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第14课《家乡物产养育我》教案设计
第二课时：家乡物产惹人爱
课题 家乡物产养育我 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 二年级
核心 素养 目标 政治认同：感受家乡物产的丰富，了解家乡物产的来历及特点；培养收集整理资料、信息的能力；感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。 道德修养：知道家乡的物产养育了自己和家乡人，产生对家乡的热爱与感恩之情；通过了解各地不同的物产，知道祖国物产丰富。通过收集、分享资料，初步了解家乡物产与我们的关系。 法治观念：通过调查、寻访等实践活动，发现家乡物产与自然环境、自己生活和当地经济发展的关系，感悟一方水土养育一方人。 健全人格：了解家乡本地产业的传统和特点，初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，培养热爱家乡的情感。 责任意识：初步了解家乡物产与自然环境、人们生活、乡土文化等密不可分，初步感知人与自然的关系。探究物产的来源，感受家乡物产的养育之恩，萌发对家乡的感恩之情。
重点 知道家乡物产养育我长大，感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。知道家乡物产因地制宜，了解家乡物产与我们的关系。
难点 初步了解家乡物产最受人喜爱的原因，产生身为家乡人的自豪感。感受家乡物产养育之恩，萌发对家乡的感恩之情。
教学过程
课前导入
小的时候，卖爆米花的爷爷在村前一吆喝，孩童们就嗖的围上去。即使不买，闻着那香香的味道也很满足。
这么多丰富的物产让你眼花缭乱了吗？
新知讲解
思考一下，不同的家乡产的东西一样吗？为什么？
东北物产：东北有三宝，鹿茸，人参和紫貂。还有乌苏里江大马哈鱼。
西部物产也很丰富：枣子，哈密瓜，葡萄干，核桃，和田玉等。
南部特产有哪些呢？有小麦，水稻，椰子等。
让我们一起读一首关于家乡物产的歌谣：
家乡什么多？水多。
千条渠，万条河，
鱼满筐，虾满箩。
莲藕甜了心窝窝！
原创歌谣大赛：模仿上面的歌谣，大家写一写自己的家乡吧。
“靠山吃山，靠水吃水。”你知道这句话是什么意思吗？
这句话的意思是，自己所在的地方有什么条件，就依靠什么条件生活。指根据自己现有的条件，因地制宜。
人们常说“靠山吃山、靠水吃水”，是家乡物产养育了我们。
我看到他们在船上摘莲子。我看到他们捕捉到鱼都很开心 。
靠山吃山，靠水吃水。这水养育了我们几代人呀！
家乡的山山水水和人们的生活息相息息相关。
家乡的物产给我们的生活带来了哪些好处？
俺家靠卖竹编盖上新房啦！
家乡的竹筒饭就是好吃。
藏袍是藏族的传统服装……
家乡物产供我们衣食住行，家乡物产给我们创造收入，家乡物产让乡亲有事可做。那我们的家乡有什么特产呢？具有什么特点？
我们盖的棉被、餐桌上丰富的菜肴、门前的竹篱包、洗菜的篮子、还有家里的装饰品都来源于家乡富饶的物产。除此之外，很多家乡物产还销往其他地区，让我们的爸爸妈妈有了工作和收入，使我们的生活条件越来越好。
这小小一块糕？为什么叫“千人糕”？
观看视频
一块千人糕，看似很平常。
谁先播下种？谁又插下秧？
谁在勤耕耘？谁去收割忙？
谁来碾成米？谁来下厨房？
经过多少手？给我一口香。
一块米糕的带来的思考……
家乡物产凝聚着家乡人的辛勤劳作。
家乡物产来之不易……
珍惜……
课堂总结
我们的家乡物产丰富，它们是自然的恩赐，也是勤劳的家乡人智慧的结晶，凝聚着人们辛勤的付出。家乡物产养育了家乡的人，我们要心存感恩，懂得珍惜！
四、板书设计
丰富的家乡物产
因地制宜
靠山吃山，靠水吃水
千人糕
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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