资源简介

教 案 首 页
授课时间 年 月 日 课次 时数 2 课型 新授课
项目名称 揭开面纱——大学生心网络心理
教学目标（知识目标/能力目标）：1.了解互联网的发展现状与特点2.熟悉大学生积极与消极的网络心理特点3.熟知大学生网络使用的类型4.熟悉大学生网络心理障碍的形式5.正确认知网络，学会调适网络心理障碍
教学重点：1.大学生积极与消极的网络心理特点2.大学生网络心理障碍类型及调适
教学难点：帮助学生认识大学生积极与消极的网络心理特点，熟悉大学生容易出现的网络心理障碍，当网络给自己学习与生活带来消极影响时能正确面对，并加强自律、积极寻求调适方法。
教学方法及手段：课堂讲授,案例分析,小组活动,PPT
作业：1、制定个人一周上网计划表，写明每天上网的时间和上网目的。2、谈一谈大学生如何有效利用网络资源。
后记（经验、不足）：
教 案 内 容
教学过程：
一、新课导入（10分钟）课堂互动：网络给你的生活带来了怎样的变化？二、新课（60分钟）1、课前小测试：网络成瘾自测问卷帮助学生了解自己网络使用的实际情况，分析自己对互联网的使用习惯、上网行为控制能力、是否存在潜在的成瘾倾向。2、互联网的特点：开放性；全球性；虚拟性；身份的不确定性；非中心化；平等性；个性化。3、大学生网络心理特点（这是本章的重点）（1）大学生积极的网络心理特点第一、强烈的求知欲。 网络信息的及时性和迅捷性。 第二、自由平等的参与意识与自我实现欲望。网络赋予大学生很大程度上的自主性和平等性。 第三、追求开放性和多元性。（2）大学生消极的网络特点①猎奇心理 ②排遣寂寞心理 ③发泄情绪心理 ④逃避现实的解脱心理⑤虚拟的自我实现心理 ⑥焦虑心理 ⑦自卑心理4、大学生网络使用的类型（1）知识信息型 （2）娱乐游戏型 （3）人际沟通型 （4）网络恋爱型5、大学生的网络心理障碍及其调适（这是本章的重点，也是难点）（1）大学生网络心理障碍：网络恐惧；网络依恋；网络孤独；网络自我迷失和自我认同混乱；网络成瘾综合征（2）大学生网络心理障碍调适正确认知网络；自律与自我管理：团体心理辅导；改善网络环境。三、课堂实践：（20分钟）1、团体活动：虚拟与现实自我的平衡2、拓展阅读3、推荐影片

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