资源简介

第七课 从这里出发
课标要求：
树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。
第二框 走向未来
教学目标：
政治认同 树立远大理想，热爱伟大祖国，拥护中国共产党的领导。
道德修养 担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为，立志做有理想 、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年。
健全人格 结合自己的实际情况畅想未来、规划人生，带着自信、带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新征程。
责任意识 学会全面规划有意义的人生，关心国家发展，自觉将个人成长与国家发展联系起来，增强服务国家和社会的意识，增强社会责任感。
教学重点：
畅想未来的目的和要求。
教学难点：
踏上新征程。
教学建议：
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
欣赏歌曲《我的未来不是梦》，思考：
歌词：你是不是像我在太阳下低头/流着汗水默默辛苦地工作/你是不是像我就算受了冷漠/也不放弃自己想要的生活/你是不是像我整天忙着追求/追求一种意想不到的温柔/你是不是像我曾经茫然失措/一次一次徘徊在十字街头/因为我不在乎/别人怎么说/我从来没有忘记我/对自己的承诺/对爱的执着/我知道我的未来不是梦/我认真地过每一分钟/我的未来不是梦/我的心跟着希望在动/跟着希望在动……
听了歌曲《我的未来不是梦》后，请大家畅想一下自己的未来。
提示：未来，我会成为一名科学家，为祖国的科研事业作出自己的贡献；未来，我会成为一名老师，教育一批又一批的学生成才和成人；未来，我会成为一名医生，帮病人解除病痛，救死扶伤；等等。
教师过渡：我们每个人对生活都有美好的憧憬，对未来都充满了无限的期待。人生的过程是一个个目标实现的过程，在实现目标的过程中，我们一步步走向未来。今天，我们就一起来学习《走向未来》。
二、师生互动，探究新知
探究一 畅想未来
（一）我的未来我做主
阅读教材P86“运用你的经验”，并完成相应填空。
请同学们在教材上填写之后，与同桌进行交流分享，并谈谈曾经的梦想有什么作用。
教师总结：在人生的旅程中，梦想，是通向未来的翅膀，是人生的一缕阳光，指引我们前进的方向，让我们亮出自我的风采。畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延展生命的宽度，更是为了很好地服务社会和国家。
（二）承担起历史使命
1．材料展示：
鲁迅先生年轻时，看到列强用海军侵略中国，曾想当海军；后来想实业救国，于是改学工业技术；毕业后面对中国社会的现实情况，他转而学医；在日本留学期间，又认识到中国人急需治的不是身体而是灵魂，于是拿起文学这个武器，去唤醒亿万民众。
思考：从鲁迅先生理想改变的过程中，我们领悟到树立理想还应该考虑哪些因素？
提示：个人理想应与国家前途、社会发展和需要一起考虑。
2．重新审视自己的人生规划，填写下面的表格：
时段 三年后 二十年后 四十年后
国家景象
人生目标
完成表格后请思考，我们畅想未来，应该如何去做？
教师总结：畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。
探究二 踏上新征程
（一）抓住机遇，担当使命
1．阅读教材P88“探究与分享”。
（1）如果选择到普通高中学习，请你思考以下问题。
☆想一想高中三年的生活会是怎样的。
☆我会怎样与同学相处？
☆我会在哪些方面更趋于成熟？
（2）如果选择到中等职业学校学习，请你思考以下问题。
☆中等职业学校的学习任务和目标是什么？
☆就业前景如何？
☆如何进行学业上的深造？
（3）如果选择直接踏入社会，请你思考以下问题。
☆我打算如何实现生活自立？
☆以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会遇到哪些困难？
☆我打算如何克服这些困难？
☆如果想继续学习，我有哪些途径？
（4）你还会有什么选择，将怎样坚持？
学生分小组讨论交流。
2．出示图片，交流感悟。展示新时代的伟大成就。
思考：四幅图片说明了什么？
教师讲述：我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代。国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。
3．学生思考交流：踏上新征程，担当时代使命，我们青少年应该怎么做？
教师总结：我们要树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。我们要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！
（二）带着憧憬与自信，踏上新的征程
1．阅读教材P89～90“探究与分享”。
思考：（1）如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参加？你为什么想邀请他参加？
（2）如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选谁？你会为他庆贺什么？
提示：（1）如邀请父母参加自己的毕业仪式。因为他们是我最亲的人，也是我的第一任老师。父母视我为掌上明珠，无微不至地关心、爱护我，使我尽享家庭的亲情和温暖。
（2）我愿意选择和我熟悉的，三年来一起学习成长的好伙伴。我会祝福他（她）顺利完成初中学业，踏上新的征程，同时我们也收获了真挚的友谊。
2．活动：诗歌诵读。
播放音乐，齐声诵读《我微笑着走向生活》。
我微笑着走向生活，
无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗？
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗？
我是一座庄严思索的大山。
……
什么也改变不了我对生活的热爱，
我微笑着走向火热的生活！
教师总结：走向毕业的过程，也是不断走向成熟的过程。让我们带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
课堂总结：
通过本课时的学习，我们知道了畅想未来的目的和要求，知道了面向未来离不开实际行动，要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。同时理解了踏上新征程的机遇和挑战，明确了要带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
青春寄语：青春奋进，永不停止!
板书设计：
课堂演练：
1．未来，缤纷的世界，令人无限遐想；未来，繁华的天地，令人憧憬向往……我们畅想未来是为了 （ B ）
①丰富自己的生命 ②提升生命的质量 ③延伸生命的长度 ④很好地服务社会和国家
①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．同学们学习完九年级道德与法治课后，纷纷畅想未来。下面是几位同学对未来的畅想，你不赞成的是（ A ）
A．甲：将来我一定要找一份既轻松舒适又能多赚钱的工作，好好享受人生
B．乙：我将来作选择既要考虑自己的兴趣爱好，也要满足国家与社会发展的需要
C．丙：毕业后我继续考高中，努力学习，勇于实践，争取早日为祖国作贡献
D．丁：将来我要学习一门技术，靠自己的一技之长，谋取一份适合我的工作
3．所谓“汗水型经济”，即采用增加工作时间、缩短生产周期的方式来提升竞争力，在劳动密集型产业中广泛存在，传统快递行业可谓其中典型代表。如今，电子面单的普及、自动分拣设备的运用、无人机的上线与普及，有效地缓解了当前快递员繁重的工作压力。“汗水型经济”正逐步被“智慧型经济”取代。这主要启示我们（ B ）
A．慎重选择未来职业 B．在学习中走向未来
C．培养团队合作精神 D．积极投身社会实践
4．中国青年报社针对青少年进行的“你心目中2035年的中国什么样”调查显示，85．3%的受访少年希望在未来15年能够成为国家的栋梁之材。成为国家栋梁，需要（ A ）
①积极面对当下的学习，在实践中提升自身素质
②做好个人的职业规划，仅从兴趣出发选择职业
③关切国家和民族发展，志存高远，担当时代责任
④关注人类与世界命运，开放包容，具有国际视野
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
5． 国家主席习近平在2023年新年贺词中强调，广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。这启示我们青少年要（ D ）
①信奉“偷得浮生半日闲”的享乐主义 ②坚定“自古男儿当自强”的执着信念
③养成“一心只读圣贤书”的专注态度 ④秉承“非宁静无以致远”的优良品德
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
6．青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。在开山岛，“80后”“90后”接过守岛接力棒，用青春奋斗续写爱国奉献的崭新篇章；在贵州平塘，年轻的“天眼”守护者探索星辰宇宙、建设国之重器，在群山深处追逐科技强国的梦想；在大漠敦煌，新一代敦煌人勇挑重担将青春刻在文物保护事业上。这启示我们（ A ）
①树立远大理想，立志报效祖国 ②担当时代责任，勇于砥砺奋斗
③练就过硬本领，锤炼品德修为 ④放下当前学业，投身社会实践
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
教学反思：
本节课学习了两方面的内容，一个是畅想未来，结合情境学习了畅想未来的目的、畅想未来的要求和面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。另一个是踏上新征程，重点学习了踏上新征程的机遇和挑战，通过小组活动，探讨了对自身选择的认识和理解，提高了自己的认识水平。

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