资源简介

(共18张PPT)
5. 椅子不简单
教科版二年级上册 第二单元 《材料》
聚 焦
观察这些不同的椅子，说说你们的发现？
聚 焦
观察这些不同的椅子，说说你们的发现？
问 题
你认为一把好的椅子应该是怎样的？
问 题
你认为一把好的椅子应该是怎样的？
美观、
耐用、
坐着舒服、
做事方便
……
椅子由哪些主要部分组成？
探 索
这把椅子有哪几个组成部分？
靠背
扶手
探 索
坐垫
椅脚
支架
靠背
扶手
探 索
坐垫
椅脚
支架
各个部分分别由哪些材料制成？
网布
塑料
探 索
海绵
塑料
金属
各个部分分别由哪些材料制成？
靠背 坐垫 扶手 支架 椅脚
主要材料 网布
海绵
塑料
金属
塑料
材料特点
探 索
这些材料都有什么特性呢？
注意事项：
仔细观察，
思考全面。
及时记录，
请写序号。
探 索
这些材料都有什么特性呢？
网布
塑料
海绵
塑料
金属
②④⑤⑥⑦⑨
①③⑧
①④⑦⑧耐磨
②④⑤⑥⑦⑨
①③⑧重、有光泽
问 题
用多种材料做椅子有什么好处？
问 题
功能更多
……
用多种材料做椅子有什么好处？
用单一材料制成的椅子和用多种材料制成的椅子有什么不同？
研 讨
用单一材料制成的椅子和用多种材料制成的椅子有什么不同？
研 讨
功能不同
升降
旋转
拓展活动
不同场所的椅子也不相同。
这是为什么呢？
谢谢
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《椅子不简单》教学设计
课题 椅子不简单 单元 一 学科 科学 年级 一
教材分析 本课是二年级上册《材料》单元的第5课，是学生认识了生活中的材料以及材料的一些基本特点之后再学习材料在生活中的应用。本课主要从椅子的构造、材料组成等方面展开观察，教材分四部分：第一部分——聚焦，通过一张公园里的椅子的图片，暗示了制作椅子的材料与使用场所和功能有关，木头和金属组成的椅子指向了本课研究的主题——由不同材料组成的椅子。第二部分——探索，首先让学生观察椅子，熟悉椅子的主要组成部分。接着学生要仔细观察辨识每部分的材料，思考“每种材料的作用分别是什么？”第三部分——研讨，通过“用多种材料做椅子有什么好处”“只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同”两个问题的研讨指向椅子用多种材料制作可以增加椅子的功能。第四部分——拓展，引导学生从使用功能视角认识椅子扩展到从摆放环境视角认识椅子。
学习目标 科学观念目标物品是由一种或多种材料做成的，不同材料有不同的特点，材料的特点决定材料的用途。科学思维目标在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。探究实践目标在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。态度责任目标了解人们为了满足更多的需求，往往会用多种材料来制作物品。知道人们在生产、生活中要根据不同的功能和用途来选择材料。
重点 不同材料有不同的特点。
难点 材料的功能与材料的特性有关。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、聚焦1．展现各种椅子的图片，提问：观察这些不同的椅子，说说你们的发现？。预设：材料不同、样式不同……2．聚焦主题——观察一把椅子中的多种材料。 学生观察思考。 教师用生活中不同椅子，激发学生学习的兴趣。
讲授新课 二、探索（一）观察椅子的主要组成部分1．观察前，教师组织讨论“你认为一把好的椅子应该是怎样的”，达成好椅子的标准的共识。预设：美观、耐用、坐着舒服、做事方便……2．学生分组对办公椅进行观察，找出椅子的主要组成部分。教师可以提供一些词汇，如靠背、坐垫、扶手、支架、椅脚等帮助学生描述。其他不明确的，可在图片上作统一标注。3．达成共识后，引导学生完成活动手册“1．椅子有哪几个组成部分”的记录。（二）观察各部分所用的材料并记录特点1．寻找各部分所用的材料。2．通过观察，进一步认识材料的特点，完成活动手册“2．请填写主要材料，并将对应的特点序号填写在相应位置。”的记录。提示：在观察过程中可以体验材料的特性，邀请学生上讲台试坐或者让学生回忆生活中坐不同椅子的感受。比如坐垫的弹性、升降支架的伸缩性、转动的灵活性等。3．组织学生交流观察的发现。按活动手册上的顺序进行交流，不仅要说出观察到材料的特点，还要说说用什么方法观察到的。注意事项：仔细观察，思考全面。及时记录，请写序号。4.小组汇报听取小组代表的信息，教师最后补充完整。三、研讨1．组织学生研讨“用多种材料做椅子有什么好处？”引导学生通过举例的方式来说明自己的观点。预设：功能更多。2．呈现两种不同的椅子，研讨“只使用一种材料制作的椅子和使用多种材料制作的椅子有什么不同？”预设：功能不同。通过对椅子的讨论可以让学生举出生活中更多的例子，期望学生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒适、更便捷的认识。四、课外拓展1．展示不同场合下的椅子，说一说这是为什么呢？ 学生思考，回答问题，并完成活动手册。学生回忆生活记忆，思考问题，小组讨论，交流信息。 通过讨论好椅子的标准，即美观、耐用、舒适、方便等，引发学生在后续观察活动中从这些方面思考各部分材料的作用；通过对办公椅的结构观察，认识不同部位的名称，为后续探究材料的特点确定研究范围。通过观察和体验进一步认识材料的特性，通过对问题“用不同材料做椅子时，都利用了这些材料的哪些优点，实现椅子哪部分的用途”的组内交流，促进学生将材料的特性与其实现的用途联系起来，为后续班级研讨奠定基础。通过研讨“用多种材料制作的好处”，使学生意识到多种材料制成的物品呈现的功能也是多样的。再进一步对单一材料和多种材料制成的椅子进行观察比较，引导学生思考使用单一材料制成的物品在功能上的缺陷，从而进一步认识到，为了满足人们更好的需求，采用不同的材料来制作，实现复合型功能。回归现实生活，让学生继续课下研究。
板书 椅子不简单椅子的组成：靠背 坐垫 扶手 支架 椅脚用到的材料：塑料 金属 纤维
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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