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(共28张PPT)
第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花
10.1 感受生命的意义
核心素养目标
政治认同：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感。
道德修养：感受生命的不同意义，发现和创造自己的生命意义，培养勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
法治观念：懂得什么样的人生是有意义的。
健全人格：培养勇于面对困难的勇气和坚强意志，增强生命的力量，学会分辨什么样的人生是有意义的，增强选择过有意义的生活的能力。
责任意识：懂得生命是独特的、具体的，探索和创造自己生命的意义，珍爱生命，实现生命价值，增强责任担当。
1、人为什么活着？
2、怎样的一生是有意义、有价值的？
3、如何认识生命意义？
自主学习
PART 01
生命的追问
1.人为什么活着？
为了养育培养后代
为了权力
为了帮助他人
为了梦想
人们的回答也许各不相同。
品尝美食
挣钱养家
学习知识
环游世界
成就自我
拯救世界
改变世界
帮助他人
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。
②对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
阅1、人为什么活着？
一、生命的追问
2.怎样的一生是值得的？
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。
2. 怎样的一生是值得的、有意义的？
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。
张桂梅：点燃乡村女孩梦想
张桂梅坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根边疆山区教育四十余载，拖着病体，战胜千难万难，创办了全国第一所全免费女子高中 ，专门供贫困家庭的女孩读书。建校以来，已有1800多名贫困山区女孩送进大学。张桂梅用教育之光阻断贫困代际传递，照亮了无数人的心。
张桂梅的一生值得吗？为什么？
②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。
2.怎样的一生是值得的？
知识拓展：雷锋日记
他在日记中写道：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？——《雷锋日记》
2.怎样的一生是值得的？
③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
独立和富强
民族解放
中国发展
民族复兴
总结
2、怎样的一生是值得的？
能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；
当别人需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。
能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
PART 02
发现我的生命
Jiaoshi
教师
医生
商人
想一想，对于自己未来要做什么，应该怎样选择？
……
3、为什么要探索生命的意义？
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
Jiaoshi
教师
医生
商人
我们每个人选择的道路和选择的理由，都包含着自己对生命的思考、追求和探索。
3、为什么要探索生命的意义？
二、发现我的生命
② 生命是独特的，生命意义是具体的。
袁隆平：解决了数亿万人口的粮食问题
钟南山院士：疫情来临之时，冲在一线，保护人民生命安全
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中建构自己，形成“我的人生”。
3、为什么要探索生命的意义？
“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。”
这段话是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成绩考入北大中文系，收到北大中文系的录取通知书后本人还在异地打零工，还是其母亲打电话告知她的，王心怡称她当时让其母亲里里外外将录取通知书给她拍了一遍，表示当天就失眠了。
③生命的意义需要自己发现和创造。
结合王心仪的事迹，思考她当时最大的人生意义是什么？
她是如何实现自己人生意义的？
材料带给我们的启示是什么？
努力奋斗
考上北大，改变个人命运
总结
（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
3、为什么要探索生命的意义？
颂志愿军精神 谱写生命华章
延伸：为弘扬伟大抗美援朝精神，10月25日，抗美援朝纪念日前夕，辽宁各地红色展馆依托资源优势，通过展陈推新、红色讲堂、研学活动实现与青少年的双向奔赴，让伟大抗美援朝精神在辽宁发扬光大。首战两水洞、鏖战长津湖、血战上甘岭……进入抗美援朝纪念馆官网，一张张图片、一个个故事带来思想的启迪和精神的激励，为红色文物赋予永不消逝的“数字生命”。可歌可泣的英雄故事，不会随着时间而流逝。
结合自己了解的志愿军故事，写一篇200字左右的国旗下讲话，号召同学们学习志愿军精神。
课堂小结
感受生命的意义
生命的追问
发现我的生命
人为什么活着
怎样的一生是值得过的
探索生命的意义，是人类生命的原动力之一
生命的意义需要自己发现和创造
生命是独特的，生命意义是具体的
1.李奶奶说，她活着主要就是要把自己的孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们李奶奶是为（ ）而活着。
A．名誉和尊严
B．养育后代
C．帮助他人
D．领略祖国的美好河山
B
随堂练习
2.下列对有关生命的名言警句解读，正确的是（ ）
A．人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。--生命是脆弱的
B．人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛。--生命是短暂的
C.人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。—人的生命是永恒的
D.人生不售来回票，—旦动身，绝不能复返。--生命是不可逆的
D
3.“感动甘肃陇人骄子”闫桂珍老师全身心扑在教育工作中，由于常年劳累，超负荷工作，她患上了严重的咽炎，时常腰腿关节疼痛，心脏也不太好。领导和同事看她太累了，要她少带一个班的课，她却说：“工作需要我，学生需要我。我喜欢学生，我愿意上课，我的价值在课堂。”闫老师的事迹启示我们（ ）
①奉献社会能赢得他人的尊重和认可
②生命的意义需要发现和创造
③每个人都能实现自己的意义和价值
④实现人生价值需要脚踏实地去行动
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D.②③④
B
4.“感动甘肃陇人骄子”闫桂珍老师全身心扑在教育工作中，由于常年劳累，超负荷工作，她患上了严重的咽炎，时常腰腿关节疼痛，心脏也不太好。领导和同事看她太累了，要她少带一个班的课，她却说：“工作需要我，学生需要我。我喜欢学生，我愿意上课，我的价值在课堂。”闫老师的事迹启示我们（ ）
①奉献社会能赢得他人的尊重和认可
②生命的意义需要发现和创造
③每个人都能实现自己的意义和价值
④实现人生价值需要脚踏实地去行动
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D.②③④
B
5.顾诵芬院士说：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。”这启示我们（ ）
①实现生命的意义在于创造和贡献
②要义无反顾地担当起应负的责任
③要热爱祖国，坚持国家利益至上
④致力于社会意义重大的科研项目
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
D
6.有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在清洁城市上，有的人把毕生的精力投入到科学研究中，有的人一辈子甘做园丁默默奉献.......对此，下列理解正确的有（ ）
①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一
②生命是独特的，生命的意义是具体的
③每个人的生活不尽相同，职业有高低贵贱之分
④发现和创造生命意义的方式是多样的
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D.①②③
C

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