资源简介

部编版道德与法治四年级上册 《变废为宝有妙招》教学设计
一、学习目标
1. 了解生活中常见的可回收资源，并明白其回收再利用的价值。
2. 初步掌握对可回收资源进行分类、清洁、修复的方法，培养实践能力。
3. 培养良好的环保意识，形成节约资源的习惯。
二、教材分析
本课以“变废为宝”为主题，通过介绍生活中常见的可回收资源，以及如何对其进行分类、清洁、修复等操作，帮助学生了解废旧物品的价值，培养环保意识，形成节约资源的习惯。
三、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的环保意识，对生活中的一些环境问题开始关注。同时，他们在动手操作方面也有了一定的基础。本课通过实践操作，让学生体验到变废为宝的乐趣，进一步增强他们的环保意识。
四、重难点
重点：掌握对可回收资源进行分类、清洁、修复的方法。
难点：正确识别可回收资源，并对其进行正确的处理。
五、教学过程
（一）、导入新课，揭示课题。
教师：同学们，我们每天都在产生垃圾。这些垃圾都是我们生活中的“废物”。那么，有没有办法让这些“废物”变废为宝呢？今天，我们就来学习《变废为宝有妙招》。（板书课题）
（二）、学习新课。
1. 了解垃圾的危害。
教师：同学们，你们知道垃圾对我们生活有哪些影响吗？请大家结合自己的生活经验来说一说。
学生1：垃圾会占用大量的土地，污染环境。
学生2：垃圾会污染水源，破坏土壤。
学生3：垃圾会危害动植物的生长。
学生4：垃圾会引发火灾和疾病。
教师：同学们说得很好，垃圾对我们生活确实存在很多危害。但是，如果我们能够把垃圾变废为宝，就能减少这些危害。那么，如何才能做到这一点呢？让我们一起来探究一下。
2. 了解垃圾分类。
教师：同学们，你们知道垃圾应该如何分类吗？请大家看课本第8页的表格，了解垃圾分类的方法。
学生：根据教师的引导，了解垃圾分类的方法。（可回收垃圾、有害垃圾、干垃圾、湿垃圾等）
教师：垃圾分类有什么好处呢？请大家想一想。
学生1：可以减少对环境的污染。
学生2：可以节约资源。
学生3：可以减少对动植物生长的危害。
3. 垃圾变废为宝的方法。
教师：同学们，我们已经了解了垃圾的危害和垃圾分类的好处。那么，我们如何将生活中的“废物”变废为宝呢？请大家看课本第9页的表格，了解一些变废为宝的方法。
学生：根据教师的引导，了解一些变废为宝的方法。例如：废纸可以变成纸浆，制作成纸张；废塑料可以变成塑料颗粒，制作成塑料制品；废金属可以回收再利用；旧衣物可以加工成布料，制作成新的衣物等。
教师：这些变废为宝的方法有什么好处呢？请大家想一想。
学生1：可以节约资源。
学生2：可以减少对环境的污染。
学生3：可以增加就业机会。
学生4：可以促进经济发展。
4. 制作环保小制作。
教师：同学们，我们已经了解了垃圾变废为宝的方法。下面，让我们来动手制作一些环保小制作，将生活中的“废物”变成漂亮的艺术品或者实用的工具。请大家拿出自己准备的材料，开始制作。
学生：开始制作环保小制作。教师可以引导学生利用废纸、废塑料、废金属等材料制作一些简单的艺术品或者实用的工具，如废纸做成的纸花、废塑料做成的笔筒、废金属做成的装饰品等。同时，教师可以引导学生发挥自己的想象力，创作出更多有趣的作品。
（三）、巩固练习。
教师：同学们，今天我们学习了如何将生活中的“废物”变废为宝。下面，让我们来回答几个问题，检查一下自己是否掌握了这些知识。
1. 填空题：（ ）是生活中的“废物”，但是通过（ ）的方法，我们可以将它变成有用的（ ）。例如，（ ）可以变成（ ）浆，（ ）可以变成（ ）颗粒，（ ）可以回收再利用，（ ）可以加工成（ ），制作成（ ）或（ ）。这些变废为宝的方法不仅可以节约资源，（ ）减少对环境的污染，（ ）还可以增加就业机会，（ ）促进经济发展。
（四）、习题设计
1. 列举生活中常见的可回收资源，并说明其回收再利用的价值。（答案：略）
2. 尝试对一些可回收资源进行分类、清洁、修复操作，并写出操作步骤。（答案：略）
3. 讨论：我们应该如何做才能更好地保护环境，减少废物的产生？（答案：略）
六、课堂小结
本课通过学习变废为宝的方法，让学生了解到废旧物品的价值，培养了学生的环保意识。同时，通过实践操作，让学生体验到变废为宝的乐趣，激发了学生对环保活动的参与热情。
七、教学反思
本课的教学内容贴近生活，易于理解，学生在学习过程中表现出较高的积极性。但在实践操作环节，部分学生对于如何进行分类、清洁、修复等操作还不够熟练，需要加强实践训练。同时，教师也要加强对学生的引导和指导，确保学生能够正确掌握操作方法。

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