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第一章 木机械运动
一、长度(1) 的单位：基本单位米(m)，其他单位千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
1km= mm= m= mm= nm。
1m= dm= cm。
二、长度的测量：测量工具(直尺、三角尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)，使用前三看(看零刻度线、看量程、看分度值)，读数时估读。
如图所示，小明用刻度尺测量物体长度，图中的读数方法正确的是 (选填“A”“B”或“C”), 测得物体的长度是 cm。
三、时间(t)的测量：测量工具(停表)，基本单位秒(s)，其他单位小时 (h)、分 (min)。
如图是我们生活中常用的机械停表，该停表的分度值是 ，大表盘转 圈所需要的时间是 ，小表盘转 圈所需要的时间是 ，大表盘转 圈相当于小表盘走过 ，图(b)中秒表的读数为 。
【教材课后题】
天等于 秒。
四、误差：在测量长度、时间以及其他物理量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，通过多次测量求平均
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值、选用精密测量工具、改进测量方法都可以减小误差。
有甲、 乙、丙、丁、戊五位同学测同一支钢笔的长度， 测得的结果分别是：12.82cm、 12.83cm、 12.80cm、 14.82cm、 12.81cm。
(1)各个同学测量结果可能有 定的差异，是因为测量时 ，这个是不可以消除的。
(2)其中测量结果显示明显错误操作的是 同学， 这个是(填“可以”或“不可以”) 避免的。
(3)则去掉错误的数据后， 钢笔的长度应该是 cm。
五、机械运动：物体位置随时间的变化。
物理学中，把 个物体相对于另 个物体位置的改变叫做 ，简称运动。如图甲所示，几个孩子在草地上做游戏，当站在大树旁的小女孩转过身来时，每个人的位置如图乙所示。请你判断，运动了的小孩有 (选填序号 1、 2、 3、 4)。
六、参照物：被选作参照标准的物体，如果一个物体相对于这个标准发生了变化，就说它是运动的，如果没有变化，就说它是静止的，但物体的运动和静止是相对的。
【教材素材题】
如图所示，小明坐在停在站台上的火车上，以旁边驶过的列车为参照物，小明是 的；坐在旁边的小红同样看向窗外但认为自己是静止的，是以 为参照物.
【教材素材题】
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如甲图所示，为某商场中正在向上运行的自动扶梯，扶梯上的乘客看到相邻的乘客是静止的，而在地面上的人，却看到扶梯上的乘客向上运动，这就是运动和静止的 ；如乙图所示，是空中加油机给战斗机加油的情形，以加油机为参照物，战斗机是 的；以地面为参照物，战斗机是运动的。
【教材课后题】
鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……”其中“山……向船尾跑去了”所选的参照物是( )。
A.山 B.船 C.流水 D.河岸
七、速度(v)：在物理学中，把路程与时间之比，基本单位米每秒(m/s、m·s ), 公式
运动会上，有甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如表所示。根据表中成绩可知，跑得最快的是 同学，这里比较三人运动的快慢采用了在 相同的条件下比较 的方法。
参赛者 甲 乙 丙
成绩/s 13.6 13.5 13.7
2018年 10月,港珠澳大桥正式通车,大桥全长55km, 限速 100km/h,在遵守交通规则的情况下，驾车通过大桥至少需要 min。
【教材课后题】
小明在跑百米时前 50 m用时7.5s , 后 50 m用时7 s, 小明前 50 m的平均速度为 m/s、 后50 m的为 m/s、百米全程的为 m/s。
八、匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动。
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如图所示记录了两辆小汽车在相同的时间内通过的路程，甲图中小汽车做 直线运动， 乙图中小汽车做 变速 直 线运动；在 0 ~40s内 甲车的平均速度 (选填“大于”“小于”或“等于”)乙车的平均速度； 以地面为参照物， 乙车是 (选填“静止”或“运动”)的. 前 10 s 甲车运动的路程 (选填“大于”“小于”或“等于”)乙车运动的路程.乙车在0~40s时间内的平均速度是 m/s.
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第二章 声现象
一、声音的产生：是由物体振动产生的。
【教材素材题】
如图所示，用手拨动绷紧的橡皮筋，能听到声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这说明 在振动。请你再列举 个说明发声体在振动: 。
二、声音的传播：声音以声波的形式，通过介质(固体、液体、气体)传播，真空不能传声。
【教材素材题】
如图所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，甚至几乎听不到声音，这个实验说明了声音传播需要介质，进 步推理 不能传声，该实验用到的物理研究方法是 。
【教材素材题】
如图所示，用一张桌子做实验，一个同学轻敲桌子(不要使附近的同学听到敲击声)，另一个同学把耳朵贴在桌面上。
(1)耳朵贴在桌面上能听到敲击声，说明 可以传声；“不要使附近
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的同学听到敲击声”是为了排除 的干扰；
(2)为了显示桌面在振动，可以采取的措施是 。
【教材素材题】
在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么
答：当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮，所以在室内讲话比旷野里响亮。
三、声速：15℃时空气中的声速是 340m/s，声音在各种介质中的传播速度
在常温下，声音在空气中的传播速度是340m/s，某同学在看到闪电后5秒才听到雷声，则这个人距打雷处约 米。
学校运动会百米赛上，如果在终点计时的裁判员，在听到起点处的发令枪声开始计时，他计时的成绩比学生真实成绩少 s(计算结果保留 位小数)，记录的速度是 (选填“快”或“慢”)了。所以裁判员应该以 (选填“看到发令枪冒的烟”或“听到发令枪声”)开始计时。
四、音调：频率的高低决定音调，基本单位赫兹(Hz)。
【教材素材题】
如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，让它的一端伸出桌边一定长度。用手拨动钢尺，听尺子由于 而发出的声音，然后将尺子伸出桌边更长 些，再次拨动钢尺，控制钢尺两次振动幅度相同，再次听它发出的声音并比较，由此得出结论：钢尺伸出桌面的长度越 (选填“短”或“长”)，钢尺振动越慢，音调越 。
【教材课后题】
小永在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中 振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的 不同，越靠近 (选填“左”或
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“右”)端， 音调越低。
【教材课后题】
小丽学完声音特性后，在综合实践活动中和同学们一起动手做了一个哨子，她们在筷子上捆上一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中， 用嘴吹管的上端听到了哨音， 是 振动发出悦耳的哨音，向 推活塞，哨音的音调变低。
五、超声波与次声波：人类可听声音频率的范围20—20000Hz；频率高于 20000Hz 的声叫超声波；频率低于 20Hz 的声叫次声波。
【教材素材题】
如图所示是人和一些动物发声和听觉频率范围， 则人的听觉范围是Hz，蝙蝠 (选填“能”或“不能”)听到次声波。大象 (选填“能”或“不能”)听到超声波。
人教八年级上册 P34
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六、响度：振幅的大小决定响度，振幅越大，响度越大。
【教材素材题】
如图所示，小明将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，发现乒乓球会被音叉弹开。如果让音叉发出更大的声音，重复实验，会发现乒乓球被弹开的距离更大，说明声音的响度与音叉的 有关。本实验中，将 转换为乒乓球被弹开的距离，使实验现象更容易被观察。
【教材素材题】
如图所示为曾侯乙编钟，它展示了中国古代青铜铸造技艺和礼乐文明的高超成就。演奏时，编钟发出的声音是由钟的 产生的；用不同的力度敲击是为了改变声音的 。
七、音色：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的 相同，甲和丁的 (选填“音调”或“响度”)相同，音色与其他三幅图不同的是 。
八、声与信息：声音能够传递信息(B超、超声波、探伤雷达、回声测距等)。
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【教材素材题】
1.火山爆发时，往往伴随着 的产生。
2.如图所示，编蝠发出的 碰到昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间， 蝙蝠就可以确定昆虫的位置和距离， 说明声可以传递 。
3.如图所示为倒车雷达，倒车雷达是利用 (选填“超声波”或“次声波”)来工作的；如果倒车雷达发出信号后，0.01s接收到回声， 已知声波在空气中的传播速度为340m/s，则障碍物距汽车为 m；司机听到急促的报警声，知道距离障碍物太近，说明声音能传递 。
4.如图所示，是医生正在用B超查看胎儿的发育情况，“B型”诊断仪向人体内发射 波，然后接收体内脏器的反射波，反射波携带的信息经过处理后显示在屏幕上，这利用了声音可以传递 。
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【教材课后题】
用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波。如果海水中声音的平均传播速度为1500 m/s， 则此处海水深约 m。
九、声与能量：声音能够传递能量(超声碎石、超声清洗、超声波加湿器等)。
【教材素材题】
1.如图所示，将扬声器对准烛焰
(1)播放音乐， 可以看到 ， 这说明 。
(2)扬声器发出的声音是由扬声器的纸盆 产生的。
(3)提高扬声器播放的音量，发现 。
2.如图所示是眼镜店常见的一种超声波清洗眼镜的仪器，超声波穿过液体并引起激烈的振动， 把污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体，说明了 .
【教材素材题】
下列事例中属于声音传递信息的是 ，属于传递能量的是 。
①利用超声波给金属工件探伤；②医生通过听诊器给病人诊病；③通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度；④利用超声波排除人体内的结石
十、噪声的来源：发声体做无规则振动时会发出噪声；从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音都是噪声。
声音是由物体的振动产生的，物理学中常用波形图来表示声音。如图所示，其中图 (选填“甲”或“乙”)是噪声的波形图。
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十一、噪声强弱的等级和噪声的危害：单位分贝(dB)用来表示声音强弱的等级。
研究声音时，常用 来划分声音强弱的等级，符号 dB ，0dB (选填“有”或“没有”)声音，最理想的安静环境为 dB；为了保护听力， 噪声不超过 dB， 为了保证工作和学习， 噪声不超过 dB.
噪声的危害：
(1)心理效应：使人 、精力不集中， 妨碍工作、学习和休息；
(2)生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡；
(3)物理效应： 高强度噪声能 建筑物，并使 些仪表和设备不能正常工作，如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等。
十二、噪声的控制：三种方式(在声源处控制、在传播过程中控制、在入耳处控制)。
【教材素材题】
下列四幅图是生活中常见控制噪声的措施
图甲、丁是在 减弱噪声；图丙是 减弱噪声；图乙是在 减弱噪声。
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第三章 物态变化
一、温度：表示物体的冷热程度。
【教材素材题】
如图所示，把两只手分别放入热水和冷水中。过一会，再把双手同时放入温水中，左手对温水的感觉是 (选填“冷”“温”或“热”)，右手对温水的感觉是 (选填“冷”“温”或“热”)。
二、温度计：根据液体热胀冷缩的规律制成，测量温度的工具；种类有酒精温度计、水银温度计等。
【教材素材题】
如图所示，在小瓶里装满带颜色的水. 给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，用橡皮塞塞住瓶口根据液体具有 的性质，这个小瓶可以当成一个简易温度计，把它放到热水中液柱就会升高. 若想要液柱在同等温度情况下上升得更高，可以将玻璃管换成更 (选填“粗”或“细”)的.
三、摄氏温度：温度计上的符号℃表示。
液体温度计是利用液体的 原理制成的，图中是实验室所用温度计的 部分， 读数为 。
【教材课后题】
根据科学研究，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近-273.15 ℃，不可能比它更低。能不能以这个温度为零度来规定一种表示温度的方法呢 如果它每一度的大小与摄氏度相同，那么这两种温度应该怎样换算
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四、温度计的使用：使用前(看量程、看分度值)； 使用时(不碰容器底、不碰容器侧壁、玻璃泡浸入水中)；读数时(将玻璃泡继续浸入水中，平视液面凹陷处)。
图甲中读数方法正确的是 (速填“①”“②”或“③”)，温度计的示数是 ℃。
温度计是根据液体的 性质制成的。小明在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图乙所示，其中温度计使用方法正确的是 。
五、体温计：用于测量人体温度，利用水银的热胀冷缩原理。
如图所示为常用体温计，量程为 ℃，最小分度值为 ℃， 该体温计的示数为 ℃， 若用它测体温，在读数时，体温计 离开被测人体(选填“能”或“不能”)。
六、物态变化：物质各种状态(固态、液态、气态)之间的变化。
下列现象中没有发生物态变化的是( A )
A. 扫地时灰尘到处飞舞 B. 洒在地下的水变干
C. 早晨地上的霜 D. 冰雕变小了
七、熔化：物质由固态变为液态的过程，吸收热量。
3D打印技术在制造业中发挥着重要作用，它的主要原理是利用在高能激光的作用下钛合金粉末会 (选填“吸收”或“放出”)热量， (填物态变化名称)成液态，然后冷却成型。
八、凝固：物质由液态变为固态的过程，放出热量。
2022年北京冬奥会，由于天然降雪无法满足要求，按照国际惯例，高山滑雪场地均使用人工方式造雪。如图所示，造雪机产生高压空气，将水流分割成微小的水滴喷向寒冷的外部空气中，水滴迅速 成冰晶，形成降雪，此过程需要 (选填“吸热”或“放热”)。
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九、晶体与非晶体：有固定熔化温度的固体叫晶体(冰、海波、各种金属)；没有固定熔点的固体叫非晶体(蜡、松香、玻璃、沥青)。
固体分晶体和非晶体两种，在①冰、②玻璃、③松香、④铁、⑤海波、⑥沥青这些物体中属于晶体的有 ，(填序号)它们的根本区别是 晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点 。
如图所示，从图中可看出 物质是晶体， 物质是非晶体。
十、熔点：晶体熔化时的温度。
寒冷的冬天，沾满油污的盘子用温度较高的热水洗涤效果特别好，这是由于水温超过了油污的 。
十一、凝固点：液体凝固形成晶体时的温度，且与熔点温度一致。
钨是晶体，它的熔点为3410℃，则它的凝固点为 ℃。
十二、汽化：物质从液态变为气态，吸收热量。
2021 年 10月16日长征二号运载火箭将神舟十三号载人飞船成功送入太空空间站。火箭在发射时，为了避免对发射台的损坏，在发射台下建造了一个巨大的水池，它是利用水的比热容大的特性和水 时吸收大量的热来降低发射台的温度(填写物态变化)。
如图所示是电冰箱的工作原理图，制冷剂在电动压缩机的驱使下，在密封的管道内循环流动，将冰箱内的热量带到冰箱外，达到制冷的目的。制冷剂会在冷凝器里发生 现象，在冷冻室里发生 现象，达到搬运热量的目的。(均填物态变化名称)
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十三、液化：物质从气态变为液态，放出热量。
如图是一种可收集水汽的沙漠甲虫。日落之后，甲虫迎着风并使身体呈倒立的姿势， 由于它的背部温度 (选填“高于”、“低于”或“等于”)环境气温，所以空气中的水蒸气将会在它的背部 成水滴。
十四、汽化的两种方式：蒸发(在任何温度下发生在物体表面)；沸腾(物体温度达到沸点时，发生在物体表面和内部的剧烈汽化现象)。
【教材素材题】
1.小明学习了水的沸腾知识后，按老师的要求课后做了“纸锅烧水”实验。他将适量的水装入纸锅后，放到火上加热(没有让火苗烧到水面以上的纸)，一会儿水沸腾了，但纸锅并没有燃烧，这是因为水沸腾后持续吸热，温度 (选填“变大”“变小”或“不变”)，且 (选填“高于”或“低于”)纸的着火点，在加热过程中，水面上方会冒出“白气”，“白气”是水蒸气 (填物态变化名称)形成的。
2.如图所示，人游泳之后刚从水中出来，感觉特别冷； 天热时，狗常把舌头伸出来。它们的共同之处在于水在 (选填“蒸发”或“沸腾”)过程中 (选填“吸热”或“放热”)，致使液体及与液体接触的物体温度下降。
【教材课后题】
1.盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、剩菜，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里(图3.3-9)，就做成了一个简易冰箱。把它放在通风的地方，即使经过一天时间里面的饭菜也不会变质。这是因为水会沿着纱布的纤维结构“爬上来”，水蒸发时会 ，就可以使食物的温度较低，这样饭菜就不容易变质了。
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2.如图是八年级物理认识过的“坎儿井”，水从A向B流动，“坎儿井”能 (选填“加快”或“减慢”)水的蒸发，原因是井中的水温在夏季 (选填“高于”“低于”或“等于”)外界温度。
十五、液化的两种方式：降低温度； 压缩气体体积。
【教材素材题】
如图所示，钢罐内的液化石油气是在常温下采取 的办法把石油气体液化后装在钢罐里的， 使气体液化可采用的另一种方法是 。
十六、升华：物质从固态直接变成气态的过程，吸收热量。
妈妈将樟脑丸放入大衣柜内，一段时间之后，小明打开大衣柜，发现樟脑丸不见了，这是 (填物态变化名称)现象。这 物态变化需要 热量。
十七、凝华：物质从气态直接变成固态的过程，放出热量。
【教材素材题】
寒冷的冬天，玻璃窗 (选填“内”或“外”)表面会形成“冰花”，这是由于水蒸气遇冷 形成的，此过程是 (选填“吸热”或“放热”)的.
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【教材课后题】
如图所示，将冰块放入空易拉罐中，再加入适量的盐，用筷子搅拌，测得冰与盐水混合物的温度低于0℃，并且易拉罐的底部有白霜生成。这一实验说明，当冰与盐混合在 起后，冰的熔点会 (选填“降低”或“升高”)，易拉罐底部的白霜是水蒸气 而成，白霜的形成要 (选填“吸收”或“放出”)热量。
十八、水循环
【教材课后题】
如图所示，在横线上填写他们三者之间转化过程的名称以及吸热、放热的关系。
① ;② ;③ ;④ ;⑤ ;⑤
如图是大自然中水循环的示意图，江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断吸收热量， 成水蒸气，当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低变成小水滴或 成小冰晶，这就形成了云，云中小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，小冰晶 成了小水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨(填物态变化的名称)。
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第四章 光现象
一、光源：能够发光的物体。
如图的美景插图描绘的是唐代诗人张继途经寒山寺时写下的《枫桥夜泊》。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”如图的月亮和渔火中属于光源的是 。
二、光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播；应用(小孔成像)。
【教材素材题】
1.如图所示，在有雾的天气，可以看到透过树丛的光束是直的，这说明此时光在空气中 。
2.如图所示，由于光的 ，在开凿隧道时，工人们可以用激光束引导掘进机前进，以保证隧道方向不出偏差。
3.如图所示，在一个空罐的底部中央位置打一个小孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上.将小孔对着烛焰，我们可以在薄膜上看到 (选填“正立”或“倒立”)的 (选填“实像”或“虚像”)，这就是小孔成像，它的原理是 . 若将空罐向蜡烛靠近，则薄膜上的像将 (选填“变大”或“变小”).
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【教材课后题】
如图所示， 图中所示为灯光下手影形成的动物的像， 它的形成说明 。
三、光线：用一条带有箭头的直线表示光传播途径中的径迹和方向。
光在均匀介质中是沿直线传播的，我们常用一条带箭头的直线表示光的传播 和方向，这种表示的方法也有不足，比如无法表示光的 (请举例写出一条)。
四、光的传播速度：光可以在介质和真空中传播，近似的光速c=3×10 m/s。
激光测距仪是利用光的反射制造出能测量远距离的“尺”。已知光在真空中传播速度为 若某激光测距仪在地面向月球发射的激光，经2.6秒收到反射信号，则月地距离是 m(空气中光速取真空中光速)。
五、光年：长度单位，光在一年内传播的距离。
如图，2019年4月10日，人类首次公布拍到的距离地球5500万光年的“黑洞”照片，再次印证了 所创立的广义相对论的正确性，“光年” 是 单位。
六、反射：光遇到桌面、水面以及其他许多物体的表面都会发生。
【教材素材题】
如图所示，小梦同学回过头来能看清掉在地上的书，这是因为( )
A.书自身发出的光进入了小梦的眼睛 B. 书反射的光进入了小梦的眼睛
C. 小梦眼睛发出的光在书面发生了反射 D. 以上原因都正确
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七、光的反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。
如图所示, MM'为平面镜,AO为入射光线,ON为法线, 已知∠AON=60° ,∠NOB=30° , ∠NOC=45° , ∠NOD=60° , 则 为反射光线(选填“OB”“OC” 或 “OD”)。
【教材课后题】
自行车尾灯的结构如图所示。夜晚，用手电筒照射尾灯，看看它的反光效果。请在左图上画出反射光线。(如答图所示)
八、光路的可逆性：在反射现象中，光路可逆。
小聪通过平面镜，隔着墙壁看到小猫要偷吃鱼，小猫 (选填“能”或“不能”)通过平面镜看到小聪，这说明在光的反射中光路是 的。
九、镜面反射：一束平行光照射到镜面上后，会被平行地反射。
雨后初睛的夜晚，地上有积水。当我们背着月光走时，地上亮处是 (选填“积水”或“路面”)，这是因为此处发生 反射(“镜面”或“漫”)。
十、慢反射：凹凸不平的表面把平行的入射光线向着四面八方反射。
夜晚，汽车灯光照到自行车尾灯，自行车尾灯看起来很亮，尾灯 (选填“是”或“不是”)光源，是光发生了 (选填“镜面”或“漫”) 反射，所以感觉亮。
十一、平面镜成像的特点：所成像的大小与物体的大小相等，像和物体到平面镜的距离相等，像和物体的连线与镜面垂直；数学表述为平面镜所成像与物体关于镜面对称。
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身高1.65m的小丽站在平面镜前 1.5m处观察自己在镜中的像， 则镜中像的高度为 m；现将 块和平面镜 样大的木板CD放在镜子后面，如图甲所示，这时小丽 (选填“仍能”或“不能”)看到她在镜中的像A′B′；同时，她看到电子钟在平面镜中成的像如图乙所示，则实际时间是 。
十二、平面镜成虚像：平面镜中看到的并不存在的像叫虚像，且不能呈接在光屏上。
小明做视力检测，如图所示，他通过前方的平面镜观看自己身后的视力表，小明看的是平面镜所成的 (选填“实”或“虚”)像，这个像与小明 相距 m。
十三、平面镜的应用
【教材素材题】
如图所示，戏曲演员对着化妆镜画脸谱时，镜子中的像是 (选填“虚”或“实”)像；当演员向后远离镜子时，他在镜中像的大小将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
如图所示，用纸筒和两个 制作 个简易潜望镜，通过潜望镜观察物体，看到的是物体 (选填“正立”或“倒立”)的 (选填“虚”或“实”)像。
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十四、凹面镜与凸面镜：凹面镜汇聚光线；凸面镜发散光线。
如图是我国自主研发的世界上最大口径的射电望远镜，被誉为中国的“天眼”。它由许多个反射面组成，其外形相当于 (选填“凸面镜”或“凹面镜”)， 它对光有 (选填“会聚”或“发散”)作用。
【教材素材题】
如图是街头路口的反光镜，从中可以看到更广的地方，说明凸面镜对光具有 的作用，可以起到 视野的作用。
十五、光的折射：光从空气斜射入水中时，传播方向发生了偏折。
【教材素材题】
1.在碗底放置一枚硬币，视线移动到碗的侧上方，使我们无法看到硬币，然后慢慢向碗内加水，由于光的 ，我们又会再次看到硬币，如图所示。这时我们看到的硬币位置会比它实际位置 (选填“高 些”或“低一些”)。
2.鱼在清澈的水中游动，看得“清楚。有经验的渔民都知道要用鱼叉瞄准看到鱼的 (选填“上方”或“下方”)才能叉到鱼。这是由于光的 现象造成的。
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3.如图所示的是海市蜃楼现象，站在地面上的人之所以能看到地平线下的船，是因为光在不均匀的空气中发生 ( 选填“反射”或“折射”)，地面上的人看到的船实际上是船形成的 (选填“实”或“虚”)像。
十六、光折射的特点：光从空气中斜射入水中或其他介质时，折射光线向法线偏折，折射角小于如入射角，当入射角增大时，折射角也增大。当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向不变。
同学们在进行“探究光的折射规律”实验中，一束光在空气和玻璃的分界面上发生反射和折射。一位同学很粗心地仅画了三根光线，没有标出光的传播方向，如图所示， 请帮助判断， 其中入射光线是 ， 折射光线是 ，近射角大小为 ，近射角大小为 ，分界面的 侧是空气。
【教材课后题】
如图所示，一束光射入杯中，在杯底形成光斑。逐渐往杯中加水，观察到的光斑将向 (选填“左”或“右”)移动。
十七、光路可逆性：折射过程中的光路可逆。
如图，人眼在A处看见河里B处有一条鱼，若从A处射出一束激光能照射到鱼的身上，则激光应向B点射出，因为光折射时遵循 的规律。
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十八、色散：太阳光是白光，它通过棱镜后被分解成各种颜色的光的现象。
夏日雨后初晴，我们常会看到美丽的彩虹，这 现象属于光的 。英国物理学家 用玻璃三棱镜分解了太阳光，从此揭开了颜色之谜。十九、色光的混合：把红、绿、蓝按照不同比例混合后，可以产生各种颜色的光，因此把红、绿、蓝叫做光的三原色。
【教材素材题】
彩色电视机上的丰富色彩都是由 和 、 三种色光混合而成的，这三种色光叫 。
二十、看不见的光：红外线、紫外线。
因为疫情，进入校园的人员需要测量体温，如图所示的测温枪测量体温是通过传感器接收人体向外发出的 。
【教材课后题】
验钞机能检验人民币的真伪，它的原理是利用 能使荧光物质发光。
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第五章 透镜及其应用
一、凸透镜和凹透镜：中间厚、边缘薄的镜片是凸透镜；中间薄、边缘后的镜片是凹透镜。
透镜是利用光的 规律制成的，有凸透镜和凹透镜两种，现有 个玻璃球分成A、 B、C、D、 E 五块， 其横截面如图所示， 属于凸透镜的是 ， 属于凹透镜的是 。
二、透镜对光的作用：凸透镜对光有汇聚作用：凹透镜对光有发散作用。
把甲、乙两个透镜分别正对太阳光，在光屏上出现了如图所示的光斑，则甲为 透镜，乙为 透镜。
如图是平行光线和点光源S分别经过某透镜折射后的光路，请在相应方框中填入适当透镜的符号。
三、焦点和焦距：凸透镜和能使跟主光轴平行地光会聚在主光轴上一点，这个点叫做凸透镜的焦点；焦点到光心的距离叫做焦距(焦距越小，对光的会聚能力越强)。
为测量某凸透镜焦距，小芳先在纸上画一个小于透镜大小的圆环，如图所示，将凸透镜正对太阳光，在其下方距透镜8cm处的白纸上的光斑恰好与圆环重合，这个现象表明凸透镜对光有 作用；当将该透镜远离白纸垂直移动4cm时，此时白纸上的光斑再次与圆环重合，此过程中光斑的大小 (选填“先变小后变大”或“先变大后变小”)，通过计算可以得到该凸透镜的焦距为cm 。
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四、照相机：照相机前面的镜头是由一组透镜组成的，相当于一个透镜。照相时，物体离照相机镜头比较远，像是缩小、倒立的像。
如图所示是生活中常用手机扫描二维码的情形，这相当于给二维码拍了一张照片，照相机镜头相当于一个透镜，二维码经摄像头扫描成倒立、 (选填“缩小”“等大”或“放大”) 的实像。
五、投影仪：投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头，来自投影片(物体)的光，通过凸透镜后会聚在天花板上，形成图案的像物体离投影仪镜头比较近，像是放大、倒立的。
在练习调节教学投影仪(参见图)的实践活动中，为了使屏幕上出现更大更清晰的画面，这时，小明的操作应当是：适当 (填“增大”或“减小”)投影仪与屏幕的距离，并将凸透镜适当向 (填“上”或“下”)移动，投影仪中的平面镜具有 的作用。
六、放大镜：是凸透镜，把放大镜放在物体跟眼睛之间，适当调整距离，我们就能看清物体的细微之处。这时我们看到的像是放大、正立的。
【教材素材题】
集邮爱好者鉴别邮票时，为了看得更清楚一些，往往利用光学元件来观察，如图所示，这个光学元件是( )
A. 平面镜 B. 凹面镜 C. 凸透镜 D. 凹透镜
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七、凸透镜成像规律：
物体、像的位置 成像光路图 像的性质 应用
u>2f fu=2f v=2f 倒立、等大的实像 测焦距
f2f 倒立、放大的实像 投影仪
u=f 不成像
u【教材课后题】
如图所示，我们透过装满水的玻璃杯观察铅笔。在由近到远慢慢移动铅笔的过程中，它的像逐渐变长，超过一定距离后，笔尖会突然转向右边。刚开始我们看到的像为 (选填“实像”或“虚像”)； 笔尖刚转向右边时的成像规律与 (选填“照相机”或“投影仪”)的相同。
七、眼睛：晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像。
眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状：当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物体(图甲)；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力 ，近处物体射来的光会聚在视网膜上， 眼睛就可以看清近处的物体(图乙)。
八、近视眼及其矫正：近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体，用凹透镜矫正。
形成近视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时已经不是一点而是一个模糊的光斑了(图甲)。利用 能使光发散的特点，在眼睛前面放
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一个合适的凹透镜，就能使来自远处物体的光会聚在视网膜上(图乙)。
九、远视眼及其矫正：远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体。
形成远视眼的原因是晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，因此来自近处某点的光还没有会聚成一点就到达视网膜了，在视网膜上形成 个模糊的光斑(图甲)。 能使光会聚，在眼睛前面放 个合适的凸透镜，就能使来自近处物体的光会聚在视网膜上(图乙)。
十、显微镜：显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜。靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体。
显微镜由物镜和目镜组成，来自被观察物体的光经过物镜后成一个 (选填“放大”或“缩小”)的 (选填“实像”或“虚像”)。这个像再被目镜放大一次，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。
十一、望远镜：有一种望远镜是由两组凸透镜组成的。靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜；物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像，目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。
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第六章 质量与密度
一、质量(m)：物体所含物质的多少，基本单位千克(kg)，其他单位克(g)、毫克(mg)、吨 (t)。
物体所含 的多少叫质量，它不随温度、形状、位置、 的改变而改变。我国玉兔号月球车的质量为120千克，若从地球到了月球，该车的质量为 克。
【教材课后题】
一块质量为100g 的冰熔化成水后，质量( )。
A.仍是 100 g B.大于 100 g C.小于 100 g
【教材课后题】
一艘船把货物从赤道运到南极，在运输过程中货物没有损失，这些货物的质量改变吗
二、质量的测量：物体质量=游码质量+砝码质量
实验测某种液体的质量时，测出空杯质量80g，杯和液体总质量如图所示，则杯中液体质量是 g。
【教材课后题】
某同学用天平测量一块金属的质量时，使用了3个砝码，其中1个100g、1个 50 g、 1个 20 g， 游码在标尺上的位置如图6.1-6所示。这块金属的质量为 g
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三、天平的使用：①置于水平桌面；②调节使横梁平衡(调平衡螺母、游码调零)； ③称量(左物右码)；
学习了天平的使用后，小王用水平桌面上的天平为妈妈测量了和田玉材质的手镯质量。图中是小王称量过程的剪影，请你以监考老师的身份给小王指出操作过程中存在的问题： 、 、 。
四、密度：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度,基本单位千克每立方米(kg/m ),其他单位 g/cm ,公式ρ =
已知冰的密度是0.9g/cm ，冰化成水后，其质量 (选填“变大”“变小”或“不变”)，已知水的密度是 1.0g/cm ，这说明物体的密度与状态 (选填“有关”或“无关”)。
容积为 的钢瓶内装有密度为6kg/m 的氧气，则氧气的质量为 kg，某次用去了其中一半的氧气，剩余氧气的密度为 kg/m ，其所表示的物理意义是： 。
五、量筒的使用：读单位、量程、分度值； 量筒读数时视线应与凹液面的底部平视。
如图所示，用量筒测石块的体积，该量筒的其分度值是 mL，石块的体积是cm 。
六、测量固、液体的密度。
在“测量盐水密度”的实验中，在烧杯中倒入盐水，称出烧杯与盐水的总质量为75g；将烧杯中一部分盐水倒入量筒(如图甲所示)，量筒中盐水体积为 mL，再称量烧杯和剩下的盐水总质量，天平平衡时所用的砝码、游码位置如图乙所示，则倒入量筒内的盐水质量为 g。通过计算可知盐水的密度为 kg/m 。
【教材课后题】
为确定某种金属块的密度，首先用天平测量金属块的质量。当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图6.3-3甲所示， 则金属块的质量m为 g。然后，用量筒测量金属块的体积。将水倒入量筒，液面达到的位置如图6.3-3乙所示，再把金属块完全浸没在量筒的水中，水面升高，如图6.3-3丙所示，则该金属块的体积V为 cm 。根据测量结果可知该金属块的密度为 g/cm ，相当于 kg m 。
七、密度与温度的关系：一般来说，同种物质温度越高密度越小，遵从热胀冷缩的规律。
【教材素材题】
如图所示，河面封冻了，鱼儿仍然可以自由自 冰面在地游泳。
(1)温度低于 4C时，随着温度的降低，水的密度越来越 ，水具有 的性质， 因此，水结冰体积会 。
(2)在严寒的冬天，河面封冻时，河面是 (选填“自上而下”或“自下而上”)结冰的，较深的河底水可保持 ℃的水温，所以鱼儿仍然可以自由自在地游动。
【教材素材题】
如图所示，把纸风车放在点燃的酒精灯上方，风车能转动起来
(1)此现象是因为点燃的酒精灯上方空气受热，热空气的密度 ，热空气 (选填“上升”或“下降”)而形成气流，带动风车转起来，将气体的 能转化为风车的 能；
(2)根据气体密度的这种变化规律可知：房间里的暖气管要安装在房间的 方火灾时，为避免吸入燃烧后产生的有毒气体，人应 (选填“站直”或“弯腰”)逃生。
八、密度与物质鉴别：测出某种物质的密度，把测得的密度跟密度表中各种物质进行比较来辨别物质。
一个空心铝球，其质量为81g，体积为 则空心部分的体积为 cm。若将空心部分注满某种液体后，总质量变为93g，则注入的液体的密度是 g/cm 。
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第七章 力
一、力的作用效果：力能改变物体的形状，使它发生形变，还可以改变物体的运动状态。
【教材素材题】
如图所示，用力捏橡皮泥、压缩或拉伸弹簧
(1)橡皮泥和弹簧的形状均发生变化，说明力能改变物体的 。
(2)用相同大小的力压缩或拉伸弹簧，观察弹簧的变化，这说明力的作用效果和力的 有关。
(3)拉伸弹簧的同时，也会受到弹簧的拉力，这说明 。
【教材素材题】
如图所示是小铁球受到磁体作用的演示实验
(1)如果让小铁球从斜面上滚下来，沿着它水平运动的方向放一个磁体，如图甲所示，则观察到小铁球的速度 。
(2)在次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，如图乙所示，看到的现象是 。
(3)前两问两个现象说明了力可以 。
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二、力的三要素：大小、方向、作用点。
【教材素材题】
如图所示，分别在 ABC 处用同样大小的力推门，感受到手推门的难易程度不同
(1)此实验感受到在选填 (选填“A”“B”或“C”)点推门，容易把门关上，这说明力的作用效果与力的 有关，同时手也受到推力的作用，这个力的施力物体是 。
(2)若站在门内在 B 点施力，分别推门和拉门，会发现推门时会把门关上，拉门时会把门打开，这说明力的作用效果与力的 有关。
(3)在同一点用大小不同的力开门， 当力越大时， 门更容易打开，说明力的作用效果与力的 有关。
三、力的相互作用：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间的作用是相互的。
【教材素材题】
押加是我国少数民族体育项目之一，又称为大象拔河。比赛中，两人通过退、腰、肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决胜负
人教八年级下册P2
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(1)参赛者用力向后蹬地就能获得向前的力， 这是因为物体间力的作用是 。
(2)比赛时甲受到的拉力的施力物体是 ，若甲获胜，则甲对布带的拉力 (选填“大于”“小于”或“等于”)乙对布带的拉力。
四、力的概念综合
【教材课后题】
如图所示，人坐在小船上，用力推另一艘小船
(1)船能漂浮在水面上，此时的施力物体是 。 (2)能够将另 艘小船推走，这是因为力可以改变物体的 ；同时，自己坐的船也会受力向后退，这是因为物体间力的作用是 。
(3)这两艘小船驶向不同的方向是因为所受力的 影响了力的作用效果，而这两个力的 是相同的。
【教材素材题】
如图甲所示，在两个靠得较近的小车上放一块磁铁，松手后观察发生的现象；让一位同学穿上旱冰鞋推墙如图乙所示，观察发生的现象
(1)观察到两小车同时相互靠近，说明力的作用是 的。
(2) 固定有铁块的小车由静止变为运动， 说明力可以改变物体的 。
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(3) 穿上旱冰鞋用手推墙， 人离墙而去， 说明： 力可以改变物体的 。
(4)小莉受到墙对她的作用力，是 (选填“手”或“墙”)发生 产生的，小莉受到墙对她的作用力与她对墙的推力是 对 ，两个力的大小 (选填“想等”或“不相等”)。
五、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
【教材素材题】
如图所示为奥运会时男子撑竿跳高与女子高台跳水时的照片
(1)撑竿跳高时，竿受到力的作用而弯曲，说明力可以使物体 ，这种由于物体发生弹性形变而具有的力我们叫它 。
(2)跳板被跳水运动员压弯，施力物体是 ，此现象说明力可以使物体发生 。
【教材课后题】
如图所示，一个圆形厚玻璃瓶中灌满水把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插人玻璃瓶中，用戴厚手套的双手挤压玻璃瓶。
我们看到的现象是细玻璃管中水柱，这一现象说明；松手后，水柱复原，说明玻璃瓶发生的是 形变， 上述实验采用的研究方法是 。
六、弹簧测力计：测量力的大小的工具；在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
【教材课后题】
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请读出图中两个弹簧测力计的示数。 (圆筒测力计每小格表示0.1)
圆筒弹簧测力计的示数为 N； 弹簧测力计上的示数为 N。
七、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。
守门员一脚将足球踢向空中，若不计空气阻力，球在空中飞行过程中，使足球运动状态发生改变的力的施力物体是( )
A. 地球 B. 守门员的脚
C. 准备抢球的球员的头 D. 球场地面
八、重力的大小与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。
如果用g表示重力与质量的比值，则一个质量为m的物体受到的重力G= ，它受到的重力方向总是 ，如果地面附近某处g=9.8N/kg它表示的物理意义是 。
【教材课后题】
某一桥头立着如图所示的交通标志牌， 由此可知( )
A. 此标志为限速标志 B. 汽车对该桥面的压力不能超过 1500N
C. 此标志为限重标志 D. 汽车通过该桥面的速度不能超过 15m/s
九、重力的方向：始终竖直向下
小明用如图所示的装置判断重力的方向
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(1) 球 A 所受重力的施力物体是 。
(2)缓慢改变木板的倾角α，可观察到悬线OA的方向 ( 选填“改变”或“不变”)。
(3) 若要进一步验证重力方向竖直向下的结论， 还应进行的操作是 。
【教材素材题】
建筑工人师傅常用如图所示的铅垂线来测量墙体是否砌直了，铅垂线利用了重力的方向始终 的原理。
十、重心：重力的等效作用中心
【教材素材题】
如图为几种形状规则、质量分布均匀的物体
(1)质地均匀、形状规则的物体的重心在其 上，如方形物体的重心在 ，球的重心在 ，粗细均匀棒的重心在它的 。
(2)物体的重心位置 定总在物体上吗 ， 试举 例: 。
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第八章 运动和力
一、阻力对物体运动的影响：物体的运动不许要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力(伽利略)。
【教材素材题】
小明用斜面、毛巾、棉布和木板等器材观察阻力对物体运动的影响。(人教八年级下册P17)
(1)为了使小车滑到水平面时的 相同，应让小车从同 斜面的同一高度由静止滑下。
(2)小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。
(3 ) 如 果 小 车 在 水 平 面 上 滑 行 时 受 到 的 阻 力 为 零 , 它 将做 ，说明物体的运动 (填“需要”或“不需要”)力来维持。
二、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态
牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上，通过推理抽象概括出来的，该定律 (选填“能”或“不能”)用实验来直接验证。这里所说的“大量实验事实”指的是： 以一定初速度沿水平面滑行的滑块，受到的摩擦力越小，它停止运动前滑行的距离就越 ；“推理”是：如果受到的摩擦力减小到零，物体将保持这 初速度做 。
三、惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性，惯性只与物体的质量有关。
【教材素材题】
如图， 拨动簧片， 把小球与支座之间的金属片弹出时， 小球并没有 ，是因为 。小球由于 落到小杯中。
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【教材素材题】
如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上。当锤柄下端受到撞击时，锤柄比锤头先停止运动，这是利用了 (选填“锤柄”或“锤头”) 的惯性，并且 (选填“质量”或“速度”)越大越容易套紧。
【教材课后题】
如图所示，用钢尺快速击打一摞棋子中间的一颗，该棋子被击飞，上面的一摞棋子仍然停留在原处，由于重力的作用，最终落在下方棋子上，被击打的那颗棋子飞了出去，这说明 是改变物体运动状态的原因；上面的棋子仍然停留在原处是因为这 摞棋子 。
四、惯性的危害与防治
【教材素材题】
如图所示，现在的轿车上都配有安全带和安全气囊，以减少司机在发生意外时受到的伤害。
(1)汽车车头撞到其他物体后立即停下，由于 (选填“汽车”或“司机”)具有惯性，导致司机会继续向 (选填“前”或“后”)运动。
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(2)轿车的座椅上方一般都有叫“头枕”的安全装置， “头枕”主要防止伤害 。
A. 紧急刹车 B. 匀速行驶
C. 急转弯 D. 突然加速
五、平衡状态：物体收到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，这几个力就处于相互平衡，物体处于平衡状态。
【教材素材题】
如图所示 ，用一根细线拴住一块橡皮 ，甩起来 ，使橡皮绕手做圆周运动(忽略空气阻力)
(1)这说明力可以改变物体的，此时橡皮受到 个力的作用，运动中的橡皮处于 ( 选填“ 平衡”或“非平衡”) 状态.
(2)如果此时细线突然断开，橡皮所受力全部消失，它将做 运动.
六、二力平衡的条件：作用在同一物体上的力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡了。
【教材课后题】
F 和F 是物体所受的方向相反的两个力，下列哪些情况下能让二力平衡的是( )
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七、二力平衡条件的应用(求处于匀速直线运动与静止状态中的物体上面的力)
用测力计两次拉动同一物体竖直向上做匀速直线运动，物体两次运动的速度分别为1米/秒和 2 米/秒，两次测力计的示数分别为 F 和F ，则( )
八、摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，叫做滑动摩擦力。
如图所示，在“测量滑动摩擦力大小”的实验中，应拉着木块在长木板上做运动， ，此时摩擦力大小为 N。
九、增大与减小摩擦力的方法：改变接触面的粗糙程度；改变接触面处的压力
【教材素材题】
(多选) 下列选项中是为了增大摩擦的( )
A.跑步时的鞋底 B.自行车的车闸 C.涂有防滑粉的 D.冰壶运动
手
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第九章 压强
一、压强：物体所受压力的大小与面积之比。
如图所示，在水平桌面上堆放一摞相同的书，书的总重为30N，书与桌面的接触面积为0.06m ，书对桌面的压强为 Pa。若从这一摞书中水平缓慢地抽出 本，则这摞书对桌面的压强将 。
二、增大与减小压强的方法：改变压力；改变接触面积。
【教材素材题】
(多选) 下列选项中是为了增大压强的 ( ABD )
【教材课后题】
解释下列现象
锯、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨，为什么书包为什么要用宽的背带，而不用细绳 啄木鸟有个坚硬而细长的喙，这对它的生存为什么特别重要
答：根据 在压力F相同时， 受力面积S越小，压强P越大。锯、剪刀、斧头等工具使用一段时间后受力面积S变大，磨一磨，可以减小它们的刃部的受力面积，从而增大压强。同理可知，书包用宽的背带可以增大受力面积，减小压
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强，背起来舒服。啄木鸟的坚硬而细长的喙可以减小受力面积，增大喙对树皮的压强，有利于它啄破树皮觅食。
三、液体内部压强的特点：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等。深度越深，压强越大。液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
【教材素材题】
如图所示，液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对容器的侧壁有 ，我们观察到液体从容器侧壁不同位置的孔中喷出的距离不同，下 面 的 孔 喷 出 水 的 距 离 远 , 造 成 这 种 现 象 的 原 因是 。
四、液体压强的大小：
如图所示为我国第三艘航空母舰“福建舰”。福建舰于 2022年6月17日正式下水，福建舰配置电磁弹射和阻拦装置，其满载时吃水深度(航空母舰的底部至船体与水面相连处的垂直距离)达到13m，排水量约为8万吨。已知海水的平均密度为 g取 求满载时航空母舰的底部受到海水的压强
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【教材课后题】
如图的两个容器中盛有同种相同质量的液体，哪个容器底受到的压强大
五、连通器：上端开口、下端连通的容器
【教材素材题】
如 图 是 生 活 中 常 见 的 , 此 装 置 的 特点 ，这 特点在实际生活中还有哪些应用 。
【教材素材题】
如图所示的装置，哪个装置利用了连通器原理，是由哪部分组成的
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【教材课后题】
一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，第一次瓶口朝上，第二次瓶口朝下，这两次药瓶在水里的位置相同。为什么每次橡皮膜都向内凹，哪一次凹进得更多 为什么
【教材课后题】
某卫生间的地漏结构如图所示，请你分析地漏存水杯的作用
六、大气压强：由于空气自身的重力，且具有流动性，而对各个方向产生的压强。
【教材素材题】
如图所示，在薄皮铁桶内放少量水，用火炉加热至沸腾，将桶口堵住，然后向铁桶浇冷水，发现桶变扁了，这个现象证明了 的存在，铁桶被压扁表明力可以改变物体的 。
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【教材素材题】
(多选)下列选项中能证明大气压强存在的是( )
A.吸盘挂钩挂 B.塑料管倒置水没 C.饮料上升到嘴 D.用锋利的菜刀切物品 流出 里 菜
【教材课后题】
小明为家中的盆景设计了一个自动供水装置。如图，用一个塑料瓶装满水倒放在盆景盘中，瓶口刚刚被水浸没。当盘中的水位下降到使瓶口露出水面时，空气进入瓶中，瓶中就会有水流出，使盘中的水位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水不再流出。这样盆景盘中的水位可以保持一定的高度。请问：是什么原因使得水不会全部流掉而能保留在塑料瓶中
六、大气压强的测量：托里拆利实验
托里拆利实验是测量 大小的实验，若实验操作规范，水银的密度为ρ，可计算出如图显示的测量值为 (用题中字母和 g表示)。
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七、大气压的影响因素：大气压随着高度的增大而减少
【教材素材题】
如图所示是一个自制的气压计.
(1)当从管子上端吹入少量气体时，水会沿玻璃管上升到瓶口以上，这是由于瓶内气体压强 大气压强造成的.
(2)将此装置从1楼拿到7楼，发现玻璃管中的液柱高度 ，该现象说明大气压随高度的增加而 .
八、流体压强与流速的关系：具有流动性的气体、液体统称为流体，流速越大的位置，压强越小。
【教材素材题】
如图所示，在硬币上方沿着与桌面平行方向用力吹一口气，硬币就可以跳过木块. 这是因为硬币上方气流速度 下方的气流速度，硬币上方压强 下方压强，产生向上的升力， 因此硬币就“跳”过了木块.
【教材素材题】
如图所示，用手握着两张纸，让纸自然下垂。如果在两张纸中间向下吹气，两张纸之间的空气流速变大，压强 ，而吹气前、后两张纸外侧的大
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气压 ， 因而两张纸分别在压力差的作用下向中间靠拢。
九、流体压强与流速关系的应用
【教材素材题】
飞机的升力
飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼。气流被机翼分成上、下两部分，由于机翼横截面的形状上、下两部分，由于机翼横截面的形状上、下不对称，机翼上方气流的速度较 ，对机翼上表面的压强较 ； 下方气流的速度较 ，对机翼下表面的压强较 . 这样，机翼上、下表面就存在着压强差，
【教材课后题】
当列车驶过时，列车周围的空气流速 ，压强 。此时如果人站在安全线以 ，人身体前后有压强差，因而有压力差。这个压力差会把人压向列车，非常危险。所以人必须站在安全线以 的区域候车。
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【教材课后题】
往B管中吹气时，A管上方空气流速 ，压强 ，杯中水面上方与A管上方存在压强差，因而有压力差，使A管中的水面 。利用这种现象可以制作 。
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