资源简介

《大学人文基础》项目教学法教案
活动项目 第十四教学项目：手抄报制作 总课时数：4
项目分析 手抄报可集采访、写作、编辑、美工于一体，是综合能力训练的平台。今年来，不仅小学中学做手抄报，许多大学生也在做。教学重点：材料的准备，版面设计；教学难点：实现大班的个别指导。 首先向学生介绍本次活动涉及到的概念以及本次活动在实际工作中有哪些用途。教师应明确教学重点与教学难点。
活动目的 1、知识目标： ①编辑常识，报名、报头、版面、标题，正文、装饰；②手抄报的特点；③写稿、约稿、改稿；④手抄报制作技巧。2、能力目标：能独立制作一份手抄报；3、情感目标：体会艰辛创作后的成功乐趣。
活动任务 独立地做一份手抄报。 实际工作中具体问题的描述。项目教学的题目要来源于实践。
设备或工具 学生准备教材、4开纸、铅笔、橡皮、直尺、彩色笔、黑色笔；教师准备多媒体、课件。
活动内容：
项目分组分工情况 （１．由教师帮助学生分组，要求能力强学生和能力弱的学生合理地搭配；男生、女生尽量搭配；不熟悉的学生尽可能在一个组；性格不同的尽可能分到一个组。２．让每个项目组民主产生一位项目负责人。该负责人要负责整个项目，从项目规划，到人员分工，到每个实验情况，到综合测试，直至最后总结汇报。） 这样分组的目的是培养学生团队精神和与陌生人打交道的能力。这样做培养学生组织整个项目的能力。一般情况下项目负责人实行轮换制，具体每个分工也是轮换制，这样确保每人都有锻炼的机会。
活动方案的确定 1．项目负责人组织项目组成员集体讨论，分析程序要求，初步确定程序整体方案。2．项目负责人整理大家意见，制订出整体活动方案。3．项目负责人定出整体的实施步骤，并向大家详细说明，大家要认真讨论。4．由项目负责人向指导教师汇报整体的实施步骤和基本过程，指导教师同意后可以开始实施。 指导教师要耐心听取学生的活动方案，鼓励学生有创新，在思路上引导学生。
活动任务 1．项目负责人向项目组成员讲清项目活动的步骤和基本过程，统一思想。2．在所有人员对活动任务都比较清楚的基础上进行分工。） 项目活动中有分工，有合作，所有人应在统一活动思想指导下完成各自的工作。在确定活动方案的基础上，大家对活动应该有一个明确的思路，每人根据分工独立地完成各自的任务。完成后要向大家解释说明。
教学过程 主要教学、示范内容及步骤
第一课时 如何办手抄报一、办手抄报的意义语文是学习和工作的基础工具，学好语文，不但对于学好其他学科十分必要，而且对于将来从事工作和学习会产生深远的影响。如何认真打好这个基础，掌握好这门工具呢？办手抄报就是一种好方法。通过办手抄报不但能尝试着做编辑，做记者，而且还能当主编，自己排版设计。在这个过程中，可培养自己读写听说等实用的语文能力，实现学生在语文学习中的主体性发展。学生通过自己动脑动手，亲自办一份手抄报，可以培养学习语文的兴趣，提高运用语文的能力。增强学生学习的独立性、主动性、创造性。二、准备工作1、材料包括：4开纸，水彩笔、油画棒、彩色铅笔、直尺（50CM左右）、黑水笔（中性的）。2、稿件办手抄报的第一要务就是组织稿件。手抄报的稿件一般是从报刊、杂志或书籍上摘录，也可以由自己撰写。准备稿件时应注意报头所指向的范围和主题。紧紧围绕这个来选稿子和写稿子。稿子既要有思想性，又要有知识性和趣味性。稿件要短小精悍。手抄报的篇幅小，不宜采用过长的文章。最好自己给自己所办的手抄报写稿子，也可在班内约同学给自己写稿子，还应该帮其他同学写稿子。三、版面设计与美化过程1、报头的设计①明确本期手抄报的主要内容是什么，应选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置（通常在报的左上角处），报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。（如春天的歌、阳光少年等等）②报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。2、板面的整体设计板面整体设计首先确定4个版，每个版刊登什么内容，要不要给这个版起一个名字。然后确定某一个版内刊登哪几篇稿子，占多大面积，所放位置和形式。这就是把一个版面切分为几个版块，板块的设计可根据内容多少分割，尤其要考虑手抄报报的风格，整齐的块面比较严肃，大小交错的块面比较活泼。块面可用线条隔开。3、版面的局部设计①。一个版面切分成几个不同的版块，版块的内容应该有不同的体裁，这样版面可以显得比较丰富。特别重要的是，要有文有图，图文并茂。一个版块上没有插图，黑压压的一片文字，就难免单调。版块上如果能配合几幅插图，既可以增加版面的变化，还可以从图片视觉形象中得到美的享受②标题的变化。标题是版面的眼睛，最引人注目。因此注意标题的变化对于创造版面的美有特别重要的意义。标题的变化包括颜色的变化，字号、字体的变化，位置的变化。 4、花边的设计重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。用个性花边能够起到让整个小报的版面活泼的效果。 5、插图与尾花 插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。四、手抄报的誊写过程报头、版面、版块都设计好后，就要动手让它呈现在手抄报的四开纸上。 1、排版：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线。一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可以擦掉，一般是横排个别小文章也可竖排。确定标题的位置、大小，插图的位置、大小。2、抄写：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书；字的个头大小要适中，通常是横排写的是时候字高占格子的高度的四分之三或者五分之四，竖写时按宽度，占格子宽度的二分之一，每个横排的高度或者竖排的格子宽度为1厘米。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。切记，文章或标题中不能出现错别字。 文章抄写完毕后，最后审视加工，将整个版面美化。 5分钟15分钟20分钟
第二课时 1、手抄报佳作欣赏放映视频图片。2、分组讨论自己的手抄报如何做；3、布置分组设计制作手抄报。 30分钟20分钟
第三课时 教师检查学生所准备的材料；学生独立地制作自己的手抄报。 5分钟45分钟
第四课时 学生独立地做自己的手抄报；教师总结。 40分钟10分钟
活动出现的问题及解决办法 必须人人参与，组长收齐。（在活动的实施过程中，要写出你所完成的部分遇到的问题，分析出现问题的原因，你是如何解决的，把判断、分析以及解决过程要记录下来。） 这是活动比较重要的部分，没有遇到问题不一定是好事，活动目的之一就是培养解决问题的能力。
活动总结 通过参加有哪些收获，通过活动你掌握了哪些知识和技能，另外也是指出你还有哪些地方还不明白，有哪些疑问，等等。 通过总结是把活动进行升华，使学生综合的职业能力有所提高。
根据以上情况写出活动报告 活动报告可以一组一份，也可以每人把自己做的写出来，项目负责人最后整理，形成一个比较完善的活动报告。
各项目组负责人进行汇报 由项目负责人进行汇报，全班同学边听可以边提问题，各组学生给打一个分，教师给打一个分。评选出优秀的项目组进行奖励。 这是各组互相交流的机会，通过提问或被提问，学生自已要搞清楚所做的内容，教师可以对提问的学生或回答比较好的学习进行加分
教师总结 根据各项目组完成过程的具体情况，指出做得好的地方，同时还要指出问题所在，另外还要对学生的职业素质进行讲评包括：语言表达能力，回答问题的能力，组织协调能力，总结能力等。
活动作业 网上浏览手抄报，制作一份自己的手抄报交组长。预习下一项目。

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