资源简介

《国家好 大家才会好》教学设计
一、设计背景
（一）学情分析
八年级学生有一定的认知能力和思维水平，但思想还不成熟，社会经验比较欠缺，缺乏用联系和发展的观点全面看待问题的能力。
（二）设计立意
以“强国有我”作为大单元教学背景，依托《这十年》节目的氛围效果，引导学生关注自己国家的发展，体会国家利益与人民利益之间的重要关系。
（三）教材分析
1、教材地位
《国家好 大家才会好》是八上第四单元的起始课，对下一课《坚持国家利益至上》发挥了引导和介绍的作用。
教材内容
帮助学生了解什么是国家利益，国家利益包括哪些内容，国家利益与个人利益之间是什么关系。
二、教学目标和重难点
（一）教学目标
围绕本课着力培养学生的四个核心素养——政治认同、道德修养、健全人格、责任意识来制订教学目标。
1、政治认同
通过三个环节的探究，培养学生国兴我荣 国衰我耻的价值观，增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的责任感和使命感，厚植家国情怀。
2、道德修养
通过活动的持续深入使学生正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力，践行爱国奉献的个人美德，培养学生做未来好建设者的强烈愿望。
3、健全人格
通过小组合作探讨，课上展示交流，使学生了解国家利益的相关知识，同时有助于学生养成合作意识，锻炼表达能力。
4、责任意识
通过小组合作探讨，课上展示交流，使学生了解国家利益的相关知识，同时有助于学生养成合作意识，锻炼表达能力。
（二）教学重难点
1、重点：国家利益与人民利益关系；
2、难点：因为国家利益的内涵和外延理论性强，理解有一定难度，内容较为抽象，所以将此作为难点。
三、教法和学法
（一）教法
视频演示法、案例分析法、分享交流法、小组讨论法
【设计意图】通过以上教法的运用，可以充分调动学生的能动性，激发学生学习兴趣，使学生积极主动地参与课堂，成为课堂真正的主人。
（二）学法
交流展示法、合作学习法、自主探究法
【设计意图】通过以上学法的运用，可以充分发挥学生团体合作的精神，引导学生主动探究获得知识，提升能力，使学生在合作中学习，在合作中成长。
四、教学准备
（一）教师准备
查找本课相关知识并制作多媒体课件。
（二）学生准备
课前查阅“国”字的由来并预习本课知识
【设计意图】声光电的综合运用激发学生学习热情，提前备课提升课堂效率，为学习新知做好准备。
五、教学过程
导入——《这十年》节目宣传片引入（2分钟）
【设计意图】引出课题，导入新课。活动形式大气新颖，给学生视听感官的冲击，迅速抓住学生注意力和兴趣点，激发学生进入课堂观众角色，激发学生情感共鸣。
师：同学们好，欢迎大家走进《这十年》活动现场，我是今天活动的主持人。
今天我们将通过忆中国故事，亮中国声音、展中国力量来共同感受国家好，大家才会好。
首先我们进入第一篇——不忘初心，忆中国故事（15分钟）
中华民族的昨天，正可谓“雄关漫道真如铁”。近代以来，久经磨难的中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大征程。
现在，我们一起来回忆两段真实的中国故事。
【环节一】——视频《南京大屠杀+成功撤侨》 学生谈感受
师：这就是两个真实的中国。可为什么同样处于国人受难，结果却如此不同，请同学们分组讨论？（追问为什么会出现这样截然不同的结局呢？）
生:1：近代的中国国家遭受战乱，导致生灵涂炭，民不聊生，国家却无能为力。
师过渡——没有国哪有家。积贫积弱的中国不能给国民切实的保护，国民利益屡屡受到侵害，这种暴行只是众多中国受到屈辱事件的一个，当时的中国是国破家亡，家破人亡。落后就要挨打，挨打的中国从何谈起国家利益，又如何保护人民利益？（国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱，甚至家破人亡）。
生2： 感动人民解放军为救人民奋力抗战，视死如归。
师过渡——国是我的国，人民是我中国人。中国军人奋不顾身去援救受难的同胞，因为他们把人民利益放在第一位，他们决不允许国家的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
生3——
师过渡——国泰才能民安，国富才能民强，国家强大才有人民幸福。因为只有国家好，大家才会好。
生4：现在中国强大起来了，更有能力救出遇难的同胞。
师过渡——落后就要挨打，国破家亡的历史已经唤醒我们，只有国家强大，个人才有尊严。
生5：
师过渡——国安享太平。你的呐喊发出了所有中国人的共同心声，我们为生活在这样强大的国家而感到自豪骄傲，我们的生活也就有了希望。这就是我们内心最深处的爱国之情。
生6：
师过渡——这就是可敬可爱的中国人，因为中国人从来就有“捐躯赴国难，视死忽如归”的血性。
生7：当今中国强大起来了，国际地位提高，身为中国人我感到自豪，所以外国人不敢欺负我们。
师过渡——国家独立自主，繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲；祖国与人民同在。有国才有家，有国才有人民。有中国人在的地方，就有祖国为你撑腰。我们可以如此安宁的生活在阳光下，是因为祖国帮我们挡去了黑暗。祖国，我为你骄傲！「有一种速度，叫中国救援！」有一种感动，叫欢迎回家。 唯有国家强盛才有公民尊严，唯有民族振兴才有人民福祉。
【师总结】同学们说的让我非常感动，我骄傲我是中国人。因为不管我在世界任何地方遇到危险，我知道在我身后有一个强大的祖国。伟大的祖国能从任何一个地方接我们回家！这让我们深刻感悟到： PPT展示——
国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
国家独立自主，繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲；反之，如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。
【设计意图】第一篇 不忘初心，忆中国故事 通过观看两段真实故事，分析强弱对比的原因，激发学生对历史的思考，进而激发学生的爱国之情。感悟情感的过程层层升华，意图使学生多领域、多角度看待问题，注重学生学习能力和情感的培养。
师过渡——有些伟大民族你永远无法低估，这就是中华民族；有些伟大的人你永远无法欺凌，这就是中国人。不忘初心，让我们怀着对祖国对国家最深厚、最纯洁、最神圣的爱国之情，去看看今天的中国。让我们进入
第二篇——牢记使命，亮中国声音（15分钟）
师过渡：中华民族的今天正可谓“人间正道是沧桑”，今天的中国越来越接近世界舞台的中心，前所未有地具有能力和信心。让我们一起来听听习主席发出的中国声音。
【环节二】——视频《习近平讲话》
（“中国不窥探他国权益，不嫉妒他国的发展，但绝不放弃我们的正当权益！中国人不信邪也不怕邪，不惹事也不怕事，任何外国，不要指望我们会拿自己的核心利益做交易，不要指望我们会吞下损害我国主权安全发展利益的苦果”）
师过渡：当今的中国已经向世界发出“最强音”。那么习主席铿锵有力所说的绝不放弃国家正当权益，国家核心利益是什么呢？
现在就让我们一起对话中国汉字——“国”去寻找答案。
提问：请同学们结合“国”字和生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？
【环节三】学生小组讨论国字的演化
生7：国家有人口、土地、兵器、疆域。国家就是武力守卫的一方疆域。
师过渡——你对中华文化了解得很深。“国”字博大精深的中国文字，告诉我们国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。任何国家要生存和发展都必须具备一些基本条件，所以国家利益的内涵还包括人口、领土、主权和政权等，它关系到民族生存，国家兴亡。（PPT展示知识点）
师：其实，国家利益涉及国家的方方面面，国家利益无处不在，它的外延很广。我们接着往下学。
PPT——国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益和文化利益。
国家的核心利益包括——国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定，经济社会可持续发展的基本保障。
这就是习主席决不放弃的，坚决捍卫的国家利益。
师过渡——同学们，了解了国家利益的含义和包括的内容，回顾第一篇的两段故事，谁能说说到底是什么造成完全不同的两个局面？
生——领导人所带领的政府决策和制度的不同造成了国家的衰败和强盛两种不同局面。
新时代的中国，我们国家各个领域的领导人们为了维护这些利益，采取了哪些英明的举措呢？请在座的同学们代表国家各个领域的领导人，说说你们采取了哪些措施来维护国家利益？请同学们分组展开讨论。
【设计意图】学生课下查阅资料，锻炼学生的自主学习能力，也为教师讲解打下基础，使学生认识到国家利益的内涵及外延，国家的核心利益，进而提高了课堂效率，突破本课重点。
【环节四】学生讨论 ——学生角色扮演国家各个领域的领导人
师过渡——部长们请你们畅所欲言。
生4：我是军事部长，军舰……:
生5：我是文化部长，中国文化走向世界……
生6：我是外交部长-成立三沙市政府，守住国防领域
生7：我是政治部部长，惩治贪官腐败，
生8：我是经济部长，大力发展农业，守住18亿亩耕地红线
生9：我是……社会治安
师过渡——您采取的举措有力地维护了国家安全
老百姓不愁吃不愁穿，日子越过越红火，这就是实实在在的经济利益。
强大的军事，让人民安全感十足。 守住国防，守住领空，就是捍卫国家的安全利益。中国文化走向世界，传播中华文化，提高文化影响力，感谢部长捍卫我们的文化利益。文化部长有远见！
你背后是一个稳定的国家，而世界对你的国家充满敬畏。这就是国家利益。
当今中国“一点都不能少，一个都不能少。无论什么时候，犯我中华者，虽远必诛。国防部长有魄力，有霸气！
我的祖国，神州遨太空，国防更坚强。我的中国，国富民强，百姓安康！
中国在世界上的话语权，国际地位日益提高，这就是一个政治大国的姿态。
国家掌握经济命脉，也就是捍卫了经济利益。
【设计意图】习主席的有力发言、对话中国汉字、国家领导角色扮演三个环节层层递进，使学生在自学、老师讲解的过程中探究国家利益，变抽象为具体，进而突破本课难点。
【师总结】同学们说的振奋人心。我们的政府为了维护国家和人民利益采取了这么多有效举措，所以才有今天走向世界的中国，由此我们感悟到：坚决维护国家利益，这不仅是国家和政府的职责，也是每个中国人不可推荐的责任。因为我们是国家的一员，国家利益是人民利益的集中表现，也只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗才能得到真正的实现。只有我们每个人追求中国梦的踏踏实实的行动才能汇聚成巨大的国家力量，实现祖国的伟大复兴。让我们一起进入
第三篇——坚守梦想，展中国力量（10分钟）
师: 中华民族的明天，可以说是“长风破浪会有时”。现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的梦想，中国梦，是国家的梦，民族的梦，也是我们每个中国人的梦。同学们，我们不是旁观者，我们也有自己的责任与担当。为了国家富强、民族振兴、世界和谐，我们能做些什么呢？ 请同学们用心写下你实际行动的梦想宣言！
【环节五】——背景音乐《我爱你中国》，学生实际行动的梦想宣言
学生以小组为单位交流并展示
生10：我要成为国家的……
生11：我要当医生，
生12：我要当……
生12：……
师过渡——爱国从不是伟大人物才能做得，你做得就是爱国。
祖国会因为你的努力真诚而骄傲。
加油，祖国的明天因你更精彩。
相信你的持久努力，终会使梦想照亮现实。
为实现中国梦而努力，国家与人民是生死相依的命运共同体。
师：同学们说的真好。其实， 每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动,就能推动国家发展和社会进步。中国梦是国家民族的强盛梦，更是人民百姓的幸福梦。我们生活在中华大地上，生活在一个凝聚人类共识的“同心圆”。国家与人民，就是生死相依的命运共同体。” 风破浪会有时，我们的梦想已经起航，相信大家这浓郁的爱国心，爱国情，就一定能够凝聚起14亿中国人不可战胜的磅礴力量，去铸就伟大复兴的中国梦！
【设计意图】通过小组交流与展示，促进学生学以致用，情感得以升华，使学生结合自己的梦想，贡献自己的力量来实现中国梦，做到个人梦与中国梦相结合。
最后，让我们一起大声宣誓！
PPT——不忘初心，牢记使命；坚守梦想，扬我自信。
新时代，举世瞧，今看中国我自豪，我是炎黄子孙，我骄傲！
【设计意图】这时，师生情感已经达到高潮，是厚植爱国情怀的最高峰，更易激发学生担当历史使命的责任感。
【结束】同学们，今天的《这十年》节目到此结束，下课。
六、作业设计
（一）搜集或者自己创作一首爱国诗歌（可配乐），班级内组织一次朗诵比赛，评选出最佳表演者或组合代表班级参加校展演；
（二）以“祖国在我心中”为主题，设计一期黑板报并在班级内进行评比。
【设计意图】通过实践活动，培养学生的创造能力，厚植爱国主义情怀，为国家发展而努力奋斗。
七、板书设计

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