资源简介

Unit8 It must belong to Carla.
第5课时Section B (2a-2e)
【学习目标】
1.通过读前复习回顾，体会连接词的作用，为理解语篇打下铺垫；通过预习检测，能正确翻译“历史古迹,以某种方式,阻止......”等短语，为阅读扫清障碍；通过观看视频，激发学习和探索巨石阵奥秘的兴趣和好奇心。
2.通过略读，能准确找出语篇的整体意义和各段落大意，并确定文体；通过细读各段，梳理文章脉络，能正确提取、整理出2b文中关于巨石阵的三大谜团，并判断各种信息之间的异同和关联；在阅读2b的过程中，能够通过判断连接词更好地理解语篇。
3.借助同桌合作完成思维导图；通过小组合作阐释巨石阵的神秘之处，产生进一步了解世界上伟大建筑物的兴趣，树立国际视野；通过拓展阅读，坚定文化自信，增强民族自信。
【设计分析】
目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度
记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造
1 事实性知识、概念性知识 记忆 理解 分析
2 程序性知识、元认知知识 记忆 理解 应用 分析 评价
3 元认知知识 理解 应用 分析 评价 创造
【评价任务】
1.Task 1：Activity 1、2、3 and 4(Aim 1，test Aim 1)
　2.Task 2：Activity 1、2 and 3(Aim 2, test Aim 2)
3.Task 3：Activity 1、2 and 3(Aim 2, test Aim 2)
4.Task 4: Activity 1、2 and 3(Aim 3, test Aim 3)
5.Task 5：Consolidation work (Aim 2, test Aim2)
6. Homework : Must-do work (Aim 2 and 3, test Aim 2 and 3)
Expanding work (Aim3, test Aim3)
【学习过程】
Task 1：(Before--reading)复习回顾，体会连词用法；预习检测；观看视频，引出巨石阵。
(Aim 1，test Aim 1)
Activity 1. Warming up:
Talk about the picture to learn the use of conjunctions. (感知注意）
See some description sentences:
The alien is running while the man is running.
That means not only the alien is running but also
the man is running.The man feels scared but the alien doesn’t.
The man feels scared because the alien is running after him./
The alien is running after the man,so he feels really scared.
Activity 2.Observe the sentences in activity1, and then match each linking word or phrase with its purpose.（分析判断）
Linking word or phrase Purpose of linking word or phrase
so expressing a difference
as,because,since giving a choice
but,however,though expressing a result
not only...but also expressing two things happening at the same time
or giving reasons
When,while adding information
Activity 3.Preview: Translate the phrases into English. (记忆检索)
1.历史古迹______________________2.以某种方式_______________________
3.同时_________________________ 4.古代首领_________________________
5.很长一段时间__________________6.最大的奥秘_______________________
7.一种药用目的__________________8.阻止...做某事____________________
Activity 4.Watch a video about Stonehenge.(记忆检索)
1.What’s the name of this place
2.Have you heard of it
3.Do you want to know more about it
（设计说明：通过再现描述外星人图片，感知连词的用法；口头翻译本课时重点短语，为阅读扫清障碍：观看巨石阵的视频，让学生了解本文所讲内容，激发学生学习兴趣。）
操作要求 Activity2 独立完成匹配任务。 Activity3 口头回答老师的预习检测提问，其余学生自测能说出多少短语。
评价标准 Activity2规定时间内完成任务，每对一个得一颗星。共得6颗星。 Activity3能准确流利地说出8个短语，得8颗星。每错一个减少一颗星。
目标一 评价总结 针对目标一，我在Task 1的检测环节中共获得了（）颗星。 Best: 10--14 Better: 5--9 Come on: <5
Task 2. (Fast reading):略读文本，寻大意和各段落大意；找出连接词。 (Aim 2, test Aim 2)
Activity1. Read the article fast and find the general idea of 2b（提取概括)
The article is talking about ____.
A.the history of Stonehenge
B.the use of Stonehenge
C.the mystery of the Stonehenge
Reading tip 1: Observe the title and look through the passage to find the key words.
Activity 2. Read the article and match the main idea of each paragraph. （提取概括)
Reading tip 2: Read the first or the last sentence in each paragraph to find the main ideas.
Question:According to language feature(特点) of the whole passage, what’s the type of the passage
It belongs to__________(narration记叙文/exposition说明文/argumentation议论文)
Activity3.Skim the article and underline the linking words and phrases.（分析判断)
（设计说明：在略读环节，引导学生略读文本，整体把握全文并找出连接词,提高学生提取概括的能力和分析判断的能力。在阅读的过程中，引导学生关注语言特点从而确定文体，更好地把握语篇。而阅读策略的运用有利于学生更有效地学习理解语篇，为后面的细读做好铺垫。）
操作要求 Activity1 快读找出文章大意。 Activity2 快读进行段落大意的匹配。 Activity3 速读找出文中所有连词。
评价标准 Activity1能准确找出文章大意，得1颗星。答案不正确的不得星。 Activity2能准确找出4个段落的大意，得4颗星。一个准确答案得一颗星。 Activity3能准确找出13个连词，得13颗星。一个准确答案得一颗星
目标二 评价总结 针对目标二，我在Task2的检测环节中共获得了（）颗星。 Best: 15--18 Better: 10--14 Come on: <10
Task 3. (Careful reading): 细读各段，完成阅读任务。(Aim 2, test Aim 2)
Activity 1.Read paragraph 1 carefully and finish the chart.（提取概括）
What is Stonehenge It is a____________
The location of Stonehenge ________________
The number it receives every year ________________
The month people like to go there _________________
Activity 2.Read paragraph 2 & 3 carefully and fill in the blanks.（提取概括）
Activity 3. Read paragraph 4 carefully and answer the questions.（提取概括，分析判断）
1.When was it built
2. Who built it
3. Can we build a new Stonehenge What you think of the builder
Reading tip 3:Identifying conjunctions(连词)or phrases that link ideas together will help you understand what you need.
（设计说明：针对第一段设计表格填空任务，训练学生提取概括信息的能力，针对第二、三自然段设计思维导图，将文字转换成图示，降低学习的难度，帮助学生更好地归纳巨石阵的用途；第四段借助三个问题，引导学生继续探索巨石阵的谜团并评价建造者们，渗透德育。在阅读过程中有针对性地提供阅读策略，便于学生有效完成阅读任务，提高阅读能力。）
评价标准 能准确填写出答案，完成表格，得4颗星。一个准确答案得一颗星。 能准确填写第2&3段的思维图，得12颗星。一个准确答案得一颗星。 能准确回答第4段的问题，得4颗星。一个准确答案得一颗星。
目标二 评价总结 针对目标二，我在Task 3的检测环节中共获得了（）颗星。 Best: 16--20 Better:11--15 Come on: < 11
Task 4 . (Post reading):分析文章结构，完成思维导图;分层次复述文章；阅读关于长城的短文并填表。(Aim 3, test Aim 3)
Activity 1.Complete the mind map with your partner.（提取概括、整合运用）
Activity 2. Retell the passage in groups according to the mind map and key words.（整合运用、创造想象）
(四人一组，共同完成复述，A层次同学复述两段，B和C层次的同学各复述一段）
Activity 3.Read the conversation and finish the chart.
Read the passage quickly（八下Unit7 2d) and complete the chart about the Great Wall. （提取概括）
Building How long is it Why was it built What’s it like The most famous part
the Great Wall ___________ ______________ __________ ___________________
（设计说明：读后分析文章结构、完成思维导图，是知识的整合运用和内化，帮助学生从整体和细节上把握语篇；复述活动采取合作的形式完成，不仅降低了任务的难度，还能提高学生参与小组学习的积极性；拓展阅读的体裁是长城，出自八下Unit7,跨单元学习不仅帮助学生复习回顾所学，为拓展性家庭作业做积累，还引导学生进一步了解世界上的神秘建筑物，树立国际视野。）
操作要求 Activity1：同桌合作，完成思维导图。 Activity2：师评+自评。根据思维导图，小组合作复述故事。 Activity3: 认真阅读语篇完成表格。
评价标准 Activity1:在规定时间内，正确完成导图得20颗星。每填对一空得1颗星 Activity2:能准确流利、完整地复述思维导图的内容，语音语调正确，得5-6颗星。 能较完整。准确地复述思维导图的内容，语音语调有少量错误，得3-4颗星。 不能正确复述思维导图的内容，语音语调错误较多，得1-2颗星。 Activity3:正确填出所有问题的答案得4颗星，每填对一个得1颗星。
目标三 评价总结 针对目标三，我在Task 4的检测环节中共获得了（ ）颗星。 Best: 25--30 Better: 18--24 Come on: <18
【检测与作业】
Task5.巩固性作业。(Aim 2&3, test Aim2&3)
Activity 1.2d Complete the sentences with the correct linking words.(记忆检索、分析判断）
Activity 2.Fill in the blanks without looking at your book.（整合运用）
Stonehenge, a rock circle , is not only one of Britain`s most famous historical places but also one of its greatest mysteries
Every year it________(receive) more than 750,000visitors.For many years, historians_____________ (believe) Stonehenge was a temple where ancient leaders tried___________ (communicate) with the gods .
However, Historians Paul Stoker_________(think) this can`t be true because Stonehenge________(build) so many centuries ago.Another popular idea is that Stonehenge _______(be) a kind of calendar. The large stones ___________(put)together in a certain way. No one is sure what Stonehenge____________(use) for,
but most ________(agree) that the position of the stones must be for a special purpose. Some think it might be a burial place or a place _________(honor) ancestors.Others think it was built to celebrate a__________ over an___________.
操作要求 Activity1：独立完成连词填空，自评。 Activity2：不看课本，完成语篇，师评+自评。
评价标准 Activity1：每正确答对一个连词，得1颗星，共6颗星。 Activity2：每正确填对一个答案，得1颗星，共12颗星。
目标二、三 评价总结 针对目标二和三，我在Task 5的检测环节中共获得了（ ）颗星。 Best: 15--18 Better: 10--14 Come on: <10
Task6.Homework
必做性作业: (all the students) (Aim 2 and 3, test Aim 2 and 3)
1.Write down the purpose of building Stonehenge using might, could,can’t and must.
2.What do you think of the Stonehenge Use 4~5sentences to write down your own opinion.
选做性作业: (more than 80 stars) (Aim3, test Aim3)
Look up information from the Internet, then write an article to advertise（宣传） China’s great mystery building according to following questions.
(1).When was the building built How was it built
(2).What was it used for
(3).What are the mysteries about the building
(4).What effect（影响） does the building have on later generations（后代）
the Great Wall the Palace Museum the Terracotta Army the Bird’s Nest
（设计说明：必做性作业要求学生写出巨石阵的用途，将知识进行转化输出，而对巨石阵进行评价，则考查学生整合运用和批判评价的能力；拓展性作业要求根据图片和所列问题就中国伟大而神秘的建筑物进行写作，这既是拓展阅读的继续，也是书面表达的运用。通过这个活动，帮助学生坚定文化自信，增强民族自信，用英文讲好中国故事。）
【学后反思】
一、完成自我评价表：
　1.通过本节课的评价总结共100颗星，我得到了　　　　　颗星。
　2.本节课我共新学单词和短语　　　个，能完全记住并会初步使用的有___________________
　　　　　　　　　　　　　　，还不能记住和使用的有_______________________________。
3.通过本节课的学习，我知道本篇文章的文体是___________；我学习并能记住的连词有_____________________________________________________。
4.我__________(能/不能）根据下面的问题，使用恰当的连词，描述巨石阵。
1）What is it Where 2) What was it used for
3) Who built it When 4) How was it built
5.对我有帮助的学习方法有（请在括号里打钩）：
( )(1)做好读前预习，扫清阅读障碍
( )(2)通过略读和细读策略，找大意和寻关键信息
( )(3)通过文章语言特点，确定文体
　( )(4)通过借助思维导图，复述介绍巨石阵，巩固文本信息
　( )(5)借助网络英文视频资源，学习用英语介绍世界上的伟大建筑物。
二、撰写反思日志：
1.我在本节课的总体表现感觉如何？今后在哪些方面还需要继续努力？
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2.对于国外的神秘建筑物，我知道的有哪些？能否通过查找网络，简要写出其神秘之处？
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3.关于中国的伟大建筑物，我知道的有哪些？能否从建成时间、如何建成、用途及其伟大之处用英文进行介绍，让更多的人了解中国文化？
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最后，来完成下面的“2星1愿”表吧！

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