资源简介

(共22张PPT)
第一章
认识生命现象
第二节
生物的生活环境
课前回顾
生物的简单分类
生物的基本特征
生物简单分为植物、动物和微生物
①生物具有新陈代谢现象（摄取营养排出废物）
②生物能够生长发育③能够繁殖后代④遗传和变异
⑤具有应激性⑥生物能适应环境也能影响环境
想一想，议一议
通过前面的学习，我们了解了地球上的生物有多种类型，
如动物、植物和微生物，请问这些生物都生存在哪儿呢？
地球
梯田
江南水乡
探求新知
是不是地球上的所有地方都有生命（生物）存在呢？
在天空的最顶部
在海洋的最底部
在地球的最里面
有生命存在吗？
地球上生物生存的空间是有一定范围的，我们把生物生存的这个范围叫做生物圈。
生物圈
生物圈
海平面
10千米
10千米
大气圈的下层
整个水圈
岩石圈的上层
小组探究
为什么生物圈有利于生物的生存？分组进行讨论探究。
提示：生物圈为生物的生存提供了什么有利条件呢？
阳光
水分
空气
栖息地
森林
农田
湿地
有什么不同？
城市
生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地
栖息地
土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征
生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地
栖息地
生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地
孔雀栖息地的特征
光照充足
雨量充沛
气温较高
野大豆栖息地的特征
四季分明
雨量适中
营养供给充足
合作讨论
观察图1.1-6的图片，分析图中生物的栖息地类型，思考教科书中提出的两个问题。
（1）图1.1-6所示4种生物的栖息地各有什么特点？
（2）如果上述栖息地发生了较大的变化，会对其中的生物造成什么影响？
思考讨论
濒临灭绝的生物
为什么他们会濒临灭绝？
栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
大熊猫
中华鲟
朱鹮
思考讨论
这是谁的家？！
思考讨论
还能找到鱼吗？！
思考讨论
你感到可怕吗 ！
思考讨论
明天我们吃什么？
思考讨论
生物和各种生物栖息地被破坏的主要原因是什么呢？
全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用！
课堂小结
课堂测评
1.家中饲养小鸟时，小鸟生活需要下列哪些条件？（ ）
A.食物与水
B.食物、空间与空气
C.食物、空间与阳光
D.阳光、空气、水分、适宜的温度、空间和食物
D
课堂测评
2.1971年联合国科教文组织制定了“人与生物圈”的研究计划，其目的主要在于（ ）
A.协调人与生物圈的关系
B.保护生物圈内的各种生物
C.保护地球上的生态环境
D.防止生物圈受到破坏
A
3.生物圈就是（ ）
A.地球上全部生物的总和
B.地球上各种生物及其生存环境的统一体
C.大气圈 水圈 岩石圈
D.地球上全部适合生物生存的环境
课堂测评
B
谢谢

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