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第15课《可亲可敬的家乡人》教案设计
第一课时：生活在我身边的人
课题 可亲可敬的家乡人 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 二年级
核心 素养 目标 政治认同：联系生活实际，走近身边可亲的家乡人，了解家乡人不同的感受他们与自己生活的紧密联系。 道德修养：通过讨论、交流等方法，初步体会身边家乡人工作的辛劳，初步感受他们用自己的聪明才智，为家乡的建设付出努力。 法治观念：对家乡人的了解及对他们劳动的认同和优秀品质的认同，增强对家乡的热爱， 构建自己的成长榜样。 健全人格：通过讨论、交流、观看视频等方法，懂得尊重他们，爱惜他们的劳动成果，用自己喜欢的方式感谢他们。 责任意识：建立对家乡人的认同，包括对家乡人的了解及对他们劳动的认同；创设自主学习情景，引导学生增强对家乡的热爱，构建自己的成长榜样。
重点 感受家乡人的劳动与自己生活的密切关系，懂得用实际行动表达对家乡人的感恩与尊重。
难点 感受家乡人带给自己的微笑和温暖，学会与家乡人友好交往。
教学过程
课前导入
播放诗歌《回乡偶书》
问：从这首诗歌中，你感受到了什么
浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起。
各行各业的人,你是那么的平凡,可是在每一个地方,我都能看到你忙碌的身影。家乡因你更美丽，土地因你更富饶，我终于知道，你们都有一个共同的名字——可爱的家乡人。
家乡人是可亲的，家乡人又是可敬的，走到哪里，我们都忘不了自己的家乡人。
新知讲解
你注意到了吗？生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。分享一下你们之间的故事吧！
【我和理发员的故事】
小时候，害怕理发，每次理发店的王阿姨都会耐心哄我，给我讲故事，吃糖果，我慢慢地就喜欢上理发了……
听说王阿姨生病了，真希望她快点好起来……
【我和邮递员的故事】
爸爸常年在外打工挣钱，不过他心里想着家人，经常寄东西回来。
我最盼望见到张大伯，他总是给我捎来爸爸的包裹……
【我和乡亲们的故事】
村民们很勤劳，家家户户住了很多的农作物。
农忙的时候，多亏乡亲们来帮忙……
说一说你和家乡人的暖人故事吧。
【案例分析：吃百家饭穿百家衣的孩子】
庄仕华，小时候家境贫穷，依靠家乡人救济，是一个吃百家饭、穿百家衣的穷苦孩子。在大家的关爱下，在自己的努力下，成长为一名共和国的将军。现在他倾心为家乡人服务，为中国服务。
你从他的事迹中学到了什么？
你长大后会怎样回报家乡？
这些认识的人里，你最熟悉的身边人是 。生活在他们身边，你觉得 。
除了那些我们认识的或者见过面的人，生活中还有些我们没见过面的人，有哪些呢？
是谁修好的电路呢？
他们是谁？
怎么向他们表达感谢呢？
每天午餐光盘行动，不浪费，是对食堂叔叔阿姨的感谢！
我写张纸条放在奶箱里，问候送奶的叔叔阿姨……
在炎热夏天给工作的环卫工人送上一瓶水，表示感谢；把垃圾扔进垃圾桶，也是感谢！
给志愿者写一封信、画一幅画是感谢；遵守交通规则，安全出行，也是感谢！
课堂总结
我们的生活离不开家乡人的辛苦工作。大家要从实际行动做起，从小事做起，尊重和感谢他们为我们和家乡所做的一切。
课后作业
评选最美家乡人，可以写具体某个人，也可以写某个职业，并写出评选理由。
五、板书设计
家乡人
身边人
感恩
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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