资源简介

7.2走向未来
一、课时目标 1.通过感悟故事，青年力量活动，知道畅想未来的原因和途径，自觉将个人成长与国家发展联系起来，增强社会责任感。 2.通过初中毕业后的选择活动，让初中毕业生学会合理作出人生的关键性选择。 3.通过拓展空间活动，关注国家社会的发展，抓住机遇迎接挑战，踏上新征程。
二、评价任务 评价任务1:针对目标1，怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境和行动走向未来？ 评价任务2:针对目标2，未来的路，你会有多种选择。你会选择哪一种，又将怎样坚持呢？ 评价任务3:针对目标3，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们能从中汲取哪些力量？
三、学习过程
学习任务 学习过程及内容 备注
任务一： 针对目标1，怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境和行动走向未来？ 自学目标： 1、为什么要畅想未来（目的）？ 2、怎样正确畅想未来（要求/路径）？ 3、新时代，我们踏上新征程的有利条件有哪些？ 4、我们应如何踏上新征程，走向未来？ 主题探究及展示： 探究一：1940年的一个下雨天，一个15岁的小男孩在厨房里写下了他一生中要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。这个小男孩就是被称为“当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德，戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。一切都从写下这些目标的那一刻开始，戈达德说“如果你真的知道你这一生想要什么，那么你会惊奇地发现那些帮你实现的机会会自己跑来”。 思考：这个故事给了我们怎样的启示？
任务二： 未来的路，你会有多种选择。你会选择哪一种，又将怎样坚持呢？ 探究二：青年力量（探究与分享 P88） 中国早期的马克思主义传播者李大钊对青年人寄予无限希望，在著名的《青春》一文中，他强调：“凡以冲决历史之桎梏（ɡù），涤荡历史之积秽（huì），新造民族之生命，挽回民族之青春者，固莫不惟其青年是望矣。”在《<晨钟>之使命》一文中，他感慨道：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，敏锐之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。” 怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境和行动走向未来？
评价任务三：为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们能从中汲取哪些力量？ 探究三：初中毕业后的选择（探究与分享 P89-90） 初中三年，是收获的三年，是成长的三年，也可能是有些遗憾的三年。未来的路，你会有多种选择。你会选择哪一种，又将怎样坚持呢？ 探究四：拓展空间 谈一谈，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们能从中汲取哪些力量？
课堂小节 我们知道了当下我们需要去根据自身实际情况和社会、国家发展的需要，去畅想未来、去创造属于我们自己的未来，实现个人的不断成长。
当堂小测
1.2019年6月13日，习近平主席在比什凯克同吉尔吉斯总统热恩别科夫会谈时指出，在庆祝新中国成立70周年的时刻，中国共产党正在激励全党不忘初心，牢记使命。面对取得的成就，我们不敢有丝毫的自满，但怀有无比的自信，走好新时代的长征路。走好新时代的长征路对我们即将踏上新征程的初三学生提出了怎样的要求(　　) ①时不我待，只争朝夕 ②尽快结束学业，找个挣钱的职业 ③创造机会，成就自己 ④两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 A.①④ B.②④ C.①③ D.②③ 2、据某校一项有关中学生的调查显示，对于自己的未来，有67%左右的学生有非常明确的认识，有14%左右的学生认识比较模糊，有11%左右的学生回答要看父母的意见，还有8%左右的学生对未来没有想法。为此，学校要求教师以“畅想未来”为主题加强对中学生的教育。之所以如此，是因为(　　) A.有了对未来的认识就会走向成功 B.能否认识未来决定着学生学习成绩的高低 C.畅想未来既是个人成长的需要，也是将来服务社会和国家的需要 D.畅想未来是中学生的主要任务 3．畅想未来，我们应该怎么做（ ） A. 以自我为中心，一切为自己服务 B. 一切听从父母的安排 C. 大胆尝试，不行也得行 D. 不断地反思自己，全面规划有意义的人生 4．托尔斯泰曾说过，要有生活的目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。这告诉我们，实现理想（ ） A. 要有一个非同常人的计划 B. 要全面规划有意义的人生 C. 要设计一个难以达到的目标 D. 要设计一个和托尔斯泰相同的目标四、课后作业： 5．高校毕业生自主创业可享受3年内按每户每年8000元税收减免政策。对此分析正确的是(　　) ①每个人都应该利用一切机会和手段获取财富 ②时代给我们提供了一个展示才华的舞台 ③年轻人都应该开办个体企业，为国家创造更多的财富 ④我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己 A.①② B.③④ C.②④ D.①④ 6．有位哲人说过，人生的道路上有很大“开关”，轻轻一按，便把人带进黑暗或光明两种境界。这句话给我们的启示是（ ） A. 在生活中，我们要把握好是非善恶的判断标准，学会做出正确的选择 B. 人生的选择就像按“开关”那么容易 C. 只要在人生的关键时刻奋发努力，就能实现人生目标 D. 人生的发展面临着很多选择，只有在关键时刻做出选择才能成功 五、我的小结： 我的收获： 我的疑惑：
作业布置 作业A：（侧重于基础巩固） ——请设计第七课的知识框架。 作业B：（侧重于能力提升） 小丽学习成绩优异，她想考高中，争取将来当一名医生或者律师。小明家在农村，希望能读养殖方面的职业学校，将来可以回家办一个属于自己的农场。小刚成绩中下等，但动手能力强，家里的电器多半都是他负责维修。初中毕业后该上职校、读高中，还是就业？小刚一时不知该如何选择？ 请为小刚提一些合理性建议。 人生的理想有千万种，为了自己美好的未来，无论在重点高中、普通高中，还是职业高中，都应该怎么做？

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