资源简介

21《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》
教学设计
教学背景分析
教材分析：本课主要介绍了南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路的历史背景、发展过程以及历史意义。通过对本课的学习，可以帮助学生了解国共十年对峙的历史背景、中国共产党开辟农村革命根据地的情况以及中国工农红军长征的历史过程，同时可以引导学生深入思考这段历史对于中国革命的影响和意义。
学情分析：本课面向的是高中学生，他们在初中阶段已经学习过中国近现代史的相关内容，对于南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路的历史背景、发展过程以及历史意义有一定的了解。但是，由于初中阶段的历史课程以通史为主，缺乏对历史细节的关注和深入剖析，因此学生对于本课内容的理解和掌握程度可能存在一定的问题。
核心素养
唯物史观：通过本课的学习，学生应该能够认识到南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路的历史背景、发展过程以及历史意义，理解历史发展的客观规律和必然趋势。
史料实证：学生应该能够通过阅读和分析相关史料，了解南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路的历史真相和细节，从而形成客观真实的历史认识。
时空观念：学生应该能够将南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路的历史事件置于特定的时空背景下进行考察和分析，理解历史事件的时空特征和演变过程。
历史解释：学生应该能够运用历史解释的方法对南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路的历史事件进行剖析和理解，形成客观公正的历史评价。
家国情怀：学生应该能够通过本课的学习，深刻认识到南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路的历史意义和价值，增强对国家和民族的历史责任感和使命感。
教学重点难点
教学重点：本课的教学重点是南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路的历史背景、发展过程以及历史意义。其中，中国共产党开辟农村革命根据地和工农红军长征的历史事件是本课的重点内容之一，因为这些事件对于中国革命的进程和走向具有重要的影响和意义。
教学难点：本课的教学难点是帮助学生理解南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路的历史背景和必然性，以及中国共产党在国共十年对峙时期所面临的困难和挑战。同时，由于本课涉及到的历史事件和人物众多，需要学生对历史细节有一定的了解和掌握，因此也增加了学生的学习难度。
教学方法
激活学生的前知：通过提问、讨论等方式了解学生对南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路的前知程度，为后续教学提供参考。
教学策略：采用讲解、演示、小组讨论等多种教学策略，帮助学生理解本课内容。其中，对于一些重要的历史事件和人物可以采用演示文稿、图片等形式进行展示，帮助学生形成直观的认识；对于一些难点可以采用小组讨论的方式，引导学生进行深入思考和分析。
学生活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与度和互动性。其中，可以选取一些重要的历史事件或人物让学生进行角色扮演，帮助学生深入了解历史细节和人物性格特征。
反馈与评价：在教学过程中及时给予学生反馈和评价，引导学生进行自我反思和改进。可以采用提问、小组讨论等方式了解学生对本课内容的掌握程度和学习效果，同时也可以让学生进行自我评价和互相评价，发现自身不足并加以改进。
教学过程
一、导入新课
1.开场白
亲爱的同学们，大家好！今天我们将开启新的历史篇章，一起探讨一段充满挑战与变革的历史时期——南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路。这是一个复杂而引人入胜的主题，也是我们理解中国近现代史的重要环节。希望大家能够积极参与，共同探讨这段历史的深层含义。
2.引导问题
在进入新课之前，我想向大家提出一个问题：你们对南京国民政府和中国共产党在那个历史时期的表现有何了解？对他们的斗争和挑战有哪些认识？在接下来的学习中，我们将一起探索这段历史的细节，理解历史事件的深层含义，并从中获取启示。
新课教学
南京国民政府的统治
教学环节一：南京国民政府的统治背景和建立
解释南京国民政府成立的历史背景：蒋介石在1927年发动“四一二反革命政变”，导致国共合作破裂，并在上海等地建立亲日独裁统治。
介绍南京国民政府的建立：蒋介石在南京成立国民政府，与武汉国民政府对峙，形成宁汉分裂局面。
分析南京国民政府统治的实质：宁汉合流后，国民政府形式上“统一”全国，但内部存在着派系斗争和权力争夺。
教学二：南京国民政府的内政表现
展示南京国民政府内政的几个方面：反共、剿匪、财政、经济、文化思想等。
分析南京国民政府在反共方面的举措：通过“剿匪”和“清党”，试图消灭共产党。
探讨南京国民政府在财政和经济方面的表现：采取了一系列措施，如发行金元券、实行统制经济等，但无法解决财政和经济问题。
介绍南京国民政府在文化思想方面的控制：通过审查和限制言论自由，推行三民主义意识形态。
教学三：南京国民政府的外交政策
展示南京国民政府的外交政策背景：面临列强对华利益争夺的局面，同时中国国际地位低下。
分析南京国民政府的外交政策：采取妥协退让政策，以满足列强利益为代价换取和平。
探讨南京国民政府外交政策的影响：列强继续侵略和控制中国，中国国际地位进一步下降。
教学四：总结评价南京国民政府的统治
强调南京国民政府统治的局限性：尽管采取了一系列措施，但无法解决内政、外交等方面的问题。
分析南京国民政府对中国历史的影响：对中国政治、经济、文化等方面产生了深远的影响，但也带来了许多问题。
引导学生思考如何评价历史事件和人物：需要全面客观地看待历史事件和人物，从中吸取经验教训。
工农武装割据开辟革命新道路
教学一：工农武装割据思想的提出
介绍工农武装割据思想的背景：在国共十年对峙的背景下，中国共产党面临着国民党政府的打压和围剿。
讲述工农武装割据思想的形成过程：毛泽东等共产党人总结革命斗争经验，提出将革命力量集中在农村，以农村为基础，开辟革命新道路的思想。
分析工农武装割据思想的意义：这一思想为中国革命指明了方向，推动了革命事业的发展。
教学二：工农武装割据的实践
介绍几个重要的农村革命根据地：井冈山根据地、中央革命根据地等。
分析农村革命根据地在中国革命中的地位和作用：通过在农村建立革命根据地，中国共产党逐渐掌握了革命力量，为推翻国民党政府奠定了基础。
探讨工农武装割据思想在实践中的困难和挑战：共产党在开辟革命新道路的过程中面临着国民党政府的围剿和打压，同时还需要解决农民问题、党内问题等。
教学三：工农武装割据的影响和意义
分析工农武装割据对中国革命的影响：这一思想打破了国民党政府的围剿和打压，推动了中国革命事业的发展。
探讨工农武装割据对马克思主义理论的发展和贡献：这一思想丰富了马克思主义关于无产阶级革命的理论，为世界无产阶级革命提供了宝贵的经验。
总结工农武装割据的历史意义：工农武装割据思想是中国共产党在实践中总结出来的宝贵经验，为中国革命事业的发展和胜利作出了重要贡献。
教学四：总结评价工农武装割据开辟革命新道路
强调工农武装割据开辟革命新道路的意义和价值：这一思想为中国革命事业的发展和胜利作出了重要贡献，丰富了马克思主义理论。
分析工农武装割据思想的局限性和不足之处：在实践中面临着许多困难和挑战，需要不断总结经验教训。
引导学生思考如何评价历史事件和人物：需要全面客观地看待历史事件和人物，从中吸取经验教训。同时也要认识到历史的复杂性和多样性，不断探索和创新适合中国国情的革命道路和发展道路。
红军长征
教学一：红军长征的背景和原因
介绍红军长征的背景：1933年，由于国民党的围剿和内部矛盾，导致中央革命根据地失守，共产党领导的红军被迫进行战略转移。
分析红军长征的原因：一方面是国民党政府的围剿和打压，另一方面是共产党内部的矛盾和错误指挥，导致红军遭受重大损失，需要进行战略转移。
强调红军长征的历史意义：红军长征是中国革命历史上的一件重大事件，为中国共产党的发展和革命事业的推进奠定了基础。
教学二：红军长征的路线和重要事件
介绍红军长征的路线：从中央革命根据地出发，经过江西、福建、广东、广西、贵州、四川、云南、西藏、甘肃、陕西等省份，最终到达陕北。
讲述红军长征中的重要事件：如血战湘江、遵义会议、四渡赤水、翻越雪山等。
分析红军长征中重要事件的历史意义：如遵义会议是中国共产党历史上的一个重要转折点，标志着中国共产党开始走向成熟；四渡赤水则展示了毛泽东等共产党人的高超指挥艺术。
教学三：红军长征的意义和影响
分析红军长征对中国革命的意义：通过红军长征，中国共产党保存了革命力量，为抗日战争和解放战争奠定了基础。
探讨红军长征对中国共产党的影响：红军长征使中国共产党更加坚定了革命信念，加强了党内团结，为中国革命的胜利奠定了基础。
强调红军长征的世界意义：红军长征是世界无产阶级革命历史上的一个重要事件，为其他国家和地区的无产阶级革命提供了宝贵的经验。
教学四：总结评价红军长征的历史地位和影响
强调红军长征在中国革命历史上的地位：红军长征是中国革命历史上的一件重大事件，具有重要的历史地位和影响。
分析红军长征对中国共产党的影响：通过红军长征，中国共产党更加坚定了革命信念，加强了党内团结，为中国革命的胜利奠定了基础。
引导学生思考如何评价历史事件和人物：需要全面客观地看待历史事件和人物，从中吸取经验教训。同时也要认识到历史的复杂性和多样性，不断探索和创新适合中国国情的革命道路和发展道路。
三、课堂小结与作业布置
教学一：课堂小结
回顾南京国民政府的统治背景、内政表现、外交政策和工农武装割据开辟革命新道路的内容。
强调南京国民政府统治的局限性以及中国共产党在革命新道路探索中的贡献。
总结工农武装割据开辟革命新道路的历史意义，强调这一思想在中国革命历史中的重要地位。
教学二：作业布置
阅读本课教材，回顾课堂所学内容，整理笔记。
完成课后练习题，巩固课堂所学知识。
以小组为单位，选取一个农村革命根据地，了解其历史背景、发展过程和意义，撰写一篇小论文，加深对工农武装割据思想的理解。
搜集资料，了解南京国民政府统治时期的其他历史事件或人物，撰写一篇短文，评价其历史地位和影响。
教学反思
在本节课的教学中，我注重引导学生理解南京国民政府的统治背景、内政表现、外交政策和工农武装割据开辟革命新道路的内容。通过课堂讲解、小组讨论和课后练习，学生能够较好地掌握本课的知识点，并对中国革命历史有一定的认识。
在教学过程中，我认为有几个方面值得反思和改进：首先，在讲解南京国民政府的统治背景时，可以更加注重细节，介绍更多关于政治体制、经济状况和社会矛盾等方面的信息，帮助学生更全面地了解南京国民政府的背景和历史；其次，在讲解工农武装割据开辟革命新道路的内容时，可以增加更多实例和人物介绍，让学生更直观地了解这一思想的实践和贡献。同时，可以引导学生深入思考工农武装割据思想的内涵和历史意义，帮助他们更好地掌握这一知识点；最后，在教学过程中可以更加注重学生的参与和互动。可以设计更多的问题和讨论环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。同时，可以引导学生进行自我总结和反思，帮助他们更好地掌握所学知识。
通过本节课的教学，我认识到在教学过程中需要更加注重细节、增加实例、引导学生深入思考和参与互动等方面进行改进和提高。只有这样，才能更好地帮助学生掌握历史知识，提高他们的历史素养。

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