资源简介

6.1学无止境
一、课时目标 1、通过观看视频，互相交流，同学们分享缓解学了和考试压力的方法。 2、通过“研学旅行”的活动及分享视频感悟，掌握在实践中学习的方法，坚持在实践 中学习，树立终身学习的观念。
二、评价任务 1、独立思考：我们应该以怎样的态度面对学习压力？（针对目标1） 2、合作交流：通过同学们的成语分享，以及自己的感悟，你能悟出什么道理吗？其理由是什么？（针对目标2） 3、合作探究：请同学们回顾我们进行的研学旅行活动，说出参加活动的意义？并探究出在实践中学习的方式。（针对目标3）
三、学习过程
学习任务 学习过程及内容 备注
任务一：情景体验 活动一:积极面对当下的学习 1.阅读课本p67页，结合情境“小清的压力”思考问题： 如何评析小清的做法？ 学生回答，课件出示总结，帮助学生一分为二的看待压力的影响。(对应学习目标1) 图片探究：我们应该以怎样的态度面对学习压力？ （1）要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。(对应学习目标1) （2）有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，要坦然面对。(对应学习目标1)
任务二：情景探究 活动二: 积极面对当下的学习 通过同学们的成语分享，以及自己的感悟，你能悟出什么道理吗？其理由是什么？(对应学习目标2) （1）增长知识、提高本领，并在创新中不断进步 （2）对青少年来说，学习既是责任也是义务
任务三：展示分享 活动三: 在实践中学习 通过分享研学旅行活动的意义，思考为什么要在实践中学习？(对应学习目标3) 观看钟南山院士的视频，树立终身学习的理念，思考怎样在实践中学习？(对应学习目标3) （1）重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。 （2）树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
课堂小节 通过学习本课，我学会了……我懂得了……
当堂小测
1．有关调查显示，在学习过程中，69.75%的初中生和67.84%的高中生表示心理上比较紧张，并易产生焦虑情绪，甚至产生自卑、嫉妒、封闭心理。而导致他们紧张的因素，主要是学习压力大。面对学习压力，作为中学生应该（ ） ①依据实际情况，理智从容应对 ②懂得学习压力有利于保持学习兴奋状态 ③掌握缓解学习压力的方法，坦然面对 ④消除、逃避一切学习压力 2.在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。这句话告诉我们 (　　) ①学无止境,只有树立终身学习的理念,不断学习,才能获得人生的成功　 ②我们不需要珍惜在校学习的机会,生活中的一切经历都是在学习　 ③我们不能停止学习的步伐,应让学习成为一种生活方式 ④我们只需要积极面对当下的学习,不需要参加社会实践活动 ①② B.②④ C.①③ D.②③ 3.袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。这位“看上去更像农民”的科学家，“不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上”。下列诗句最能体现他的事迹和精神的是( ) A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 4．阅读材料，回答问题 材料一：习近平总书记在《之江新语》中指出，我们一定要强化活到老、学到老的思想，主动来一场“学习的革命”，切实把外在的要求转化为内在的自觉。 青少年正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，让学习伴随着我们，成为一种兴趣、一种习惯、一种精神需要、一种生活方式，成为增长本领、服务社会的能量。 他还指出，学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。 材料二：小林说：“我在背语文课文时，总是背了下一段，忘了上一段，真不知道该怎么办。”小伟说：“我平时学习很用功，但学习成绩没有提高。”小明说：“学习太累，功课太多，忙于应付。英语单词没有背完，就忙着做数学题，一会儿，又想起语文老师明天要默写。” 画线部分体现了关于学习的哪些知识？ 请结合所学知识解读“学习是人生成长之梯”这句话。 ⑶请你根据材料二中小林、小伟和小明的具体情况，给出合理化建议
作业布置 作业A：（侧重于基础巩固） 阅读课本P73页拓展空间，谈谈你对“学”与“行”关系的理解，以小论文形式进行阐述。 作业B：（侧重于能力提升） 谈一谈你认为终身学习需要养成哪些习惯，小组内分享后，并形成文字上交。

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