资源简介

大单元教学设计
第三单元 走向未来的少年
单元解读
一、课标要求
1．感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感，民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
2．以实现中华民族伟大复兴为己任，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。（国情教育）
二、内容简介
本单元以“走向未来的少年”为主题，全面、系统地梳理了当代青少年在走向更加广阔的世界、走向未来的过程中必须承担的历史使命与社会责任，以及为此应做好的相关准备。
从社会发展对青少年成长的影响来看，面对多元文化、多种价值观的冲击，特别需要引导当代青少年全面、深入地思考人生发展的理想、目标，作出正确的价值判断与行为选择，将个人的发展与国家、社会的发展及人类的和平与发展事业紧密联系起来，树立家国情怀、世界眼光。
从教材的逻辑结构看，本单元引导学生在思考个人成长与中国发展、世界发展关系的基础上，帮助学生明确自己肩负的使命是时代赋予的，个人命运与国家的命运、民族的未来紧密相连，激励他们树立远大志向，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
从学生所处的特殊阶段来看，学生初中阶段的学习即将结束，新的学习生活即将开始，在面临人生选择的关键时期，需要对过去的学习生活特别是初中阶段的学习生活经历进行回顾、反思和总结，引导学生正确对待学习与就业问题，树立终身学习、爱岗敬业的观念，为未来的学习生活、劳动就业做准备。在回望与畅想中，学生能够全面认识自我。正确选择人生道路，走向更加美好的未来。
三、主要观点
我们与世界不可分割，我们正在走向更加广阔的世界，我们交往的圈子不断扩大，走向世界的形式多种多样；我们要具有开放的心态，在与外部世界的交往中丰富自己的经历，拓宽自己的视野，学会交往，善于交往，为世界增添光彩；少年强，中国强，我们的责任是时代赋予的，我们要树立个人命运与国家命运息息相关、个人未来与国家民族未来紧密相连的观念；我们要锤炼本领，在为祖国作贡献的同时，承担起推动人类共同发展的责任。
我们要积极面对当下的学习，让学习成为我们的一种生活方式；要正确认识学校学习与在各类实践中学习的关系，坚持在实践中学习，努力做到知行合一，树立终身学习的理念，增强终身学习的能力；在走向未来的征程中，我们要规划好未来，当面对职业选择时，要用历史的、发展的眼光看待职业的变迁，理解从事各种职业都必须具备的知识、能力等条件；提高自己的素质，做好热爱本职工作、积极履行工作职责、爱岗敬业的准备。
回望初中生活，我们通过努力，在知识、能力、品格等方面有许多收获，并不断认识自我，超越自我；在结束与开始的交汇点，我们要明确目标与方向，做好对未来的选择；我们要积极畅想未来，规划人生，关心国家和民族的发展，关注人类与世界的前途和命运；我们即将踏上新征程，要承担起历史的使命，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
四、核心素养
1．政治认同：树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。
2．道德修养：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识；初步了解职业道德规范，立志做未来的好建设者。
3．责任意识：体会敬业精神的重要性。
五、思维导图
六、课时划分
本单元由导语、第五课《少年的担当》、第六课《我的毕业季》、第七课《从这里出发》组成。每课各设两框。
结合教学实际，本单元共安排六课时，每框一课时。

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