资源简介

教 案 首 页
授课时间 年 月 日 课次 时数 课型 新授课
课题（章节、标号和本课的题目） 《网络用语的“草根”百态》（第八单元 步入职场）
教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明） 一、了解《中国语言生活状况报告》的发布机制，对语言在社会生活中的作用有足够认识。 二、细读文本，梳理行文逻辑，思考网络用语如何反映的社会生活。 三、阅读最新版《中国语言生活状况报告》》，找到感兴趣的话题。 四、通过练笔，增加对语言文字在职场中重要作用的认识。
重点、难点： 正确看待“新语文”，既不能且自由他，亦不必围而剿之。每个中国人都应有雄心创造闪闪发亮的汉语。
教学方法（讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用： 教学方法：讲授法 教具应用：图片等 讨论法 幻灯片
作业： 练笔
后记（经验、不足）：
教 案 内 容
教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）： 重点环节 提 示
一、关于本文背景 由中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会发布，是关于中国语言使用情况的综合性报告。报告通常由语言学家、教育专家和研究人员编写，旨在分析中国各地不同地区的语言使用习惯、语言变化趋势以及语言政策等情况。 报告涵盖了中国主要语言的使用情况，包括普通话、方言和少数民族的语言，亦涉及语言相关话题，如语言教育、语言技能水平、语言变体、语言政策等。 通过对不同年龄群体、地理区域和社会群体进行调查和研究，报告可展示中国语言生活的多样性和变化趋势。研究成果可为语言教育改革、语言保护和传承、语言规范化等提供参考和指导。 此报告属“中国语言生活绿皮书”系列丛书， “绿皮书”分A、B两系列，各自连续编号发布出版。《中国语言生活状况报告》属于B系列，自2005年起每年发布，由商务印书馆出版。 二、文本细读 （1）带领学生通读课文，理清文章逻辑。 （2）引导学生思考网络用语如何反映的社会生活。 三、拓展阅读 引导学生阅读《中国语言生活状况报告（2022）》版，学习观察语文生活的视角。以下为参考资料： 2021年，中国语言生活丰富多彩、生机勃勃。中国共产党在接续奋斗中迎来百年华诞，党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》提出“全面推行国家通用语言文字教育教学”。国务院办公厅发布《关于全面加强新时代语言文字工作的意见》。乡音乡语助力党史教育，网络“清朗”行动提升语言文明，中文走进太空，智能手语主播亮相央视频，反诈宣传语出新又入心。国际中文教育活动丰富多彩，多方助力海外华语传承。智能信息平台语言服务适老化情况、城镇化进程中“新市民”的语言生活、地铁播报语言等一系列调查，反映中国语言生活的不同方面。 2021年，语言政策研究涵盖党的语言文字事业百年成就与经验、国家通用语言文字推广普及助力铸牢中华民族共同体意识、语言文字规范标准建设、国家话语能力、新时代外语教育改革与发展、海外华语传承、应急语言服务、区域语言产业、语言学学科建设等议题，体现了问题驱动和家国情怀。《中国语言政策研究报告（2022）》还介绍了有关科研基金语言文字类课题立项、重要学术会议举办等情况，专题研究了新中国语言规范研究与实践、教材语言研究的缘起与发展等。 《粤港澳大湾区语言服务发展报告（2022）》是我国首部区域语言服务专题皮书。《粤港澳大湾区发展规划纲要》发布3年多来，语言服务在促进大湾区互联互通中的作用日益凸显，在人文湾区、智慧湾区、健康湾区、生活湾区以及教育和人才高地建设中发挥重要作用，彰显了大湾区多元化、国际化、智慧化和人文性的语言服务特色。语言文化服务“宜居宜业宜游”优质生活圈建设，中华经典诵读活动在各类学校广泛组织，城市语言景观各具特色，地名用字用词记录地理变迁和历史文化发展。《粤港澳大湾区语言服务发展报告（2022）》深入调查外来务工人员随迁子女、城中村居民等不同群体的语言教育和语言融入服务，体现了大湾区的人文精神。语言技术服务赋能大湾区智慧城市群建设，《粤港澳大湾区语言服务发展报告（2022）》重点关注大湾区智慧政务、智慧文博、智慧旅游等方面的成就与经验，梳理分析互联网应用中的语言服务方式，调研老年人等特殊人群对智能产品与应用软件中语言服务的适应程度。应急语言服务助力“健康湾区”建设，香港开发语种丰富、各具特色、功能互补的系列抗疫专题网站，澳门开展语种、形式和主体多样化的抗疫语言特色服务，广州面向外籍人士开展多语种抗疫服务，深圳构建“一网两微三电”语言服务平台。 近年来，世界语言生活图景纷繁复杂。《世界语言生活状况报告（2022）》重点关注与世界语言治理高度相关的8个国际组织，特别考察了与全球抗疫紧密关联的在线语言教育、语言服务行业的发展状况。本年度的报告依然保持客观报道的叙述风格，系统呈现世界各大洲的重大语言生活动态，帮助我们更好地了解世界语言生活。 四、练笔 学习《中国语言生活调查报告》的观察、研究、写作方法，写一篇你所在学校的语言生活调查报告。 引导学生在构思、写作和修改过程中厘清如下问题： （1）选好观察语言生活的角度。 （2）收集、整理相关资料，学一点数据处理方法。 （3）思考结论是否可靠，把握好表达的分寸感。

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