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第1章 走近细胞
——2023~2024学年高一生物学人教版（2019）必修一
期末复习敲重点
第一步：单元学习目标整合
通过探索细胞学说建立的过程，了解细胞学说的研究史和细胞学说的内容。
通过对比多种细胞的异同，能认识到各种细胞具有相似的基本结构，及不同细胞在结构与功能上的差异，形成结构与功能相统一的生命观念。
通过比较颤蓝细菌细胞和水绵细胞的异同，利用归纳等科学方法比较原核细胞与真核细胞的区别。
通过利用3D彩泥制作细胞模型，掌握查阅资料、设计方案、实施方案等科学的探究方法，形成团队合作意识。
通过查阅资料，了解癌细胞的生理特征和形态特征以及癌症的发病原因，从而形成健康的生活方式，养成热爱生活、关注社会热点的习惯。
第二步：单元思维导图回顾知识
第三步：单元重难知识易混易错
1.细胞学说的建立
2.生命系统的结构层次
结构层次 概念 实例
细胞 生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞、叶的表皮细胞
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群 心肌、叶的保护组织
器官 几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成的能完成某种特定功能的结构 心脏、叶
系统 能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成的结构 血液循环系统、植物无系统
个体 由若干系统协同完成复杂生命活动的单个生物。单细胞生物一个细胞就构成一个个体 大熊猫、冷箭竹
种群 在一定的空间范围内，同种生物所有个体的总和 某区域内同种蛙的所有个体（包括蝌蚪）
群落 一定的自然区域内，相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合（即该区域内所有的生物） 一片森林中的全部生物
生态系统 由群落及其所生存的无机环境相互作用形成的统一整体 一片森林中的全部生物和无机环境
生物圈 由地球上所有生物和这些生物生活的无机环境通过相互作用而形成的整体，是地球上最大的生态系统 地球上的全部生物及其生存空
3.细胞的多样性和统一性
细胞的统一性
化学组成：组成细胞的元素和化合物的种类基本一致。
结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。
遗传物质：都以DNA为遗传物质。
细胞的多样性：细胞的多样性是细胞分化的结果，表现在细胞的形状、大小、结构、细胞器的种类和数目等方面的差异。
原核细胞和真核细胞的比较：
结构 原核细胞 真核细胞
细胞壁 有，主要成分是肽聚糖 植物细胞的细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；真菌细胞的细胞壁的主要成分是几丁质
细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
细胞核 有拟核，无核膜和核仁 有核膜和
4.病毒：
病毒的结构
病毒不具有细胞结构，在分类学上既不是原核生物，也不是真核生物。
病毒主要由蛋白质外壳和核酸组成，一种病毒的核酸只有DNA或RNA中的一种。
病毒的营养：病毒营寄生生活，只有在活细胞内才具有生命现象。因此，不能用培养基来培养病毒，只能用活的细胞来培养病毒，如鸡胚培养禽流感病毒。
病毒的增殖：病毒的遗传物质为DNA或RNA，一般在病毒增殖过程中，病毒只提供模板，宿主细胞提供氨基酸原料、核苷酸原料、核糖体、tRNA等。
提示：病毒不具有细胞结构。生命系统的基本单元是细胞，即：细胞是生命活动的基本单位。病毒虽没有细胞结构，但是属于生物，因为它能繁殖，不能用普通培养基培养病毒，必需寄生在活细胞内，才能完成其新陈代谢。
5.误认为生物名称中带有“菌”字的都是细菌；误认为生物名称中带有“藻”字的都是植物蓝藻；误认为单细胞生物都是原核生物单细胞的原生动物
提示：
从名称上看，凡是菌字前带有“杆”“球“螺旋”及“弧”字的都是细菌，细菌属于原核生物。
放线菌：属于原核生物。
真菌类：属子真桉生物，包括酵母菌、霉菌（根霉、青莓、曲霉、毛霉等）、大型真菌（蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等）。
念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等属于原核藻类，但绿藻、红藻等属于真核藻类。
如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等是真核生物；单细胞绿藻（如衣藻）、单细胞真菌（如酵母菌）等都是真核生物。
【例题】
1.下列事实与证据不能支持细胞是生命活动的基本单位的是( )
A.草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂
B.人体生长发育离不开细胞的分裂
C.离体的叶绿体在一定条件下能进行光合作用并释放氧气
D.缩手反射需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合
2.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”扬州瘦西湖风景秀美，水中有多种虾类、鱼类等生物，湖边的树上栖息着各种小鸟，土壤中有各种细菌和真菌。下列有关叙述正确的是( )
A.扬州瘦西湖中所有的鱼构成一个种群
B.扬州瘦西湖属于生命系统结构层次中的生态系统
C.土壤中的各种细菌和真菌均为原核生物
D.扬州瘦西湖中最基本的生命系统是个体
3.不同于“非典”流行初期曾将病原体误诊断为衣原体，新冠感染发生初期，我国科学家很快将病原体确定为新型冠状病毒（RNA病毒），并向世界各地分享了该病毒的基因序列信息，为世界抗疫斗争作出了贡献。下列关于衣原体和新冠病毒的说法正确的是( )
A.衣原体和新冠病毒都具有细胞膜
B.衣原体和新冠病毒都有核糖体
C.衣原体和新冠病毒的遗传物质都是RNA
D.衣原体和新冠病毒的生命活动都离不开细胞
4.有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是:生物大分子→细胞→病毒。下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是( )
A.所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢
B.有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段十分相似
C.病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质两类分子
D.病毒是目前发现的最简单的生物
5.下列与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→大熊猫”对应的层次一致的是( )
A.分生区细胞→分生组织→根→茎→冷箭竹
B.肌细胞→肌肉组织→胃→牛
C.神经细胞→神经组织→脑→神经网→草履虫
D.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马
6.下列对“系统”的认识，正确的是( )
A.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最微小的生命系统是细胞
B.蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算为“系统”，也属于生命系统层次
C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互有直接或间接联系的所有生物
D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的
7.对下列各结构的叙述，不正确的是( )
①叶绿体
②染色体
③核膜
④核糖体
⑤细胞壁
⑥拟核
A.菠菜和发菜体内都含有①③④⑤
B.①~⑤在绿藻体内都存在
C.除①②③外其他都在颤藻的体内存在
D.大肠杆菌和蓝藻共有的是④⑤⑥
8.金丝猴群栖于高山密林中，主要以树叶、嫩树枝、花、果、树皮为食。下列有关叙述错误的是( )
A.金丝猴生命活动的正常进行离不开体内各种细胞的密切合作
B.金丝猴成熟的红细胞和蓝细菌在结构上最主要的区别是有无成形的细胞核
C.花、果实都属于植物的器官，植物没有系统这一生命系统结构层次
D.该密林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成
9.细胞学说的建立过程，是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是( )
A.荷兰科学家列文虎克最终建立了细胞学说
B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C.德国科学家魏尔肖的名言是“细胞是先前存在的细胞通过分裂产生的，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位”
D.细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性
10.细胞学说的建立经历了一个漫长而曲折的过程，下列相关叙述错误的是( )
A.细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺
B.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是对细胞学说的重要补充
C.显微镜的发明和应用为细胞学说的建立奠定了基础
D.原核、真核细胞都有细胞膜、细胞质等结构，这属于细胞学说所体现的细胞之间的统一性
第四步：单元核心素养对接高考
本单元的学习可以让学生形成结构与功能相适应的观念，利用该观念，学生可以解释很多日常生活中的问题。例如，盆栽植物绿叶变黄，学生可以联想到这是由细胞内的物质变化导致的；也能逐渐意识到日常生活中遇到的生物（除病毒外）均是由细胞构成的，它们的细胞在结构上既有相似性又有差异性，这和细胞的功能是相适应的。
【2023年北京卷】
有关预防和治疗病毒性疾病的表述，正确的是( )
A.75%的乙醇能破坏病毒结构，故饮酒可预防感染
B.疫苗接种后可立即实现有效保护，无需其他防护
C.大多数病毒耐冷不耐热，故洗热水澡可预防病毒感染
D.吸烟不能预防病毒感染，也不能用于治疗病毒性疾病
答案：D
答案以及解析
1.答案：C
解析：草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂，说明单细胞生物的生命活动依靠单个细胞就能完成；人体生长发育离不开细胞的分裂，说明细胞的生命活动是人体生长发育的基础；缩手反射需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合，说明多细胞生物的各种细胞共同完成复杂的生命活动。A、B、D都支持“细胞是生命活动的基本单位”这一观点。叶绿体不是细胞，只是细胞器，离体的叶绿体在一定条件下能进行光合作用并释放氧气，说明不具有细胞结构的叶绿体也能完成一定的生命活动，C不支持“细胞是生命活动的基本单位”这一观点。
2.答案：B
解析：扬州瘦西湖中所有的鱼包括多个种类，它们既不属于种群，也不属于群落层次，A项错误；生态系统是指生物群落与它们所生活的无机环境相互关联形成的统一整体，扬州瘦西湖属于生命系统结构层次中的生态系统，B项正确；真菌属于真核生物，C项错误；扬州瘦西湖中最基本的生命系统是细胞，D项错误。
3.答案：D
解析：衣原体属于原核生物，其细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，而且有唯一的细胞器——核糖体，遗传物质是DNA；新冠病毒属于RNA病毒，不具有细胞结构，遗传物质是RNA，它只能寄生在活细胞内而不能独立生存，所以说病毒的生命活动也离不开细胞。故A、B、C错误，D正确。
4.答案：A
解析：A.病毒离开寄主细胞不能进行复制和增殖，因此先有细胞，后有病毒，支持生物大分子细胞→病毒的起源观点，A正确；B.有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似，不支持生物大分子细胞→病毒的起源观点，B错误；C.病毒只有核酸和蛋白质两类分子，化学组成简单，按照生命的历程是由简单到复杂的观点，病毒发生在细胞出现之前，不支持生物大分子→细胞→病毒的起源观点，C错误；D.病毒是目前发现的最简单的生物，不支持生物大分子→细胞→病毒的起源观点，D错误。故选：A。
5.答案：D
解析：题干中“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→大熊猫”对应的层次是细胞→组织→器官→系统→个体。植物的根和茎都是器官层次，A错误；胃(器官)和牛(个体)之间缺少系统层次，B错误；草履虫是单细胞生物，既是细胞层次又是个体层次，C错误；上皮细胞（细胞）→上皮组织（组织）→肺（器官）→呼吸系统（系统）→马（个体），与题中对应层次相同，D正确。
6.答案：A
解析：A、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命活动中能完整表现生命活动的最小层次，A正确；B、生命系统最小的层次是细胞，蛋白质和核酸不属于生命系统的层次，B错误；C、生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物及无机环境，C错误；D、生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，不是每种生物个体都具有的，如植物无系统层次，单细胞生物没有系统、器官、组织这三个层次，D错误。故选A。
7.答案：A
解析：发菜是原核生物，其细胞内不含叶绿体，也不含有核膜包被的成形细胞核，A错误；
菠菜是真核生物，其细胞结构中含有叶绿体、核膜、核糖体、细胞壁，也有染色体存在，B正确；
颤藻是原核生物，不含有核膜包被的成形细胞，但是含有拟核，同时含有细胞壁与核糖体，C正确；
大肠杆菌和蓝藻都是原核生物，其细胞含有细胞壁、核糖体以及拟核，D正确。
8.答案：B
解析：金丝猴是多细胞动物，需要依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，A正确；金丝猴成熟的红细胞中没有细胞核，蓝细菌属于原核细胞，也没有成形的细胞核，B错误；花、果实都属于植物的器官，与多细胞动物相比，植物没有系统这一生命系统结构层次，C正确；细胞学说指出“一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成”，D正确。
9.答案：C
解析：荷兰科学家列文虎克是第一个用显微镜来观察细菌和原生动物的人，A错误；德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的创立者，B错误；德国科学家魏尔肖的名言是“细胞是先前存在的细胞经过分裂产生的细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位”，C正确；细胞学说只揭示了生物的统一性，D错误。
10.答案：D
解析：德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，他的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是对细胞学说的重要补充，B正确；显微镜的发明和应用使科学家能够观察细胞的微细结构，为细胞学说的建立奠定了基础，C正确；原核、真核细胞都有细胞膜、细胞质等结构，这是真核细胞和原核细胞之间的统一性，不属于细胞学说所体现的动物细胞和植物细胞之间的统一性，D错误。

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