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第13课《我爱家乡山和水》教案设计
第二课时：家乡的故事
课题 我爱家乡山和水 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 二年级
核心 素养 目标 政治认同：知道关于家乡的故事、传说；通过收集整理材料，形成自己对家乡的了解；了解家乡背后的故事，热爱家乡。 道德修养：通过寻访、探究等多种实践活动了解家乡的人文环境，进一步感受家乡的美好；查找、搜集、交流了解家乡的故事和家乡的文化生活，增进家乡的亲近之情。 法治观念：了解家乡的风景名胜和故事，发现家乡的特别之处；感受自己与家乡的关系，培养热爱家乡情感。 健全人格：讲自己和家乡山水的故事，增进对家乡的近亲之情；收集家乡传说故事，学会多种方法收集资料；学会在生活中爱护家乡环境。 责任意识：从家乡的生活中，初步了解家乡的乡土文化，感知自己与家乡的密切关系，初步建立对家乡的归属感。在分享故事的过程中深入了解家乡，感知家乡文化，为家乡而自豪。
重点 讲自己和家乡山水的故事，增进对家乡的近亲之情。收集家乡传说故事，学会多种方法收集资料。
难点 通过讲述自己在家乡生活的故事，感悟自己的心与家乡紧密相连强化对家乡的归属感和责任感，产生爱家乡的情感。
教学过程
课前导入
导入语
我爱家乡的山，我爱家乡的水，
家乡的一草一木都很美。
葱绿的田野里有妈妈的身影，
田间的小路印下我的脚印。
我画下她可爱的样子，
讲一讲她动人的故事。
上节课我们一起认识了家乡，发现了家乡山水的美，这节课我们一起来讲讲家乡的故事。
新知讲解
小时候，大人在干活，小孩子们就到处奔跑玩耍，在田里摸鱼，在草丛里捡野鸭蛋，闲着没事还会做稻草人。
说一说，这些故事你是怎么搜集的呢？
问问邻居老爷爷！
去博物馆、图书馆查的资料。
家乡故事会
要求：
以组为单位调查家乡故事，完成调查表；
小组可以采用讲、演、说、唱等不同形式创意展示家乡故事；
小组成员全员参与，每组时间不超过5分钟；
其他小组认真倾听，即时评价。
家乡是个有故事的地方。你的故事，多年以后，就变成了别人口中的故事。你听过家乡的哪些传说呢？
傣家竹楼的传说，见课本。
原来，
我们看似平淡的地方，
背后都有一段不平淡的故事。
走，一起去听一听这些故事吧！
赵登禹路，这条路的名字是有来历的，它位于北京市西城区中北部，为纪念抗日爱国将领赵登禹而得名。
中山路，南京中山路位于南京市主城，是中国最早的中山路，为迎接孙中山先生灵柩而建，并由此而得名。
鲁迅路，加尔各答人民非常敬仰鲁迅先生，市政府在上世纪70年代将一条道路改名为“鲁迅路”。
你能说一说你搜集故事的方法是什么吗？
听长辈讲那传奇的故事，自己从电脑上搜索，或者从图书馆借书查找。
我最喜欢唱的家乡歌曲是……
下面请麦霸闪亮登场，唱一首家乡曲儿。
家乡的山水，家乡的建筑，家乡的道路，甚至是家乡菜的味道，家乡的小曲，多年以后都会深深印在我们的脑海里。
课堂总结
我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
课后作业
调查家乡的物产，完成课本第54页表格
五、板书设计
家乡的故事
家乡的小曲
家乡的美
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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