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课题 《价值的创造和实现》 章节 必修四第六课第三框
教材 分析 本框“价值的创造和实现”，包括第一目“弘扬劳动精神，实现人生价值”，阐述劳动是人的存在方式，劳动、奉献的人是幸福的；第二目“在个人与社会的统一中创造和实现价值”，阐述了实现人生价值的客观条件以及如何正确处理个人与社会的关系；第三目“在砥砺自我中创造和实现价值”，阐明了创造和实现价值的主观条件。这三目的逻辑关系是：劳动是创造和实现价值的根本途径；个人与社会的统一是创造和实现人生价值的客观条件，砥砺自我是创造和实现人生价值的主观条件。
教学 目标 通过合作探究，认识到劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。 通过交流分享，分析、理解个人和社会的辩证统一关系。理解社会提供的客观条件是人们创造和实现价值的前提，懂得在与社会的统一中创造和实现个人价值。 通过课堂分享，理解如何实现人生价值，明确创造和实现人生价值需要充分发挥主观能动性；需要顽强拼搏、自强不息的精神，努力增长自己的才干，全面提高个人素质，有坚定的理想信念；需要正确价值观的引导；需要锤炼品德修为。
教学 重难点 1.教学重点：弘扬劳动精神，实现人生价值。 2.教学难点：在砥砺自我中创造和实现价值
教学方法 讲授法、活动探究法、情境教学法
教学过程
【导入新课】 结合学生在校的劳动情况指导学生进行问卷调查，学生分享问卷结果，引出第一目的知识点，让学生明白劳动是人类最基本的实践活动，人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力，意志和情感，创造和实现自己的价值。 【进行新课】 议题一：弘扬劳动精神 实现人生价值 阅读与思考1 当前，我国在劳动教育中存在着一定的薄弱环节和问题，学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动，不珍惜劳动成果的现象。这种状况不利于青少年健康成长。全社会应当弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚。 如果只是为自己、为家庭而活着，其意义是有限的。只有为国家、为社会、为民族、为集体的利益奋不顾身的工作，毫无保留地贡献出自己的聪明才智，这样的人生才有真正的意义，才是光荣的人生、闪光的人生。 请同学们分组讨论以下问题（限时三分钟）： 为什么奋斗的人生才是真正有意义的人生？ 为什么有些人享有优裕的物质生活条件，还是觉得不开心、不幸福，甚至认为生活没有意义？ 学生活动：分组讨论并回答问题 教师：劳动是人类最基本的实践活动，劳动是人的存在方式，人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所作的贡献就越大，他自身的价值就越大。在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 阅读与思考2 雷锋在日记中写道：“我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。”我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。“多帮助人民做点儿好事，就是我最大的快乐和幸福。 请同学们分组讨论以下问题（限时三分钟）： 为什么雷锋把为人民做好事看作他最大的快乐和幸福？ 一个人只想着自己吃好、喝好、玩好的人会幸福吗？你认为什么样的生活才是幸福的？ 学生活动：分组讨论并回答问题 教师：努力奉献的人是幸福的，走不出自我狭隘天地的人，不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 议题二：在个人与社会的统一中创造和实现价值 阅读与思考3 中国科学院院士马祖光是我国著名光学专家。凡是和他接触过的人都说，他“是个真正的好人，心里总是装着别人，唯独没有自己。一生都在办专业，一生都在培养人”。在教育学生时，马祖光总是无私地和学生分享自己的经验，甘于做学生成长的基石。他不慕名利，专心科研，成为学生的榜样。他常说：“我的一切都是党给的，我要把一切献给党！”“没有大家的努力，什么事也做不成。做学问也好，做事情也罢，首先一定要做一个高尚的人。” 请同学们结合材料和视频思考“没有大家的努力，什么事也做不成。”这句话包含了什么道理？ 学生活动：思考并回答问题 教师：社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认人的个性发展。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。 议题三：在砥砺自我中创造和实现价值 阅读与思考4 钱红艳出生在云南曲靖陆良县，4岁时，她被一辆大货车撞倒后卷入车底，导致盆骨以下完全截肢。为了让她继续上学，爷爷把旧篮球从中间切开里面垫上棉花，将半个篮球套在她的身下，还特制了一对可以拄着的“木手垫”帮助她“行走”。11岁那年，钱红艳加入云南省残疾人游泳队。钱红艳每天要接受不少于4个小时的专业游泳训练，训练之余，她还会抓住一切机会锻炼臂力和平衡能力，在一次次训练中挥洒汗水。她坦言，有的时候训练很累，也会在水里哭，因为在水里哭，只有你自己知道，别人不会知道。日复一日的坚持和努力让钱红艳游泳水平日益精进，2009年，钱红艳在云南省第九届残运会中夺得3枚金牌，并在同年举办的全国残疾人18周岁以下游泳锦标赛中夺得1金2银。2016年，巴西里约热内卢残奥会获得女子100米蛙泳比赛第九名。2019年，天津残运会，钱红艳在S7级女子游泳400米决赛收获一枚铜牌。如今她又将中国代表团的一员参加杭州亚残运会。 请同学们结合材料和图片分组讨论： 钱红艳取得成功的原因并分析实现人生价值需要哪些主观条件？ 学生活动：分组讨论并回答问题 教师：创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 【小结本课】 我们要想创造和实现人生价值，需要弘扬劳动精神，需要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，需要在砥砺自我中不断前进，让我们的人生因奉献而美好，因奋斗而美丽。 【板书设计】
【课后习题】 1．“时代楷模”万步炎教授聚焦国家重大战略需求，扎根海洋资源勘探技术研究，带领团队全力突破关键核心技术难题，为我国海洋矿产勘探技术和装备研发作出了开创性贡献。万步炎教授的事迹告诉我们( ) ①人的价值就在于得到社会的承认和尊重 ②社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 ③要在个人与社会的统一中创造和实现价值 ④要将社会主义核心价值观内化于心、外化于行 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．中华人民共和国成立之初，百废待兴，一批在海外学习和工作的科学家毅然归国，为祖国建设鞠躬尽瘁。这是一长串闪光的名字：华罗庚、钱学森、师昌绪、邓稼先、梁思礼、朱光亚……他们的身影，永远铭镌在中华民族伟大复兴的史册中。这启示新时代广大青年应该（ ） ①把艰苦奋斗精神作为实现人生价值的决定因素 ②弘扬劳动精神，实现人生价值 ③充分利用社会提供的主观条件实现人生价值 ④把个人的理想追求融入国家和民族事业中 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．“第二十七届中国青年五四奖章”颁奖活动于2023年5月4日举办。纵览获奖者名单，新时代好青年在乡村带动农民致富，在车间工厂钻研节能降耗，在体育赛场上拼尽全力……他们有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，以自信自强、向阳而生的劲头，以胸怀梦想、脚踏实地的笃行，写下壮美的青春华章。这启示我们，实现中国梦需要广大青年（ ） ①无私奉献，始终走在时代前列 ②脚踏实地，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩 ③坚定理想信念，练就过硬本领，实现人生价值 ④砥砺自我，为实现个人利益而努力奋斗 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 4．2022年全国五一劳动奖章”获得者、兰州大学核科学与技术学院教授吴王锁，选择了一种职业，就是选择了一种生活方式。吴王锁把自己能力范围内的事情做好、把自己职责内的事情做好，正如他所说：“学会相对论，找准定位点；实践相对论，走好人生路”。吴王锁的言行告诉我们( ) ①能力卓越的人更有可能创造出卓越的人生 ②实现人生价值需要有坚定的理想信念 ③只有在劳动中才能创造和实现人生价值 ④社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 5．“ 没脚走出致富路，无手绣出幸福花”张顺东和李国秀加起来只有一只手，两条腿。但他们用残缺的身体，书写了世间最美家庭的模样； 他们用辛勤的劳作，把儿女养大成人；他们用坚强的意志，甩掉了贫困的帽子，创造了来之不易的幸福生活。他们的事迹让我们坚信（ ） ①人只有在劳动中才能创造和实现价值 ②社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 ③坚定信念，在砥砺自我中创造和实现价值 ④价值观是作出正确人生选择的向导 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

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