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2024届高考语文作文主题：心怀国家 勇担重任
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
百年前，10多位平均年龄28岁的“创业青年”一路筚路蓝缕，砥砺前行，开创了一番不凡的事业。1917年，李大钊28岁，听闻十月革命胜利的消息，他看到了中国的出路；1919年，陈参一28岁，确定马克思主义为终身信仰后改名“望道”，翻译了《共产党宣言》；1921年，毛泽东28岁，参加中国共产党第一次全国代表大会；1926年，周恩来28岁，在要求释放被监禁的共产党员的斗争中据理力争，却被缴械并遭软禁；1929年，邓恩铭28岁，因叛徒出卖再次被捕入狱……
百年后，新一代的有志青年继承伟业，燃烧热血，续写时代新篇章。他们当中有公益路上的“先行探路人”，有坚守平凡岗位的警察、司机、记者、护士、教师、邮递员，有送蛟龙潜水、嫦娥飞天的科研工作者，有戍国卫边的国家英雄，有隐秘而伟大的国安尖兵……
百年风云际会，在变与不变之间，一代代青年在时代的考场上回答着人生的信念与价值的答卷。今日，你在考场上，也将上交一份青春奋斗与成长的答卷。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
1【诗句】“到中流击水，浪遏飞舟。”（毛泽东《沁园春·长沙》）
2【成语故事】东晋时期将领祖逖年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，他在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。（《晋书·祖逖传》）
3【新闻】美国公司的芯片断供不仅没有将华为逐出高科技产品的市场，反而使华为产生了替代美国公司产品的“倒逼机制”。华为和其它中国科技公司不惧困难，加倍努力，研发和制造赶超美国科技公司的替代品。2023年8月29日，华为推出了一款高端智能手机（新款Mate60 Pro）。
以上材料引发了你怎样的感悟？请据此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
“主流、支流、浊流”是水文学的三个术语。主流即干流，是河流总体的流向；支流是流入干流的河流，方向各种各样；浊流是水下高密度重力流，载有大量悬浮物，有时还夹带砾石。对河流治理而言，主流始终是根本，防止其决堤、改道，因为一旦出现，都会引发大的灾害：同时理顺支流，引导其自然汇入主流河道；对于浊流则要严加防范，强化治理，通过污水处理厂等去掉其有害杂质，变浊流为清波。一般来说，主流治理好了，就不惧接纳各个支流：否则，就容易出现浊流，整体治理出现困难。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
①一国尽乱，无有安家；一家皆乱，无有安身。
（《吕氏春秋 有始览》）
②中国者，中国人之中国。可容外族之研究，不容外族之探捡；可容外族之赞叹，不容外族之觊觎者也。
（鲁迅《集外集拾遗补编·中国地质略论》）
③任何人爱自己的国家都不是因为它地域宽广、声名显赫，而是因为它是自己的祖国。
（塞涅卡《致卢齐利乌斯》）
④那些背弃祖国、投奔异邦的人，既不受异邦人尊敬，又为同胞所唾弃。
（《伊索寓言》）
国家意识、家国情怀，是一个永恒的话题。古今中外，有无数的往圣先贤，为我们留下了数不清的家国名句。读了上面四句，你有怎样的感触与思考？请以上面的句子为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求：结合材料，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，题目自拟，不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
在革命战争时期，我们党在隐蔽战线涌现出了韩练成、郭汝瑰、张克侠、熊向晖等一批功勋卓著的红色特工。“你的名字无人知晓，你的功勋永垂不朽”，这是北京西山无名英雄纪念广场所刻的一段碑文，这也是隐蔽战线工作的真实写照。
建国以来，各行各业都有隐姓埋名的建设者不断涌现。“中国的氢弹之父”于敏，28年隐姓埋名；“时代楷模”张富清，解放战争的枪林弹雨中九死一生，荣立“特等功”，两次获得“战斗英雄”荣誉称号，但退役转业60多年，刻意尘封功绩，深藏功名，到偏远贫困山区奉献一生；屠呦呦获得诺贝尔医学奖，她的名字才广为人知，这已经是青蒿素问世40多年后了，她说，“科学要实事求是，不是为了争名争利”；王继才和爱人30多年坚守海岛，默默奉献。
以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．例文：
我想成为这样的青年
五四青年节到来之际，相信大家都有属于自己的对未来的思考。对于“我不想做这样的人”这个问题，大家也都见仁见智。有人说，我不想做一个浑身带刺的人；有人说，我不想做一个遗忘历史的人；也有人说，我不想做一个不爱国的人……
而我，想说：“一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家。”自古以来，国与家，家与国的关系就是一个热门话题，而家国情怀更是许多父母教育孩子的理念。
我想成为这样的青年——一个“满怀赤诚，热爱家国”的人。
北宋张载有言，读书人当“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。当代哲学家冯友兰将其称作“横渠四句”，因为其意义深厚，一直被人们传颂不衰，而在这背后的是一种旷达的胸襟，博大的情怀，是根植在每个中国人的心中的对于国家的热爱。
犹记得关于周总理的那个故事。当时他在沈阳东关模范学校上学，这一天，魏校长亲自为学生上修身课。课堂上，问同学们为什么要读书，有的人说为了有出息，有的人说为了父母，有的人说为了当官，一个一个问过去，老师只是表示同意和尊重，不置可否。直到周恩来，他说为中华之崛起而读书，校长流露出十分赞许的神情。一个十几岁的少年，生在黑暗的乱世，却能有如此远大的理想，为了祖国而读书，被后世传颂，令无数有志之士敬佩。直到他临死之前还在嘱咐身边的工作人员，死后用直升机把他的骨灰撒遍祖国大地，但时间不要太长，油钱很贵。可见，家国情怀是刻在骨髓深处的，时时刻刻不能够忘记。
电影《战狼2》上映以来，以50多亿的票房稳居华语票房之首，当吴京身披国旗站在车上驶过交战区时，多少人流下了泪水，为我们伟大的祖国而骄傲。诸如此类的电影《红海行动》《湄公河行动》，最近的《长津湖》等等都获得了一致好评，也许它们不是制作最精良的，但这份家国情怀却让无数人为之叫好，为之喝彩。
二千年前范仲淹在岳阳楼留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，传颂至今，其深刻的家国情怀也影响着每一代中华儿女，有国才有家，家国情怀是每一个公民都该铭记的。而我们，新时代的青少年，更应该把祖国的未来和自己的未来交汇统一成一个整体，真正做到满怀热诚，热爱家国。
满怀赤诚，热爱家国——无比高尚的，可贵的，无价的宝藏！我想成为这样的人！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
此题是基于“建党一百周年”这个重大的历史节点，围绕“时代与青年”这个话题命制的一个宏大主题命题。
材料第一段回首百年前的青年作为，用“创业青年”一词称呼建党先驱，具有时代感，拉近了前辈们与考生之间的距离。“创业”一词揭示了历代青年接续奋斗的本质——创个人之事业，创国家之基业，创民族之伟业。后半部分紧紧围绕 28 岁这个青春节点，列举建党先驱们的经历与作为，以时间为序展开，体现了传承接续之意。所举人物事例，意在启发考生思考青年的家国情怀、责任担当、理想信念、执着奋斗和历经磨难矢志不渝、敢于战斗勇于奉献的高贵精神。
材料第二段概述新时代新青年的承伟业谱新篇。公益路上的“先行探路人”提示考生新时代当把家国情怀与服务社会结合在一起，平凡岗位上的新青年提示考生踏实敬业务实勤奋正是青年风采，“科研工作者”提示考生新青年应紧跟时代步伐勇攀高峰，“戍边英雄与国安尖兵”提示考生新青年应不畏艰险敢于牺牲，无私奉献保家卫国……
百年风云际会，有变化也有不变。因此，写作时，考生需要从材料中总结出新时代的变与不变，如变的是环境不变的是初心，变的是形式不变的是精神。考生就需要在变化中思考新青年的特质，在不变中挖掘有为青年的精神品质。除此之外，写作的重点还是应该表达从材料中获得人生启发，借此表达自我期许和实现自我激励；应立足当下个人实际，加上合理想象畅想未来，同时又能指向当下产生对个人的一些现实指导意义。
立意：
1. 做一个对社会有贡献的人。
2. 身先士卒，率先垂范。
3. 责任担当，你我先行。
2．例文：
迎时代浪潮 担家国重任
鲁迅先生说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……这就是中国人的脊梁。”回顾历史，融入时代，无论是毛泽东的“到中流击水”，还是祖逖的闻鸡起舞，或是华为的绝地求胜，这些“国之脊梁”无不以大义怀家国之心，用奋斗担时代重责。
青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。100年前，一代青年担起国之重任，用他们的生命捍卫国土的尊严。100年后，北斗”全球组网，“九章”量子霸权，“神州”出舱探索，“天和”筑梦天河……新一代青年，用他们的青春和热血担起国之重任。
熠熠光华，亘古通今。心怀家国，勇担重责，为梦想甘于奉献。
孟子有言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”丹心寸意，皆为有情，梦想之光，闪耀家国。我们不会忘记，退伍军人杨善洲十年出入山间，为祖国华诞献上万亩林场；时代楷模李保国三十多年如一日扎根太行山，躬耕山间，让荒山披绿；三代“塞罕坝”人以坚韧之志，在年平均气温只有零下1.3℃的高寒荒漠上创造了人类绿化的奇迹。他们以家国心担时代重责，默默奉献，为我们树立起一个个仰慕的榜样。
踔厉奋发，笃行不怠。心怀家国，勇担重责，为未来无惧艰险。
正如冰心所说：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！”英雄的航天员团队，在他们的字典里，没有“差不多”，只有“更完美”，无数遍地练习，使数以万计的指令内化为习惯动作和肌肉记忆。平均年龄25岁的冬奥运动员团队，向一个个高难度动作挑战，让一个个困难屈服，挑战极限、奋勇向前，同样用自己多年的苦练、赛场的拼搏诠释了奋斗精神与爱国情怀。
面对发展的艰辛，虽然一个人的能量很小，但是我们每个人都将自己的翅膀润湿，小水滴也可汇集成大江河。撞向夜昼梦入朝，此心不悔振翅飞。作为新时代的主力军，我们要发扬担当和奋斗精神，无惧困难，砥砺前行，奋发有为，将个人命运和祖国发展紧密结合起来，用实际行动在新征程上留下无悔的拼搏足迹，凝聚磅礴力量推动国家巨轮稳泛沧浪。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”诸君可见，时代的接力棒在我们手中，吾辈应心怀家国，敢于担当，将家国情怀绵延不息，薪火相传，用自己青春的热血来点燃中国，以青春之我谱写未来华章。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
本材料由三则材料构成。第一则材料出自毛泽东《沁园春·长沙》，“到中流击水，浪遏飞舟”，意思是在急流中击破水浪，阻止船只飞速前进，比喻在困难与逆境中奋发努力，克服困难，成功地实现目标。此句表现了毛泽东奋勇前进、不惧困难、劈波斩浪的豪情壮志。材料二是一则故事，即“闻鸡起舞”，原意为听到鸡啼就起来舞剑，后来比喻志士奋发向上、坚持不懈的精神。此故事表现了祖逖远大的抱负和爱国精神。材料三是一则新闻，写华为和其它中国公司在美国的扼制和封锁下，不惧困难，逆风而行，成功突围。
综合三则材料的共同点，三人（公司）都实现了自身的价值，成就了最好的自己，因为他们都有以天下为己任的责任心，都有不惧困难的进取心；都有改变国家困境的豪情壮志，都有决心改变现状的家国情怀。
写作时，开篇可以引用名言，再概述材料，然后明确提出自己观点。中间论证时，可以运用层进式结构，先写何为青年为国为家的责任担当，再写为何要有责任担当，最后写怎样做到责任担当。也可以运用并列式结构，以青年要心怀家国情为核心，分别从不惧困难、进取有为、勇担责任几个方面写新时代青年的具体做法，可以使用个人事例，也可以使用集体事例，还可以运用排比论据。在每个分论点论证时，如果能恰当地使用名言，会让文章锦上添花。
立意：
1.肩扛责任，无畏进取。
2.心怀家国，勇担重任。
3.无惧困难，进取有为。
4.心有豪情为国，肩有责任担当。
3．例文：
把握人生主流 谱就精彩乐章
人生如河。河流治理，主流始终是根本，要防止决堤，改道。人生也一样，要把握正确的方向，不可放纵，更不可掉以轻心。因为主流正确，才能海清河宴，天下太平。
主流是方向，是灯塔，是人生的主旋律。主流正确，才能够造福一方百姓，演绎出动人的精彩乐章。
“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉。”众所周知，黄河被称为中国的母亲河，曾经无数次地滋润庄稼，造福人类，孕育了灿烂的中华文明，受到了文人墨客的热情歌颂和追捧。这其中一个重要的原因就是，黄河的主流没有跑偏。个体和团队也是如此，只有主流正确，向真，向善，向美，才能奏响华美的乐章。万世师表孔子，周游列国，心系天下，历经万难，不改初衷，终成一代大儒，名传千古；不折不扣的耕耘者袁隆平，怀揣“消除饥饿”的梦想，奔波在田间地头，不惧风刮日晒，终于研究出了杂交水稻，喜看稻菽千重浪。由此可知：主流是人生的方向盘，主旋律，主流正确，人生才能精彩。
主流一旦决堤，改道，后果不堪设想，容易变成浊流。主流出问题如同唱歌跑调，再好的嗓音也要报废。
民国时期，母亲河几次决堤，每一次都造成了惨烈的后果：百姓流离失所，命如草芥，食不果腹。这就是主流跑偏的罪过。无论修身还是治国，主流的治理尤为重要。近日，富士康大逃亡的信息刷屏，公司一系列丑陋操作曝光，令人大跌眼镜。企业要发展，离不开员工们夜以继日的辛苦和努力，员工的健康和生命安全应该是公司行稳致远的主流，主流决堤，员工们四下逃离，公司一团乱麻，乌烟瘴气，像一台千疮百孔的机器，想要飞速运转，谈何容易？决堤的洪水如同猛兽，想要回到最初的起点，难！与其事后补救，不如防患于未然。
要治理好主流，当然也离不开对支流的引导和对浊流的防治。支流多了，会削弱主流的力量；浊流不治，难免会养虎为患。回眸当下，一些年轻人打着“非主流”的旗号，鼓吹自由，浑浑噩噩，害己害人，后患无穷。可喜的是，这种现象已经引起了社会的高度重视。君不见，国家广电局出台一系列政策打击“娘炮文化”、审丑文化等不良的直播现象；君不见，自媒体关乎正义良知的呼声越来越高，一浪盖过一浪！要正本清流，我们要坚定文化自信，弘扬社会主义核心价值观，要和祖国同呼吸共命运，因为这才是真正的主流。
“青年如初春，如朝阳，如百卉萌动，如利刃之新发于硎。”青年的人生主流正确无误，我们祖国的未来才能闪闪发光，中国梦的实现才会指日可待。我们应时时警示反省，清浊流，汇支流，让人生的主流融入祖国的山河，奏响一曲曲动人的精彩乐章！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
本题材料虽从水文学的角度给出了“主流、支流、浊流”的三个概念。实际上却是要求我们借此思考其对于立己修身、处世治国方面的感悟。从个人而言，“主流”是河流的干流，也就像“主角”，代表着那些声名显著的、在历史进化和社会管理中起到主要作用的英雄人物。“支流”就像社会中的各个小“配角”，虽然不能决定河流的总体流向，不能决定社会发展的关键性进程，但“方向各种各样”的“支流”们，在各个领域都各自发光发彩，为社会的稳定和繁荣贡献着各自的力量。从治国而言，“主流”就像那一个最重要的个体或总体目标，“支流”就像一个个团队，或总目标中的诸多小目标，他们最终都要汇聚成主流，想着最终目标奔涌而去。前二者，不管是“主流”还是“支流”，都是促进个人发展、维护社会稳定的有利因素，而“浊流”则是我们应该防范的对象，就比如我们思想中那些自私自利、好吃懒做、阴暗晦涩的杂念，比如社会中那些不安分守己、不遵守法律法规的法外狂徒“张三”们，破坏力小者是“悬浮物”，破坏社会的晴朗宁静；破坏力大者就像“砾石”一样，甚至会对个人和社会发展带来毁灭性的灾难。所以对于“浊流”，决不能忽视或宽容，而必须严加防范，强化治理。
写作时，首先应当指明“主流、支流、浊流”这三者在社会人生中的象征意义，并对此三者进行分析。写作时，首先可以对做“主流”还是“支流”进行思辨性论证。比如，可以先说明“主流”的重要作用，比如秦始皇作为一国君主，雄才伟略终于统一中原，毛泽冬凭千古风流人物也要“还看今朝”的气魄最终赶走外敌，建立了新中国。指出他们毫无疑问是对当时历史起到最关键作用的“主流”。或者说“主流”意味着全社会都应集中力量坚持的目标和方向。其次，指出我们不能只关注“主流”，而忽视各条“支流”的作用。在这里可以把“支流”理解为团体，或团体中一个个“小配角”的形象，对此可举例如为“五四运动”起到最关键作用的，并不是某一位“主流”，而是千千万万个普普通通的爱国青年学生，正是他们汇聚成无数的“支流”，才有了当时声势浩荡的爱国运动。或者，提起辛亥革命我们必会想起孙中山这个“主流”，但革命并非他一人之功，黄兴、徐镜心，以及许许多多爱国志士汇聚成无数“支流”，他们都为辛亥革命做出了杰出的贡献。从而说明我们关注“主流”，但也应该充分认识、接纳“支流”的重要性。对此，还可结合自己的未来发展规划，思考自己想要做“主流”还是“支流”。最后，写作时还要写到，不管是自己，还是观诸社会，都要坚决杜绝那些不利于自我进步和社会发展的“浊流”，积极向那些思想积极健康、追求进步的优秀“主流”“支流”学习。
立意：
1.无惧流还支流，共赴大同之海。
2.做有益于社会的“流”，不做浊流。
3.主流为砥柱，支流群策力，共御浊流害。
4．例文：
愿以寸心报华夏，且将岁月赠山河
泱泱华夏，一路走来，五千年时光弹指而过。在时序的变更中，不变的是华夏儿女的赤诚爱国心，浓浓爱国情，铮铮爱国者。我辈定愿为祖国的大好河山，献出自己的青春而不懈奋斗。
存赤诚爱国心，是无数贤人志士的选择。
“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”这是李贺对万众爱国心的号召；“男儿到死心如铁，看试手，补天裂。”这是辛弃疾抗金卫国的豪言壮语；“为天地立心，为生民立命，为万世开太平。”这是张载为民报国的鸿鹄大志；“只解沙场为国死，何须马革裹尸还。”这是徐锡麟想报效国家战死沙场的一腔热情。无数仁人志士，无不心存对祖国的深切眷恋，他们的那颗赤诚之心因此变得高尚，让无数华夏儿女为之动容。
传爱国之情，是无数新中国人的责任。
许身爱国，黄旭华为新中国核潜艇事业奉献了自己的大好年华。试问大海碧波，何谓浓浓爱国情？只道青丝变白发，依旧铁马冰河。因为国家的需要，他隐姓埋名三十载，默默奋斗在核潜艇研发一线，甘当无名英雄。三十年来，父母兄妹都不知道他干什么，连父亲临终也未能见他一面，人人骂他冷血无情。他却只能泪流满面的说：“我对国家的忠，就是对父母最大的孝。”黄旭华就如深海潜艇一样，无声，但有力量。他满怀一腔浓浓爱国热情，“三十功名尘与土”，为中华儿女诠释了什么是家国责任。
立铮铮爱国志，更是我们新时代青年的誓言。
当今的中国，机遇与挑战并存，“一带一路”蓬勃发展，可边境贸易摩擦不断。这时，我们作为新时代青年，更应承担起时代建设的伟大使命，不骄不躁，奋发向上。我们又何不拿出周恩来“为中华之崛起而读书”的志向？为何不拿出毛泽东“学不成名誓不还”的志气？在这新时代，乘长风，破万里浪！
泱泱中华，从来不缺埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人。在这新时代里，我辈更应将爱国心磨练的更光熠，将爱国情传承的更真纯，将爱国志奋斗成现实！
伟人曾言：“愿以寸心报山河，我辈岂是蓬蒿人。”今日我言：“圣代即今多雨露，愿君报国莫踌躇！”
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
本材料以四个名句作为主要材料。
①出自《吕氏春秋 有始览》，意思是没有一个强大而安定的国，就不会有幸福安宁的家；没有幸福安宁的家，就不会有幸福而安心的个人生活。这无疑是对家国与个人关系的精要概括。
②出自鲁迅的《集外集拾遗补编·中国地质略论》,“中国者，中国人之中国”一锤定音，表现了强烈的国家意识。后面的句子用两个“可容”和“不容”，构成强烈的对比，表现了国家利益不容有丝毫侵犯的凛然态度。
③出自塞涅卡的《致卢齐利乌斯》，强调一个人爱自己的国家，没有任何条件，仅仅因为它是自己的祖国。
④出自《伊索寓言》，一针见血地指出了“那些背弃祖国、投奔异邦的人”的可悲、可耻的下场。
材料引导考生不仅要理解名句本身的内涵，还要将它们与自己的“感触与思考”结合起来。考生可以通过对所选名句的组合来确定立意角度，以这四个古今中外的名句作为材料，主要是着眼于国家意识和家国情怀，对于当下的青年树立正确的家国观念，增强国家意识，弘扬爱国主义精神，具有积极的引导意义。
这四个名句为考生提供了宽广的立意空间。四个古今中外名句包含对个体、家庭与国家之间关系的思考，体现了无数的人、无数的家组成了国，只有强大的国，才能庇佑无数的人、无数的家的主旨；表达了每个家庭的命运都和国家的命运密切相连，家国一体不可分割等丰富内涵；涉及“小我”(个人)与“大我”(家国、社会)等不同层面。考生可以立足于“小我”，对个人、家、国三者之间的关系进行深汝思考，探讨如何全面提升个人的国家意识、家国情怀。
行文构思时，我们可以写记叙文，以自己的视角、自己的语言、自己的体验、自己的方式告白伟大祖国、扬帆人生梦想；也可以围绕“感恩新时代，奋进你我他”，抒发爱国情、树立报国志、践行强国梦，展示民族自信心和自豪感，展示正确的世界观、人生观和价值观；结合自身感受和人文历史，讲述你所了解到的在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面发生标志性变化的故事，讲述传承发扬“爱国精神”的生动故事；结合个人经历和社会实践，讲述个人成长成才、家庭幸福和谐、人民生活质量改善、生活奔向小康的故事，讲述观看爱国影片、读爱国故事等感悟和思考。
我们也可以写议论文，以弘扬“爱国精神”为导向，选取不同时代的爱国事例去感染人，用国家进步走向强盛的事实打动人，用严密并富有气势的语言警醒人，将深刻的道理用议论的形式表现出来。
立意：
1.弘爱国之心，立青春之志。
2.爱国精神代代传。
3.爱国的方式。
4.矗立家国情怀的精神灯塔。
5.以青春之我建设伟大祖国。
6.国之担当，日月同辉。
7.赓续精神血脉，永驻爱国思想。
5．例文：
舍弃风与月，方能成就功与名
如今，在这个日新月异快速发展的时代，人人都想要趁着年轻快点成名，人们似乎忘了，曾经有无数红色特工，还有祖国的建设者们，为了国家、民族而甘愿放弃个人的名声。因此，我想发表一下我对“名誉”的一点看法：舍一朝风与月，成万世功与名。
张爱玲说：“出名要趁早。”出名早确实可以获得更多的关注和更多的资源。可是，你能够保证自己不沉溺于浮华的世界里，沉醉于“温柔乡”中，再也清醒不过来吗？仲永就是一个例子，他从一个“指物作诗立就”的天才少年，最终变成“泯然众人矣”的普通人。原因就是他不能够抵御外界的诱惑，没能够沉下心来研究学问。因而，如果你既没有天资，又不沉下心来提升自己，一味地想着出名，那么你得到的不是“功名”而是“空名”。
青年拥有的成名观，是应先淡泊明志，脚踏实地做好每一件事。张国富隐姓埋名四十多年，直至生命最后一刻亲人才知道他的真实身份——我国第一批特等战斗英雄。同样的，邓稼先隐姓埋名三十年，为我国“两弹一星”的研究作出了不朽的贡献；黄旭华“人间蒸发”三十年，只为祖国能早日建造出核潜艇。他们都是不慕名利的人啊，像他们这样默默无闻，悄无声息干大事的人还有很多，这些可爱的人，放弃了美好的享受，舍弃了风与月，成就了祖国大业。我们会永远记住他们的名字，我们也应当向他们学习，不为利来，不为名往，认真踏实的走好我们脚下的每一步，功与名自会向你走来。
青年拥有的成名观，应当是立足当下，志存高远。我们都想成名，可关键是，我们要成什么名？是像李世民一样以“济世”为理想，像吴融那样“一心忠赤”“百战功名”，像革命先驱孙中山先生那样“为万世开太平”，还是甘于做一个平凡普通的网红，很快就在历史的长河中被遗忘？作为敢想敢担敢做的新时代青年，祖国的复兴大任就在我们的肩上，我们应当立志高远，为复兴中国贡献自己的力量，在实现中国梦的道路上留下自己的脚印。舍弃风与月，是我们为祖国复兴所下的决心，像于敏那样为祖国做贡献，才能成就我们的功与名。
新时代的青年们，我们应树立起正确的“成名观”，舍一朝风与月，成就万世功与名。只要我们为国家富强而奋斗，大美中国里，也有你我平凡的身影，在那里，我们将携手留下作为青年的我们的功与名！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
题目由三部分组成，分别是材料、提示、要求。其中材料分两段，第一段列举了革命战争时期我们党在隐蔽战线上的英雄，第二段列举了建国以来各行各业隐姓埋名的建设者。在人人都追求功名的世界，这些英雄和建设者“深藏功与名”，埋头工作，默默奉献。并非他们不爱惜自己的名誉、不向往成就一个好名声，而是因为为了国家和人民的需要，他们甘愿放弃自我的功与名。由此可见，作文的话题应该是“谈名声（名誉）”：既要给人们留下一个好的名声，爱护自己的名声；又不能一切为了名声、专注于追求名声；为了国家、人民的需要，有时要隐姓埋名、做幕后英雄；为了捍卫名誉，甚至可以舍弃生命。当然，也可从材料中看出，“名誉”可分为个人名誉、集体名誉、国家名誉等。
对此，写作时，可以适当说明追求功名对人的正向推动，比如可以激发人努力奋进等。然后反转话题，说明过度追求个人功名，会让人变得过于功利、自私自利等。由此，则引出材料中革命战争时期的红色特工，或如今我们熟知的于敏、张富清、屠呦呦等，指出他们对自己的功勋刻意尘封，一生淡泊名利、默默无闻无私奉献，而他们之所以会做出如此与众不同的选择，是因为他们并不以自己的功名为一切，而是更看重集体荣誉、国家荣誉。由此，写作中则可结合自身思考，我们将来应该追求怎样的荣誉，应该怎么追求荣誉等等。
立意：
1.坚守初心，淡泊名利。
2.要爱惜名声，但又不唯名声。
3.不图虚名，只讲实干。
4.誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。

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