资源简介

(共26张PPT)
第一章
生物圈中的绿色植物
第三节
绿色植物的光合作用
（第1课时）
想一想，议一议
太阳能除了应用于路边的太阳能路灯，还能用来干什么？
对于太阳能利用最好的并不是人类，而是绿色植物。
探求新知
一、对光合作用的研究
对光合作用的研究经历了漫长曲折的历史发展过程
1771年普利斯特利
1779年英格豪斯
1864年萨克斯
……
验证绿叶在光下制造淀粉
实 验
二、验证绿叶在光下制造淀粉
二、验证绿叶在光下制造淀粉
暗处理
叶片局部遮光处理
脱去叶绿素
酒精
水
脱去叶绿素后的叶片
漂洗、滴加碘液
观察叶色变化
淀粉遇碘
变蓝
思考讨论
1、为什么对天竺葵先进行暗处理？
经过一昼夜把叶片里面原有的有机物运走耗尽。
思考讨论
2、为什么用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
对照试验
变量是
光
对照组
实验组
思考讨论
3、摘下叶片去掉遮光的黑纸，遮光部分和见光部分有没有区别？
见光和遮光部分 没有 区别。
都是 色。因为 没有分解。
绿
叶绿素
思考讨论
4、为什么要把叶片放入盛有酒精的烧杯中加热？
加入酒精的目的是：溶解叶片中的叶绿素。
思考讨论
3、为什么要把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热？
酒精的沸点比较低，如果对酒精直接加热，会使酒精沸腾而全部汽化，甚至着火。
呀！着火了！！！
思考讨论
3、酒精脱色后取出叶片，为什么要用清水漂洗后再滴加碘液？
清水漂洗的目的是：洗掉叶片上的酒精
思考讨论
3、通过这个实验，你能得出什么结论？
① 是光合作用产物。
② 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
绿叶在光下制造了淀粉
淀粉
光
凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就能制造有机物，但是，叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。
叶绿体
知识拓展
快要熄灭的卫生香又 。
复燃
结论: 金鱼藻在光下产生 。
氧气
光合作用产生 。
氧气
气泡
水
水
金鱼藻
想一想，议一议
要把这个实验装置放在什么条件下？为什么呢？
想一想，议一议
有光照的条件下，光照下植物才能进行光合作用
合作探究
（1）以下4组实验装置中，能够证明光是光合作用条件的是 ，变量是 。
②
③
（2）试管中有气泡产生的是 。
②
合作探究
（3）产生的气泡是否是氧气呢？请进一步证明。
把快要熄灭的细木条 插进玻璃管内,观察细木条是否复燃
合作探究
课堂小结
实验步骤：
遮光
阳光照射
脱色
部分
酒精
暗处理
（漂洗）
染色（滴加 ）
碘液
观察
（漂洗）
1.绿色植物在光在制造淀粉
课堂小结
1.绿色植物在光在制造淀粉
实验现象：
叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝
实验结论：
光合作用的产物是淀粉，光是光合作用的条件
课堂小结
（漂洗）
2.绿色植物在光下制造氧气
实验步骤：
实验现象：
实验结论：
在气体收集到试管时，把快要熄灭的细木条插进玻璃管内
细木条复燃了
植物光合作用产生氧气
课堂测评
1.在“绿叶在光下制造淀 粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两 面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是（ ）
A.被遮光的部分
B.见光的部分
C.只是叶片的边缘变蓝
D.整个叶片都变蓝
B
课堂测评
2.如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。主要是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的（ ）
A.花的传粉
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.光合作用
D
3.小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是（ ）
A.自来水　　　　　　
B.酒精　　　　　
C.肥皂水　　　
D.沸水
课堂测评
B
谢谢

展开更多......

收起↑