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第三单元 第七课第一课时教学设计
学段：八年级 学科： 道德与法治 授课教师：
章节名称 《关爱他人》 学时 1
核心素养目标 政治认同：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。 道德修养：增强关爱他人的意识，培养关爱他人的优良品质。 法治观念：关爱他人要讲究策略，增强安全防范和自我保护意识。 健全人格：树立关爱意识，关爱他人的同时做到心怀善意、尽己所能且讲究策略。 责任意识：在生活中自觉关爱他人，奉献社会，做一个有益于社会的人。
内容与学情分析 教材分析 本课是八年级上册第七课《积极奉献社会》的第一课时，通过现实生活中常见的场景使学生感悟关爱无处不在、无时不在，让学生体味关爱是一种美好的情感。从对自己、对他人、对社会三个方面分析关爱的意义，使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”，在行动上主动关爱他人，进而引导学生思考关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。
学习重点 关爱他人的意义。
学习难点 如何关爱他人。
学情分析 八年级学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同关心他人的正向意义，在现实中能够主动关爱他人，但仍存在部分同学表现出畏难情绪，缺乏行动力，也存在方法不得当等问题，需要给予引导。
教学目标 1.通过运用你的经验、探究与分享等环节理解关爱，感受关爱的力量。 2.通过探究与分享、情景分析、观看视频等环节了解关爱他人对他人、社会和自己的意义，懂得关爱要尽己所能、掌握关爱他人的策略和注意事项。
教具 多媒体
学生课前需要做的准备工作 回忆关爱他人的经历。
教法学法 自主学习法、合作探究法、情景分析法
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图 落实目标
导入 新课 出示题目：关爱他人 请学生结合生活实际，谈谈提到“关爱”，你能想到什么？ 学生根据自身经验谈谈对关爱的理解。 开门见山式导入，主题清晰，简单明了。
环节一 出示自主预习目标，布置预习内容。 1.关爱的含义 2.关爱他人的意义 3.如何关爱他人 根据预习目标，预习教材p75-p79的内容，完成练习册p62基础新知部分。 根据预习目标，预习教材p75-p79的内容，完成练习册p62基础新知部分。 让学生对本课内容有初步认识，培养学生自主学习能力。
环节二 识关爱 运用你的经验： 在你成长的道路上，你受到过来自哪些方面的关爱？有怎样的感受？请举例说明。 教师出示来自家庭、学校、社会等多方面的关爱图片。 总结:关爱的含义、特点、表现。 学生结合自身经历，思考问题后交流分享。 通过让学生自己列举生活的中的实例，切实感受关爱的力量。
环节三 品关爱 出示材料和视频： 据中国之声《新闻晚高峰》报道:一名司机为夜间山路骑行小学生照路的视频走红网络。视频显示：一名司机为骑自行车的孩子照路20分钟，直到看到灯光，快到路尽头时，佩戴红领巾的孩子突然下车，回身鞠躬感谢司机。 合作探究： ⑴如果你是小男孩，作为受助者你会有怎样的感受？ ⑵如果你是司机，作为助人者你会有怎样的感受？ ⑶如果你是网友你看到这暖心一幕你会写一句怎样的评论？ ⑷请结合视频和你的生活经历谈谈关爱他人有怎样的意义？ 总结：关爱他人的意义。 学生观看视频后小组合作探究后分享。 通过观看视频和小组讨论引导学生从不同角度思考关爱他人的意义，提高学生思辨能力。
环节四 行关爱 合作探究 有请表演组的同学们来进行情景再现。 其他组同学认真观看，记录下关键词，准备后续问题的回答。 思考: ⑴你觉得小涛的言行中哪些是恰当的？理由是什么？ ⑵你觉得小涛的言行中哪些是不恰当的？说一说理由和建议 ⑶请结合小涛的行为和自身经验谈谈在日常生活中我们应该如何关爱他人？ 学生进行情景再现和合作探究，思考如何关爱他人。 通过学生进行情景再现和合作探究激发学生兴趣，提高学生参与度。
环节五 师生共同对本课内容进行小结。 一个人可以照亮一条路 一群人可以温暖一座城 一份关爱可以凝聚一份幸福 千万份幸福构建起和谐的社会 让我们从现在做起，学会关爱他人 总结归纳本课内容。 总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图，加深学生的知识掌握程度。
达标 检测 1.一则“小车斑马线前礼让老人，老人脱帽鞠躬致谢”的新闻曾在社会上引起强烈反响。在为老人和司机点赞的同时，他们的行为也感动、影响着我们。由此可见 ( 　　) ①关爱传递着美好情感 ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量 ③关爱他人往往能赢得他人的尊重 ④关爱他人会损害自身利益 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2.“爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。这是因为，关爱可以（ ） ①传递美好情感 ②给人带来温暖和希望 ③给人带来力量 ④获得他人的表扬和奖励 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 3.材料分析题 关爱是世上最美的风景。事实也证明，越帮助陌生人，就越会消除对社会的恐惧；越帮扶弱者，人际关系就会越温暖；越传递爱心，自己就会越快乐。这个结论被称为"慈善定律"。 请结合"慈善定律"，说明"关爱是世上最美的风景"的原因。
板书 设计 7.1关爱他人 关爱他人是一种幸福 如何理解关爱 关爱他人的意义 含义 表现 特点 对他人 对社会 对自己 关爱他人是一门艺术 如何关爱他人 态度上 尺度上 策略上
作业 必做：完成本课练习册小卷考能力部分(检测学生对新知的掌握情况) 选做：教材79页拓展空间(引导学生在日常生活中践行关爱他人)

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