资源简介

教学设计选择性必修二Unit 5 A delicate world Developing ideas Why Shennong jia
主题语境：
人与自然语篇
类型：演讲
授课时长：一课时（45分钟）
授课类型：阅读课
文本分析:
本篇课文出自选择性必修二第五单元 A Delicate World.文章介绍了神农架被列入联合国教科文组织世界遗产名录的原因，展示了人类在发展的同时也能与生态环境和谐共处。学情分析:高二学生基本具备独立获取文章大意和细节理解，归纳文章结构的能力，但是对于一些句子的理解可能不够深入；学生的口语能力参差不齐，组织语言表达个人观点的能力也各有高低，因此，小组活动旨在组内互助，相互激发，锻炼学生的语言组织与表达能力。
The teaching aims :
1. Strengthen students’ reading comprehension ability by skimming, scanning and summarizing to solve reading comprehensive problems.
2. Raise the students’ cooperative awareness and individual thinking capability in their study and life.
3. By completing the task, the students will develop their creativity and encourage them to protect our local environment.
教学重点：通过阅读获取文章信息，引导学生走出课堂，寻找我们身边美丽的地方，发现美，也发现问题，通过对开放性问题的思考提升学生思辨能力，加深对主题意义的认识。
教学难点：文章思路的梳理，学生对于文章内容的理解程度
教学资源：教材、课件、学生小组报告、多媒体、导学案、黑板
Teaching procedure
Lead in
A Video about Shennongjia
Which of the following is mentioned in the video
A. location √ B. plants √ C. animals
D. covering area√ E. local people √ F. Shennongjia√
设计意图：以视频直接向学生展示神农架，让学生对神农架有一个大体的了解，进而内心对神农架有了画面，便于学生在进入文章阅读的时候更容易理解文章内容。
Fast reading
Read to complete the topic—
“Why Shennongjia ”and define the genre of the text
Read for structure
Divide the passage into five parts.
Opening
Reason for selection
Other information
Conclusion Q&A
设计意图：通过快速阅读，将文章分成五部分，以演讲内容的功能为主线，让学生对文章结构有大致了解。
Intensive reading
Task 1
1) What’s the function of this paragraph
2) How does the writer introduce the topic
设计意图：这一部分的题目设计就是为了帮助学生了解段落功能和作者的展开方式，学习演讲的引入主题的技巧。
Task 2
1) What are the two criteria of the UNESCO
2) How does Shennongjia meet the two criteria
Task 3What have people done to help protect Shennongjia
设计意图：这几个任务设计就是为了让学生了解演讲过程中如何来支持他的观点使听众产生共鸣，神农架必须在名单上有一席之地。Task 4What is the conclusion of this lecture
设计意图：这一部分的题目设计是为了让学生顺着演讲者的思路，最终得出结论，Shennongjia earned and deserves its place on the UNESCO World Heritage List.
Task 5 Retell the lecture by the given information.
设计意图：锻炼学生整合信息的能力。
Group Work Presentation
这是课前布置的作业，各小组分别寻找本地地标性景点，发现美也同时发现问题，表达情怀。
设计意图：由课内到课外的延伸，神农架受到全世界的保护，我们也要保护我们身边的环境，也让学生自己发现问题，再共同探讨解决问题。
Think& Share
Role-play: Roadside Interview
What can we do to protect our local beautiful places
The government can...We can...
设计意图：小组活动是就小组的调查报告提出的问题，共同商讨解决方案，并以时下流行的自媒体街头采访的形式，让学生将如何去做展示出来，在此过程中，提高学生的环保意识，保护环境不仅政府有责，人人也有责，从我做起。毕竟人与环境共存。
Homework
Option 1. Write a lecture about how to protect the Moon Lake Park based on what we have learned today.
Option 2. Design a poster to call on people to protect our environment.
附练习
1.They had low social ______(地位) at that time.
2.The Norman ______ (入侵) stopped its development.
3. ______ (另外),his own life situation influenced his poetry greatly.
4.Let us take you deep into the ocean, and discover m ______wildlife.
5.In my opinion, I agree to clone the e ______animals but disagree with cloning humans.
6.They exchanged ______ (问候)and sat down to lunch, chatting about the headline.
二、Fill in the blanks
on behalf of; a variety of; thanks to; add...to; in return; be regarded as; result in; due to
1.We offer an excellent education to our students, ______we expect students to work hard.
2.This accident was______ the driver’s carelessness.
3.Calling the police______ the most efficient way to solve such a problem.
4.This decision can ______problems.
5. ______everyone here, I wish you a pleasant journey back to your country.
6.Please______ some sugar ______the milk to make it more delicious.
7.Snowshoes have been a common form of transport in this country for hundreds of years ______the creativity of the native people.
8.Community colleges offer ______language classes.
课后反思
学生的精彩才是课堂的精彩本节课介绍了神农架被列入联合国教科文组织世界遗产名录的原因，展示了人类在发展的同时也能与生态环境和谐共处。现谈谈我在本节课的成功与不足：
一、可取之处：
1.锻炼了学生说，读和写的能力，让学生通过所学的知识，来描述场景，表达情感，和进行应用文的写作。
2.整节课始终落脚人与自然的和谐发展，以演讲为载体，以人类的发展和自然环境的保护为依托，让学生始终关注生态系统对于人类的重要性。
3.分组合作，注重学生合作探究精神。学生情绪高涨，积极活跃，展示效果很好。
二、不足之处：
1. 本节课为新授课，学生对神农架的背景知识了解不够，没有足够的先入输入，导致输出优点卡顿。
2.对学生的口语表达能力的重视程度不够，今后教学应加以注意，给更多的学生表现机会，锻炼英语表达能力，增强自信。。教学前的设计和教学后的反思是相辅相成的、互相促进的。通过本节课的教学，仔细反思，感觉对自己以后的教学有相当大的帮助。也将努力将每个步骤中的成功之处继续发扬和改进，特别是对不足之处，将努力改正并在实际教学中逐步完善。

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