资源简介

4.(HK 八年级 P209 图10-45)如图所示的装如图所示的单摆。
(1) 让小球从 A 点静止释放，小球从A点向 B点摆动的过程中，高度降低，小球的动能将 ，重力将势能 ， 细绳对小球的拉力 (选填“做”或“不做”)功。
(2)当小球摆动到最低点B点时，受力 (选填“平衡”或“不平衡”)，若绳子突然断裂且所有外力均消失， 则接下来小球将做 。
(3)从B点向C点摆动的过程中，高度升高，小球的动能将 ，重力将势能 ，在C点时，绳子突然断裂且所有外力均消失，则接下来小球将做 ，整个运动过程中的机械能 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
5.(HK 八年级 P210 图10-46)蹦蹦杆备受青少年喜爱，如图是小明玩蹦蹦杆的情境，小明依靠自身的重力挤压蹦蹦杆下端的弹簧时，原有的重力势能就以 的形式储存在弹簧中，小明距离地面越近，弹簧的弹性势能就 ；当弹簧恢复原长后，在上升过程中，弹性势能转化为 。
6.(HK 八年级 P210 作业第3题)跳伞运动员在空中匀速下落过程中，动能是否变化 势能是否变化 机械能是否变化
第十章 小粒子与大宇宙
走进微观 看不见的运动 探索宇宙
【考前知识回顾】
1.物质的组成：通常物质是由分子或原子组成的。
2.微观粒子的探索
(1) 道尔顿(英国) ：证明了原子的存在。
(2) 汤姆孙(英国)：通过阴极射线管实验发现了电子。
(3) 卢瑟福：在α粒子散射实验的基础上提出原子核式结构模型，即原子的中心叫原子核，带正电，占很小的体积，但其密度很大，几乎集中了原子的全部质量，带负电的电子在不同的轨道上绕着原子核运动。
3.物质世界的空间尺度：银河系>太阳系>地月系>地球>人>大分子>原子>原子核>质子>夸克
4.扩散现象
(1) 分子之间存在着空隙
(2) 气体和液体的分子是在永不停息地运动
5.分子间作用力
物体很难被拉开，说明分子之间存在引力，物体很难被压缩，说明分之间存在斥力
6.分子动理论
(1) 通常，物质是由大量分子组成的.
(2)组成物质的分子相互之间存在作用力(引力和斥力)。
(3) 分子都在永不停息地做无规则运动。
7.物质中的分子状态
(1)在固体中，分子间力的作用比较强，因而，固体有一定的体积和形状，不能流动。
(2)在液体中，分子间里的作用较弱，分子在一定限度内可以运动。因而，液体没有确定的形状，但有一定的体积，能够流动
(3)在气体中，分子间里的作用更弱了，因此，气体分子能自由地沿各个方向运动。因而，气体没有固定的形状，也没有确定的体积，能够流动。
【教材素材题】
1.(HK 八年级 P218 作业第1题)在下列科学家中，对发现电子作出重大贡献的是( )
A.卢瑟福 B.阿伏伽德罗 C.汤姆孙 D.道尔顿
2.(HK 八年级 P218 作业第3题)原子核由哪些更小粒子组成 这些粒子分别带什么电荷
3.(HK 八年级 P220图11-15)如图所示的两只集气瓶，一瓶装有无色透明的空气，另一瓶装有红棕色二氧化氮气体(密度比空气大)。为了研究扩散现象应选择 图所示的方案，抽去玻璃隔板后，上瓶中气体颜色逐渐变 (选填“深”或“浅”)，下瓶中气体颜色 (选填“变化”或“不变”)，从微观角度，这说明气体内部 。若选用图b方案来进行实验，次方案 (选填“合理”或“不合理”)，原因是 会影响实验结果。
4.(HK 八年级 P221 图11-17; 图11-18)如图乙,注射器里抽取半管水,用手指堵住注射器开口处，另 只手推压注射器活塞，水很难被压缩，说明 ；如图乙，把两铅块表面削平、削干净，然后把他们紧紧地压在一起，两个铅块就会结合起来，甚至还能吊起 个大的玩具熊，在压紧的过程中，两个铅块表面的分子间的距离 (选填“变大”“变小”或“不变”)，由于铅块分子间产生较大的 (选填“引力”或“斥力”)，使得两铅块没有分开。
5.(HK 八年级 P223 作业第2题)花香花美令人陶醉，由此产生了不少美妙的诗句及图画(如图)。如，元代画家及诗人王冕就有这样的咏梅诗句：
冰雪林中著此身，
不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，
散作乾坤万里春。
请用你所学知识，解释花香四溢的现象。
6.(HK 八年级 P223 作业第3题)在固态、液态和气态的物质中，没有确定形状，没有确定体积的是( )
A. 固体和液体 B. 液体和气体 C. 固体和气体 D. 气体
7.(HK 八年级 P228 本章练习第1题)下列各项排列中，按照尺度的数量级由大到小排列的是 ( )
A. 银河系、地球、原子、分子
B. 太阳系、地球、 电子、分子
C. 太阳系、银河系、生物体、分子
D. 银河系、地球、分子、原子核
8.(HK 八年级 P228 本章练习第2题)下下列现象中不能说明分子在不停地做无规则运动的是 ( )
A.扫地时尘埃在空中飞舞
B. 八月桂花飘香
C. 酒精瓶打开可以闻到酒精气味
D. 堆煤的墙角时间久了会变黑
9.(HK 八年级 P229本章练习第3题)自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构。科学家提出了许多原子结构的模型，在20世纪上半叶，最为大家接受的原子结构是图中的( )
D.太阳系
10.(HK 八年级 P229本章练习第4题) 小明跟爸爸去长江游玩，看到江水流的很快。小明说：“看，水分子运动得真快。”这句话对吗 为什么
11.(HK 八年级 P229 本章练习第5题改编)利用吸盘式挂衣钩把干净的玻璃板挂在弹簧测力计的下面，记下弹簧测力计的示数为 F。使玻璃板下表面接触水面，然后稍微向上拉玻璃板，玻璃板未离开水面，如图所示。发现弹簧测力计的示数大于 F，其原因是( )
A. 玻璃板沾水变重了 B. 玻璃板受到浮力的作用
C. 玻璃板上表面受到大气原压力 D. 玻璃板下表面与水之间存在分子引力
第十一章 温度与物态变化
(一) 温度与温度计
【考前知识回顾】
1.物态变化：物质由一种状态向另一种状态的变化。
2.温度：表示物体的冷热程度，用字母t表示。在1个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度规定为0℃，水沸腾时的温度定为100℃。把0~100℃之间划分为100等份，那么，每一等份就是 1℃。
3.温度计：测量物体的温度。
(1) 工作原理：液体的热胀冷缩
(2) 温度计的使用规则：
a.使用前要观察温度计的量程，估计被测物体的温度是否在量程内。
b.测量时温度计的玻璃泡应被包围在被测物体内。
c.测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体中，但不能接触容器壁和容器的底部。
d.待温度计内液柱的液面稳定时再读数，读数时视线要与液面相平。
4.体温计：测量人体的温度，测量范围为35~42℃，分度值为0.1℃。
(1)观察体温计玻璃泡前面的细弯管，它的作用是让玻璃泡内的汞在温度升高时能自动进入刻度直管内，但在温度降低时却不能自动回到玻璃管的玻璃泡内。因此，体温计在每次测量前都要甩动，使进入管内的汞回到玻璃泡内。
(2)用体温计测量自己和同学的体温。注意，使用体温计前要用力地甩动几下，使管内的液体回到35℃以下，然后将体温计放入腋下测温。
(3) 度数时，可将体温计取出读出体温。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P3 图 12-4)如图是大自然中水循环的示意图。江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断 (选填“吸收”或“放出”)热量， 成水蒸气， 当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低 成小水滴或 (填物态变化名称)成小冰晶，这就形成了云，云中小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，小冰晶又变成了小水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了 。我国是一个缺水的国家， ，人人有责。
2.(HK 九年级 P3“迷你实验室”)学习完物态变化的知识后，小芳想自己演示“人造雨”情景，她将一个金属汤勺放在装有沸水的水壶的壶嘴附近，如图所示，壶嘴处喷出的水蒸气遇到温度较低的汤勺时发生 (填物态变化名称)变成液态的水，为了使这 现象更加明显，可以将金属汤勺提前放在 (选填“热水”或“冰箱冷藏室”)中。
3.(HK 九年级 P4 图12-7)如图，把左右两只手分别放入热水和冷水中。然后，先把左手放入温水中，感觉温水的冷热程度；再把右手放入温水中，感觉温水的冷热程度。先后两次对温水冷热程度的感觉是 (选填“左手感觉热些”“右手感觉热些”或“ 样热”)。这 现象表明 (选填“物体的冷热程度叫温度”“只凭感觉判断温度是可靠的”或“只凭感觉判断温度是不可靠的”)。
4.(HK 九年级 P7 作业第1题)右手感觉热些凭感觉判断物体的温度是不可靠的以下温度中，最接近25℃的是( )
A.冰水混合物的温度 B.健康成年人的体温
C.让人感觉温暖而舒适的室内温度 D.1个标准大气压下，水沸腾时的温度
5.(HK 九年级 P8作业第2题) -20℃的正确读法是( )
A.零下 20度 B.零下摄氏20度 C.负摄氏2 0度 D.零下 20 摄氏度
6.(HK 九年级 P8 作业第3题)在水的加热过程中，若用温度计测水的温度时，温度计的玻璃泡接触容器底，则测量值比实际值相比( )
A.偏大 B.偏小 C.相等 D.无法确定
7.(HK 九年级 P8 作业第4题) 请对下面填空题作答：
(1)家庭和物理实验室常用的液体温度计有 等，它们是利用液体的 性质来测量温度的。
(2)温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍等 会儿，待温度计的 稳定后再读数。读数时，玻璃泡要 被测液体中，视线与温度计中液柱的 相平。
(3)如图所示，体温计的测量范围是 ，它的示数为 ℃.若用这支未甩过的体温计去测量温度为37℃和39℃的两个人的体温，则测量结果分别为 ℃和 ℃。
(二) 熔化与凝固 汽化与液化 升华与凝华
【考前知识回顾】
1.熔化与凝固
(1) 熔化：物质从固态变为液态的过程。
晶体与非晶体
晶体：固体有确定的熔化温度。例：金属、钻石、冰、食盐、石墨等。
非晶体：固体没有确定的熔化温度。例：石蜡、塑料、玻璃、松香、沥青等。
熔点：晶体熔化时的温度。
晶体在熔化过程中温度变化的规律：晶体在熔化过程中，继续加热，温度保持不变；晶体全部熔化为液体时，继续加热，温度升高。
非晶体在熔化过程中温度变化的规律：非晶体在熔化过程中温度不断升高。
(2) 凝固：物质从液态变为固态的过程。
凝固点：晶体形成的确定温度。
2.汽化与液化
(1) 汽化：物质从液态变为气态的过程。
物质的汽化的两种方式：蒸发和沸腾
蒸发：只在液体表面发生的汽化现象。
蒸发随时都在发生，在任何温度下都能发生，但却仅发生在液体表面，无气泡产生；液体的温度越高，蒸发越快；液体表面积越大，蒸发越快；液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快。
沸腾：液体的内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。
沸点：液体在沸腾时的温度。物质的沸点在不同条件下也会发生变化。气压低，液体的沸点随之变底，气压高，随之变高。沸点还与物质中所含杂质的影响有关。
沸腾只在特定温度时发生，在液体内部和表面同时发生，且有气泡产生。液体的内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。沸腾时，继续加热，液体的温度保持不变。
(2)液化：物质从气态变为液态的过程。液化是汽化的相反过程。例：白雾(白雾并不是水蒸气，而是水蒸气遇冷变成的小液滴)、露珠、冰棍冒的“白气”、飞机的“尾气”、雾、云等。
气体液化的两种方式：降低温度和压缩体积。例：液化石油气。
3.升华与凝华
(1)升华：物质直接从固态变为气态的过程。例：久置的樟脑球会消失、干冰的升华等。
(2)凝华：物质直接从气态变为固态的过程。例：冬天玻璃上的冰花、“雾凇”、霜、碘升华等。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P13“信息窗”)如图所示，雨雪天气中，路面极易结冰，人们为了出行方便，常常向积雪的公路上撒盐，因为盐能尽快地融雪，而盐水在-20℃以下才能结冰，这说明晶体的熔点也会由于杂质的存在等原因而 (选填“升高”或“降低”)。冬天，温度长时间低于0℃时，积雪也会逐渐减少，发生的物态变化是 。
2.(HK 九年级 P15 作业第1题) 某些高山上的积雪，为什么终年不化。
3.(HK 九年级 P15作业第2题) 将盛有锡块的坩埚放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中要 ( )
A. 不断吸热，温度不断上升 B. 不断吸热，温度保持不变
C. 不断放热，温度保持不变 D. 不断放热，温度不断上升
4.(HK 九年级 P15 作业第3题) 用铜块浇铸铜像的过程中，发生的物态变化是( B )
A. 凝固过程 B. 先熔化，后凝固
C. 熔化过程 D. 先凝固，后熔化
5.(HK 九年级 P15作业第4题)如图所示是某种固态物质加热变成液态时温度随时间变化的曲线， 由图可知，该物质是 (选填“晶体”或“非晶体”)，它的熔点是 ℃， 它在熔化过程中要 (选填“吸热”或“放热”)。
6.(HK 九年级 P21 作业第1题)清晨草叶上常挂有晶莹的露珠，这是由于夜间温度低，空气中的水蒸气 (填物态变化名称，下同)形成的，在阳光照射下这些露珠又会慢慢消失，是由于露珠发生了 的缘故，露珠在这个过程中需要 (选填“吸收”或“放出”)热量。
7.(HK 九年级 P21 作业第2题)夏天游泳时，在水里不觉得冷，上了岸觉得冷，这是因为( )
A. 水的温度高，空气的温度低 B. 空气比水容易传导热量
C. 人体表面的水分蒸发要吸收热量 D. 以上都不对
8.(HK 九年级 P21 作业第3题) 在制药时为了从溶液中提取抗生素，要用加热的方法使溶液沸腾而除去水分，但抗生素不能在超过80℃的温度下提取，应采用的方法是( )
A. 用微火加热使其沸腾 B. 降低容器内的气压，使水的沸点低于 80℃
C. 缩短加热沸腾时间 D. 增加容器内的气压，使水的沸点低于 80℃
9.(HK 九年级 P22“迷你实验室”)如图是加热固体碘的实验，在加热过程中，我们会看见杯内产生紫色的气体，这是因为固体碘吸热发生了 现象，停止加热待冷却后，碘蒸气遇到较冷的玻璃板会放出热量， 成固态的碘。
9.(HK 九年级 P14图12-24; P25图12-43)北方的冬天,为了更好的保存蔬菜,人们通常会在菜窖里放几桶水，这是利用水 (填物态变化的名称)时 (选填“吸热”或“放热”)，使菜窖内温度不会太低；首先液体二氧化碳通过膨胀阀进入毛细管，在毛细管中迅速 (填物态变化)变成气体，此时在制冰管上方的平面上洒水，水在平面上凝固 (选填“吸热”或“放热”)完成制冰；之后气体二氧化碳在压缩机的推动下进入冷凝器在冷凝器中 (填物态变化)变成液体，完成一个循环。
10.(HK 九年级 P26作业第2题)人工降雨常通过飞机在空中喷洒干冰来实现。干冰在空气中迅速吸热 ，从固体变成气体，使空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷 成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中熔化成水滴，水滴降落就形成了雨。 (均选填物态变化的名称)
11.(HK 九年级 P26作业第3题)夏季的清晨，河面上飘着淡淡的白雾，请从物理学的角度解释产生这种现象的原因。
12.(HK 九年级 P31本章练习第1题)生活处处有物理，留心观察皆学问。对以下现象解释正确的是( )
A. 初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气
B. 把酒精擦在手背上，手背感觉很凉爽，是因为酒精蒸发时要吸收热量
C. 用久的白炽灯泡内壁会变黑是钨丝汽化又凝固的缘故
D. 剧场舞台上淡淡薄雾是二氧化碳气体
13.(HK 九年级 P31 本章练习第2题)如图所示的符号分别代表冰雹、小雪、雾和霜冻四种天气现象，其中主要通过液化形成的是( )
14.(HK 九年级 P31 本章练习第5题)下表是1个标准大气压下一些物质的熔点和沸点。根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是( )
物质 水 汞 酒精 乙醚
熔点/℃ 0 -39 -117 -114
沸点/℃ 100 357 78 35
15.(HK 九年级 P31本章练习第6题)将一杯温水放入正常工作的冰箱的冷冻室中，经过一段较长时间后，杯中的水发生了物态变化。下列四个图像中，能正确反映这杯水的物态变化过程的是( )
16.(HK 九年级 P32本章练习第7题)如图所示是物质在熔化时温度随时间变化的图像，下列从图像中获得的信息不正确的是( )
A. 这种物质是非晶体，其熔点为50℃
B. 在AB段物质处于固液共存状态
C. 在 AB 段物质不吸收热量，温度不变
D. 第 8 min 后物质处于液态
17.(HK 九年级 P32 图12-55)在某些干旱地区，露水也是重要的水资源。如图是人们从土壤里获取纯净水的装置。在阳光照射下，土壤里水分蒸发，水蒸气遇塑料布会 (填物态变化名称)成水，从凹陷处滴落到塑料小桶里，成为净化饮用水。这一过程 (选填“吸收”或“放出”) 热量。
(三) 全球变暖与水资源危机
【考前知识回顾】
全球变暖
海面上升。两级地区的冰山融化。
动、植物可能因无法适应全球变暖的速度而惨遭厄运或被迫转移。
温度及由温度应起的降水变化将影响到粮食作物的产量和作物的分布类型高温天气将严重困扰人类健康，导致人类发病率和死亡率增加。
节约用水、防治水污染、植树造林等
第十二章 内能与热机
(一)物体的内能
【考前知识回顾】
1.内能：物体内所有的分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和。国际单位：焦耳(J)
2.分子热运动：分子无规则运动。分子无规则运动的剧烈程度与温度有关，物体的温度越高，分子运动越剧烈，分子的动能越大。
3.物体的内能与温度有关：如果体积变化不大，同一物体的温度越高，其内能越大；温度越低，其内能越小。
4.改变物体内能的两种途径
(1) 做功可以改变内能
(2) 热传递可以改变内能
a.热传导：物体内部各部分的物质不发生移动；
b.对流：物体内各部分物质之间会流动，对流主要发生在气体或液体中；
c.热辐射：热辐射不需要介质，如太阳的光和热就是通过热辐射的方式传到地球的。
热传递的实质：能量从高温物体向低温物体转移的过程。热传递转移的是能量，不是温度。
5.热量：在热传递的过程中，物体间内能传递的多少。用字母Q 表示，常用单位焦耳(J)。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P35图13-3; 图13-4) (1)如图甲所示,在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，硝化棉就燃烧起来了。向下压活塞时，活塞压缩玻璃筒内的空气，对筒内空气 。硝化棉燃烧表明筒内空气的温度升高了，也就是说，筒内空气的 增加了。实验说明 可以改变物体的内能。该能量转化过程与柴油机的 冲程相同。
(2)如图乙所示将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的温度升高，铁丝的内能 了。铁丝内能的增大是由于人对铁丝 。
2.(HK 九年级 P38作业第1题) 夏天，将饮料放进冰箱一段时间后，饮料温度降低。试分析饮料在冰箱中的内能变化，并解释内能变化的原因。
3.(HK 九年级 P38作业第2题)如图所示，两名儿童的取暖方式，(女孩用热水杯，男孩搓手。) 下列说法正确的是( )
A.两人都是通过热传递方式取暖
B. 两人都是通过做功的方式取暖
C. 男孩通过做功取暖，女孩通过热传递取暖
D. 男孩通过热传递取暖，女孩通过做功取暖
4.(HK 九年级 P38作业第3题) 关于温度、热量和内能， 下列说法中正确的是( )
A. 物体的温度越高，所含的热量越多
B. 温度高的物体，内能不一定大
C. 0℃的冰块， 内能一定为零
D. 任何两物体间都会发生热传递
5.(HK 九年级 P38 作业第4题) 原始的人类用“钻木取火”的方法取得火种，你能说出其中的道理吗 现在人们用火柴点火，从物理学的角度来看，它们是否有相同的原理
(二) 物质的比热容
【考前知识回顾】
1.物质的比热容的大小：比热容的大小等于一定质量的某种物质在温度升高(或降低)时吸收(或放出)的热量与它的质量和升高(或降低)温度的乘积之比。符号是c，单位J/(kg/℃)
2.公式:
Q：吸收或放出的热量； m：物体的质量； t ：物体的初温度； t ：物体的末温度
水的比热容：
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P43文字素材)如人们培育秧苗时，为了保护秧苗在夜间不被冷空气冻坏，常常在傍晚往农田中灌水，白天再将水放出。因为水的 较大，在夜间温度下降时水 (选填“放出”或“吸收”)的 较多，从而达到防冻的目的。
2.(HK 九年级 P43 图13-11)水箱是汽车冷却系统的主要机件，作用是维持发动机温度。水箱中加入大的冷却液具有较大的 ；通过冷却液在发动机水道中的循环，给发动机散热，这是通过 的方式改变发动机的内能。
3.(HK 九年级 P43 图13-12) 我国北方地区每年进入11月开始集中供暖，“暖气”中用水做输运能量的物质，是因为水的比热容较 ；用“暖气”取暖，这是通过 方式改变室内空气的内能。
4.(HK 九年级 P44 作业第1题) 沿海地区，昼夜温差较小，而内陆沙漠地区的昼夜温差较大，这主要是因为( )
A.海水的密度小，砂石的密度大 B.海水的比热容大，砂石的比热容小
C.海水的内能多，砂石的内能少 D.海水吸收热量少，砂石吸收热量多
5.(HK 九年级 P44 作业第2题)水的比热容较大，人们往往利用它的这一特性为生活、生产服务，下列事例中与它的这一特性无关的是( )
A. 让流动的热水流过散热器供暖 B. 汽车发动机用循环水冷却
C. 夜晚向稻田里放水以防冻坏秧苗 D. 夏天洒水降温
6. (HK 九年级 P44作业第3题) 将质量和初温均相同的铝、铜、铁三个金属球 铁>c销)，浸没在沸水中煮较长的 段时间，则三个球的温度 。从沸水中吸热最多的是 球，吸热最少的是 球。
7. (HK 九年级 P44作业第4题) 若将一瓶煤油倒去一半，则留下的一半( )
A. 密度不变， 比热容变为原来的一半 B. 密度和比热容都不变
C. 比热容不变，密度变为原来的一半 D. 密度、 比热容都变为原来的一半
8. (HK 九年级 P44作业第5题)若 100g水从20℃升温至 90℃,要吸收的热量为 ； 根铁钉的质量约10g，从1000℃的红热状态冷却至 25℃，会放出的热量为 。[c*=4.2×103 J/(kg·℃), C 铁=0.46×103 J/(kg·℃)]
9.(HK 九年级 P54本章练习第2题)关于热量、功、内能的概念，下列说法中正确的是( )
A. 热量、功、内能的国际单位都是焦，所以三者的物理意义是相同的
B. 热传递和做功是改变物体内能的两种方式
C. 克服摩擦做功可使物体的热量增加
D. 对物体做了功，物体内能一定增加
(三) 内燃机 热机效率 环境保护
【考前知识回顾】
1.内燃机
(1)热机：发动机把燃料燃烧时释放的内能转变为机械能的装置
(2)内燃机：燃料直接在发动机气缸内燃烧产生动力的热机，常见的内燃机是汽油机和柴油机。
(3) 汽油机模型及其四冲程
(4) 柴油机的结构
四冲程柴油机的工作过程与汽油机的主要不同
a.吸气冲程进入气缸中的只有空气；
b.压缩冲程中，缸内气体被压缩的程度比汽油机更大，因此，缸内气体的温度更高，压强更大;
c.压缩冲程末，喷油嘴喷出雾状柴油，进行压燃式点火。
2.热机效率和环境保护
(1) 燃料的热值
燃料的热值：把某种燃料完全燃烧放出的热量与所用该燃料的质量之比。热值用字母q表示，单位是“J/kg”。对于气体燃料而言，热值则是某种燃料完全燃烧放出的热量与所用该燃料的体积之比, 单位是“J/m ”。
公式：
Q=mq
Q：燃料完全燃烧释放出的热量； m：燃料的质量； q：燃料的热值。
(2)热机效率：热机运转中，对外做的有用功与燃料完全燃烧所释放的能量的比值。
热机燃料的能量走向示意图
(3)环境保护：汽车排除的大量尾气、燃料燃烧排放的烟尘使大气十分浑浊，排放的二氧化硫和氮氧化合物，会形成酸雨，危害植物，污染环境。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P53作业第2题) 在煤炭市场中，少数不法商贩将矸石粉碎后掺在优质煤中销售，客户为了不上当，最恰当的方法是检测下列物理量中的( )
A. 热值 B. 比热容 C. 温度 D. 质量
2.(HK 九年级 P54作业第3题) 现代火箭用液态氢作燃料，是因为它具有( )
A. 较大的比热容 B. 较低的沸点
C. 较大的热值 D. 较高的凝固点
3.(HK 九年级 P54作业第4题) 干木柴的热值是 ，它的物理意义是 。完全燃烧 4k g的干木柴，能放出 热量。
4.(HK 九年级 P54作业第5题) 热机在能的转化过程中不可避免地要损失一部分能量，并且会对环境造成一定程度的污染。请指出热机工作过程中存在的各种形式的能量损失，同时指出可能造成哪些环境污染。
5.(HK 九年级 P54本章练习第3题)下列各例中，属于内能转化为机械能的过程是( )
A.用电炉加热水 B. 衣服在阳光下暴晒升温
C. 火箭升空 D. 双手摩擦生热
6(HK 九年级 P54本章练习第4题) 某汽油机用来做有用功的那部分能量是燃料完全燃烧所放出能量的四分之一，则此汽油机的热机效率是( )
A. 20% B. 25% C. 50% D. 75%
7.(HK 九年级 P55 本章练习第5题改编) 曾经有人做过这样的实验，在一个薄铜管里装上适量的乙醚(一种沸点很低的挥发性液体)，用软木塞塞紧管口，把铜管固定在底座上，用结实的软绳在铜管上绕一圈，再用两手很快的牵动绳子，让绳子跟铜管摩擦，一会儿发现钢管发热，接着铜管内乙醚沸腾了，沸腾的蒸汽把软木塞冲起。在此过程中，铜管发热是通过 方式改变内能的，软木塞冲起相当于发动机四冲程中的 相似，乙醚的 转化为软木塞的 ，即使隔着 段距离也能闻到乙醚的气味，这 现象说明 在不停地做无规则运动。
8.(HK 九年级 P55 本章练习第6题改编)如图所示在试管里注入少量水，用软木塞塞紧管口，用酒精灯加热。一会儿试管里的水沸腾了，水蒸气把软木塞向上冲起，同时管口出现“白雾”。在此过程中，用酒精灯加热试管是通过 方式改变内能的，水沸腾时温度 ，软木塞向上冲起，管内气体的 ，软木塞向上冲起，管内气体的 ，类似于内燃机的 ，管口出现“白雾”是水蒸气 现象，这个物态变化需要 热量。
第十三章 了解电路
(一) 电是什么
【考前知识回顾】
1.摩擦起电：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，这些摩擦后的物体带了“电”，或者说带了电荷。
2.正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷规定为正电荷。
3.负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为负电荷。
4.电荷间相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
电荷的多少叫电荷量，用符号Q表示。电荷量Q的单位是库伦，简称库，符号是“C”。
5.验电器：根据电荷间相互作用的规律制成的一种检验物体是否带电的简易仪器。
6.静电感应：当带电的物体与未带电的导体(容易导电的物体叫导体，如各种金属材料等)相互靠近时，由于电荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布；导体内与带电体电荷性质相反的电荷会被吸引到带电体附近，电荷性质相同的电荷则被排斥到远离带电体的导体的另一端。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P57 图14-1) 做如图所示的实验。
(1)与毛皮摩擦过的梳子能 小纸屑， 这说明带电体具有 的性质
(2)将与毛皮摩擦过的塑料棒靠近细水流附近，细水流将会 。
2.(HK 九年级 P58“迷你实验室”)如图甲将两个气球悬挂起来，把其中一个气球在头发上摩擦几下后放回原来的位置，发现它们“吸”在 起，这是因为 ；如图乙，将两个充气后的气球悬挂起来，让他们碰在一起，用毛织品分别摩擦两个气球相互接触的部分，放开气球后，会发现两个气球互相“排斥”，这是因为两气球带了 种电荷。若黄色气球对蓝色气球的力的大小为 蓝色气球对黄色气球的力的大小为 则 F 的大小关系为 。
3.(HK 九年级 P60 图14-4)如图所示是实验室的验电器，它的工作原理是同种电荷 ，验电器的金属箔所带的电荷量越多，金属箔的张角 ，验电器 (选填“能”或“不能”)直接检验物体带哪种电荷。
4.(HK 九年级 P61作业第2题) 小明用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近悬挂着的泡沫小球，发现泡沫小球被吸引，则泡沫小球 带电；若泡沫小球被排斥，则泡沫小球 带电。 (均选填“一定”或“不一定”)
5.(HK 九年级 P61 作业第4题) 四个悬挂着的带电泡沫小球，相互作用的情况如图所示。那么, D 球可能( )
A. 带与 A 球相同的电荷 B. 带与 B 球相同的电荷
C. 带与 C 球相同的电荷 D. 带与 A 球不同的电荷
(二) 让电灯发光
【考前知识回顾】
1.电路的组成：电源、用电器、开关、导线。
a.电源：提供电路电能，使电路保持持续的电流。
b.用电器：把电能转化成人们需要的能量
c.开关：将电路连通或断开
d.导线：连接电路元件
2.电路
(1)电流：电流是电荷定向移动形成的，物理学上规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
(2) 电路的三种状态
a.通路：处处连通的电路。电路处处连通又叫做电路闭合。只有电路闭合时，电路中才有电流流通。
b.开路：在某处断开的电路。
c.短路：不经过用电器而直接将电源两极用导线连通的电路。短路时，电流很大，会烧坏电源和导线。
3.电路图：用规定的符号表示电源、开关、用电器等电路元件，用这些规定符号表示电路连接情况的图。
画电路图时应注意：
要用统一规定的符号；
要简洁、整齐
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P66 作业第1题) 电路中有持续电流的条件是( )
A. 电路中必须有电源 B. 电路是闭合的
C. 电路中有电源，且有用电器 D. 电路中有电源，且电路闭合
2.(HK 九年级 P66作业第2题)物理学上，把 移动的方向规定为电流的方向。电源接入电路，在电源外部，电流总是从电源的 极流出，经导线、用电器等流入电源的 极。
3.(HK 九年级 P66 作业第4题) 如图 14-16 所示的电路中,当开关 S 、S 断开时, 电路处于 状态；当开关 S 闭合、S 断开时， 电路处于 状态 ；当开关 S 、S 都闭合时， 电路处于 状态。
4.(HK 九年级 P67 作业第5题)如图是玩具电风扇的电路图，请在图中用笔画线表示导线连接对应的实物图。
(三) 串联电路和并联电路
【考前知识回顾】
1.串联：两个或多个用电器逐个顺次串联在一起，然后再接入电路中的连接方式。
2.并联：两个或多个用电器的两端并列地连在一起，然后再接入电路中的连接方式。
3.支路与干路
支路：分叉以后只有部分电流通过的电路
干路：所有电流都会通过的那部分电路
4. 电路连接的步骤
(1)观察认识仪器、仪表，阅读说明书，了解使用方法。
(2)画好电路图，确认电路图无误之后，再根据电路图连接电路。
(3)连接电路要按一定的顺序进行。比如，可以先从电池正极开始，按照电路图依次连接开关、灯泡等，一直连接到电池负极。
(4)在连接电路过程中，开关应断开。经检查电路连接无误后，再闭合开关。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P71作业第1题)用 个开关同时控制两盏电灯，两盏灯可连成 电路，也可连成 电路；要用两个开关分别控制两盏电灯，两个开关应分别与两盏灯组成 电路后，再组成 电路，这时电路中的电流应有 条通路，才能互不影响。
2.(HK 九年级 P71 作业第2题)用笔画线表示导线，将图(a)所示电路元件连接成串联电路，将图(b)所示的两盏灯连接成并联电路，要求开关控制两盏灯发光。
3.(HK 九年级 P71作业第3题)家庭的卫生间一般都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需要同时工作，如图所示的电路中，符合上述要求的是( )
4.(HK 九年级 P72作业第4题)如图所示是一把既能吹冷风又能吹热风的电吹风的简化电路，图中 A 是电热丝，B 是吹风机。将插头插入插座，若只闭合开关 S1， 电吹风吹出的是 风；若将开关 S 、S 都闭合， 电吹风吹出的是 风。 (均选填“热”或“冷”)
5.(HK 九年级 P87 本章练习第3题)根据图(a)所示的电路图，用笔画线表示导线，连接图(b)所示的实物图电路(要求导线不能交叉)。
6. (HK 九年级 P88本章练习第4题) 某火车车厢后面有两间厕所，只有当两间厕所的门都关上时，车厢指示灯才会发光，指示牌才会显示“厕所有人”字样，提醒旅客两间厕所内都有人。请你把图中所示的各元件符号连接成符合上述设计要求的电路图。
7. (HK 九年级 P88本章练习第5题)居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，楼道灯总是亮着将造成很大浪费。科研人员利用“光敏”材料制成“光控开关”，它的作用是天黑时， 自动闭合，天亮时自动断开；利用“声敏”材料制成“声控开关”，它的作用是当有人走动发出声音时自动闭合，无人走动时自动断开。在如图所示各电路中，属于这种楼道灯电路的是( )
(四) 科学探究：串联和并联电路的电流
【考前知识回顾】
1.电流：电流用字母I表示，其国际单位是安培，符号是“A”。
2.电流表：通常用电流表来测量电流的大小。
3.电流表的使用说明
(1)电流表要与被测用电器串联，不允许将电流表与用电器并联。
(2)电流表接进电路时，应当使电流从其“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。
(3)注意观察电流表的量程，待测电流不能超过电流表的量程。
(4) 不允许把电流表直接接到电源的两极上。
4.串联电路电路中各处的电流关系：串联电路中各处的电流都相等。
5.并联电路的干路和支路电流关系：并联电路中，干路中的电流等于各支路中电流的总和。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P79作业第1题) 如图所示是电流表的表盘，则其示数是( )
A. 0.28A B. 1.40 A
C. 1.08A D. 0.28 A 或 1.40 A
2.(HK 九年级 P80 作业第3题)如图所示的电路, 闭合开关后, 比较 a、b、c、d 四处电流的大小，其中错误的是 ( )
A. I =I
3.(HK 九年级 P88 本章练习第6题) 某同学根据如图所示的电路图，用电流表分别测出电流I、I 、I ，然后改变电源电压，重复上述实验，并将测量数据记录在下表中。
电流 I /A I /A I/A实验序号
1 0.2 0.2 0.4
2 0.3 0.3 0.6
3 0.4 0.4 0.8
第3题图
该实验探究的问题是 ，结论是 。
4.(HK 九年级 P89本章练习第7题) 如图所示， 电路中开关闭合后， 两盏灯都不亮；用一根导线连接A、B两点后，灯 L 不亮，灯 L 亮。假如故障只有一处，那么， 电路的故障可能是 ( )
A. 灯 L 开路 B. 灯L 短路 C. 灯 L 开路 D. 灯 L 短路
(五) 测量电压
【考前知识回顾】
1.电压：用字母U 表示， 国际单位是伏特，符号是“V”。一节干电池的电压一般是 1.5 V，我国提供给家庭电路的电压是220V。
2.电压表的使用说明
(1)要测哪部分电路的电压，电压表就和那部分电路并联。
(2)电压表接入电路时，应当使电流从其“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。
(3)注意观察电压表的量程，被测电压不要超过电压表的量程。
3.电压表的读数方法
①确认电压表所选的量程；
②根据量程确认刻度盘上每一大格和每一小格表示的电压值；
③根据指针稳定后所指的刻度，读出被测电压的大小。
4.串联电路电压特点：串联电路的电压等于各部分电路两端电压的总和。
5.并联电路电压特点：并联电路中各并联支路两端的电压都相等。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P86作业第2题)如图所示为一电压表的表盘，此时指针示数为 V；若改用另一量程，指针位置不变，那么，示数是 V。
2.(HK 九年级 P86作业第3题)如图所示，要用电压表来测量灯 L 两端电压，正确的接法是 ( )
3.(HK 九年级 P86作业第4题) 关于电压表的使用，下列叙述中错误的是( )
A.电压表要并联在被测电路两端
B. 被测电压不能超过电压表的量程
C. 电流从正接线柱流入电压表，从负接线柱流出
D. 绝对不允许不经过用电器而把电压表直接接在电源两极上
4.(HK 九年级 P86作业第5题)在探究串联电路的电压关系时，小明同学使用的实验电路如图所示。他先用电压表正确地测量了灯泡L 两端的电压，为了测量灯泡 L 两端的电压，他想将电压表接A 点的那一段导线改接到电路中的C点，而保持电压表接 B 点不动，你认为这种接法是 (选填“正确”或“不正确”)的，理由是 。
第十四章 探究电路
(一) 电阻和变阻器
【考前知识回顾】
1.电阻：导体对电流的阻碍作用。用字母R 表示，国际单位是欧姆，符号是“Ω”。
2.电阻大小的影响因素：
(1)导体电阻的大小与导体的横截面积 (选填“有关”或“无关”)，在其他条件相同时，导体的横截面积越大，电阻 ；
(2)导体电阻的大小与导体的长度 (选填“有关”或“无关”)，在其他条件相同时，导体的长度越大，电阻 ；
(3)导体电阻的大小与导体的材料 (选填“有关”或“无关”)。
3.变阻器：易于改变电阻的器件，原理是通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻的。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P95“迷你实验室”)把一支铅笔剖去一半，取出铅笔芯。将一根导线的裸露部分缠绕在铅笔芯的一端，将另一小段裸导线也缠绕在铅笔芯上，并将一导线夹夹在第二根导线上代替滑片，这样就做成了铅笔芯变阻器。用自制的铅笔芯变阻器改变电路中电流原理是 。
2.(HK 九年级 P95作业第1题)如图所示是四个接线柱的滑动变阻器的结构示意图，将接线柱A、D接入电路时，滑片 P向右移动，接入电路的电阻丝的长度 ，接入电路的阻值 。 (均选填“变大”或“变小”)
3.(HK 九年级 P96作业第3题) 在温度一定的条件下，做“探究导体电阻大小与哪些因素有关”的实验，采用了控制变量法。下表给出了实验中所用到的导体的情况。
导体代号 A B C D E F G
导体长度 I/m 导体横截面积 S/mm 导体材料 1.0 3.2 锰铜 0.5 0.8 钨 1.5 1.2 镍铬丝 1.0 0.8 锰铜 1.2 1.2 钨 1.5 1.2 锰铜 0.5 1.2 镍铬丝
选择C、F两导体进行对比，是为了探究导体电阻大小与 是否有关；选择C和 (填写导体的代号)导体进行对比，是为了探究导体电阻与其长度的关系；为了研究导体电阻与其横截面积的关系，应选择的两导体是 (填写导体的代号)。
4.(HK 九年级 P96作业第4题) 如图给出了几种元件，请在图上用笔画线表示导线把电路元件连接起来，要求L 与L 并联，开关接在干路上，且用滑动变阻器控制两只灯泡的亮度。
5.(HK 九年级 P115 本章练习第4题)如图所示，要使滑动变阻器的滑片 P向右移动时，电阻变大，应选择的接线柱是( )
A. A、 D B. B、 C C. A、 B D. C、 D
(二) 科学探究：欧姆定律
【考前知识回顾】
1.电流的大小的影响因素：
(1) 保持电阻不变，电流跟电压成正比关系；
(2) 保持电压不变，电流跟电阻成反比关系。
2.欧姆定律：一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
公式：
I: 电流; U: 电压; R: 电阻。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P102作业第1题)德国物理学家 用实验的方法研究了电流跟电压和电阻的关系，得到：导体中的电流跟导体两端的电压成 ，跟导体的电阻成 。其数学表达式为 。
2.(HK 九年级 P102 作业第2题) 根据欧姆定律，下列说法中正确的是( )
A.通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小
B.导体两端的电压越大，这段导体的电阻就越大
C.导体的电阻与电压成正比，与电流成反比
D.导体两端的电压越大，通过这段导体的电流就越大
3.(HK 九年级 P102 作业第3题) 某导体两端的电压为5V, 通过的电流为0.1 A,则该导体的电阻为 。若它两端的电压变为2.5V，则通过它的电流变为 ， 电阻是 ；若它两端的电压变为0，则通过它的电流为 ， 电阻是 。
4.(HK 九年级 P103作业第4题)某导体两端的电压是 3V 时,通过它的电流为200 mA,这个导体的电阻为 。现将电压增加到 6V，若电流表有0~0.6A、0~3A两种量程，应选用 量程来测量导体中的电流。
5.(HK 九年级 P103 作业第4题) 一盏电灯正常发光时的电流是 0.11 A，灯丝的电阻为1936Ω， 该电灯两端的电压为 。
6.(HK 九年级 P103作业第4题)如图所示，A、B所表示的电阻值 大。如果将这两个电阻分别接在10V的电源上，则通过电阻A的电流大小为 ，通过电阻B的电流大小为 ；如果要使通过它们的电流均为100mA，则加在电阻A 两端的电压大小为 ，加在电阻B两端的电压大小为 。
(三) “伏安法”测电阻
【考前知识回顾】
“伏安法”：用电压表、电流表同时测出电阻器工作时的电压值的电流值，就可以计算出它的电阻，也就是间接测量出它的电阻。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P105 作业第1题)要测定某 灯泡的电阻，只要测出灯泡两端的 和通过灯泡的 ，即可用欧姆定律的变形公式 计算出待测灯泡的电阻。这种测电阻的方法叫做 法。
2.(HK 九年级 P105 作业第2题) 我们将欧姆定律的表达式变形为 R=UI，并作为我们测量电阻的依据。于是，就有同学由这个表达式得出一个推论：一段导体的电阻和这段导体两端的电压成正比，与通过它的电流成反比。你认为他的这个说法正确吗 为什么
3.(HK 九年级 P106作业第3题)连接电路时，要将开关断开，这是因为 ； 闭合开关前， 要将滑动变阻器的滑片置于使接入电路的电阻值最大的位置，这是因为 。
4.(HK 九年级 P106作业第4题)用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻。
实验序号 电压 U/V 电流 I/A 电阻R/Ω
1 1.00 0.14 7.1
2 1.70 0.22 7.7
3 2.50
(1)如图1所示是实验电路图，图上的圆圈表示电表，请在圆圈内填入相应的字母。
(2)某实验小组通过改变小灯泡两端的电压，进行了三次测量，部分记录见表。若电压表的示数为2.50V时， 电流表的示数如图2所示，请你填写表格中的两个空格。
(3)老师看了该小组的记录，提示说： “你们注意到三次测量的电阻值相差较大这个现象吗 ”同学们通过交流，发现其他小组也都有类似现象：小灯泡的电阻随电压增大、亮度增强而增大。经过讨论，同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释。后来，同学们注意到小灯泡发热发光的特殊性，认为小灯泡的电阻可能与 有关，并通过查阅资料得到了证实。
(四) 电阻的串联和并联
【考前知识回顾】
1.电阻的串联
(1) 串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值大。
(2) 两个串联电阻的总电阻等于各分电阻之和。即：
2.电阻的并联
(1)电阻并联后总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值小。
(2)两个并联电阻的总电阻的倒数，等于两个分电阻的倒数之和。即：
【教材素材题】
(五) 家庭用电
【考前知识回顾】
1.家庭电路
(1)进户线：连接户外的供电电路的电线，通常有两根，一根是火线，一根是零线。火线和零线之间的电压是220V。
(2)地线：不与室外的进户线相接，而是连接在住宅楼埋入大地的接地导体上。
(3)三孔插座：插座中的一个孔就是连接在地线上的，国家标准规定：带有金属外壳的家用电器，其金属外壳必须接地。
用测电笔辨别火线与零线
2.注意安全用电
(1) 对人体的安全电压：不高于 36V的电压。
(2)家庭中的触电事故，都是人体直接或间接接触火线引起的。
(3) 防止触电，保证安全用电：
a.家庭电路的安装应当符合安全用电的要求：开关要接在火线上；螺口灯的螺旋金属一定要接在零线上； 三孔插座应有接地线。
b.注意不要弄湿用电器。
c.保护好用电器的绝缘体，不使它的火线裸露。
d.对于有金属外壳的家用电器，其外壳要接地。
e.在户外，不要靠近高压带电体。
(4) 发现有人触电的做法
a.首先，不能直接去碰触电的人，否则施救者也会触电；
b.应尽快切断电源，或者用干燥的木棍、竹竿将电线挑开，使触电的人迅速脱离电源；
c.发生火灾时，要首先切断电源，决不能带电泼水救火。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P115作业第3题)家庭里的电灯突然熄灭，用测电笔分别测火线和零线，氖管都发光。据此，你推断电路的故障可能出现在哪里 说出你的理由。
3.(HK 九年级 P115作业第3题)在日常家庭用电中如果使用不当会给人们带来危害。下列做法中可能给人们带来危害的是( )
A.更换灯泡或维修电路时要先断开电源 B.开关要接在零线上
C.三孔插座接地线要保证良好接地 D.家用电器的金属外壳接地
4.(HK 九年级 P116本章练习第3题) 将图中各元件正确接入电路，其中开关只控制电灯，三孔插座带保险盒。
5.(HK 九年级 P116 本章练习第4题)如图是“探究电流跟电压关系”的实物图，请你指出其中的错误或不妥之处。
第十五章 电流做功与电功率
(一) 电流做功
【考前知识回顾】
1.用电器工作的过程就是利用电流做功，将电能转化为其他形式的能量的过程。
2.电流做了多少功，就要消耗多少电能。
3.电流做功的多少的影响因素：电流所做的功与电流、电压和通电时间成正比。
公式：
W=UIt
W: 电功; U: 电压; I: 电流; t: 通电时间。
4.电能表(电度表) ：测量电功的仪表。
方框内的数字记录的是所消耗的电能总数，红色框内的数字为小数位，单位是千瓦时(kW·h)。电能表在一段时间内前后两次示数的差值，就是这段时间内所消耗电能的多少。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P119作业第1题)家庭用电能表的单位是 ，符号为 ，1kW·h= J，相当于功率为1kW的用电器工作 所消耗的电能。
2.(HK 九年级 P120 作业第2题)电能表是测消耗电能的仪表。小兰同学家上月末记录的电能表示数是 811.6kW·h，本月末示数如图所示，这个月她家用电 kW·h。
3.(HK 九年级 P120作业第3题)电路中有一用电器，其两端电压是 6 V，通过它的电流是200 mA, 5min 内电流做的功是 ( )
A.6J B.360 J C.6 000 J
4.(HK 九年级 P120作业第4题) 一个额定电压为 220 V 的灯泡,其电阻为 484 Ω,接到照明电路中正常工作。则通过这个灯泡的电流为 ，通电1h，这个灯泡消耗的电能是 。
5.(HK 九年级 P134本章练习第1题) 直接测量消耗电能的多少可以用( )
A.电流表 B.电压表 C.电能表 D.滑动变阻器
6.(HK 九年级 P134本章练习第5题)下列说法中符合事实的是( )
A.一盏 100 W 的白炽灯正常发光1h,消耗1kW·h的电能
B.常用的测电笔就是用来测量家庭电路电压大小的工具
C.在一只灯泡两端加2V 电压时，通过灯泡的电流是 0.2A， 则灯泡的电阻是10Ω
D.为了安全用电，洗衣机等家用电器的金属外壳必须与大地保持绝缘
7.(HK 九年级 P135本章练习第7题)如图所示是某家庭用的电能表及上月末和本月末的两次示数。若按1kW·h的电费为0.5元来计算，他家本月应缴纳电费 元。
8.(HK 九年级 P135 本章练习第7题)一个额定电压为 220V的电热水器,当给它通电 10 min时， 电能表的示数增加了0.2kW·h。则它的功率 W， 它的电阻是 Ω。
(二) 电流做功的快慢
【考前知识回顾】
1.电功率：物理学中把电流所做的功与所用时间之比叫做电功率。国际单位是瓦特，符号“W”。定义式
P: 电功率; W: 电功; t: 时间。
其他计算电功率的公式
P=IU
P: 电功率; I: 电流; U: 电压。
2.额定功率
(1)额定电压与额定电流：在电气设备的铭牌和使用说明上，均标有该电气设备正常工作的电压值或电流值即为该电气设备的额定电压或额定电流；
(2) 额定功率：与额定电压或额定电流对应的功率。
3.实际功率：用电器在实际电压下工作时所对应的功率。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P123 作业第1题) 某同学把一个标有“10V 3W”的小灯泡接入电路,小灯泡正常工作，则通过小灯泡的电流 。
2.(HK 九年级 P123作业第2题)在如图所示的电路中，R为一个 50Ω的电阻，闭合开关后， 电流表的示数为2.5A。该电阻消耗的电功率 。
3.(HK 九年级 P123 作业第3题)在一个“220 V 15W”的灯泡两端分别加上 220 V 和110 V的电压，其实际电功率各是 和 。
4. (HK 九年级 P123 作业第4题) 把标有“220V 40W”和“220V 25W”字样的甲、乙两盏灯串联接在 220V 的电源上，则下列分析中正确的是( )
A.两盏灯的总功率等于 65W B.甲灯两端的电压大于乙灯两端的电压
C.两盏灯的总功率小于 25 W D.乙灯消耗的功率小于甲灯消耗的功率
5.(HK 九年级 P134本章练习第2题) 把“220 V 60W”和“220 V 40 W”的两盏灯串联在 220V的电路中，两盏灯都比正常发光时暗，这是因为每盏灯的( )
A.额定电压都变小 B.额定电压都小于它的实际电压
C.额定功率都变小 D.实际功率都小于额定功率
6.(HK 九年级 P134本章练习第4题) 一个标有“220 V 100W”的电热器, 当通过它的电流为0.5A时，它的实际功率( )
A.大于额定功率 B.等于额定功率 C .小于额定功率 D.条件不足，无 法判断
7.(HK 九年级 P135本章练习第6题)根据图所示，四种家用电器铭牌上所提供的信息，可知正常工作时电流为6A的用电器是( )
(三) 测量电功率
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P127 作业第4题)如图是灯 L 、L 的 U-I图像。 由这两条曲线可知, 当电压为100V时，灯L 的实际功率为 W，灯L 的电阻 (选填“大于” “小于”或“等于”)灯 L 的电阻。
2.(HK 九年级 P127 作业第2题)某同学用如图所示的实物图测定额定电压为2.5V、额定功率不大于1 W 的小灯泡的功率。
在该同学连接好的电路中，存在三处错误。请找出：
① ;
②;
③ 。
3.(HK 九年级 P128 作业第3题)在“测定额定电压为2.5V的小灯泡的电功率”的实验中：
(1)在连接电路时，开关应该是 的；
(2)在图(a)中，请你用笔画线表示导线，把图中的电路连接好(请勿更改原有导线，导线不得交叉)；
(3)正确连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为 V时，小灯泡正常发光。此时，若电流表的示数如图(b)所示，其示数为 A，小灯泡的额定功率是 W。
(四) 实验探究：电流的热效应
【考前知识回顾】
1.电流的热效应：电流通过导体时电能转化为内能的现象。
2.电流产生的热量的影响因素：对同一电阻丝，在电流大小不变的情况下，通电时间越长，电流产生的热量越多；在通电时间相同的情况下，电流越大，电流产生的热量越多；在通电电流大小不变，通电时间相同的情况下，电阻越大，电流产生的热量越大。
3.焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成反比，跟通电时间成正比。
公式
Q=P Rt
Q: 热量; I: 电流; R: 电阻; t:通电时间。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P133作业第2题)在相等的时间内，电热丝甲比电热丝乙放出的热量多，则( )
A.甲的电阻一定比乙的电阻大
B.甲两端的电压一定比乙两端的电压大
C.甲消耗的电功率一定比乙消耗的电功率大
D.通过甲的电流一定比通过乙的电流大
2.(HK 九年级 P133作业第3题)一台电动机的额定电压是 220V，其电阻是 1Ω。正常工作时，通过的电流为5A，则电动机因发热损失的功率为( )
A.48 400 W B.25 W C.1 100 W D.1 075 W
3.(HK 九年级 P133作业第3题) 某导体电阻为 20Ω,通电 1min 产生的热量是 4 800 J。则通过它的电流为 A；当通过它的电流增大 1 倍时，在相同的时间内产生的热量 J。
4.(HK 九年级 P134本章练习第3题)通电后，电炉丝热得发红，而跟电炉丝连接的铜导线却不太热，这是因为( )
A.电炉丝中有电流的热效应，而铜导线中没有电流的热效应
B.通过电炉丝的电流大，而通过铜导线的电流小
C.电炉丝的电阻比铜导线的电阻大得多
D.上述三种原因都起作用
5.(HK 九年级 P135本章练习第9题) 小华家买了一个家用电吹风，其简化电路如图所示，主要技术参数如下表。当电吹风吹冷风时，正常工作5m in消耗的电能 J；当选择开关旋至 时，电吹风正常工作的功率最大，此时通过电路的总电流为 A。
第十六章 从指南针到磁浮列车
(一) 磁是什么
【考前知识回顾】
1.任何磁体都有两个磁极，它们分别叫做磁北极(N极) 和磁南极(S极)。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
2.磁化：原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程。能够被磁化的物质叫铁磁性物质，如铁、钴、镍等
3.磁场：磁体周围存在着一种看不见、摸不着的物质。
4.(1)磁感线：用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质。
(2)磁感线的走向：在磁体的外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极。
(3)磁感线的方向：磁感线上的箭头方向是由N极指向S极。磁感线上任何一点的切线方向，也是放在该点小磁针的N极指向，就是该点的磁场方向。
(4)磁场的强弱：磁感线分布越密的地方，其磁场越强；磁感线分布越疏的地方，其磁场越弱。磁感线的疏密反映了磁场的强弱。
5.地磁场：我们生活的地球本身就是一个大磁体，这个大磁体的N极不在地球的南极(地理南极)，而是在其附近；同样，大磁体的S极也是位于地理北极附近。
常见磁体磁感线分布情况
【教材素材题】
1.(1) (HK 九年级 P139图17-4) 用细绳将一块条形磁体悬挂起来，再用另一块条形磁体靠近它。两磁体间没有接触，却能够相互靠近，这说明 ；
(2) (HK 九年级 P139图17-5)将铁屑均匀撒在玻璃板上，再将玻璃板放置在条形磁体上方，在磁场中的铁屑会被 成 个个小磁体，然后轻轻敲打玻璃板，铁屑由于 会与玻璃板分离，铁屑与玻璃板分离后，不受玻璃板的摩擦力，铁屑在磁力作用下有序排列，显示磁场的分布情况。
(3)将磁体的两极靠近， 目的是为了： 。将铁屑均匀分散与玻璃板上，再在玻璃板上放一块磁铁，均匀敲打玻璃板， 目的是: 。
2.(HK 九年级 P141图17 9)中国宋代科学家 在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角： “以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”进一步研究表明，地球周围地磁场的磁感线分布示意如图所示。地磁场的磁感线 (选填“是”或“不是”)真实存在的，地磁场的N极在地理的 (选填“南”或“北”)极附近。
3.(HK 九年级 P141“信息窗”) 《论衡》中记载： “司南之杓，投之于地， 其柢指南”。如图所示， “柢”即握柄，是磁体的 (选填“N”或“S”)极，静止时指向地磁场的 (选填“南”或“北”)极，下方的托盘应选用 (选填“铁”或“铜”)制成，并将其表面磨制平滑，这就是最古老的指南针。
4.(HK 九年级 P142 作业第1题)图中绘出了磁体旁小磁针静止时所指方向的图示(小磁针蓝色端表示N极)，错误的是( )
5.(HK 九年级 P142作业第2题) 关于磁感线的概念，下面说法中错误的是( )
A.磁感线上某点的切线方向就是此点的磁场方向
B.磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密
C.磁感线是一种假想的曲线，在磁体外部是从北极到南极
D.磁感线是磁场中确实存在的线
6.(HK 九年级 P142作业第3题)如图所示，小磁针处于静止状态。请在图中甲、乙处标出磁极极性(用N或S表示)，并画出磁感线(每个磁极画两条)。
7.(HK 九年级 P142作业第4题)学习磁场知识后，某同学在一个圆纸盒里放一个条形磁体，盒外放了一些小磁针，磁针N极的指向如图所示。请你画出圆纸盒里磁体的合理位置并标出N、 S极。
8.(HK 九年级 P154本章练习第1题)没有互相接触的两个磁体间也会相互吸引或排斥，这是因为磁体的周围存在着 。
9.(HK 九年级 P154 本章练习第2题)磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的特点。磁体吸引铁块时，铁块 (选填“会”或“不会”)吸引磁体。因为力的作用总是 。
10.(HK 九年级 P154本章练习第3题)中国古代四大发明之 的 是利用磁极具有指南北的特点。因为地球本身就是 个大 ，地磁北极在地理 附近，地磁南极在地理 附近。
11.(HK 九年级 P155本章练习第7题)如图所示为电磁选矿机的示意图，A为电磁铁。下列选项正确的是( )
A. M 内是铁矿物质 B. N 内是铁矿物质
C. M、N 内都是非铁矿物质 D. N 内是非铁矿物质
12.(HK 九年级 P155 本章练习第8题) 磁性水雷是一种非触发水雷，它利用可绕轴转动的小磁针来控制引爆电路。当军舰被地磁场磁化变成一个浮动的磁体，接近磁性水雷时，会触发磁性水雷引爆电路，引起水雷爆炸。磁性水雷引爆电路的依据是( )
A.磁体具有指南北的作用 B.磁极间的相互作用规律
C.电荷间的相互作用规律 D.磁场对电流的作用原理
(二) 电流的磁场
【考前知识回顾】
1.丹麦物理学家奥斯特发现了电流周围存在磁场。
2.通电螺线管的磁场特点：通电螺线管周围的铁屑分布情况与条形磁体周围的铁屑分布情况相似，因此，其周围的磁场与条形磁体的磁场相似。
螺线管的a端和小磁针的N极 (选填“相吸”或“排斥” ) ；螺线管的b端和小磁针的S极 (选填“相吸”或“排斥”)；这说明通电螺线管周围存在着 极,b端为 , a端为 极。
通电螺线管的磁极判断：右手螺旋定则，用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N级。
电磁铁：在通电螺线管内插入一个铁芯，就构成了一个电磁铁。
电磁继电器：是一种电子控制器件，是用较小的电流、较低的电压去控制较大电流、较高电压的一种“自动开关”。电磁继电器通常应用于自动控制电路中，可以实现远距离控制和自动化控制。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P144 图17-16)探究通电螺线管周围的磁场，做了如下实验。
(1)把小磁针放在螺线管四周不同的位置，通电后发现小磁针的指向如图所示，说明通电螺线管周围的磁场跟 磁体的磁场相似，图中 (选填“左”或“右”)端是螺线管的N极。
(2)对调电源的正负极重复上述实验，小磁针的指向与之前相反。说明通电螺线管的极性跟 有关，断开开关后，小磁针静止时 极指向南方。
2.(HK 九年级 P146“信息窗”)当在电磁铁A两端加上一定的电压时，电磁铁A工作，衔铁B被 ，从而将带动衔铁的动触点D静触点E(常开触点) 吸合，高压电路接通。当电磁铁A断电后，其磁力 ，衔铁B则在弹簧C的作用下返回原位，动触点D离开静触点 E，高压电路断开。这样，通过电磁继电器低压控制电路的接通、断开，就达到被控电路的导通、切断的目的。
3.(HK 九年级 P147“迷你实验室”)如图所示自制一个电磁铁，将2mm长的带有绝缘皮的导线按图(a)绕在一个铁钉上，再按图(b)所示连接电路。
(1)实验通过观察 来显示电磁铁的磁性强弱，此方法叫 ;
(2)当开关闭合后，铁钉的右侧为 极，若将接入电路的干电池的正、负极对调，则铁钉的右侧为 极，由此可知，电磁铁的南、北极可由变换 来控制；
(3)向右移动滑动变阻器的滑片，会发现 。这说明其他条件不变，电磁铁的磁性强弱与 有关，流向电磁铁的电流越大，其磁性就 ;
(4)若增加导线在铁钉上所绕的匝数，会发现 。这说明其他条件不变，电磁铁的磁性强弱与 有关，绕制的线圈匝数越多，其磁性就 ;
(5)若铁钉换成木芯或纸芯，会发现吸引大头针的数目有明显变化，说明电磁铁的磁性还与 有关。
4.(HK 九年级 P147 作业第1题)下列说法中能使通电螺线管的 N、S 极位置互相交换的办法是( )
A.把线圈的匝数增加一倍 B.改变电流的方向
C.把电流大小减小 D.开关重新断开
5.(HK 九年级 P148 作业第2题) 在图中根据小磁针指向标出通电螺线管中的电流方向。
6.(HK 九年级 P148作业第3题)有一蓄电池，上面标有的“+” “-”极看不清了。如果有漆包线、纸筒、开关、小磁针等器材，你能判断蓄电池的正、负极吗 说说你的具体做法。
7.(HK 九年级 P148作业第4题) 观察图，和同学讨论电铃的工作原理。
8.(HK 九年级 P154本章练习第4题) 小磁针静止时的指向如图所示， 由此可知( )
A. a 端是通电螺线管的N极，c端是电源正极
B. a 端是通电螺线管的N极，c端是电源负极
C. b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极
D. b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极
9.(HK 九年级 P154本章练习第5题)如图所示，给电磁铁通电，铁块及弹簧在图中位置静止。当滑动变阻器的滑片向b端滑动时，关于电流表示数和弹簧长度的变化情况，下列说法中正确的是 ( )
A.电流表的示数增大，弹簧的长度增加 B.电流表的示数增大，弹簧的长度减小
C.电流表的示数减小，弹簧的长度增加 D.电流表的示数减小，弹簧的长度减小
10.(HK 九年级 P154本章练习第6题) 如图所示是一种水位报警器的原理图，当水位到达金属块A时(一般的水能导电) ， 电路中( )
A.绿灯亮 B.红灯亮
C.两灯同时亮 D.两灯都不亮
11.(HK 九年级 P155本章练习第9题) 某蔬菜大棚使用一种温度自动报警器，如图所示，在汞温度计里封入一段金属丝。当温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发出报警信号。请说明它的工作原理。
(三) 科学探究：电动机为什么会转动
【考前知识回顾】
磁场对通电导体具有力的作用，其作用的方向与磁场方向、电流方向有关。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P150 图17-25)如图示探究直流电动机转动的原理。当闭合开关，金属杆会向右运动，这说明 ，若保持磁场方向不变，改变电流的方向，金属杆向 运动，若保持电流的方向不变，改变磁场方向，金属杆向 运动，若将电流的方向和磁场方向都改变，则金属杆会向 运动。
2.(HK 九年级 P152作业第1题) 下列家用电器中，均使用了电动机的是( )
A.电熨斗和日光灯 B.电风扇和洗衣机
C.电饭锅和微波炉 D.电热毯和电热水器
3.(HK 九年级 P153 作业第2题) 关于直流电动机， 下列说法中正确的是( )
A.直流电动机原理是电流的磁效应
B.直流电动机正常工作时，是将电能转化为内能
C.直流电动机换向器是由两个彼此绝缘的半铜环组成的
D.电源的正、负极和磁场的方向都改变，直流电动机的转动方向也改变
4.(HK 九年级 P153作业第3题改编)如图所示是某小组制作的一个简易电动机。用硬金属丝做两个支架，分别与电池的两极相连，用漆包线绕成一个矩形线圈，以线圈引线为轴。用小刀刮去轴的一端的全部漆皮，另一端刮去半周漆皮，将线圈放在支架上，磁体放在线圈下。接通电源并用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来。请回答下面的问题。
(1)刮漆皮的目的是使线圈能够导电，且在刚转过 时，切断线圈中的电流，线圈由于惯性转过另半圈，保证了线圈持续地转动下去；线圈一端刮去半周漆皮的作用相当于 (填实际电动机某 部件的名称)。
(2)推 下线圈的原因是： 。
(3)线圈不停转动的原因是： 。
(4)要使线圈的转动方向发生改变，请提出两个方案。
① ;
② 。
5.(HK 九年级 P153 作业第5题)动圈式扬声器(喇叭)结构如图所示。如果把它引出线的一端接在电池正极，另一端不断摩擦电池负极，你将听到“咔嚓、咔嚓”的声音。请先试一试，再分析为什么。如果有废旧的喇叭，还可把它拆开，观察其内部结构。
第十七章 电能从哪里来
(一) 电能的产生
【考前知识回顾】
1.电池是一种把其他形式的能转化成电能的装置，电池提供的是直流电。
直流电：直流电的大小和方向不随时间变化。电池提供的是直流电，供电系统给家庭电路提供的是交流电。交流电的大小和方向随时间做周期性变化，它周期性变化的次数与时间之比称为交流电的频率(单位是 Hz)。我国交流电的频率是 50 Hz。
2.(1)化学电池：化学电池是把化学能转化为电能的装置。化学电池虽然使用方便，但现在多数化学电池内含有汞、镉、锂等金属元素，铅酸蓄电池中更有铅电极板和电解液，随意丢弃会污染环境，破坏生态，所以废弃的化学电池要集中分类处理。
(2)原电池：电池的使用是一次性的，我国常用的1号、2号、5号、7号干电池都是原电池, 它们的电压都是 1.5 V。
(3)蓄电池或二次电池：铅酸蓄电池、锂电池等则可反复充电使用的电池。
(4)太阳能电池：太阳能电池(又称光伏电池)是将太阳能转化成电能的装置。太阳能电池用半导体硅和金属导体制成，当太阳光照射到电池上时，在正、负两极之间形成电压。由于太阳能属于可再生能量，污染少，故太阳能的利用越来越受到人们的重视。
3.(1) 发电机：是一种把其他形式的能转化成电能的装置。
(2)火力发电：火力发电是通过煤、石油等燃料的燃烧来加热锅炉中的水，产生高温、高压水蒸气，推动汽轮机叶轮高速旋转，从而带动发电机转子转动发电。
火力发电的能量转化过程：
(3)水力发电：水力发电是在江河上筑坝建水库，让水库中的水从可控制的闸门中奔泻而出，冲击水轮机，水轮机带动发电机转子转动发电。
水力发电的能量传递和转化过程：
(4)核能发电：核能发电是利用铀原子核裂变时释放出的核能来加热水，用水产生的高温、高压蒸汽作为动力，推动蒸汽涡轮机转动，从而带动发电机转子发电。
核能发电的能量传递和转化过程：
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P163 作业第1题) 下列关于化学电池的说法中，正确的是( )
A.有的化学电池提供直流电，有的提供交流电
B.化学电池是把电能转化为化学能的装置
C.常用的1号、2号、5号、7号干电池的电压依次增大
D.多数化学电池中含有汞、镉等重金属元素，随意丢弃会污染环境
2.(HK 九年级 P163作业第2题)铅酸蓄电池对外供电时，是把 能转化为 能；对铅酸蓄电池充电时，是把 能转化为 能。
3.(HK 九年级 P163作业第3题)常见的发电方式中有火力发电、水力发电和核能发电。请进一步查询资料，将你总结的上述三种发电方式的优缺点填入下列空格中。
①火力发电： 。
②水力发电： 。
③核能发电： 。
4.(HK 九年级 P173 本章练习第2题)风能是正在开发利用的能源，它有利于生态环境的保护。风力发电的能量转换是：风车转动将 能转化为 能，发电机将能转化为 能。
5.(HK 九年级 P173 本章练习第3题)电动车越来越受到人们的青睐，下列关于电动车的“电瓶”能量转化的说法中正确的是( )
A.充电时，电能转化为化学能，放电时，化学能转化为电能
B.充电时，化学能转化为电能，放电时， 电能转化为化学能
C.充电时， 电能转化为内能，放电时， 内能转化为电能
D.充电时， 内能转化为电能，放电时， 电能转化为内能
(二) 科学探究：怎样产生感应电流
【考前知识回顾】
1.电磁感应现象：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中产生感应电流；感应电流的方向与磁场的方向和导体运动的方向都有关系。
感应电流：电磁感应现象中产生的电流。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P165 图18-11)如图所示，将一根导体的两端用细线悬挂起来，并与灵敏电流计、开关串联组成闭合电路。将导体放在蹄形磁体的磁场中。
(1)实验中灵敏电流计的作用是 、判断感应电流的方向。
(2)磁体不动， 使导体竖直运动，灵敏电流计指针 (选填“偏转”或“不偏转”)，说明电路中 (选填“有”或“没有”)产生感应电流。
(3)磁体不动，使导体水平运动，灵敏电流计指针 (选填“偏转”或“不偏转”)，说明电路中 (选填“有”或“没有”)产生感应电流。
(4)实验结论： 闭合电路的 部分导体，在磁场中做 运动时，导体中就会产生感应电流。
(5)实验中发现灵敏电流计指针偏转不明显，可以采取 (写出一种措施)使指针偏转明显。
(6)如果将图中的灵敏电流计换成 ，就可以探究磁场对通电导体的作用。
2.(HK 九年级 P168作业第1题) 下列说法中正确的是( )
A.只要导体在磁场中运动，就会产生感应电流
B.电动机是利用电磁感应现象制成的
C.电磁感应现象是电能转化为机械能的过程
D.产生感应电流的电路必须是闭合的
3.(HK 九年级 P168作业第2题)如图所示，a表示垂直于纸面的一根导体，它是闭合电路的一部分，它在各图中按所示方向运动时，不会产生感应电流的是( )
4.(HK 九年级 P168作业第3题) 发电机的工作原理是( )
A.磁场对电流的作用 B.磁极间的相互作用
C.电磁感应现象 D.电流周围存在磁场
5.(HK 九年级 P168作业第4题)图表示的是闭合电路的一部分导体在两磁极间的运动情形。图中小圆圈代表导体的横截面，a、b、c、d表示运动中四个不同位置。图中的箭头表示导体在那个位置上的运动方向。请说出，导体在哪些位置会产生感应电流
6.(HK 九年级 P169 作业第5题)如图所示是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置。闭合开关后，导体棒、灵敏电流计、开关、导线组成闭合电路。
(1)要使灵敏电流计的指针发生偏转，可行的操作是 。
(2)要使灵敏电流计的指针偏转方向发生改变，可以采取的两种方法是：
方法 ： ;
方法二： 。
7.(HK 九年级 P173本章练习第1题)以法拉第为代表的科学家们的发现使人类从蒸汽时代步入了电气时代。下面的设备中根据法拉第电磁感应原理制成的是( )
A.电动机 B.电磁铁 C.发电机 D.电水壶
8.(HK 九年级 P173 本章练习第4题)下列关于电磁现象的说法中，正确的是( )
A.通电导体在磁场中的受力方向只与电流方向有关
B.玩具电动车的电动机是利用电磁感应原理工作的
C.闭合电路的部分导体在磁场中运动时，就会产生感应电流
D.发电机工作时，将机械能转化为电能
9.(HK 九年级 P174本章练习第5题)如图所示，可能使灵敏电流计指针发生偏转的情况是( )
A.开关S断开，导体 ab竖直向下运动 B.开关S闭合，导体ab竖直向上运动
C.开关 S断开，导体ab从纸里向纸外运动 D.开关S闭合，导体ab从纸外向纸里运动
10.(HK 九年级 P174本章练习第6题)如图所示是发电机的工作原理图。放在水平方向磁场中的矩形线圈沿逆时针方向转动，当线圈转到图(a)、 (c)位置时，由于线圈ab边和cd边 (选填“切割”或“不切割”)磁感线， 因而电路中 (选填“有”或“无”)电流;当转到(b)、(d)两图的位置时,由于 ab边和cd边 (选填“切割”或“不切割”)磁感线， 因而电路中 (选填“有”或“无”)电流。
11.(HK 九年级 P174本章练习第7题) 一种动圈式扬声器可以代替话筒使用。如图所示，人对着扬声器的锥形纸盆说话，声音使纸盆振动，与纸盆相连的线圈也会随着振动(线圈是放置在一个永久磁体的磁场中的)，这时线圈中就会产生随着声音变化的电流。以这种方式产生电流的现象在物理学上叫做 。它产生的原因是因为扬声器线圈与扩音机组成了闭合电路，当线圈在磁场中振动时，线圈的导线 ，线圈中产生感应电流。
12.(HK 九年级 P175本章练习第8题) 下课了，小明和同学们对老师桌子上的手摇发电机产生了极大的兴趣，他们争先恐后地做实验，用手摇发电机发电让小灯泡发光。咦 奇怪的现象发生了：为什么小灯泡有时亮，有时暗呢 灯泡的亮暗与什么因素有关呢 请根据这一现象，确立一个研究课题进行研究。
(三) 电能的输送
【考前知识回顾】
1.高压输电：高压输电，可以减少电能在输送线路上的损失。
变压器的工作原理是电磁感应，它能将输入变压器的交流电压升高(升压变压器)或降低(降压变压器)。变压器不能改变直流电的电压。
2.发电厂发出的交流电需先用升压变压器把电压升高到数百千伏后再送到交流电网上，升压后的高压电流通过架空高压输电线送到用电地区的变电站进行一至两次降压，电压降至10kV后送到工矿、科研和生活区等目的地，再用变压器降至220V供家庭用户使用。
3.高压触电及其防护
当高压带电体与人、动物和建筑物等物体距离较近时会产生放电现象，使人和动物触电，称电弧触电。所以，高压输电线都架得很高。
4.跨步电压：若高压输电线不慎发生断裂，一端落到地上，在地面上以落地点为中心的区域内会形成很高的电压。
5.为了防止高压触电造成人身伤害，必须远离高压带电体。如发现有高压输电线断落地面时，不可走近，应立即设立警示标志，并通知有关电力部门进行抢修。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P172作业第1题)在输送电能过程中，为了减少电能在线路中的损耗，通常采取的方法是( )
A.加大输送电流 B.用高压输电
C.采用电阻极小的导体输电 D.减少输电功率
2.(HK 九年级 P172作业第2题)小鸟停在高压输电线上并不会触电，这是因为( )
A.小鸟是绝缘体，所以不会触电 B.小鸟两爪间电压低，不会使小鸟触电
C.电线上有一层绝缘的保护材料 D.线路上电流太弱，小鸟不会触电
3.(HK 九年级 P172作业第3题)举世瞩目的三峡工程于 2003 年 8 月开始发电。在庞大而复杂的水电枢纽中，将水的机械能转化为电能的主要设备是( )
A.电动机 B.发电机 C.船闸 D.升压变压器
4.(HK九年级P172作业第4题)高压触电常见的两种类型是 和 ，对于高压带电体，我们应当采取的防护措施是 。
4.高压电弧触电 跨步电压触电 不接触低压带电体，不靠近高压带电体
5.(HK 九年级 P173 作业第5题) 高压输电线都架得很高，原因是( )
A.防止高压电弧触电 B.防止跨步电压触电
C.防止阻碍交通 D.减小电能损失
第十八章 走进信息时代
(一) 感受信息
【考前知识回顾】
1.信息的记录和存储的发展：兽骨→纸→光盘→计算机移动储存设备、硬盘和U盘等。
2.信息传播的发展：驿马、烽火、飞鸽等→电报、有线电话等→手机、卫星、5G等。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P180作业第2题) 电话的听筒主要利用了电流的( )
A.热效应 B.化学效应 C.磁效应 D.三种效应都有
2.(HK 九年级 P180作业第3题) 下列信息存储介质中，保存信息的容量密度最大的是( )
A.竹简 B.纸 C.录音磁带 D.光盘
(二) 让信息“飞”起来
【考前知识回顾】
1.电磁波：γ射线、X 射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波等都是电磁波。
电磁波的用途：医生用γ射线做脑手术；用X 光片判断是否骨折；电视机、空调等设备的遥控器都是红外遥控；微波在通信领域、日常生活中大显身手；至于无线电波，收音机、电视机、飞机和舰船上的雷达。
波的特征
(1)波速：波传播的快慢。电磁波传播的速度等于光速。前面已经讲过真空中的光速 空气中的光速接近于真空中的光速。
(2)波长：是相邻两个波峰(或波谷)间的距离，用字母λ表示在国际单位制中，波长的单位是米(m)。
(3)频率：为波周期性变化的次数与时间之比，用字母v表示。频率的单位不仅有赫(Hz)波速、波长与频率的关系
c=λv
在真空中，电磁波的波速一定，所以电磁波的波长和频率互成反比关系。频率越低，波长越长；反之，频率越高，波长越短。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P184作业第1题)所有波都具有波速、波长、频率三个特征，电磁波也一样。常将波传播的快慢用 描述，相邻两波峰(或波谷)间的距离称为 ，波周期性变化的次数与时间之比称为 。电磁波在真空中传播的速度是 定的， 是 m/s。
2.(HK 九年级 P184作业第2题)长波、中波、短波在真空中传播速度一样大，其中频率最高的是 。
3.(HK 九年级 P185作业第4题)我们在充分享受电磁波给我们带来的各种方便的同时，不要忘记电磁波也会给我们带来负面效应，请你试举出一事例加以说明。
4.(HK 九年级 P185作业第5题) 下列家用电器中利用电磁波工作的是( )
A.电熨斗 B.电风扇 C.微波炉 D.洗衣机
(三) 踏上信息高速公路
【考前知识回顾】
1.光导纤维：简称光纤，是传输光信号的器件。光纤的抗干扰能力强。能减少信号衰减，适用于远距离、大容量传输信息。
2.现代电信网络
(1)卫星通信：卫星把地面站送来的信号接收下来，进行放大，然后转发给另外的地面站。
(2)微波通信：微波通信像接力赛，每隔几十千米修建一座接力站，接受并放大信号，继续传送。
(3)移动通信：移动电话用微波信号与电话网络联系。
3.互联网：互联网(如因特网internet)将分布于世界各地的计算机网络连接起来，用来传送计算机信号。人们通过计算机，进入因特网这个信息高速公路，足不出户就可以获得世界各地的各种信息。网络让我们即使远隔千山万水，却仿佛近在咫尺。因特网使信息在全球范围内得到了高速共享。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P190作业第1题)光纤是传播光的器件，其优点是 强，能减少信号 ，适用于 传输信息。
2.(HK 九年级 P190 作业第2题)手机是现在人们最常用的通信工具之一，手机间通话和收发信息是利用 ( )
A.微波传送 B.超声波传送 C.光纤传送 D.空气传送
3.(HK 九年级 P190 作业第3题)利用互联网可以方便地进行一些信息的传递，下列各种方式中， 目前还不能通过互联网做到的是( )
A.远程教育 B.做饭 C.远程医疗会诊 D.打网络电话
4. (HK 九年级 P191本章练习第2题) 如图所示是收音机的调台面板, “FM”和“AM”为两个波段， 波段的波长较长；在图中AM波段“750”字样代表接收电磁波的波长为 。
5.(HK 九年级 P191 本章练习第3题)现在许多长途电话是以地球同步卫星做中继站的。打这种长途电话时，会感到对方的反应有些延迟。造成这种延迟的原因之一是无线电波在射向卫星和从卫星返回时需要一定的时间。假设某人造卫星与地面的距离是36000km，则延迟时间为 。
第十九章 能源、材料与社会
(一) 能量的转化与守恒
【考前知识回顾】
1.多种形式的能量
(1)化学能：由于化学反应而产生的能量。例：木材燃烧、人们的生活、工作等。
(2)核能：由于核反应，物质的原子核结构发生变化而释放的能量。例：原子弹、氢弹爆炸等。
2.能量的转移与转化：能量不但可以从一个物体转移到其他物体，而且可以从一种形式转化为其他形式。
地球上的能量主要来源于太阳。生命活动离不开太阳能。植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在其体内。食草动物从植物获取其生命活动所需要的能量，其中一部分转化为内能，另一部分则转化为化学能而变成了机体的一部分。食肉动物则通过捕食食草动物来获取能量。煤、石油和天然气中的能量则来源于亿万年前植物、动物体内的化学能。
3.能量守恒
(1)能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而能的总量保持不变。
(2) 能量的转移与转化具有方向性。
【教材素材题】
1.(HK 九年级 P197 图20-10)有人设计出如图所示的“永动机”，认为小球的重力势能和动能之间会不断地相互转化，从而实现“永动”，但机器在工作的过程中，有部分机械能会转化为内能，机械能会逐渐减少，这种“永动机”并没有永远工作下去，原因是它违背了 定律。
2.(HK 九年级 P197 作业第1题) 说出下列过程中能量转化或转移的情况。
(1)启动汽车的发动机，汽车向前开。 。
(2)滑滑梯时，臀部发烫。 。
(3)利用

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