安排一定的学习时间，同时也会参加一些兴趣班，比如音乐、绘画等。
学生E：我喜欢运动，所以我会参加足球俱乐部，每周末和队友们一起训练比赛。
教师：非常好！你们的课余时间安排得很合理，选择了适合自己的活动。这样可以让你们在学业和兴趣之间找到平衡。
活动选择
教师：现在，我们来进行一个活动选择的游戏。我将给你们一些活动选项，请你们根据自己的兴趣和爱好选择合适的活动。准备好了吗？
学生们：准备好了！
（教师分发活动选项卡）
教师：请你们在卡片上选择一个你们最感兴趣的活动，并告诉我们你们选择这个活动的原因。
学生F：我选择了参加学校的戏剧社团，因为我对表演很感兴趣，而且可以锻炼我的表达能力。
学生G：我选择了参加志愿者活动，因为我想帮助别人，让自己的课余时间有意义。
教师：非常好！你们选择的活动都很棒，并且都能让你们在课余时间中获得乐趣和成长。
小结归纳
教师：通过今天的学习，我们知道了自主选择课余生活的重要性，也学会了如何合理安排课余时间。请你们总结一下，合理安排课余时间的好处是什么？
学生H：合理安排课余时间可以让我们更好地发展自己的兴趣爱好，提高技能水平。
学生I：还可以增加社交机会，结交新朋友，丰富人际关系。
教师：非常好！你们总结得很到位。合理安排课余时间可以带来多方面的好处，不仅可以促进个人成长，还可以培养社交能力。
反思与展望
教师：在我们学习的过程中，你们有什么收获和体会？你们对今后如何更好地选择和安排课余活动有什么想法？
学生J：我意识到自主选择课余活动对我的发展很重要，我以后会更加积极地参与各种有意义的活动。
学生K：我觉得跟别人交流和合作很重要，所以我想多参加一些团队活动，提高我的合作能力。
教师：非常好！你们的收获和想法都很棒。通过这堂课，你们明白了自主选择课余生活的益处，并且为将来做出了积极的规划和决策。
结束语
教师：今天的课程到这里就结束了。希望你们能够将所学的知识运用到实际生活中，合理选择和安排课余活动，让自己的生活更加充实和有意义。谢谢大家的参与！
六、板书设计:
自主选择课余生活
重点词汇: 合理安排、丰富多彩、快乐有意义
口号: 选择适合自己的课余活动
七、教学反思:
本节课通过导入新课、学习课文、分组讨论、活动选择和小结归纳等环节，使学生了解了自主选择课余生活的重要性，并培养了学生合理安排课余时间的能力。在教学过程中，学生积极参与了小组讨论和活动选择的环节，他们能够表达自己的观点，并选择适合自己的课余活动。在板书设计上，突出了自主选择课余生活的主题和重点词汇，增强了学生对课堂内容的记忆和理解。

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