资源简介

《少年有梦》教学设计
一、课标要求
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。具体对应的内容标准：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。
二、学习目标及重难点
1.通过梦想展览厅、梦想之我见、诗歌之感悟等活动知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，能说出梦想的意义。（重点）
2.通过解读苏翊鸣夺冠后的那封信感受梦想与个人目标、时代脉搏紧密相连。（重点）
3.通过品读苏翊鸣的追梦故事认识到梦想的实现离不开努力付出，懂得努力的方法。（重点、难点）
三、教学重点与难点
教学重点：努力就有改变。
教学难点：努力就有改变。
四、教学思想
坚持“学生为本”的理念，遵循学生身心发展规律，着力发展学生核心素养。凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。坚持与时俱进，不断更新课程内容，体现时代性。以学生的真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性，通过设置议题，创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动，帮助学生在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人。突出问题导向，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提升道德理解力和判断力。综合运用多种评价方式，促进知行合一。
五、教学方法与工具：
情景教学法、诗歌赏析法、故事品读法、小组讨论法；自主、合作、探究的学习方法。
六、预习任务：
1.观看央视纪录片《百年潮 中国梦》
2.提前查阅课本中出现的经典名句的含义及出处。
“志之所趋,无远勿届，穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。”
“功崇惟志，业广惟勤。”
七、教学过程
教学安排
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及信息技术 融合应用价值
诗 词 赏 析 播放视频，赏析诗词： 《沁园春 长沙》（毛泽东） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！ 询问学生：这首词表达了作者怎样的情感？ 欣赏诗词，深刻感悟：年少的毛泽东将自己的志向和国家民族的命运联系起来,表明了自己立志救国的革命抱负和扭转乾坤的雄心。 采用视频资源形式，通过丰富的动画场景、有感情的朗读，给予学生一种身临其境的体验，引导学生围绕诗句感受事物特点，并通过字词句的揣摩，品味诗人情感，强化内心感悟，激发学生学习的兴趣。
学 习 目 标 展示学习目标： 1.通过梦想展览厅、梦想之我见、诗歌之感悟等活动知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，能说出梦想的意义。 2.通过解读苏翊鸣夺冠后的那封信感受梦想与个人目标、时代脉搏紧密相连。 3.通过品读苏翊鸣的追梦故事认识到梦想的实现离不开努力付出，懂得努力的方法。 学生浏览学习目标，做到心中有数。 学生了解我们即将去向哪里，老师用怎样的方式带我们去向那里。带着问题出发，会收获更多的知识与感悟。
梦 想 展 览 厅 一提到“梦想”，相信大家并不陌生。你的梦想是怎样的？ 运用“画廊”的形式展示学生选择的未来职业图片，请同学们感悟不同的人可能梦想不同，人人都有梦想。 欣赏画作，分享感悟：梦想是对未来美好生活的愿望。 采用“画廊活动”图片呈现形式，直观赏析画作，加深学生的感受。
梦 想 碰 碰 碰 以“我”为例，展示不同时期的不同梦想，感悟梦想是会变的；请同学们结合“我”的梦想进行思考：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 顺势进入第一目题：有梦就有希望。 学生深度思考。 生活本身就是一种教育，身边人的故事更是一种启发。 将“我”不同时期不同梦想与“我”是一名教师这个现实进行强烈对比，使学生深刻感悟：这些五颜六色的梦想让我们的生活更加丰富多彩。在追梦道路上，可以不断激发我们生命的热情和勇气，让我们成为更好的自己。
梦 想 之 我 见 请同学们通过平板在互动留言板里输入观点：梦想就像 ， 我们 。 进行讨论交流，强化对梦想的认识。 在线完成自己的描述，并深刻感悟：梦想是温暖的，五彩缤纷的，它装点我们青春成长的道路，充实着我们的生命历程。 采用“讨论”互动功能，全体参与互动，各抒己见，激发学生积极表达，真正体现以生为本的思想；大屏上及时呈现学生书写的观点，增加生生间的成果分享，提高课堂效率的同时让学生深刻感悟梦想。
诗 歌 之 感 悟 播放现代诗人何其芳的诗歌《我为少男少女们歌唱》朗诵视频，品读经典诗句： 我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱正在生长的力量。 学生认真观看视频、品读诗歌，并积极思考，捕捉内心感受：编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。 作者用“早晨”“希望”“美好的事物”“正在生长的力量”这些美好的词语来形容少男少女们，少男少女们充满着梦想与活力，代表着祖国的未来与希望，使“我”又年轻了，对生活又充满着希望。
品 读 信 件 展示材料： 苏翊鸣是中国单板滑雪运动员，从小就开始练习滑雪，确立了参加奥运会的梦想。他刻苦训练、突破自我，在北京冬奥会上夺得了一金一银。夺冠当晚，苏翊鸣给习近平写信，汇报了自己牢记总书记教诲，实现梦想的奋斗历程。他说，出生在一个伟大的国家，成长在一个最好的时代，通过努力实现了自己的梦想，感到很幸运。习近平在给苏翊鸣的回信中指出：“新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。” 在老师的引导下，阅读信件中的关键信息，并感悟其中的道理：人类需要少年的梦想，少年的梦想，与人生目标、时代脉搏紧密相连。 在北京冬奥会上，苏翊鸣收获一金一银，夺冠当晚便写信给习近平总书记。在谈及写信的原因，他说道，第一时间就想感谢自己背后强大的祖国。 在品读信件中，学生可以提高材料分析能力。
梦 想 与 现 实 论 坛 展示观点，请学生进行辨析与澄清： 1.从小努力，经过长时间的奋斗， 梦想才能实现。 2.梦想与现实是平行线，永远无 法相交。 3.梦想即使实现不了，也能引领 方向。 4.现实常常会把梦想打败。 5.总有一个梦想会在现实中开花。 学生自由发表观点，在头脑风暴中感悟：梦想的实现需要一定的条件，少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。 采用“讨论”互动功能，全体参与互动，各抒己见，激发学生积极表达，真正体现以生为本的思想；大屏上及时呈现学生书写的观点，增加生生间的成果分享，提高课堂效率；采用“随机点名”形式，给予学生娱乐的体验，使学生感受学习的乐趣。 使学生在师生互动、生生互动中深刻感悟：不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己，努力是梦想与现实之间的桥梁。
小 组 对 抗 赛 展示神奇少年苏翊鸣的追梦故事及活动要求： 1.全员参与，积极思考，确定记录员与中心发言人。 2.要求表明观点，有理有据。 3.发言时，声音洪亮，观点清晰。 4.讨论时间：3分钟。 学生认真品读故事，积极参与小组对抗；在师生互动、生生互动中感悟：努力是一种生活态度，需要立志，需要坚持，需要方法。 从童星到世界冠军，再到清华学子，努力永远不会欺骗人，苏翊鸣的追梦故事非常具有典型性。 下发“小组作答”互动，小组讨论后通过平板拍照上传，及时呈现讨论成果，调动学生讨论的积极性，增强师生互动。 通过计时器限定小组讨论时间，让计时更精准，且学生有时间概念。
盘 点 收 获 引导学生梳理本节课的收获： 学生盘点收获。 “热气球”代表着人们对美好生活的向往和追求，是一种积极向上的生活态度。 希望充满朝气、富有活力的同学们能怀揣梦想，自由飞翔！
小 试 牛 刀 1.下列选项中，关于梦想理解错误的是（ ） A.“我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家。”——这告诉我们有梦想就意味着成功 B.“美丽中国梦，激励着新生代的美丽少年梦，少年一代要勇于追梦，为国家强盛不懈努力。”——这说明少年的梦想与时代脉搏紧密相连 C.“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。”——这告诉我们少年的梦想与个人的人生目标紧密相连 D.“凭着自己的智慧、奋斗与坚持，就能实现梦想，改写命运。”——这说明努力是梦想和现实之间的桥梁 2.某校开展“梦想邮局”活动，同学们纷纷寄存梦想给未来的自己。 梦想一：“我一定会回到家乡，用双手让家乡变得更美好，不辜负父母的期待。” 梦想二：“我要成为一名优秀的记者，铁肩担道义，妙手著文章。” 梦想三：“我要做一名导游，给游客讲解祖国的壮美河山和悠久历史。” 从寄存的梦想中可以感受到（ ）①对未来美好生活的期待和渴望 ②梦想和现实之间有一定的距离③努力是梦想与现实之间的桥梁 ④个人梦想与时代脉搏紧密相连 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 通过全班作答的形式进行实战演练，学生通过平板提交题目答案。 精选真题，让学生有针对性地进行演练，不仅是对知识的巩固与检测，也是对解题方法的一种渗透，更是衡量学习目标是否达成的一个标准。 运用“全班作答”的形式，系统自动批改呈现正确率，实时掌握全班学生的学情；针对错误率较多的问题，教师更有针对性的讲解，可节约课堂时间，提高课堂效率。
我 的 努 力 计 划 在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？ 我的努力计划： 1.未来三年里，我最大的梦想； 2.为了实现梦想，我需要培养的品质； 3.我需要做的准备； 4.我目前可以开始的具体行动。 学生根据自身情况进行努力计划的制定。 精心设计拓展作业，旨在传递信息：三年的初中生活如何规划，如何实现，对于初一新生的他们尤为重要。 努力计划的制定、实施过程也是学以致用的过程，使学生深刻感悟：有梦就有希望，努力就有改变。 通过“七彩任务”布置拓展类作业，支持图片等多种形式呈现作业内容，老师可通过移动设备进行查看点评与反馈，学生即时收到，提高课后作业的批改效率。
主 题 升 华 播放视频《少年中国说》，深刻感悟歌词给予的力量： 今朝筑梦强国，看我中国少年！ 学生观看视频，用心感悟。 《少年中国说》是一首富有时代气息的歌曲，以沉稳的旋律和慷慨激昂的歌词描述了少年的壮志和奋斗，表达了新时代青年对于国家、家庭和社会的责任和担当。 歌曲额歌词通篇贯穿着“青春”“奋斗”“梦想”这些词语，完美地表达了新时代青年对于人生的追求和梦想。 借用这首歌表达美好祝愿，愿少年的我们：以梦为马，不负韶华！

展开更多......

收起↑