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第一章 运动的世界
(一) 动与静
【考前知识回顾】
1.机械运动：在物理学中，一个物体相对于另一个物体位置的改变，简称运动。
2.参照物：被选作参照标准的物体。
3.相对运动：如果一个物体相对于参照物的位置在改变，则称这个物体是运动的。
4.相对静止：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止的。
在日常生活中，若没有特别说明，一般默认选地球(面)为参照物，不能选取被研究物体本身作为参照物。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P15图2 7)地球同步通信卫星好像在空中静止不动，这是因为以 为参照物；如果以太阳为参照物，它是 (选填“运动”或“静止”)的。
2.(HK 八年级 P15图2-8) 在商场里，妈妈和5岁的小东正乘自动扶梯下楼。 以地面为参照物，妈妈和小东的位置都在不断的变化，我们说她们是运动的，这种运动称为 运动； 以妈妈为参照物，小东又是 的， 同样说小东 个人， 由于选择的 不 样， 得到的“答案”不 样， 这就是运动和静止的 性。
3.(HK 八年级 P16作业第2题)“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这是唐代诗人李白的早发白帝城中的诗句，从物理的角度来看，以高山为参照物，舟中人是 的， 以小舟为参照物， 舟中人是 的。
4.(HK 八年级 P16 作业第4题)如图所示，空中加油机A 正在对战机B 进行空中加油。为了确保飞行安全，在加油时加油机A 和战机 B的飞行应“同步”。此时，加油机A相对于地面是 的， 相对于战机 B是 的。 由此可见， 运动与静止是 的， 而非绝对的。
5.(HK 八年级 P16 请提问)世界上有绝对静止的物体吗 为什么
(二) 长度与时间的测量
【考前知识回顾】
1.使用刻度尺测量长度时应注意：
a.刻度尺要放正，有刻度的一边要紧贴被测物体；
b.读数时视线要与尺面垂直；
c.读书时注意估读；
测量值：10.41cm
精确 估读 单位
d.客观记录测量结果；
e.多次测量取平均值。
2.使用机械停表测量时间时应注意：
a.使用前先上发条，但不要过紧，以免损坏发条；
b.注意调零；
c.按表时不要用力过猛，以防损坏机件。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P20图2-17)如图所示，是某同学在测量物体长度时的情况，该刻度尺的分度值是 ， 读数时视线正确的是 (选填“A”或“B”)， 物体的长度为 cm， 估读值是 ， 物体的长度相当于 m。
2.(HK八年级P21图2-20)如图是我们生活中常用的机械停表，该停表的分度值是 s，大表盘转 圈所需要的时间是 ， 小表盘转 圈所需要的时间
是 ，大表盘转 圈相当于小表盘走过 ，此时该停表的读数是 s= min。
3.(HK 八年级 P22 作业第1题改编)下列估测与实际不相符的是( )
A.某同学的身高是 165cm
B.一支铅笔的长度是 1.8m
C.大多数人的脉搏 1m in跳动的次数为 70 次左右
D.一枚一角硬币的厚度约为2.4mm
4.(HK 八年级 P32本章练习第3题)如图所示，将细铜丝在铅笔上紧密排绕50圈，用刻度尺测得50圈铜线的宽度为7.25cm。 则该铜丝的直径约为 mm。
(三) 快与慢
【考前知识回顾】
1.比较物体运动快慢的方法：
(1) 相同时间比路程，路程长的物体运动得快；
(2) 相同路程比时间，时间短的物体运动得快；
2.速度：在物理学中，将物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用的时间的比。
3.速度、路程与时间的关系：
变形式: s= vt 或
4.常见速度的估测：人步行的速度约为1.2m /s；声音在真空中的传播速度约为340m/s；光在真空中的传播速度约为
5.匀速直线运动与变速直线运动
匀速直线运动：物体运动速度保持不变的直线运动。
变速直线运动：物体运动速度变化的直线运动。
若一物体做变速直线运动，将其运动的一段路程以及通过这段路程所用的时间代入速度公式，计算出来的速度就是该物体通过这段路程的平均速度。我们可用平均速度粗略描述物体在某段路程中的运动快慢。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P23图2-23)如图所示是某校运动会上百米赛跑的场景。运动员跑得越快，到达终点所用的时间 ；若最快的运动员到达终点所用的时间为12s，则其全程的平均速度约为 m/s, 合 km/h。
2.(HK 八年级 P26图2-26; HK 八年级 P26 图 2-27)如图记录了汽车和天鹅在做直线运动过程中的路程和时间。
150m 200m 300m
15s 15s 15s
D =_ D:“—— D =
(1)汽车做匀速直线运动，速度为 m/s.
(2)天鹅做匀速直线运动，前 30s的平均速度为 m/s.
(3)汽车和天鹅在前 10s内的平均速度 v汽 v热.
3.(HK 八年级 P28作业第3题) 用激光测距仪测量从地球到月球的距离，激光的传播速度为 在激光从地球发射到月球后再反射回地球的过程中，所需时间为2.56s，则地球到月球的距离为 m。
4.(HK 八年级 P28作业第4题)如图是高速摄影机拍摄的子弹射过柿子的照片。子弹穿过柿子的平均速度是 900m/s，若柿子的直径为9cm，则出子弹穿过柿子的时间为 s。
5.(HK 八年级 P31 作业第1题改编)下表为简化的 2011年北京西至重庆北 T9次列车时刻表。
站名 自北京起千米数 到达及离站时刻
北京西 0 15:19
郑州 689 22:28 22:40
重庆北 2092 第二天 16:33
(1) T9 列车从北京西至重庆北的平均速度为 m/s.
(2)2013 年郑州至重庆北路段进行了升级改造，预计可使 T9次列车的平均速度达到85.03km/h，则路段升级改造后，T9次列车从郑州到重庆北的运行时间比原来缩短了 。
6.(HK 八年级 P32本章练习第4题) 小明乘车行至某隧道前，看到路边有如图所示信息。据此可知，根据交通规则，车(车长可忽略)通过隧道的时间至少需要 s。
第二章 运动的世界
(一) 声音的产生与传播
【考前知识回顾】
1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。
2.声音的传播：
(1)声音的传播是是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，还可以在空气中传播，但不能在真空中传播。
(2)物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以波的形式传播。
(3)声音在不同物质中的传播速度是不同的，一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度。常温下，声音在空气中的传播速度为340m/s。
3.回音(回声) ：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射。
4.常见发声体发生部位的判断：各种乐器在演奏时都是通过振动而发声。提琴等弦乐器都是靠弓和弦的相互摩擦产生振动发出声音；笛子等管乐器是由管内空气、笛膜的振动发出声音；打击乐器是被打击部位振动发出声音；人讲话时是依靠声带振动发出声音。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P35图3-4)如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫塑料小球会不断地跳动。
(1)这表明 切发声的物体都在 ，通常把发声的物体叫做 ；
(2)如果在真空环境中做这个实验，扬声器中的泡沫塑料小球 (选填“会”或“不会”)跳动；
(3)若扬声器在某时刻停止发声，则已发出的声音在空气中 (选填“会”或“不会”)立即停止传播；
(4)实验中，巧妙地利用泡沫塑料小球将扬声器的微小变化进行放大，似实验现象更明显，易于观察，这种研究问题的方法称 (选填“控制变量法”或“转换法”)。
2.(HK 八年级 P35图3-5)将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅。
(1)水花飞溅说明声音是由物体 产生的，水花的作用是 。
(2)用手握住正在发声的音叉， (选填“能”或“不能”)听到声音，这说明振动停止, 发声 。
3.(HK 八年级 P36图3-7) 在如图所示的玻璃罩内放一个音乐芯片。随着玻璃罩内的空气被抽气机缓缓抽出，我们听到的声音大小越来越 ，当玻璃罩内的空气完全抽出来，声音就会 ， 这说明 。
4.(HK 八年级 P36图3-8; HK 八年级 P36图3-9)将正在播放“生日快乐”的音乐芯片用塑料薄膜密封后放进盛水的缸中，我们仍能听到音乐芯片发出的音乐声。这说明 ；做土电话的实验，你能通过绷直的线听到同学的说话声。这实验说明 ；上述两个实验属于科学探究中的 。
5.(HK 八年级 P38 作业第1题改编)如图所示，将一个正在发声的音叉移近悬挂的泡沫塑料小球，当两者接触时，可观察到小球被音叉反复弹开的现象。如果音叉不发声就观察不到此现象。你能解释此现象吗 如果在真空中用泡沫塑料靠近正在振动音叉，小球还会被反复弹开吗
6.(HK 八年级 P39 作业第4题)将敲响的鼓面用手按一按，声音会立马消失，这是应为( )
A.声音传播的速度小了 B.声音传入到人体去了
C.声音传播的速度变大了 D.鼓面停止了振动
7.(HK 八年级 P39 作业第5题) 下列关于声音传播的说法中，错误的是( )
A.学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 B.“土电话”靠固体传声
C.声音在液体中比在空气中传播得慢 D.真空不能传声
(二) 声音的特性
【考前知识回顾】
1.乐音与噪声
乐音：有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音。
噪声：无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音。
2.响度、 音调、 音色
(1) 响度
定义：声音的强弱。
影响因素：声音的响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。
响度描述：轻声细语。
声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关，声音强弱的单位常用分贝(dB) 表示。
(2) 音调
定义：声音的高低。
影响因素：音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
频率：物体振动的快慢用每秒振动的次数来表示。
音调的描述：高亢嘹亮、低沉婉转。
(3) 音色
定义：声音的品质与特色。
影响因素：发声体的材料与结构。
音调的描述：闻其声而知其人。
3.噪声的防治
(1) 噪声的产生环节进行防治；
(2) 噪声的传播环节进行防治；
(3) 噪声的接收环节进行防治。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P42图3-17)如图所展示的曾侯乙编钟， 出自战国时期的曾侯乙墓， 它是我国迄今发现数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟。下列说法正确的是( )
A.敲击大小不同的编钟发出的声音的音调不同，响度一定相同
B.敲击同一编钟，力度越大发出的声音音调越高
C.用同样的力敲击外形越大的编钟，发出的声音响度越大
D.音乐会上，听众能在众多乐器声中找到编钟声，是根据声音的音色
2.(HK 八年级 P43 迷你实验室改编)用几根粗细不同的橡皮筋、一个纸盒、两根木条制作“橡皮筋吉他”。改变拨动橡皮筋a的力度，其发出声音的 会发生变化；用相同的力度依次拨动a、b、c、d四根橡皮筋，橡皮筋 的音调最高；移动木条改变橡皮筋的松紧程度，再次用相同的力度依次拨动橡皮筋，此时橡皮筋发出声音的 与之前相比发生了变化。
0000
3.(HK 八年级 P45图3-22； 图3-23)噪声已成为影响人们生活的一大公害，对人们的心理和生理都会有伤害。如图甲所示，给摩托车安装消声器是在 环节防治噪声；如图乙所示，在道路两旁的隔音墙是在 环节防治噪声。
4.(HK 八年级 P46 作业第1题) 在操场上，上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。其原因是( )
A.老师发出的声音音色不好 B.远处学生听到的声音响度小
C.老师发出的声音频率较低 D.远处学生听到的声音振动幅度大
5.(HK 八年级 P46 作业第2、3、4题)在阅览室等场合常看到这样的警示牌：“请勿高声喧哗，这里的“高声”指的是声音中的 ；合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指 ；小明能从音乐会的乐器合奏中分辨出演奏的各种乐器，其分辨的依据是这些乐器发出声音的 不同。
6.(HK 八年级 P46 作业第5题) 控制噪声可以从三个方面入手。下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是( )
A.摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声
B.在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播
C.体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生
D.在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声
7.(HK 八年级 P46 请提问) 噪声有音色吗
8.(HK 八年级 P50本章练习第1题)小明在演奏二胡时，用琴弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明手指不断在琴弦上移动，这样做是为了改变声音的 ；二胡的声音是通过 传播到我们耳朵中的。
9.(HK 八年级 P50本章练习第2题改编) 探究声音的特性：
(1)将钢锯条的一部分伸出桌边外，将桌面内的部分用物体压紧，拨动伸出桌边的锯条，听到的声音是由 (选填“钢锯条”或“桌面被拍打”)振动产生的；
(2)保持钢锯条伸出桌边的长度，改变拨动钢锯条的力度，注意倾听声音与观察钢锯条的振动情况存在的关系，可以探究 与 的关系；
(3)若要探究音调与发声体振动的评频率的关系，应改变 ，控制 ，注意倾听声音与观察钢锯条振动情况存在的关系； (均选填“钢锯条伸出桌边的长度”或“拨动钢锯条的力度”)
(4)如果拨动钢锯条的力度不变，钢锯条伸出桌面的长度不变，在钢锯条右端开两个小孔，可见结构的不同，会导致发出声音的 改变。
10.(HK 八年级 P51本章练习第4题改编)在某音乐会上，男低音放声独唱，女高音轻声伴唱。下列关于两人声音的描述，正确的是( )
A.男低音比女高音音调低，响度大 B.男低音比女高音音调低，响度小
C.男低音比女高音音调高，响度大 D.男低音比女高音音调高，响度小
11.一位男孩面对一座峭壁发出喊声，一会儿他听到了回声。他从腕上的电子表看到，从他发出喊声到听到回声共经历了0.5s的时间，峭壁离男孩站立之地约为 m。
(三) 超声与次声
【考前知识回顾】
人耳能听到声音频率的范围: 20~20 000 Hz
超声:频率高于 20 000 Hz的声音。
次声: 频率低于 20 Hz的声音。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P47图3-24)有人做过试验，在一间黑暗的房子里横七竖八地拉上许多细绳，绳上挂着很多小铃，只要碰到任何一根细绳，挂在此绳上的铃就会响。在房间里放一只蝙蝠，蝙蝠为捕食蚊虫而在房中飞来飞去，然而却一次也没有碰到细绳，是应为它在飞行时发出 (选填“超声波”或“次声波”)，这些声波碰到细绳或蚊虫时会反射回来，根据反射回来的声波的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离，其采用的方法叫作 ，根据这 原理，科学家发明了 。
2.(HK 八年级 P48图3 26 改编)如图所示,医生利用的“B超”是通过 (选填“超声波”或“次声波”)来观察胎儿的发育情况，这种声波的频率范围为 ；“B超”检测是利用了声音能够传递 (选填“信息”或“能量”)。
第三章多彩的光
(一) 光的反射
【考前知识回顾】
1.光的传播
(1)光源：正在发光的物体。如：太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛。
(2)光的传播：光在空气、玻璃等透明、均匀物质中是沿直线传播的。
(3)光线：为了便于描述光传播的路径，在物理学中用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，并将这条带箭头的直线称为光线。
(4)平行光：光线互相平行的光。因为太阳离地球非常远，所以照射在地球表面的太阳光可近似认为是平行光。
(5)光速：光在真空中传播的速度，用字母c表示，约为
2.光的反射：
(1)光的反射：当光射到物体表面时，被物体表面反射回去的现象。
入射光线：在反射现象中，投射到物体表面的光线。
反射光线：在反射现象中，从物体表面返回的光线。
入射点：入射光线在物体表面上的投射点。
法线：过入射点，与物体表面垂直的直线。
入射角：入射光线与法线之间的夹角。
反射角：反射光线与法线之间的夹角。
(2) 探究光的反射规律实验步骤：
a.让入射光线沿光屏投射到平面镜上，观察反射光线的方向。
b.将有反射光线的半个光屏向后折转一个角度，观察光屏上是否还有反射光。
c.研究反射光线、法线、入射光线之间的相互位置关系。
d.研究反射角和入射角的大小关系。
(3)光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线与法线在同一平面内，反射光线和入射光线分别位于法线两侧，反射角等于入射角。
(4) 镜面反射与漫反射
镜面反射：一束平行光投射到光滑的物体表面，其反射光束仍然是平行的。
漫反射：一束平行光投射到粗糙的物体表面，其反射光束不再平行，而是射向各个方向。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P54迷你实验室)如图所示，用激光电筒演示光在水和玻璃中的传播路径会出现这种现象的原因是 。
2.(HK 八年级 P56图4-8) 如图所示，小女孩站在不同的玻璃前，站在镜面玻璃前，可以看到自己的像，而站在毛玻璃前， 自己的像就变模糊了，这是因为在毛玻璃前发生了 ， 漫反射 (选填“遵循”或“不遵循”)光的反射定律。
3.(HK 八年级 P57图4-11)如图所示，在一个空罐的底部中央打一个小孔，再用一张半透明的塑料薄膜蒙在空罐的口上，就制成了一个简易的小孔成像仪。利用该装置观察点燃的蜡烛，并回答下列问题。
(1)小孔成像仪的成像原理是 。
(2)塑料膜上呈现的是烛焰 的 像，若将蜡烛逐渐靠近成像仪，会发现塑料薄膜上的像的大小逐渐 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
(3)若将小孔的形状改为三角形，则所成的烛焰的像的形状 (选填“改变”或“不变”) 。
4.(HK 八年级 P81 本章练习第1题) 关于光的反射，下列说法正确的是( )
A.当入射光与反射面的夹角是 20°时，反射角也是 20°
B.入射光线靠近法线时，反射光线也靠近法线
C.入射角增大5°时，反射光线与入射光线的夹角也增大5°
D.镜面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律
5.(HK 八年级 P81 本章练习第4题)如图所示为潜望镜的结构原理图(平面镜与管壁的夹角大小为45°)。画图说明通过该潜望镜看到的物体AB的像。
(二) 平面镜成像
【考前知识回顾】
1.探究平面镜成像的特点实验步骤：
(1)将纸平铺在水平桌面上，玻璃板垂直架在纸上，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧蜡烛的像。
(2)将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。
(3)将另一支完全相同的、但未点燃的蜡烛放到玻璃板后像的位置，与像重合(观察到未点燃蜡烛的烛芯上好像也有了烛焰)。比较像与蜡烛的大小、正倒等关系。
(4)在玻璃板下所铺的白纸上描绘出蜡烛、玻璃板和蜡烛像的位置。
(5)画出连接蜡烛和像的直线，量出直线与玻璃板的夹角，用刻度尺量出蜡烛和像到玻璃板的距离。
2.实像与虚像
实像：能呈现在光屏上的像
虚像：不能在光屏上呈现、只能用眼睛直接看到的像
3.平面镜成像特点
(1) 物体通过平面镜所成的像是虚像；
(2)像与物体的大小相同，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等，像与物对于平面镜是对称的。
4.凸面镜与凹面镜
凸面镜对光有发散作用，起到扩大视野的作用，例：“拐弯镜”；凹面镜对光有会聚作用，
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P60 作业第1题) 在做“探究平面镜成像的特点”实验时：
(1)要在玻璃板前放一支点燃的蜡烛，还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛。对这两支蜡烛的要求是 。
(2)在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应在玻璃板放有 (选填“点燃”或“未点燃”)蜡烛的一侧观察。
2.(HK 八年级 P61 作业第3题) 在图中画出杆AB在平面镜M中所成的像。
3.(HK 八年级 P61 作业第4题) 某人站在平面镜前。当他面镜时，则( )
A.他的像变大，像离人的距离变小 B.他的像变大，像离人的距离变大
C.他的像大小不变，像离人的距离变大 D.他的像大小不变，像离人的距离变小
4.(HK 八年级 P61 作业第5题)一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像。此时它所看到的全身像应是图中的( )
5.(HK 八年级 P61 作业第6题)如图所示的是同一照片的正、倒两种放法。根据岸边小山坡的景物和鸟的倒影判断 照片是正放着的。
6.(HK 八年级 P61请提问) 从镜面反射到漫反射有清晰的界限吗
(三) 光的折射
【考前知识回顾】
1.光的折射：光从一种物质斜射入另一种物质时，传播方向通常会发生偏折的现象。
2.探究光的折射规律
(1) 法线：过入射点O与水面(两种物质的分界面) 垂直的直线 NN'。
(2)入射角：入射光线与法线之间的夹角。
(3) 折射角：折射光线与法线之间的夹角。
(4) 探究光的折射规律的实验步骤：
a.观察折射光线、法线与入射光线之间的位置关系。
b.将有折射光线的半个光屏向后折转一个角度，观察光屏上是否还有折射光。
c.比较折射角与入射角的大小
d.改变入射角的大小，观察折射角的变化情况。
e.换用玻璃砖，将上面的实验重复一次。
f.让光从水中斜射到空气中，观察入射角和折射角的变化。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P63迷你实验室改编)取一只不透明的杯子，在杯底中部放一枚硬币。
(1)开始时我们从不同的方向看到硬币上的图案是因为光在硬币的表面发生 了 。
(2)从杯子上方看下去能看到杯底的硬币，然后向后退，直到刚好看不见杯底的硬币时即站住如图(a)所示。此时看不见杯底的硬币是因为 。
(3)另一位同学向杯子里倒水，当水达到一定深度时，刚刚看不到的硬币又看见了如图(b)所示。这是因为 ， 所看见的像是硬币的 (选填“虚”或“实”)像。
2.(HK 八年级 P64作业第2题)如图所示的是光从玻璃斜射入空气时入射光的光路情况。请你在图中画出该入射光的折射光线的大致位置。
3.(HK 八年级 P65作业第3题改编)小明同学画了几幅光的反射、折射的光路图，如图所示。分析这些图中 是错误的，你的判断的依据是 。 (图中上方为玻璃，下方为空气)
4.(HK 八年级 P65 作业第4题) 图中 OA'是入射光线AO的折射光线，请在图中大致画出入射光线 BO的折射光线。
5.(HK 八年级 P81 本章练习第4题)如图所示，一束光斜射入容器中，在容器的底部 P处形成一个光斑，向容器中慢慢加清水直至加满。画出加满水时形成光斑的光路图。在加水的过程中，光斑将 移动。
(四) 光的色散
【考前知识回顾】
1.光的色散
(1)光的色散：经水折射后的太阳光照射到屏幕上，变成了一个彩色光斑(色光)的现象。
(2)白光的分解：白光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。白光是由各种色光混合而成的。
2.色光混合及物体颜色
(1)光的“三基色”：自然界中红、绿、蓝三种颜色的光是无法用其他颜色的光混合而成的，而其他颜色的光则都可以通过红、绿、蓝光的适当混合而得到。因此，红、绿、蓝三种颜色的光被称光的“三基色”。
(2) 物体颜色
a.透明物体颜色：当白光照射到透明物体上时，有些颜色的光能穿过透明物体，而其他颜色的光则被该物体吸收了，物体呈现的就是所穿过的光的颜色。
b.不透明物体颜色：当白光照射到不透明物体上时，有些颜色的光会被反射，而其他颜色的光则被吸收了，物体就呈现出被反射的光的颜色。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P69作业第2题) 为什么电影幕布的颜色都是白色的
2.(HK 八年级 P69作业第3题) 一朵红色的月季花在阳光下十分鲜艳，可是， 当它受到蓝光照射时就失去了光彩，请解释其原因。
3.(HK 八年级 P69请提问)天上的彩云是怎么形成的
(五) 科学探究：凸透镜成像
【考前知识回顾】
1.凸透镜
(1) 凸透镜：利用光的折射原理制成的光学器件，其形状是中央较厚、边缘较薄，凸透镜镜面的两个表面或至少一个表面是球面的一部分。平行光通过凸透镜后将会聚一点，故凸透镜又叫做会聚透镜。
(2) 光轴(主光轴) ：通过两个球面球心的直线。
(3)光心(O)：凸透镜的中心。凡是通过光心的光，其传播方向不变。
(4)凸透镜的焦点(F) ：平行于主光轴的光经凸透镜会聚的点，凸透镜的两侧各有一个焦点。
(5) 焦距(f)：焦点到光心的距离。
2.凸透镜成像
物距(u)：物体到光心的距离。
相距(v)：像到光心的距离。
当物体位于凸透镜的2倍焦距之外时，成缩小、倒立的实像；
当物体位于凸透镜的1倍焦距与2 倍焦距之间时，成放大、倒立的实像；
当物体位于凸透镜的2 倍焦距时，成等大、倒立的实像；
当物体位于凸透镜的1倍焦距之内时，成放大、正立的虚像；
当物体位于凸透镜的1倍焦距时，不能成像。
拓展
凹透镜：中央比边缘薄的透镜，对光有发散作用。
凹透镜的焦点：平行于主光轴的光经凹透镜发散后，其反向延长线的交点。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P71 图4-38)如图是用放大镜观察一只蚂蚁时的情形。
(1)由图可知，放大镜是 (选填“ 会聚”或“发散”)，通过放大镜看到的蚂蚁的像是由光的 (选填“ 反射”或“折射”)形成的，所成的像是 (选填“倒立”或“正立”)、 (选填“放大”或“缩小”)的像。
(2)若在人眼与凸透镜之间放一个光屏， (选填“能”或“不能”)在光屏上看到蚂蚁的像。若要看到蚂蚁的像大 些，凸透镜应 (选填“靠近”或“远离”)蚂蚁。
(3)若在放大镜的下方放一张白纸，其下方 10cm处的白纸上呈现出一个较小、较亮的光斑，将该放大镜缓慢远离纸的过程中光斑 直变小，则该透镜的焦距 定 (选填“大于”“小于”或“等于”)10cm。进一步调整透镜与纸的距离 ，当纸上出现一个最小、最亮的光斑时， 其距离为15cm， 则该透镜的焦距为 cm。
2.(HK 八年级 P74作业第3题改编)如图所示，F、F'为凸透镜的焦点，P、P'到凸透镜的距离均为2倍焦距。图中烛焰在光屏上成的应是 的 、 ；若把蜡烛移到P与F之间，调整光屏位置后，在光屏上得到的像将会 (选填“变小”或“变大”)；若把蜡烛移到F与透镜之间，我们应该 观察蜡烛的像。
3.(HK 八年级 P74作业第4题)如图所示，把一支点燃的蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外，在凸透镜的另一侧调节光屏的位置可找到一个清晰的烛焰的像，这个像是图中的( )
4.(HK 八年级 P74作业第5题) 把凸透镜正对着太阳， 可在距凸透镜15cm处得到一个最小、最亮的光斑。若将某一物体放在此凸透镜前20cm处，在凸透镜的另一侧调节光屏的位置，可得到一个( )
A.倒立、放大的实像 B.倒立、缩小的实像
C.正立、放大的实像 D.正立、放大的虚像
5.(HK 八年级 P80本章练习第5题)为了进行光学实验，物理课外小组的同学在老师的指导下自制了一个平行光源。在硬圆纸筒的一端安装一个凸透镜，纸筒的另一端安装一个可在筒内前后移动的灯泡。调节灯泡，当灯泡位于 位置时，从筒内经凸透镜射出的灯光可认为是平行光。
5.焦点
(六) 神奇的眼睛
【考前知识回顾】
1.眼睛的视物原理
(1) 眼睛的视物原理：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏，视网膜于视神经是相连的，来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。物体在视网膜上成缩小、倒立的实像。
(2) 近视眼与远视眼
近视眼：有些人的眼睛只能看清近处的物体，而不能看清远处的物体。近视眼只能将近处的物体成像在视网膜上，而将远处的物体成像在视网膜前。
远视眼：有些人的眼睛只能看清远处的物体，而不能看清近处的物体。远视眼只能将远处的物体成像在视网膜上，而将近处的物体成像在视网膜后。
2.视力的矫正
近视眼的矫正：在近视眼模型前加一个焦距适合的凹透镜，能改善物体在“视网膜”上的成像情况。
远视眼的矫正：在远视眼模型前加一个焦距适合的凸透镜，能改善物体在“视网膜”上的成像情况。
3.透镜的应用
放大镜：凸透镜
照相机：凸透镜
显微镜：目镜与物镜都是凸透镜
望远镜：
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P75图4-46) 人的眼球结构如图所示，眼睛成像原理跟 透镜类似，其中 相当于光屏，视力正常的人看物体时，物体在视网膜上成 、 的 像。
2.(HK 八年级 P76图4-48) 现代人们大量使用手机、平板和电脑等电子设备，长时间盯着屏幕，容易导致视力下降换上近视眼；图中 是近视眼的光路示意图，近视眼应该佩戴具有 作用的 透镜制成的眼镜来矫正。
3.(HK 八年级 P78图4-53)如图所示是照相机工作原理示意图。
(1)用照相机给物体照相时，物体离照相机镜头比较远，物体在胶片上成 、 的 。
(2)若想用照相机给物体的局部来 个特写，他应该 (选填“靠近”或“远离”)物体，并将照相机的镜头 (选填“向前伸”或“向后缩”) 点。
4.(HK 八年级 P80 作业第1题改编)爷爷的远视眼，是由于一束平行光经过眼睛的角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜 方形成的，需要通过佩戴 透镜来矫正。当爷爷带上眼睛时，小丽通过镜片看到爷爷的“眼睛”是通过镜片形成正立、放大的 像。
5.(HK 八年级 P80 作业第4题)如图是“研究凸透镜成像”的实验原理图。若在凸透镜右边的光屏上(图中光屏未画出)得到清晰缩小的实像，则蜡烛可能置于凸透镜左边a、b、c、d四点中的 点处； 就是利用此成像特点制成的。
7.(HK 八年级 P81 章节练习第7题) 小明用奶奶的老花镜镜片正对着太阳时，可在距镜片40cm处得到一个最亮、最小的小圆点。若小明想通过此镜片看清微雕作品上较小的图案，则作品到镜片的距离应满足( )
A.小于 40cm B.大于 40cm
C.大于 80 cm D.大于 40cm而小于 80cm
第四章 月质量与密度
【考前知识回顾】
1.质量
(1)质量：物体所含物质的多少。质量是物体的一个基本属性， 它与物体的状态、形状、所处空间位置的变化无关。
(2) 测量质量的工具：电子秤、案秤、 台秤、天平。
2.学习使用天平和量筒
(1) 托盘天平使用说明
a.使用天平时，应将天平放在水平工作台.上，将天平底座调至水平。
b.使用前，将游码移至称量标尺左端的零刻度线上；调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺的中央刻度线。
c.天平的左盘放置需称量的物品，右盘放置砝码；添加砝码并移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此时砝码质量与称量标尺上的示数值(游码左边所对应的示数)之和，即为所称量物品的质量。
d.取砝码时，必须用镊子夹取，不能用手直接拿取。
3.密度
密度：由某种物质组成的物体的质量与其体积的比。
计算公式：
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P88 作业第4题改编)下列估测错误的是( )
A.一瓶矿泉水体积约为 550mL
B.一枚鸡蛋的质量约为50g
C.一个中学生的质量约为40kg
D.一头大象的质量约为5kg
2.(HK 八年级 P88 作业第5题改编)质量为600g的冰，运载到月球上后其质量为 kg。将并放在烧杯中。当它融化 段时间后，冰的质量 (选填“增大”“减小”或“不变”)，而冰和水的总质量则为 。
3.(HK 八年级 P90 图5-10)如图所示，在使用量筒量液体体积时，无论液面下凹还是上凸，测量者度数时其视线都应与凹面的底部或凸面的顶部在 ，此时该液体的体积为 mL= L。
4.(HK 八年级 P91 作业第2题) 放在水平桌面上的一架托盘天平，底座已调节水平。某同学在调节横梁平衡时，发现指针偏左。其原因可能是( )
A.游码不在标尺的零刻度线上 B.平衡螺母偏右
C.平衡螺母偏左 D.右盘内有异物存在
5.(HK 八年级 P91 作业第3题) 某同学在用调节好的托盘天平称一物体的质量时，在天平的右盘加了几个砝码后，他发现：当放入质量最小的砝码时，指针偏右；若将这个砝码取出，指针偏左。则要测出物体的质量，该同学应采取的正确方法是( )
A.取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调
B.不取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调
C.不取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移
D.取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移
6.(HK 八年级P91作业第4题) 图中所示量筒的量程是 mL，分度值为 mL，固体的体积为 cm 。
7.(HK 八年级 P98作业第1题) 体育课上用的某实心球, 质量是 4.2kg, 体积为( 这个球的的密度为g/cm =_kg/m ,由此可知，该实心球 (选填“是”或“不是”)铅做的。
8.(HK 八年级 P98作业第2题)质量是27g的铝块,体积是10cm ,则铝的密度是 g/cm 等于 kg/m 。将这个铝块削去 半,其质量是 g, 密度是 g/cm 。
9.(HK 八年级 P98作业第5题) 小明同学学习密度公式 后认为，从该公式看，可以推出“某种物质的密度与其质量成正比，与其体积成反比”的结论。你认为这种推论对吗 为什么
10.(HK 八年级 P99本章练习第1题) 小朗同学打乒乓球时，不小心将球踩瘪了，但没有破裂。对于球内的气体而言， 没有发生变化的物理量是( )
A.质量 B.密度 C.体积 D.都发生了变化
11.(HK 八年级 P99 本章练习第3题) 人们常说“铁比木头重”，这句话实际上是指( )
A.铁块的质量比木块的质量大 B.铁块的密度比木块的密度大
C.铁块的体积比木块的体积大 D.拿起铁块一定比拿起木块费力
第五章 熟悉而陌生的力
(一) 力 怎样描述力 弹力与弹簧测力计
【考前知识回顾】
1.力
(1) 力：一个物体作用于另一个物体。
(2)力的作用是相互的：甲物体对乙物体施力时， 乙物体对甲物体也施力。
(3) 形变与运动状态改变
形变：物体形状的改变。
运动状态改变：物体由静到动、由动到静、以及速度的大小或方向的改变。
(4) 力的作用效果：
a.力可以使物体的形状发生改变；
b.力可以使物体的运动状态发生改变。
2.力三要素：力的大小、方向和作用点。
3.弹力：因物体发生弹性形变而产生的力。我们通常所说的所说的压力、支持力等，都是弹力。
弹性形变：物体受力后会发生形变，若撤去作用力后，改物体能够恢复原状。
4.弹簧测力计的正确使用方法：
(1) 了解弹簧测力计的测量范围(量程) ，待测力的大小应在量程之内。
明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。知道每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛(分度值)。
(2)校零：使用前要检查指针与零刻度线是否对齐。若没有对齐，要调节至对齐(校零)。
(3)测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线 上，弹簧不要靠在刻度盘上。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P104图6-3； 图6-4)如图甲所示， 运动员用力拉弓的过程中弦被手拉弯的同时弦也勒疼了手，说明物体间 ， 弦被拉弯说明 ；如图甲所示，运动员用力踢球和顶球，使得球被踢出去，说明力可以改变物体的 。
2.(HK八年级 P104作业第1题) 如图运动员用网拍击球时球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生 ，二是力的作用是 的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小发生了变化，表明力还可使物体的 发生改变。
3.(HK 八年级 P104作业第2题)一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力 F，这个力的施力物体是 ，受力物体是 ；桌面受到书的压力F'，这个力的施力物体是 ， 受力物体是 。
4.(HK 八年级 P104 作业第3题)游泳运动在比赛时，要不停地用力向后猛划水，保持着对其他选手的领先优势。请解释运动员游泳时为什么要不停地向后划水。
5.(HK 八年级 P104 请提问) 为什么有时用力推物体，物体却不动呢
6.(HK 八年级 P107 作业第5题)如图所示，有一本书，受到5N的作用力，方向向下，请在图中画出这个力，要求包含力的三要素。
7.(HK 八年级 P110作业第2、3题)如图甲所示，用手拉弹簧测力计时，弹簧测力计的弹簧发生形变后会对手施加一个作用力，这个力是 力 ，它的方向与手的拉力方向 。如图乙所示，弹簧测力计的测量范围(量程)是 N，分度值是 N，指针所指的示数是 N。
8.(HK 八年级 P122 本章练习第1题) 穿旱冰鞋的同学用力推墙，结果他离墙而去。这说明 与 发生了力的作用。如果以墙为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 。
9.在跳板跳水这项运动中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果不同，前者主要是改变了跳板的 ，后者主要是改变了运动员的 。
(二) 来自地球的力 摩擦力
【考前知识回顾】
1.重力
(1)重力：地球附近一切物体都要受到的力，它是由于地球对物体的吸引而产生的。
(2) 重力的大小：物体所受重力的大小。
物体所受重力的大小跟它的质量成正比，其比值是定值，约等于 9.8N/kg。
计算公式：
或G=mg
(3) 重力的方向：总是竖直向下的。应用：重垂线
(4)重力的作用点——重心：重力的等效作用点，质量分布均匀、形状规则的物体的重心位于其几何中心。
(5) 提高物体稳定程度的方法：
a.增大支撑面
b.降低重心
2.摩擦力
(1)滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力。
(2) 产生摩擦力的条件(缺一不可)
a.两物体相互接触并相互挤压；
b.接触面粗糙；
c.有相对运动或相对运动的趋势；
(3) 滑动摩擦力与哪些因素有关：
a.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
b.滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
(4) 增大摩擦和减小摩擦
增大摩擦的方法：增大接触面的粗糙程度； 增大压力。
减小摩擦的方法：减小接触面的粗糙程度；减小压力。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P114 图6-24)如图所示，把汤匙放在手指上。仔细调节支撑汤匙的支点，便其在手指上平衡，目的是为了寻找汤匙的 所在位置。若静止在指尖的汤匙所受的力全部消失， 当移开手指后，汤匙将会 (选填“静止在原处”或“匀速直线下落”)请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。
2.(HK 八年级 P116作业第1题)电灯悬挂在电线下端，电线悬挂在天花板上，其中电灯受到 和 的作用，则上述两个力的施力物体分别是 和 。
3.(HK 八年级 P116作业第4题)甲、乙两球的质量之比为3：2，甲球所受的重力为60 N，则乙球所受的重力为 N。
4.(HK 八年级 P116请提问)物体的形状发生改变，物体的重心位置会改变吗
5.(HK 八年级 P120图6-30； 图6-31)在日常生活和生产劳动中，有时要增大摩擦力，有时又要设法减小摩擦力。下列图片与之对应图片说法正确的是( )
A.甲：鞋底的表面上凹凸不平的花纹是通过增大接触面积来增大摩擦的
B.乙：演奏二胡时，是通过增大接触面的粗糙程度来增大弓弦与琴弦的摩擦的
C.丙：在自行车转动的部分加润滑油，使相互接触的表面隔开
D.丁：磁悬浮列车是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力的
6.(HK八年级 P121 作业第1题)滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的 以及 有关，在其他条件相同时，表面越 ，滑动摩擦力 ； 越大，滑动摩擦力越大。
7.(HK 八年级 P121 作业第2题)浴室中，为了防止浴室地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中错误的是( )
A.浴室地面铺上带有凹凸花纹的地砖 B.人沐浴时穿鞋底有凹凸花纹的拖鞋
C.脚底下放一条毛巾 D.穿上平底光滑的塑料拖鞋
第六章 力与运动
(一) 牛顿第一定律
【考前知识回顾】
1.牛顿第一定律
亚里士多德观点：物体是静止的，要维持物体的运动，就必须给它施加一定的力；不受力而能够一直运动的物体是不存在的。
伽利略通过理想实验发现：运动的物体如果不受其他力的作用，将会继续保持同样的速度沿直线“永恒”运动下去
(1)牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力的作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理抽象概括出来的。
(2)惯性：任何物体都有保持原来的静止或匀速直线运动状态的性质。惯性是一切物体固有的一种属性。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P126信息窗改编)沿地面向前滚动的小球；由于受到摩擦力，最终会停下来；如果没有摩擦力的作用，小球是否会一直运动下去 如图所示即为伽利略探究这一问题设计的理想斜面实验装置图。
(1)让小球从斜面上由静止滚下来，小球将滚上另 个斜面。如果没有 ，小球将上升到原来的高度；减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的 ；继读减小第二个斜面的倾角，直至它最终成为水平面。小球再也达不到原来的高度，而沿水平面以恒定的速度 。
(2)伽利略理想实验说明力与运动的关系是 ，牛顿在伽利略等科学家研究基础上，得出物体在不受力的作用下，总保持 。
2.(HK 八年级 P129 迷你实验室改编)在玻璃杯上放一张硬纸片，硬纸片上放一枚硬币，然后用手指把硬纸片迅速弹出去，结果硬币掉在杯中。这是因为手指迅速弹击硬纸片时，硬纸片受到力的作用， 发生改变，迅速弹出去，而硬币由于 仍然要保持原来的静止状态，又由于硬币失去硬纸片对它的支持力，在自身 的作用下， 落入杯中。
3.(HK 八年级 P129 图7-7； 图7-9)在日常生活和生产劳动中，有时要利用惯性，有时又要预防惯性。
(1)如图甲所示，锤子的锤头变松了，人们常用撞击捶柄下端的方法便捶头紧套在捶柄上，这是因为锤柄突然停止时，锺头由于 会继续向下运动，这样就套紧了。该物理量的大小只与锤头 的有关。
(2)如图乙所示，快速行驶的汽车，一但发生碰撞，车身就停止运动，而乘客身体由于 会继续向前运动，在车内与车身撞击，严重时可能把挡风玻璃撞碎而飞出车外。为预防撞车时发生类似的伤害，公安交通管理部门要求驾驶员和乘客必须系好 ，万 发生碰撞。它能对人体的运动起到缓冲作用。多数轿车上还安装了安全气囊，一但车辆的 (选填“前端”或“后端”)发生严重撞击，气囊会自动充气弹出，使人不致撞到车身。
4.(HK八年级 P130 作业第1题) 下列关于惯性的说法中，正确的是( )
A.人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性
B.百米赛跑到终点时不能立刻停下是由于惯性，停下后惯性消失
C.物体没有受外力作用时有惯性，受外力作用后惯性就被克服了
D.物体的惯性与物体的运动状态及受力情况无关
5.(HK 八年级 P130作业第2题) 行驶中的汽车关闭发动机后不会立即停止运动，是因为 ；汽车的速度越来越小，最后会停下来，又是因为 。
6.(HK 八年级 P130作业第3题)同学们通过调查发现，身边个别司机开车时不喜欢系安全带。对于交通规则中要
求系安全带的理由，你认为正确的是( )
A.系安全带是为了减小汽车的惯性
B.系安全带是为了增大汽车的惯性
C.系安全带是为了减小车内人员的惯性
D.系安全带可减小因汽车突然减速造成的人员伤害
7.(HK 八年级 P134请提问) 跳伞运动始终都是匀速下降的吗
8.(HK 八年级 P139本章练习第2题)关于运动和力的关系，下列几种说法中，正确的是( )
A.行驶中的汽车，若突然关闭发动机，车立即就停止运动
B.在平衡力的作用下，物体一定静止
C.物体运动速度改变时，不一定受到力的作用
D.物体运动速度改变时，一定受到力的作用
9.(HK 八年级 P140图 7-27)如图所示，在较光滑桌面上铺有光滑桌布，桌布上放置盛水的底部光滑的塑料杯两个。用力缓缓拖动桌布，会发现塑料杯会随着桌布移动并滑落至地上；当猛地将桌布从桌面拉走时，杯子几乎不随桌布运动。请用所学的物理知识解释上述现象。
(二) 力的合成 力的平衡
【考前知识回顾】
1.力的合成
(1) 合力与分力
合力：如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。
分力：组成合力的每一个力叫分力。
(2)同一直线上二力的合成
a.同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟两个力的方向相同，即
b.同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即
2.力的平衡
(1)平衡状态：物体如果在两个力的作用下，能保持静止或匀速直线运动状态。
(2)二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P134作业第1题)如图所示,老大爷用400N, 小朋友用200N的力推车,则他们合力的大小为 N.
2.(HK 八年级 P134作业第3题)跳伞运动员连同装置共重 700N，他从飞机上跳下，伞未打开前，受到空气的阻力为50N，则这两个力的合力的大小为 ，合力的方向是 。
3.(HK 八年级 P134作业第5题)放在水平桌面上的木块同时受到水平向左的5N拉力和水平向右的8N拉力作用而运动，其效果可用 个大小为 N、方向 的力来代替，这个力是它们的 。
4.(HK 八年级 P138作业第1题)冬天里，某些地方的人们常用狗拉雪橇来代步。一条狗用200 N的水平拉力拉着重 2000N的雪橇在水平雪面。上匀速向东前进，雪橇受到地面的滑动摩擦力的大小是 N、方向是 。此时，雪橇受到的重力和 是 对平衡力，其中，后者的大小为 N、 方向是 。
5.(HK 八年级 P138作业第2题)如图所示，一瓶饮料静置在停止运转的传送带上。请在图中画出饮料瓶受力的示意图。 (图中的A 点表示饮料瓶的重心)
6.(HK 八年级 P139请提问) 当物体受力平衡时，能否保持匀速直线运动
7.(HK 八年级 P139本章练习第3题)教室里悬挂着的电灯处于静止状态。假如悬挂它的绳子突然断了，它将(A )
A.加速下落 B.匀速下落
C.保持静止 D.可以向各个方向运动
第七章 压强
(一) 压力的作用效果
【考前知识回顾】
1.研究压力的作用效果
(1) 压力：垂直在物体表面上的力。
(2) 压力的作用效果与哪些因素有关：
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
2.压力与重力的关系：
(1)压力与重力是不同的两类力。压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的弹力；重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引作用而产生的一种力。压力的方向始终和受力物体的接触面垂直；重力的方向总是竖直向下的。
(2)压力可以由重力引起，也可以与重力无关。当物体静置在水平面上且无其他外力作用时，它所受的重力与它施加于另一物体的压力大小相等；当物体放在倾斜面上时，压力与重力大小不相等。
3.压强的计算
(1) 压强：物体所受的压力与受力面积的比。
(2) 压强的计算公式：
4.压强的增大与减小
(1) 增大压强：减小受力面积； 增大压力。
(2) 减小压强：减小压力； 增大受力面积。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P143图8-5)如图所示，杯子静置在斜面上，请你画出它所受力的大致示意图。 (O点表示杯子的重心)
2.(HK 八年级 P146交流与讨论改编)如图所示，小孩每只脚与地面的接触面积约为0.008m ，当他静止站立时对水平地面的压强为 ，行走时对水平地面的的压强为 。
3.(HK 八年级 P147作业第2题改编)(多选)如图所示的现象中，属于减小压强的是( )
4.(HK 八年级 P147作业第3题改编)某头大象的质量是5000kg，每只脚底的面积约为600cm 。则该大象四脚站立时对地面的压强约为 Pa。 (g取10N/kg，保留2位有效数字)
5.(HK 八年级 P147 作业第4题改编)芭蕾舞演员表演时用鞋尖触地。某芭蕾舞演员的一只鞋尖与地面的接触面积为 对地面的压力为475N。一只鞋尖触地时，该芭蕾舞演员对地面的压强为 Pa。
6.(HK 八年级 P147作业第5题改编)货车超载运输会严重破坏公路设施，对公路桥梁的安全构成严重威胁。请你运用所学知识，解释严重超载的货车使桥面损坏的原因。
7.(HK 八年级 P147请提问)钉子有锐利的尖端，为什么有人能安然无恙地睡在钉床上呢 (危险！ 请不要模仿)
8.(HK 八年级 P166 本章练习第2题)一位质量为 60kg的滑雪运动员，其脚下每块滑雪板长2m、宽0.1m、重 10N。求该运动员站立在水平雪面上时，水平雪面受到的压强为 Pa。 (g 取 10 N/kg)
(二) 液体压强
【考前知识回顾】
1.液体压强与哪些因素有关
液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等，随液体深度的增加，压强随之变大；
不同的液体，产生的压强大小与液体的密度有关，在同一深度处，密度越大，液体的压强越大。
2.液体压强计算公式：
p=pgh
拓展：选一玻璃容器，计算容器内水的压强。设想水中有一高度为h、截面为S的水柱，其上表面与水面相平。计算这段水柱产生的压强，就能得到水深度为h处的压强。
水柱的体积V=Sh，水的密度为ρ，水柱的质量m=Vp。那么，水柱对其底面积的压力
F=mg=Vρg=Shρg
水柱对其底面积的压强
由此可见，水的压强与水的深度、水的密度有关，对其他液体的压强，本公式也适用。
3.连通器：上端开口、底部互相连通的容器。例：水壶、水塔、船闸等。
4.帕斯卡定律：密封的液体，其传递压强有一个重要的特点，即加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递。应用：液压机、液压千斤顶等。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P149 迷你实验室改编)玻璃器皿侧面有A、B、C三个完全相同的孔，用三张相同的橡皮膜将其封住(如图所示)。
(1)向容器中加水至a处，观察到A孔的橡皮膜向 (选填“内陷”或“外凸”)，这是因为液体具有 性对容器壁产生 ；
(2)继续加水至b处，可以通过比较 得出同种液体深度越深压强越大；
(3)继续向容器中加浓盐水至c处，搅匀后发现A孔橡皮膜的形变程度更大。于是得出液体产生的压强与液体的密度有关的结论。你认为这一过程所得的结论是否可靠 (选填“可靠”或“不可靠”)， 理由是 。
2.(HK 八年级 P151信息窗改编)在一个密闭的装满水的木桶的桶盖上，插入一根细长的管，并从楼房的阳台上向细管子里灌水，结果只用了几杯水，竟把木桶压裂了，桶里的水从裂缝中流了，这说明液体内部压强的大小与液体的 有关，若将水换成密度更大的液体，要使木桶压裂，所需液柱的高度将变 (选填“高”或“低”)。
3.下列选项中没有利用到连通器原理的是( )
C.水塔
4.(HK 八年级 P154作业第1题)如图所示，若甲、 乙两容器装的是同种液体，那么， 甲、乙两容器底部受到液体的压强较大的是 ；若与乙等高的丙容器中的液体密度大于乙容器中液体密度，那么， 乙、丙两容器底部受到液体的压强较大的是 。
5.(HK 八年级 P155 作业第2题改编)位于陕西泾阳的郑国渠，是我国古代三大水利工程之一。如图是郑国渠夸路面两侧的截面示意图，两侧水渠和中间的涵洞可以看做是一个 。当水不流动时， 水对A 点的压强 (选填“大于”“小于”或“等于”)。
6.(HK 八年级 P155 作业第3题)一种牲畜自动饮水机的结构示意图，请解释它的工作原理。
7.(HK 八年级 P155作业第4题) 活塞 A、B的面积如图所示, 当60N的力作用在活塞 A上，活塞 B能举起 N 的物体。
7.2011年7月26日，我国载人深潜器“蛟龙号”在第二次下潜试验中最大下潜深度达到5057m，创造了中国载人深潜新的历史。则此次下潜试验时“蛟龙号”在最大下潜深度时承受海水的压强为 Pa。
(三)空气的“力量” 流体压强与流速的关系
【考前知识回顾】
1.大气压强
(1) 大气压强：空气内部各个方向都存在压强。
(2) 证明大气压强存在的实验：马德堡半球实验
(3)最测量实验及标准大气压：托里拆利实验最早测得的标准大气压数值等于 760mm汞柱产生的压强。
(4)通常把760mm高的汞柱所产生的压强叫做1个标准大气压。1个标准大气压=
(5)大气压与高度的关系：海拔越高，空气越稀薄，大气压强越小。
(6)气体压强与液体沸点的关系：液体表面的气压越高，液体的沸点越高；气压越低，液体的沸点越低。
2.流体压强与流速的关系
(1) 流体：液体和气体统称为流体。
(2)流体压强与流速的关系：流体在流速大的地方压强较小，在流速较小的地方压强较大。
(3)升力的产生：飞机的机翼通常都做成上表面凸起、下表面平直的形状。当飞机在机场跑道上滑行(或空中飞行)时，由于机翼的特殊形状，流过机翼上方的空气速度大，流过机翼下方的空气速度小，机翼上、下方所受的压力差形成向上的升力。当飞机的速度达到一定值时，机翼所受的升力超过飞机自重，飞机就起飞了。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P157 图8-36)取一空铁皮罐，放上少许水， 保持灌口打开， 放在火上将水烧开。
(1)当铁皮罐口打开时用冷水浇，罐内、外空气相通，罐壁内、外所受的压力 (选填“相同”或“不同”)， 内、外平衡，铁皮罐子安然无恙。
(2)将铁皮罐罐口用盖子盖紧，小心放入盆子内，然后用冷水浇，铁皮罐被压扁了。这是因为当烧水时，罐内空气受热膨胀，部分空气被排除，罐内气体的密度减小；盖上盖后，当用冷水浇铁皮罐时，罐里的温度 ，铁皮罐在罐外 ，气压 的作用下而塌陷。
(3)若将塌陷的铁皮罐放入真空罩中，并慢慢抽出真空罩中的气体，将会看到铁皮罐 ，这些都说明了 。
2.(HK 八年级 P157迷你实验室改编)如图甲所示，将一个塑料吸盘压在平板玻璃上，挤出里面的空气，在吸盘下的挂钩上挂上重物，吸盘不会掉下来，请你解释原因。如果把这套装置移入玻璃钟罩内，用抽气机抽出里面的空气，如图乙所示，请你预测发生的现象。
3.(HK 八年级 P162作业第2题)如图所示，是一种常见的活塞式抽水机。图中表示了它的工作原理：当提起活塞时，阀门 关闭，大气压迫使水推开阀门 进入圆筒；压下活塞时，阀门 关闭，水不能往下流就推开阀门 进到活塞上方；再提起活塞，阀门A打开，阀门B关闭，外界的水又进入活塞下部的圆筒内，活塞上部的水则流了出来。 (均选填“A”或“B”)
4.(HK 八年级 P162 请提问)为什么我们身处在强大的大气压下却感受不到压力呢
5.(HK 八年级 P163 图8-50)如图所示，在两根筷子中间放上两支乒乓球，用吸管向中间吹气，发现两球会相互 (选填“靠近”或“远离”)。这是因为吹气时，两球内侧空气的流速 ，造成两球之间的气体压强比外侧的 。
6.(HK 八年级 P164 迷你实验室改编)如图所示，取一根塑料吸管，在某处剪一水平切口，从切口处折弯吸管，把吸管插入水中。用力向管中吹气，发现切口处有水喷出。这是因为吹气时，切口处气体的流速大，压强 ，杯中水在 的作用下上升到切口处， 随气流喷出。
7.(HK 八年级 P165 作业第2题改编)在玻璃瓶里装一些红色的水，取一根两端开口的细玻璃管，让玻璃管穿过橡皮塞插入水中，并从管子上端吹入少量气体，这样小明就制成了一个简易的多功能物理实验演示器。当把此装置从山脚带到山顶时，发现玻璃管内液面升高，这说明 ； 取 注射器， 靠近玻璃管口，推动活塞，如图所示，发现玻璃管内液面上升，这说明 ；将瓶内灌满水，塞紧塞子，用力挤压瓶子，发现玻璃管内液面上升，这说明 。
第7题图
8.(HK 八年级 P165作业第3题)如图所示是家用煤气灶灶头的示意图。使用煤气灶时，打开煤气阀门，拧动点火装置，煤气和空气在进口处混合流向燃烧头被点燃，而煤气不会从进口处向空气中泄漏，其原因是( )
A.进口处煤气流速小，压强大于大气压强
B.进口处煤气流速小，压强小于大气压强
C.进口处煤气流速大，压强大于大气压强
D.进口处煤气流速大，压强小于大气压强
9.(HK 八年级 P166作业第4题)如图所示，两艘船并排行驶时，两船间水的流速比两船外侧的大，这会使两船靠得越来越近，甚至发生碰撞，你知道这是为什么吗
10.(HK 八年级 P166 请提问) 直升飞机的升力是怎么产生的
11.(HK 八年级 P166 本章练习第1题)如图所示托里拆利实验中，若将玻璃管由竖直变成倾斜时, 则( B )
A.管内液柱的高度变大，长度变大 B.管内液柱的高度不变，长度变大
C.槽内汞面的位置不变 D.测得大气压值偏大
第八章 浮力
认识浮力 阿基米德原理 物体的浮与沉
【考前知识回顾】
1.认识浮力
(1)浮力：无论是气体还是液体，对浸在其中的物体都有竖直向上的托力。
(2)浮力产生的原因：物体浸没在水中，上、下两个两个表面， 由于深度不同，水的压强不同，受到水的压力因而也不相等。下表面受到水向上的压力 大于上表面受到水向下的压力F ，向上和向下这两个压力之差就是液体对浸入物体的浮力。浮力的方向总是竖直向，上的， 与重力的方向相反。
2.阿基米德原理
(1)影响浮力大小的因素：物体在液体中所受浮力的大小怀仅与液体的密度有关，还与物体排开液体的体积有关，而与浸没在液体中的深度无关。
(2)阿基米德原理：浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受重力的大小。
(3) 公式:
(4) 适用范围：液体和气体。
3.物体的浮与沉
(1)物体的浮沉条件：浸没在液体中的物体，其浮沉主要取决于它所受的浮力和重力的大小；当浮力大于重力时，物体上浮；当浮力小于重力时，物体下沉；当浮力等于重力时，物体处于悬浮或漂浮状态。
(2) 浮沉条件的应用：
a.密度计：测量液体密度的工具，根据其所受的浮力总是等于它受到的重力和阿基米德原理制成。
b.潜水艇：通过改变自身重力来实现上浮与下沉。
c.热气球：通过加热气袋中的空气，进而改变热气球内部气体的密度来实现上浮与下沉。
【教材素材题】
1.(HK 八年级P169图9-1)万吨巨轮在海洋中不下沉，是因为巨轮受到海水对它的 作用，这个力的方向是 。
2.(HK 八年级 P171 作业第2题)如图所示，是一位先生巧用物理知识将帽子送给楼女士的情景。此过程中应用的关键知识是( )
A.气球受到重力 B.帽子的质量大于气球的质量
C.帽子的密度大于气球的密度 D.空气对帽子和气球有浮力作用
3.(HK 八年级 P172图9-7)如图所示，把鸡蛋放入清水中， 向杯中逐渐加盐，原本沉底的鸡蛋慢慢的上升，直至鸡蛋上浮至液面。说明 。
(b)中浮出水面时鸡蛋所受的浮力 (选填“大于”“小于”或“等于”) (a)中沉底时鸡蛋所受的浮力。
4.(HK 八年级 P172图9-8； 图9-9)如图甲所示， 当同一物体部分浸入液体中时， 改变物体浸入液体中的体积(相当于排开液体的体积)，会发现物体浸入液体中的体积越多时，弹簧测力计的示数越小。这说明 ；如图乙所示，同一物体完全浸没液体中时，改变物体在液体中的深度，会发现弹簧测力计的示数 (选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“没有变化”)，这说明 。
5.(HK 八年级 P175作业第1题)在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中，若王冠的质量为490g， 浸没在水中称时， 王冠重4.5N，则这顶王冠在水中所受的浮力为 N，它排开的水重为 N。 (g取10N/kg)
6.(HK 八年级 P176作业第4题)如图所示，四个体积相同而材料不同的球A、B、C、D，分别静止在不同深度的水里。以下说法正确的是( )
A. A 球所受的浮力最小 B. B 球所受的浮力最小
C. C球所受的浮力最小 D. D球所受的浮力最小
7.(HK 八年级 P179 图9-18) 小阳利用一根吸管制作一个简易密度计，他用石蜡将下端封闭，并放入适量的细沙，它的长度为L，外直径为d，总质量为m。
﹀
(1)简易密度计中放入适量细沙的目的是 。
(2)如图甲当把该简易密度计放入某液体中时，浸入液体中的长度为h，试推导该液体的密度ρ的表达式 (用字母表示)。
(3)小阳通过正确计算，在吸管上标出对应的刻度线，便制成了一个简易的吸管密度计。如图乙四种刻度的标示合理的是 (填字母)。
8.(HK 八年级 P180 图9-20)一潜水艇悬浮在水中，如图所示。 当用压缩气体把水舱中的水排出 部分时，潜水艇将 (选填“上浮”或“下沉”)，潜水艇的工作原理是 来实现上浮与下沉。在未露出水面之前，潜水艇所受的浮力将 (选填“变大”“变小”或“不变”) 。
9.(HK 八年级 P180 图9-21) 孔明灯为什么会上升
10.(HK 八年级 P181 作业第1题) 一个小球，在水中能漂浮。如果把它放入酒精中，小球( )
A.一定会下沉 B.一定会悬浮
C.一定会漂浮 D.条件不足，无法判断沉浮
11.(HK 八年级 P181 作业第2题) 如图所示，三个完全相同的玻璃缸装满了水，其中(a)只有水， (b)水中漂浮着一只小鸭子， (c)水中漂浮着一只大鸭子。若把三个缸放到台秤上称量，可知它们的质量( )
A.(a) 最大 B.(b)最大 C.(c) 最大 D.一样大
12.(HK 八年级 P181 作业第3题) 据报道，我国首艘航空母舰已成功完成首次试航。航空母舰是舰载机的母舰。当航空母舰上的舰载机飞离航空母舰后，航空母舰所受的浮力将如何变化
13.(HK 八年级 P181 本章练习第1题) 小球质量是 200g,体积是 300cm 。把它浸没在水中，放开手后，小球将( )
A.沉入水底 B.上浮直至漂浮在水面上
C.悬浮水中 D.无法确定如何运动
14.(HK 八年级 P181 本章练习第2题) 小玲同学在做鸡蛋沉浮的实验时，用适当浓度的盐水使鸡蛋正好悬浮。那么，下列操作和判断正确的是 ( )
A.向盐水中继续加清水，鸡蛋将上浮，直至漂浮，但鸡蛋所受的浮力不变
B.向盐水中继续加清水，鸡蛋将下沉至容器底部，但鸡蛋所受浮力增加
C.向盐水中继续加盐，鸡蛋将上浮，直至漂浮，但鸡蛋所受浮力不变
D.向盐水中继续加盐，鸡蛋将下沉至容器底部，但鸡蛋所受浮力增加
15.(HK 八年级 P182 本章练习第3题)如图所示是“探究同一物体所受的浮力大小与哪些因素有关”的实验过程图。实验中保持物体处于静止状态且每次都是同一物体，图(a)和图(b)中物体露出液面的体积相等，弹簧测力计测得的拉力大小的关系是： 则:
(1)由图(a)和图(b)的探究可以得出的结论是： ;
(2)由图(b)和图(c)的探究可以得出的结论是： ;
(3)由图(c)和图(d)的探究可以得出的结论是： 。
16.(HK 八年级 P182本章练习第4题)某飞艇的体积是2000m 、 自重4900 N。升空时,其最大载重量是 N。
g取 10 N/kg)
第九章机械与人
(一) 科学探究：杠杆的平衡条件
【考前知识回顾】
1.认识杠杆
(1) 杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒。
支点：杠杆绕着转动的固定点(O)。
动力：使杠杆转动的力(F )。
阻力：阻碍杠杆转动的力(F )。
动力臂：从支点到动力作用线的距离(l )。
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离(l )。
(2) 杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂
(3) 杠杆的应用:
省力杠杆：动力臂大于阻力臂； 省力费距离。
费力杠杆：动力臂小于阻力臂； 省距离费力。
等臂杠杆：动力臂等于阻力臂。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P187 图10-4) 我国古代科技著作《天工开物》中记载的“捣米的春，如图所示，我国古代科技著作《天工开物》中记载的“捣米的春”，是古人巧妙应用杠杆的智慧结晶。舂属于 (选填“杠杆”“滑轮”或“轮轴”)，使用桔櫸汲水舂捣米时，舂可以 (选填“省力”或“省距离”)， 要想更省力，使用舂捣米时应该 (选填“靠近”或“远离”)O点。
2.(HK 八年级 P184 图10-1; P188图10-5)下列杠杆中既不省力也不费力的是( )
3.(HK 八年级 P188信息窗)某天，“生物”和“物理”两位大师在一起进行体育锻炼。“生物”大师伸出健硕的手臂对“物理”大师说：“看，我能提起很重的物体哦(如图)！”“物理”大师竖起大拇指说：“真厉害！其实，你的前臂就是物理学中的一根杠杆。”以下对于这根杠杆在提起重物的过程中，分析合理的是( )
A. 前臂杠杆的支点 O在肘关节处 B. 肱二头肌给桡骨的力 F 是阻力
C. 重物给前臂的力 F 是动力 D. 前臂是一根省力杠杆
4.(HK 八年级 P189作业第2题改编)如图(a)所示的杠杆水平平衡。若如图(b) 所示，在支点的两侧的物体下方分别加挂一个等重的物体，则( )
A.左端下降 B.右端下降 C.仍然平衡 D.都有可能
5.(HK 八年级 P190作业第3题改编)某同学分别用如图(a)、 (b)所示的两种方法挑着同一物体从甲地行走到乙地。图(a)中肩受到的压力 图(b)中肩受到的压力； 图
(a)中手施加的动力 图(b)中手施加的动力；图(a)中人对书包做的功 图
(b)中人对书包做的功。 (均选填“大于”“小于”或“等于”)
6.(HK 八年级 P190作业第4题)如图所示，各式各样的剪刀都是一对对杠杆。要剪开较硬的物体，应该选用( )
A. (a) B. (b) C. (c) D. (d)
7.(HK 八年级 P190 作业第5题)如图所示，独轮车车斗和车内的煤受到的总重力 G 为 900N，此重力作用于A点，车轴O为支点。将车把抬起时，作用在车把上向上的力为 N，此独轮车是一个 (选填“省力”或“费力”) 杠杆。
8.(HK 八年级 P190作业第6题)一根杠杆两端分别挂着质量不等的两铁块，如图所示，此时杠杆静止。若将两铁块同时浸没于水中，杠杆是否仍然平衡 若不平衡，哪端下沉
9.(HK 八年级 P211 本章练习第3题)如图所示是一个杠杆式简易起吊机，它上面装了一个定滑轮可以改变拉绳的方向，杠杆OBA可绕O点转动。在图上画出动力臂l 和阻力臂l 。
(二) 滑轮组及其应用
【考前知识回顾】
1.定滑轮
(1) 定滑轮：使用滑轮时，其固定轴不动的滑轮。
(2) 定滑轮不能省力，但能改变力的方向。
2.动滑轮
(1)动滑轮：使用滑轮时，滑轮的轴随物体一起运动的滑轮。
(2) 动滑轮能省力，但不能改变力的方向。
3.滑轮组：定滑轮和动滑轮组合在一起既能省力又能改变力的方向的装置，。
【教材素材题】
1.学校升旗仪式上，升旗手向 (选填“上”或“下”)拉绳子时，旗子就会上升。这是由于旗杆顶部有 个 滑轮(选填“定”或“动”)， 它能 。
2.(HK 八年级 P191 图 10-15)实验说明使用定滑轮不能省力。请你运用杠杆的平衡条件，并参照如图进行分析，说说使用定滑轮不省力的道理。
3.(HK 八年级 P193 作业第1题)如图所示。沿3种不同的方向拉绳使物体上升，所用的力分别是 F 、F 、F , 则 ( )
A. F B. F D.三个力一样大
4.(HK 八年级 P193 作业第2题) 两个滑轮用如图所示的方式组合，用力 F 拉动绳端时，物体会向 (选填“左”或“右”)移动。其中A是 滑轮，B是 滑轮。
5.(HK 八年级 P194 作业第3题) 用如图所示的动滑轮提起 200N的水桶，绳子 B承受的拉力为 N，人拉绳子A的动力为 N(不计滑轮重)。
6.(HK 八年级 P194作业第5题改编)如图所示，用滑轮组提起重物。若物重500 N，滑轮的重力为100N，需用 N拉力才能将重物拉起。
7.(HK 八年级 P194 请提问)使用足够多的动滑轮，最终能否不用力提起重物
8.(HK 八年级 P211 本章练习第2题)用一个动滑轮来提升重物，若动滑轮重为10N，物重为40N，摩擦不计， 则当物体匀速上升时，作用在绳端的动力F是 N；若动力移动20cm, 则物体上升 cm。
9.(HK 八年级 P212 图10-50)小红为自己家设计了一种手动窗帘，如图所示，只需拉动绳子，就可以实现两侧窗帘的打开或闭合。该装置利用定滑轮可 的特点，若要打开窗帘，应拉动 (选填“左边”或“右边”)的绳子。
(三) 做功了吗 做功的快慢
【考前知识回顾】
1.机械功
(1) 机械功(功)：力和物体在力的方向上移动距离的乘积。
(2) 公式:
功=力×距离, 即: W=Fs
2.不做功的三种情况：
(1)有力，但物体没有在力的方向上移动距离，即s=0。
(2)物体由于具有惯性继续运动，但没有作用在物体上的力，即F=0
(3) 既有力又有距离，力与运动的方向相互垂直。
3.功率
(1)功率：一段时间内做的功与做功所用的这段时间的比。
(2) 公式:
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P196 文字素材改编)人用力推车，车未动，在推力方向上车没有移动距离，推力 做功；将 袋大米扛在肩上，水平移动了 段距离，人对大米 作功；被踢出去的足球向前运动了 段距离，人对足球 做功，吊车钢索的拉力使货物上升 段距离， 吊车对货物 (以上均选填“有”或“没有”)做功。可见 个物体对另 个物体做功的必备条件是： 。
2.(HK 八年级 P197 文字素材改编)下列估测不符合实际的是( )
A.将一袋大米从地面扛到肩上，做功约150J
B.将两个鸡蛋举高 1m，做功约1J
C.体重为300N 的学生从一楼走到二楼，做功约1800 J
D.将一瓶 500 mL 的矿泉水从地上拿起并举高，做功约100 J
3.(HK 八年级 P198作业第2题) 在水平地面上,用60N的水平拉力拉重 100N的木箱,使木箱沿拉力方向前进5m，拉力所做的功等于 J，重力所做的功等于 J。
4.(HK 八年级 P198作业第3题)我国某运动员在一次国际赛事中获得了女好 75kg 以上级举重金牌，挺举成绩是 165kg。若该运动员的身高约为1.6m，则她在挺举过程中对杠铃至少做功为 J。
5.(HK 八年级 P198 作业第4题)小兰在香港海洋公园里搭乘自动扶梯。若兰质量为40kg，随扶梯上升高度约为112m，则扶梯对小兰至少做功为 J。(g取10 N/kg)
6.(HK 八年级 P198作业第5题)雪橇是雪地常见的交通工具。狗拉着雪橇以15m/s的速度沿直线滑行了 2min，雪橇所受的水平拉力为200N，此过程中水平拉力所做的功为 J。
7.(HK 八年级 P198请提问)人推车，车未动。那么，人对车未做功，他为什么感觉很累呢
8.(HK 八年级 P199 图10-29; 图10-30)如图所示,两位工人均从一楼搬运物体到三楼。楼层的高度相同，所用的时间或物重不同。
(1)如图甲所示，将相同的重物用不同的时间搬到三楼。a和b对重物做的功 (选填“相同”或“不同”), (选填“a”或“b”) 做功快。
(2)如图乙所示，将不同的物体用相同的时间搬到三楼，a对桌子做的功 (选填“大于”“小于”或“等于”)和b对箱子做的功， (选填“a”或“b”)做功快。
9.(HK 八年级 P201 作业第1题)正常人的心脏推动血液流动的功率约1.5W，那么，在一天时间内心脏做功 J，这些功可把 个质量为60kg的人匀速举高 m。(g 取 10 N/kg)
10.(HK 八年级 P201 作业第2题) 某人用图所示的牵引装置来锻炼关节的功能，重物的质量为3kg。若小腿拉绳使重物在3s 内匀速上升0.5m，则小腿拉重物的功率为 W(不计摩擦力)
11.(HK 八年级 P201 作业第3题) 某水泵房每天需要将 1 000 m3的水送到 18m高的蓄水池里。若用一台水泵每天工作5h，则这台水泵的功率至少 千瓦。
12.(HK 八年级 P212本章练习第4题)一颗质量为20g的子弹从枪膛中水平射出，若子弹在枪膛内受火药爆炸后产生的气体的平均作用力是600N，枪膛长60cm，射出后子弹在空中飞行1200m，则气体对子弹做的功是( )
A.0.18 J B. 120J C. 360J D. 7.2×10 J
13.(HK 八年级 P212本章练习第5题改编)起重机在 2m in内把重为30 000N的物体提升25m高，再用2min使物体在水平方向平移30m，则起重机吊物体的钢丝绳所做的功为 J，钢丝绳 4min 内对物体做功的功率为 W。
(四) 机械效率
【考前知识回顾】
机械效率
(1) 有用功(W有)：是我们需要的、有价值的功。
(2)额外功(W 额) ：对的人们既无利用价值又不得不做的功。
(3) 总功(W总) : 动力对机械做的功。
(4)机械效率(η) ：有用功和总功的比值，常用百分率表示。
公式：
特点：使用任何机械都不可避免地要做额外功，有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于 1.
提高机械效率的方法：增加物重、减小滑轮组的自重、减小机械间的摩擦(加润滑油)等。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P205 作业第1题) 机械的机械效率能不能大于或等于100% 为什么
2.(HK 八年级 P205 作业第2题) 从提高起重机的机械效率来看，你有哪些建议
3.(HK 八年级 P205 作业第4题)某人用100 N的力，沿竖直方向将杠杆动力臂的端点压下2m，杠杆的另 端将320N的重物举高0.5m，则他做的有用功为 J，杠杆的机械效率为 。
(五)合理利用机械能
【考前知识回顾】
1.动能与势能
(1)能量(能)：如果一个物体能够对别的物体做功，那么这个物体就具有能量。物体做功的过程就是能量转化的过程，能的单位与功的单位相同，都是焦耳(J)。
(2) 动能：物体由于运动具有的能
(3) 势能
a.重力势能：物体由于高度位置所具有的能。
b.弹性势能：物体因弹性形变而具有的能。
(4) 机械能：动能与势能的统称。
(5)动能的大小跟哪些因素有关
实验探究方法：
a.小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达斜面底端的速度只与起点的高度有关，起点越高，到达底端的速度越大。
b.不同质量的小球分别从光滑斜面上由静止下滑，并撞击平面上的木块，被撞木块的运动距离越长，运动小球所具有的动能越大。
c.重物下落撞击平放在沙上的物体时，物体陷入沙中越深，说明重物原来具有的重力势能越大。
实验结论：
质量相同时，速度越大的物体具有的动能越大。
速度相同时，质量越大的物体具有的动能越大。
物体的动能与物体的质量和速度有关。质量越大，速度越大，物体具有的动能就越大。
(6)势能的大小跟哪些因素有关
实验结论：
物体被举得越高，质量越大，它具有的重力势能就越大。
动能和势能的相互转化
机械能守恒：如果如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和保持不变，或者说，机械能得守恒的。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P208 图10-40； 图10-41)如图所示是探究动能的大小跟哪些因素有关的实验装置。
(1)钢球在滚下斜面的过程中，将其 转化为 ，该实验是通过 来探究钢球动能大小，这种研究方法叫 。
(2)若要探究物体的动能与其质量的关系时，需让 的钢球从斜面的 滑下, 观察 。
(3)若要探究物体的动能与其速度的关系时，需让 的钢球从斜面的 滑下，此时采用的研究方法为 。
2.(HK 八年级 P208 图10-42; P209 图10-43)如图所示是探究势能的大小跟哪些因素有关的实验装置。
(1)该实验是通过 来探究物体势能大小，这种研究方法叫 。
(2)如图甲，若要探究物体的势能与其被举高度的关系时，需让 的物体从 自由下落，观察 。
(3)如图乙，若要探究物体的势能与其质量的关系时，需让 的物体从 自由下落，此时采用的研究方法为 。
3.(HK 八年级 P209 图10-44)如图所示的装置叫作滚摆。捻动滚摆的轴缠绕细线使它升高后由静止释放，观察滚摆的运动情况。滚摆沿着细线上下运动时，它的速度不断地变化。当滚摆从最高点向最低点运动时，它的高度降低，速度 ，说明它的 能减少而 能增加；当滚摆从最低点向最高点运动时，速度变小，位置升高，说明滚摆的重力势能 而动能 ；滚摆上下往复的过程中，其机械能 ，逐渐 。

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