资源简介

***学校 道德与法治 学历案
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课题 2.2 谋求互利共赢 课型 新授课 课时 1
课 标 要 求 了解当今世界的发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。 2.认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
学 习 目 标 1.通过观看视频、材料分析，知道人类面临许多全球性问题制约人类发展，能够分析出构建人类命运共同体的重要意义，积极构建人类命运共同体。 2.通过时事热点分析、材料解读，增强全球意识，明确各国相互依存，命运相连。体会中国提出构建人类命运共同体的初心。具备人道主义精神，关怀、尊重他人的生命。
评 价 任 务 1.完成学习任务一(检测目标1) 2.完成学习任务二(检测目标2)
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
环节一 自主感悟 环节二 合作探究 环节三 走进生活 环节四 学后反思 环节一 自主感悟 环节二 合作探究 学习任务一：应对全球性问题(指向学习目标1) 通过视频，结合视频和课本内容，思考：人类面临的全球性问题有哪些？ 思考：这些全球性问题给人类带来了哪些影响？ 友情提示一： 1.当今世界面临的全球性问题及影响？P123 人类面临许多共同的挑战，需要解决许多全球性问题。 ①全球性问题：世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。 ②影响：这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。 探究2、为什么要构建人类命运共同体 观看视频，结合课本知识，回答问题： 1.面对许多全球性问题，我们应该采取何种方式？应对全球性问题之策 2.面对许多全球性问题，各国采取以下三种解决方式。你觉得这些方式可不可行？为什么？ 友情提示二：为什么要构建人类命运共同体 p23-24 ①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。（各国间关系角度） ②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。 ③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。 ④事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。 ⑤采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 探究3：如何构建人类命运共同体（国家） 通过观看视频 思考：结合视频如何构建人类命运共同体？中国提出了哪些具体方案？ 友情提示三：构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 （1）坚持对话协商，建设一个持久和平的世界; （2）坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界; （3）坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界; （4）坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界; （5）坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。 学习任务二：关心共同命运（指向学习目标2) 探究4： 如何构建人类命运共同体（个人） 有人说：构建人类命运共同体，只需寄希望于世界各国政府的努力。这种说法对吗？为什么？ 通过材料，据巴勒斯坦卫生部门30日公布的统计数据，自本轮巴以冲突爆发以来，仅加沙地带的遇难者人数就超过8300人，其中包括6073名妇女、儿童与老人，占本轮冲突爆发以来加沙地带遇难者总数的73%。 一位战地记者采访了巴勒斯坦的儿童，问：“长大了你想做什么？” “在巴勒斯坦，我们长不大。我们在任何时候都可能被枪杀，失去生命，就算正常的走路。这就是我们生活的巴勒斯坦。 思考：巴勒斯坦儿童的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？ 以色列将巴勒斯坦变成了人间炼狱，这场战争给巴勒斯坦带来的是无尽的灾难。然而，这个问题不仅仅是巴以冲突的问题，更是国际社会的责任。 思考：构建人类命运共同体，我们个人应该如何做？ 友情提示四：如何构建人类命运共同体（个人） （1）构建人类命运共同体需要各国人民的相互信任、守望相助和共同担当。（各国人民） （2）关怀生命、尊重生命的价值，不仅要善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运；我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国。（青少年） 环节三 走进生活 关心人类命运，不仅要有关注国际事务的意识，而且要掌握一定的方法，培养相应的能力。 环节四 学后反思 同学们通过本课时所学的知识 你知道了什么： 今后你将会怎么做： 【实践作业 】 搜集资料进一步了解中国为构建人类命运共同体所做出的贡献。
作业布置： 同步练习册 难度：中等 时长：10分钟
板书设计：
学后反思：本节课内容比较抽象，学生不易于理解，要结合新颖的事例帮助学生对知识进行梳理，理解展示脉络，增强贵构建人类命运共同体的认识。 应对全球性问题和关心共同命运，以寻求共同利益为学习重点，要选择好例子从不同的方面解读命运共同体，提高学生的认识，帮助学生树立起全球观念。

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