资源简介 1.1质点 参考系【学习目标】素 养 目 标 学 科 素 养1.理解质点的含义。知道将物体看成质点的条件,能将特定实际情境中的物体抽象成质点。 2.了解参考系的概念,知道选取不同的参考系对物体运动情况的描述可能不同,会合理选择参考系。 3.体会生产、生活中处处有物理,体会质点模型在探索自然规律中的作用。 认真严谨的科学态度【自主学习】一、机械运动1.定义:物体的 随时间的变化叫 。2.机械运动的常见形式: 和 。二、物体和质点1.质点:用来代替物体的具有 的点。2.物体可以看成质点的条件(1)物体能否看成质点,取决于所要研究的问题,而不是看物体的 。(2)只有当物体的 、 对所要研究的问题没有影响或影响很小时,才可以将物体看成质点。3.物体能看成质点的两种情形(1) 的物体通常可以看成质点。(2)有转动但可 时,也可以把物体看成质点。4.物理意义:质点是一种理想化的物理模型,实际上并不存在。三、参考系1.定义:描述物体的运动时,选来作为 的某个其他物体叫 。2.参考系的选择原则(1)任意性原则:参考系可以 选择,选择不同的参考系描述同一物体的运动,其结果可能不同。(2)简单方便原则:选取参考系时,应以观察方便和对运动的描述尽可能简单为原则,在研究问题时,我们通常取 或 的物体作为参考系。(3)同一性原则:当比较不同物体的运动情况时,必须选择 参考系。【典例剖析】考点一:质点的概念【例1】下列关于“质点”的说法中正确的是( )A.体积很小的物体都可以看作是质点B.转动的物体不可以看作质点,平动的物体才可视为质点C.只有质量和体积都很小的物体才可以被看作质点D.在某些情况下,可以不考虑物体的大小和形状,物体就可以简化为一个质点,而与物体的实际质量和大小无关考点二:参考系与运动【例2】下列关于参考系的说法中正确的是( )A.参考系就是不动的物体B.参考系必须选取地面或相对于地面不动的其他物体C.不选参考系,一样可以研究某一物体是怎样运动的D.选择不同参考系观察同一运动,观察结果可能不同【例3】(多选)坐在“复兴”号高速列车上的小明,看到平行车道上的另一辆列车相对自己从西向东呼啸而过.关于小明乘坐的列车相对于地面的运动情况,下列判断正确的是( )A.可能从东向西行驶 B.一定从东向西行驶C.可能在站台上静止 D.不会从西向东行驶【变式练习】如图所示,水平传送带以速度v顺时针转动,在其左端无初速度地轻放一个小物体P,在刚放上小物体的瞬间,下列说法正确的是( )A.以地面为参考系,小物体向右运动B.以地面为参考系,小物体向左运动C.以传送带为参考系,小物体向右运动D.以传送带为参考系,小物体向左运动【课堂检测】1.关于质点,下列说法正确的是( )A.质量很小的物体都可以看作质点B.研究货车装货时可将货车看作质点C.研究飞机的飞行姿态时可将它看作质点D.质量和体积都很大的物体有时也可以看作质点2.下列说法中正确的是( )A.神舟十四号飞船与核心舱对接过程中,北京飞控中心将神舟十四号飞船视作质点B.用北斗卫星导航系统给车船等定位时,车船被视作质点C.用光摄对原子进行操纵时,原子被视作质点D.研究台风气团的移动时,可认为气团中各点的运动情况相同3.甲、乙两辆汽车行驶在平直的公路上,甲车上的乘客看乙车在向北运动。乙车上的乘客看到甲车和树木都向南运动则以下说法中正确的是( )A.甲乙车可能都向南运动 B.甲乙两车可能都向北运动C.甲车向北运动乙车向南运动 D.甲车一定在向南运动,乙车向北运动4.上午九点整时,坐在火车里的张同学正在观察相邻轨道上的另一火车,此时他感到自己乘坐的火车在后退,实际上他乘坐的火车并未开动,下来相关分析正确的是( )A.张同学感到自己所乘火车在后退,选择的参考系是火车站的地面B.张同学感到自己所乘火车在后退,选择的参考系是相邻轨道的火车C.张同学比较两列火车运动快慢时,火车不能看成质点D.张同学研究火车车轮转动时,火车不能看成质点,其中九点整指的是时间5.下列关于参考系的说法正确的是( )A.太阳在西边落山;这句话中参考系是太阳B.参考系在描述物体运动中没有具体意义C.我们在马路上开车,快速驶过绿灯;这句话中参考系是汽车D.同一个运动对于不同参考系描述出来的结果不一样6.(多选)下列说法中正确的是( )A.研究调整卫星的姿态时可以把卫星看成质点B.研究地球自转的时候可以把地球看成质点C.研究子弹穿过一薄纸所需时间时不能把子弹看成质点D.计算火车从大连开往广州的时间时可以把火车看成质点7.(多选)有一个“形影不离”的成语,意思是人的身体和影子分不开,形容关系密切,经常在一起。在晴天的早上,某同学在操场上自南向北跑步,下列说法正确的是( )A.以地面为参考系,影子是静止的 B.以地面为参考系,影子是运动的C.以人为参考系,影子是静止的 D.以人为参考系,影子是运动的 展开更多...... 收起↑ 资源预览