资源简介

《大学人文基础》项目教学法教案
活动项目 第二教学项目：学生自我推介 总课时数：4
项目分析 学生入学后已经过两周军训，本宿舍的同学和班内老乡大体认识，但不很了解，对其余同学尚不认识不熟悉。通过学习和训练，知道如何写自我介绍，和自我介绍的技巧。这是走向职场走向社会的第一关，是必备的能力。教学重点：纠正方言教学难点：学生敢主动介绍 首先向学生介绍本次活动涉及到的概念以及本次活动在实际工作中有哪些用途。教师要掌握教学的重点和难点。
活动目的 1. 知识目标：语言知识：①语言的功能；②普通话是民族共同语；③声母、韵母、声调知识；④山西方言特点。2. 能力目标：①用普通话作自我介绍；②写自我介绍稿子。3.情感目标：增进师生、生生相互友谊。
活动任务 任务1：写自我介绍；任务2：纠正方言。 实际工作中具体问题的描述。项目教学的题目要来源于实践。
设备或工具 学生准备教材，作业本，手机。教师准备多媒体，自我介绍的视频。
活动内容：
项目分组分工情况 １．由教师帮助学生分组，要求普通话好的学生和差的学生合理地搭配；男生、女生尽量搭配；不熟悉的学生尽可能在一个组；性格不同的尽可能分到一个组。２．让每个项目组民主产生一位项目负责人。该负责人要负责整个项目，负责召集人员、口语训练、综合测试，直至最后总结汇报。 这样分组的目的是培养学生团队精神和与陌生人打交道的能力。这样做培养学生组织整个项目的能力。一般情况下项目负责人实行轮换制，具体每个分工也是轮换制，这样确保每人都有锻炼的机会。
活动方案的确定 1．项目负责人组织项目组成员集体讨论，分析本组同学口语状况，初步确定互帮互学方案。2．项目负责人整理大家意见，制订出整体活动方案。3．项目负责人定出整体的实施步骤，并向大家详细说明，大家要认真讨论。4．由项目负责人向指导教师汇报整体的实施步骤和操作的基本过程，指导教师同意后可以开始实施。） 指导教师要耐心听取学生的活动方案，鼓励学生有创新，在思路上引导学生。
教学过程 主要教学、示范内容及步骤
第一课时 1、自我介绍的意义现代社会人们的交往频繁,我们会不断地进入新的环境，结识新的人，不断地做自我介绍。会不会做一个得体的精彩的自我介绍，第二教学项目：学生自我推介 活动目的1. 知识目标：语言知识：①语言的功能；②普通话是民族共同语；③声母、韵母、声调知识；④山西方言特点。2. 能力目标：①用普通话作自我介绍；②写自我介绍稿子。3.情感目标：增进师生、生生相互友谊。自我介绍的意义是衡量一个人水平高低的直接标志。也是未来职场打拼的一项基本能力。第二教学项目：学生自我推介 活动目的1. 知识目标：语言知识：①语言的功能；②普通话是民族共同语；③声母、韵母、声调知识；④山西方言特点。2. 能力目标：①用普通话作自我介绍；②写自我介绍稿子。3.情感目标：增进师生、生生相互友谊。自我介绍的意义是衡量一个人水平高低的直接标志。也是未来职场打拼的一项基本能力。好的自我介绍应该体现较高的文化素质，严密的逻辑思维，生动的语言表达以及临场发挥能力和独特的个性风采等等。2、自我介绍的要点自我介绍逻辑思维清晰，就是要在自我介绍前,把自己准备说的内容在头脑中按照一定的逻辑思维整理出来，语言表达在自我介绍中很重要。首先是语言要通顺流畅，表达清楚，不要吞吞吐吐，还要注意语言表达的节奏适当。。要有自己的特色，要富有感染力，或平实自然，或适当夸张。掌握一些语言表达上的技能，如分寸、节奏、语气、重音、停连等等，使语言表达富有自己的特色自我介绍应该有鲜明的风格。风格是思想、品德、学识、举止、谈吐、能力、才艺、智慧、志趣在一个人身上的综合体现。或幽默、或潇洒、或沉稳、或热情的风格都能给人产生好感写好开头，正文，结尾。3、演示几种不同风格的自我介绍视频3、强调要用普通话。讲普通话常识，讲如何用附表校正自己的方言。 5分钟15分钟20分钟10分钟
第二课时 1、讲普通话的基本常识声母韵母声调2、本地方言的特点与校正。声母zh ch sh叫翘舌音，发音的要点是：发音时舌头尖要翘起来，接触硬腭前端，而不要将舌尖平伸，接触上下门齿背。z c s的发音要点是：发音时，舌尖一定要向前平伸，接触上下门齿背，而不要将舌尖翘起，接触上齿龈。练习z-zh： s-sh：三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春（《三山撑四水》） s- 四十四个柿子都不涩，三十三个山楂可真酸。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。天平山上白云泉，云自无心水自闲。Ch- 车床厂，产车床，出产车床常超产。Sh- 故事里的事，说是就是不是也是；故事里的事，说不是就不是是也不是。c-ch： 这是蚕，那是蝉。蚕常在叶里藏，蝉藏在树里唱。谁言寸草心，报得三春晖 。尺有所短寸有所长吃自助餐的最高境界，扶墙进，扶墙出。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。等闲识得东风面，万紫千红总是春n-l： 南门外有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就来拉哪两辆。 牛娘连连恋牛郎，牛郎年年念牛娘。韵母我国许多方言区的人发不准前鼻音韵母和后鼻音韵母。en 、in、un、ün是前鼻音韵母，-n是舌尖中鼻音，发音时用舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，闭住口腔，使气流完全从鼻腔中出来。同时声带颤动，发出鼻音 。﹣ng是舌尖后鼻音，也叫舌根音，发音部位和g、k、h相同。发音时，用舌面后部顶住软腭，让气流从鼻腔里流出，同时声带颤动，发出鼻音en- 小陈去卖针，小沈去卖盆。俩人挑着担，一起出了门。小陈喊卖针，小沈喊卖盆。也不知是谁卖针，也不知是谁卖盆。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。in- 你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。 uen— 孙伦打靶真叫准，半蹲射击特别神，本是半路出家人，摸爬滚打练成神 ün- 军车运来一堆裙，一色军用绿色裙。军训女生一大群，换下花裙换绿裙（《换裙子》）。声调入声：绝，真绝，真叫绝，皓月当空下大雪，麻雀游泳不飞跃，鹊巢鸠占鹊喜悦。一不的变读：变读的规律可以简单的这样记：1“一”单字调读阴平，“不”单字调读去声2、“一、不”在去声前都读阳平；如：一快一慢 不快不慢3、“一、不”在非去声前都读去声。如：一高一低 不高不低 一红一白 不红不白 一美一丑 不美不丑。一前一后 一举一动 一心一意 一来一往
一草一木 一横一竖 一五一十 一板一眼
一朝一夕 一模一样 始终如一 有朝一日 一尘不染 一窍不通 一成不变 不可一世 不早不晚 不屈不挠 不折不扣 不声不响 不慌不忙 不闻不问 不大不小 不伦不类 不三不四 不经一事不长一智
《挤油》选读那时，做老师的并不反对我们这一活动。记得教我们数学的老师，年龄不大，个头不小，冬天戴一顶油乎乎的破军帽，帽沿皱皱巴巴。他教我们“小数”时，把０.２４读成“零点二十四”，过了一天，又让我们读作“零点二四”。他常靠墙根一站，两手向自己一挥，“来！”同学们便一拥而上，好像总是挤不动他，上课铃一响，他猛地抽身而去，学生们便倒成一片。语文老师是上了年纪的，姓余，面黑，不苟（gǒu）言笑，据说私塾(shú)底子厚实。他当然不挤油，总是提前走进教室，写一些成语要我们抄背，诸如“爱屋及乌”、“入木三分”之类。开课前总先提问，我们怕的就是头十分钟，回答不出来，他就会瞪着你，半天说一句：“挤油的劲呢？站着！” 3、分组， 15分钟15105分钟5分钟
第三课时 各小组由普通话好的同学带领小组按教材资料训练口语，由组长主持小组内做自我介绍 20分钟20分钟5分钟
第四课时 1、全班做自我介绍，由自己主动介绍，组长推荐，同学提名，教师点名等形式。注意纠正方言。2、教师总结教师布置课后作业：将自我介绍写在作业本上；准备下一项目将自己熟悉的故事。 40分钟10分钟
活动出现的问题及解决办法 1、出现冷场：教师要耐心等待，一般情况一个班总有几个敢说的。教师可说一些轻松的话题甚至调侃的语言活跃气氛。2、个别同学说了两句卡壳了。教师要和悦地鼓励。3、个别同学不会用普通话讲话。教师不要强逼，更不要训斥或表现出鄙夷的神色。要耐心鼓励找同班、同宿舍的同学结对子互帮互学。（在活动的实施过程中，要写出你所完成的部分遇到的问题，分析出现问题的原因，你是如何解决的，把判断、分析以及解决过程要记录下来。） 这是活动比较重要的部分，没有遇到问题不一定是好事，活动目的之一就是培养解决问题的能力。
活动总结 通过参加有哪些收获，通过活动你掌握了哪些知识和技能，另外也是指出你还有哪些地方还不明白，有哪些疑问，等等。 通过总结是把活动进行升华，使学生综合的职业能力有所提高。
教师总结 根据各项目组完成过程的具体情况，指出做得好的地方，同时还要指出问题所在，另外还要对学生的职业素质进行讲评包括：语言表达能力，回答问题的能力，组织协调能力，总结能力等。
活动作业 课后阅读教材，根据附录的正音表，检测自己的声母、韵母声调的主要问题并纠正。预习下一项目。

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