资源简介

二 中国军民维护国家主权的斗争
【教学目标】
一、内容标准：
概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
二、知识与能力：
1、通过教材所提供的文字和图片资料，概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元里抗英、左宗棠收复新疆、黄海海战和反割台斗争、义和团运动。
2、概括中国军民维护国家主权的斗争 ( http: / / www.21cnjy.com )分为政府官兵英勇抵抗和人民大众自发抵抗两类，善于发现中国近代史中关于抗敌御侮的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强没能将中国变为其殖民地的主要原因。
三、过程与方法：
1、学生学习此课，必须对西方列强在近代史 ( http: / / www.21cnjy.com )上（十九世纪）发动的五次大规模的侵华战争有明确的认识，要将中国军民的斗争上升到维护中国国家主权斗争的高度，才能理解近代中国人民前赴后继、英勇抗争的强大动力。
2、在学习过程中，学生可将近代中 ( http: / / www.21cnjy.com )国人民的斗争归纳为两类：政府官兵的斗争和人民大众的斗争，并以此作为主动发现中国近代史中关于抗敌御侮相关事例的工具。
3、在教学过程中要充分发挥学生的主观能 ( http: / / www.21cnjy.com )动性，鼓励学生分组学习，合作探讨，采用多种方法收集相关信息，进而推动学生进入时空隧道，去感悟中国人民不屈的抗争精神。
四、情感、态度与价值观：
通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族 ( http: / / www.21cnjy.com )的重要性，形成“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感和社会责任感，并培养学生为国家富强而发奋学习、积极进取的心态。
【新旧教材比较】
以往分布于两章四节内容，目前 ( http: / / www.21cnjy.com )设置为一课，过去总共有课文按时间顺序排列了四个子目：1.“三元里抗英”是第一次自发反侵略斗争；2.“左宗棠收复新疆”介绍清朝的政府官兵为收复国家失土而作的积极努力；3.“黄海海战与反割台斗争”表现了政府官兵、人民群众为维护国家主权，视死如归的牺牲精神；4.“义和团反帝运动”则谱写了广大农民群众高举“反帝”大旗，与列强进行不屈不扰斗争的壮丽诗篇。所罗列的“左宗棠收复新疆”、“黄海海战”和“三元里抗英”、“反割台斗争”、“义和团反帝运动”只是中国近代军、民维护国家主权斗争中的典型。
三元里抗英斗争扩充为一个子目，比较详细展开,地位更为突出；
左宗棠收复新疆原来属于课 ( http: / / www.21cnjy.com )文阅读内容,现在为正文一个子目,描述比较全面。左宗棠率领清军在各族人民的支持下收复了新疆，清朝的政府官兵为收复国家失土而作的积极努力；
台湾人民浴血奋战，反对日本吞并台湾，其篇幅有所增多；
【教学过程】
复习导入：1840年到1900年，西方列 ( http: / / www.21cnjy.com )强发动了哪几次大规模的侵华战争，并分别强迫清政府签订了哪些不平等条约？（可以采用多媒体播放几次战争的画面。）
正是这些侵华战争和不平等条约严 ( http: / / www.21cnjy.com )重破坏了中国的国家主权，使我国从独立自主的国家逐步沦为了半殖民地半封建的国家。但为什么是沦为半殖民地国家而不是殖民地国家呢？是列强不想吗？从上一节的瓜分狂潮中可以看出，它们不是不想，而是不敢。为什么不敢呢？正是中国军民反抗外来侵略的斗争，显示了维护国家主权的决心，让列强胆寒了。
一、三元里人民的抗英斗争
1、三元里人民抗英的原因：
⑴ 英军入侵：1841年，英军先后侵占香港岛、攻占中国东南沿海的一些城市。占据广州四方炮台的英军到三元里抢劫（根本原因）
⑵ 腐败的清政府无法领导反侵略战争，不能也无法组织有效的抵抗
⑶ 中国人民基于“国家兴亡，匹夫有责”的优良传统，自发组织起来，英勇抗击，承担起反侵略战争的重担。
2、经过：（略）引导学生阅读书本上的材料，体会三元里人民斗争的英勇气慨。
3、三元里人民抗英斗争的意义：
它是中国近代史上第一次人民自发的大规模抵抗外国侵略的斗争，表现了中国人民坚决维护国家主权的爱国精神。
二、左宗棠收复新疆
1、背景：
⑴大背景：第二次鸦片战争以后，列强将侵略的魔爪伸向中国西北（俄英侵略新疆）、西南（英国侵略西藏）、和东南地区（日美侵略台湾）
⑵小环境：俄英竟相拉拢和控制阿古柏政权，企图以此作为支解中国新疆的工具；沙俄还直接出兵侵占伊犁。
2、左宗棠收复新疆：
1875年，清政府命左宗棠为钦差大臣督 ( http: / / www.21cnjy.com )办新疆军务，次年率军西征，在新疆各族人民支持下，全歼阿古柏军事势力。1878年初，取得收复新疆（除伊犁外）的重大胜利，粉碎了俄英利用阿古柏分裂中国领土的阴谋。
3、收复伊犁：
1880年，左宗棠被再次任命为钦差大臣，赴新疆统筹军务，他在哈密建立抗俄军事基地。曾纪泽在左宗棠的军事支持下，迫使沙俄签订了《改订条约》
中国收回伊犁，但被俄国割去了霍尔果斯河以西的领土约7万平方公里。
4、新疆设立行省：1884年设立，加强了清政府对新疆地区的控制。
三、黄海海战与反割台斗争
1、黄海海战：是中日甲午战争中双方海军的一次决战。发生于1894年9月
⑴海战的爆发：日军蓄谋已久，清军仓促应战
⑵海战经过：由学生自己阅读后，形 ( http: / / www.21cnjy.com )成感性认识。教师可用多媒体播放电影《甲午海战》的片段，让学生充分体验中国军民的大无畏精神，重点应让学生掌握丁汝昌、邓世昌、刘步蟾、林永升、叶祖硅等英雄人物的事迹。
⑶结果：日舰队率先逃离战场。
引导学生分析书上的图表，说 ( http: / / www.21cnjy.com )明中日双方海军战斗实力是敌强我弱，但北洋水师同仇敌忾，虽伤亡惨重，但舰船损失程度大体相当，北洋水师主力尚存。而李鸿章有意夸大战败程度，命北洋水师避入威海卫军港，使日军取得了黄海海域的制海权，最后海陆两路夹攻威海卫，北洋舰队全军覆灭（可以设问全军覆灭的根本原因是什么）。
2、台湾人民反割台斗争：
⑴背景：1895年，中国在甲午中日战争中战败，被迫割让台湾及澎湖列岛给日本
⑵经过：参加台湾保卫战的力量主要有 ( http: / / www.21cnjy.com )两支：一支以丘逢甲、徐骧为首的义军；另一支是以刘永福为首的黑旗军。过程可以由学生自己结合书上的地图去理解，最后由于敌我力量的悬殊，加上清政府的腐败，台湾全部沦陷。
⑶意义：坚持斗争了五个月，歼灭了三万多名日军，台湾军民为保卫祖国神圣领土完整，写下了光辉的篇章。
四、义和团反帝运动
1、 义和团反帝运动兴起的原因
⑴根本原因：中日甲午战争后，帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日益深重，民族矛盾空前激化
⑵客观原因：戊戌变法失败后，国事垂危，中国人民无法指望清政府承担反帝重任，只能挺身而出。
⑶直接原因：山东人民的反洋教斗争。最终由山东冠县起义揭开了义和团反帝爱国运动的序幕。
2、义和团运动的发展和表现
⑴义和团运动中心转移和发展的原因：
①运动中心转移原因：山东巡抚袁世凯的血腥镇压
②发展原因：义和团英勇抵抗清政府；清政府对义和团被迫采取“抚而用之”的政策
⑵义和团发展表现：义和团战士纷纷涌进北京、天津地区，尤其是清政府对外宣战，标志着义和团运动到达了顶峰
3、义和团运动的失败（此处可设问：如此轰轰烈烈的义和团运动为什么会失败呢？）
⑴主要原因：中外反动势力的联合绞杀
⑵主观原因：“扶清灭洋”口号中的“扶清”使义和团丧失了应有的警惕
⑶根本原因：义和团运动的领导阶级是农民阶级，不代表先进的生产力，提不出切合实际的革命纲领（这里可以稍加拓展）
4、义和团运动的意义：
⑴义和团运动在中国近代反帝爱国斗争史上，写下了光辉的一页
⑵义和团战士不畏强暴，英勇斗争，阴止了列强瓜分中国的阴谋的实现
⑶加速了腐朽的清政府的垮台。
【本课小结】
面对列强侵略，政府官兵和人民 ( http: / / www.21cnjy.com )大众和列强进行了不屈不挠的斗争，前者如左宗棠收复新疆、黄海海战，后者如三元里抗英、台湾人民反割台斗争和义和团运动。列强侵略中国的目的，是为了把中国变为其殖民地。结果中国沦为了半殖民地国家，列强通过清政府对中国进行间接统治。究其原因，有列强争夺中国产生不可调和矛盾的因素，使他们不能完全瓜分中国；最主要的是由于中国人民的英勇反抗，使帝国主义无法征服中国。三 伟大的抗日战争
一、教学目标
知识与能力目标
1、进一步了解日本帝国主义在中 ( http: / / www.21cnjy.com )国犯下的滔天罪行，并通过分析、归纳，概括其危害：再次严重践踏了中国的主权，中华民族又一次到了生死存亡的关头。
2、认识中国军民的抗日斗争包括抗日救亡和全民抗战两个阶段，理解抗日范围变化的原因以及全民族抗战的重要性，
3、总结出抗日战争胜利的原因极其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
过程与方法目标
1、本课内容从纵向看包括日军侵华和中 ( http: / / www.21cnjy.com )国军民的抗日两条线索的内容。学习时要将学生置身于抗日战争这一特定背景中，去探究两条线索中所涉及的问题。在问题的设计与处理过程中，注意宏观与微观的关系，努力做到论从史出，史论结合，引导学生独立思考并慎重思考他人意见，从而提高学生的历史思维能力。
2、面向全体学生运用多样教学手段、 ( http: / / www.21cnjy.com )方法，充分调动学生的积极性，启发学生从不同的角度发现问题并积极解决问题。及时、客观、激励地评价学生的课堂表现。
3、运用问题教学法，启发、分析、讨论等解决相关问题；运用图片、影像、文字等资料创设历史情境，使学生直观感受历史。
情感、态度与价值观目标
1、理解团结就是力量这一道理，弘扬民族精神 ( http: / / www.21cnjy.com )，培养爱国主义的情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
2、培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力；确立积极进取的人生态度。
3、以史为鉴，加深对以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。
二、教材要点
侵华日军的罪行
1.灭亡中国，称霸西太平洋是日本的 ( http: / / www.21cnjy.com )既定国策，1927年东方会议确定“征服满蒙”的武装侵略方针；世界性资本主义经济危机使日本陷入极端困难的境地；中国内战的局势给日本造成了可乘之机。日本政府决定发动侵略中国东北的战争。1931年九一八事变爆发。
2.1937年7月7日，日军借口一名日 ( http: / / www.21cnjy.com )军失踪，制造卢沟桥事变，开始全面侵华。很快，平津沦陷。日军向华东和华北两个方向发动攻击，妄图在3个月内灭亡中国。
3. 1937年8月13日，日军 ( http: / / www.21cnjy.com )进攻上海，八一三事变爆发。11月，上海失守。12月，南京沦陷。日军对放下武器的中国军人和手无寸铁的中国市民进行了长达6周的杀戮，30万人被害，其中包括惨遭蹂躏的2万名妇女。
1938年5月，日军占领徐州，打通津浦路。10月，广州、武汉失守。中
国失去了华北到华南的大片领土。
4.日军在侵华过程中，违反国际公法， ( http: / / www.21cnjy.com )在中国土地上研制细菌和化学武器，残无人道地用活人进行试验，并实施细菌战和毒气战。还制造了许多南京大屠杀式的惨案，对中国人民犯下了滔天罪行。为巩固和扩大占领区，日军实行“以华治华”的政策，进行殖民统治、经济掠夺，推行奴化教育。
5.中华民族到了最危险的时候！面对强大的敌人，中国军民众志成城，同仇敌忾，显示出了无坚不摧的民族凝聚力。
关内关外的抗日救亡运动
1. 九一八事变后，面对日军的武装侵略和国民政府的不抵抗政策，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。
2. 关内关外抗日救亡运动的主要史实（可进行如下表格梳理）
爱国力量 抗日救亡运动的主要史实
中国共产党 九一八后立即发表抗日宣言；1935年发表“八一宣言”、召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。
东北军民 组织抗日义勇军， 抗日联军（东北抗日武装力量的核心）
国民党爱国官兵 十九路军凇沪抗战迫使日军三 ( http: / / www.21cnjy.com )易主帅；长城抗战——爱德馨营山海关殉国，二十九军宋哲元部长城喜峰口失而复得，冯玉祥联合共产党员吉鸿昌，组织察哈尔民众抗日同盟军，收复多伦，将日伪军赶出察哈尔省。
张学良、杨虎城发动“西安事变”要求蒋介石停止内战、联共抗日
关内人民 工人罢工、募捐；爱国工商业者抵制日货；爱国学 ( http: / / www.21cnjy.com )生掀起“一二九运动”，深入工厂农村、军队进行抗日宣传。（1935年抗日救亡运动扩展为全国规模的群众运动）
爱国民主人士
3. 1935年，随着中日民族矛盾上升 ( http: / / www.21cnjy.com )为主要矛盾，抗日救亡运动扩展为全国规模的群众运动。1935年12月9日，爱国学生掀起“一二九运动”，运动后平津学生响应中共号召，南下深入工厂、农村、军队进行抗日宣传。
4. 1936年12月12日，国民党爱国将 ( http: / / www.21cnjy.com )领张学良、杨虎城发动西安事变，要求蒋介石停止内战、联共抗日。在中国共产党的斡旋下，蒋介石被迫接受张、杨主张。西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。
全民族的抗日战争
1. 随着日军侵略的加剧，中日民族矛盾上升为主要矛盾，关内关外的抗日救亡运动发展到全民族的抗日战争。（发展过程详见“教学过程”部分）
2. 1937年9月，国民党中央公布了中共中 ( http: / / www.21cnjy.com )央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。从此，抗日战争发展成为有工、农、兵、学、商各界各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞共同参加的全民族抗战。
3.在抗日民族统一战线旗帜下，国共两党 ( http: / / www.21cnjy.com )合作抗日。国民党在正面战场组织多次战役，共产党挺进敌后，开辟敌后战场，共同抵抗日军的侵略。（关于本目请关注并充分利用《敌后抗日根据地形势图》）
4.八一三事变后国民政府 ( http: / / www.21cnjy.com )组织淞沪会战，打破了日本3个月灭亡中国的计划。期间，国民政府还组织了太原会战。八路军开赴山西参加会战。一一五师在平型关取得抗战以来的首次大捷。
1938年春徐州会战中，李宗仁指挥中国军队，在山东台儿庄取得抗战以来的最大胜利。
正面战场的抗战消耗了日军大量的有生力量，但未能阻止优势敌人的进攻。1938年广州、武汉失守后，抗日战争进入战略相持阶段。
在抗日战争战略相持阶段，国共间虽有摩擦 ( http: / / www.21cnjy.com )，但国民党军队在正面战场继续抗击日军的进攻。1940年5月，枣宜会战，国民党第三十二集团军总司令张自忠率部与敌人奋战九昼夜，壮烈殉国。
5. 1937年8月，中共中 ( http: / / www.21cnjy.com )央召开洛川会议，制定了动员全民族一切力量，争取抗战胜利的全面抗战路线。八路军、新四军深入敌后，广泛开展独立自主的游击战争，建立抗日根据地，把敌人的后方变成抗日的前线。
1937年9月，陕甘宁边区政府成立。陕甘宁边区成为中国抗日根据地的指挥中枢和总后方。
在中国共产党领导下，抗日 ( http: / / www.21cnjy.com )根据地军民粉碎了日军的一次又一次“扫荡”、“蚕食”和“清乡”。1940年下半年，彭德怀指挥八路军在华北进行了威震中外的百团大战，歼敌4万多人，沉重地打击了日军的侵略气焰。
蒙古抗日游击队、回民支队等少数民族的抗日武装队伍，在反“扫荡”过程中发展壮大起来。
在战略相持阶段，敌后战场发展成为抗日战争的主要战场。
抗日战争的伟大胜利
1. 世界反法西斯战争背景下中国抗日战争最后阶段大事记：
①1941年12月8日，太平洋战争爆发。12月9日，中国政府正式对日、德、意宣战。
②1942年1月，中国战区盟军最高统帅部成立，蒋介石任最高统帅，世界反法西斯阵营正式形成。中国战场成为世界反法西斯战争的重要战场。
③1944年春，敌后抗日军民发起局部反攻。
④1945年春，中共“七大”在延安召开
⑤1945年5月，德国投降，欧洲战争结束。
⑥1945年7月，中、美、英三国发表《波茨坦公告》，促令日本投降。
⑦1945年8月，美国在 ( http: / / www.21cnjy.com )日本广岛、长崎投下两颗原子弹；苏联对日宣战，出兵中国东北，击溃关东军；美、英等国在太平洋集结重兵，准备在日本登陆。毛泽东发表《对日寇的最后一战》，正面战场和敌后军民举行反攻。
⑧1945年8月15日，日本政府被迫宣布无条件投降，9月2日正式签署投降书。
⑨1945年10月25日，台湾光复。中国人民的抗日战争终于取得了最后胜利。
2.中共“七大”制定了党的任务：放手发动群众 ( http: / / www.21cnjy.com )，壮大人民力量，领导人民打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个独立、自由、民主、统一、富强的新民主主义国家；确立毛泽东思想为党的指导思想；选举产生以毛泽东为首的中央委员会。这次大会为争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了政治和思想基础。
3.抗日战争是中国近代史上最伟大的维护 ( http: / / www.21cnjy.com )国家主权的斗争，中国人民反对帝国主义侵略第一次取得了完全胜利。中华民族团结一致，共御外敌，洗雪了鸦片战争以来的民族耻辱，捍卫了民族尊严，并为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献。
本目重点
日军侵华的罪行及危害,全民族抗日战争的原因、表现及结果（理解其重要性）；
理解抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。
三、教学过程
（引导学生课前准备：搜集并欣赏反映中国全民族 ( http: / / www.21cnjy.com )抗战的图文音像资料，并在一定范围交流，对抗日战争有一个初步了解，增强感性认识，为课堂教学做好铺垫。）
导入：
本课内容现实性强，可运用的材料从形式到内容都较为丰富。因此可以采取运用材料、创设情境、启发思考的方式进行到入。以下几例供选择参考
1、利用反映日本军国主义暴行的典型的图片资料。如日军杀人比赛的图片。
2、文字材料。如2002感动中国”十大人物之一的王选的材料、抗日战争时期的一副对联：感时 溅泪，恨别 惊心。
3、视频音像资料。如歌曲《九一八》、电影《卢沟桥事变》、《南京大屠杀》《黑太阳731》。
那么，在20世纪三、四十年代，日军对中国人民犯下了哪些滔天罪行？中国人民又进行了怎样的斗争？今天世人该怎么面对这段历史？
此外，也可以通过回忆近代以来（20世纪三十年代以前），日本侵华史实导入。
教学
首先引导学生浏览“课前提示”及课文子目，要求学生从总体上把握教材。
然后教师可投影图示：
日军侵华、中国军民抗日的两方面内容及相关的两个阶段
抗日救亡运动 全民族抗战
1931年——————1937年——————1945年
局部侵华 全面侵华
（说明：这里教师需要解释一下通常所说的“八年抗战”）
（一）侵华日军的罪行
★学生带问题阅读课文（教师要强调：包括书中插图）：
（1）日军军事侵略的进程包括哪些主要内容？
（2）日本为什么要侵略中国？
（3）日军在中国沦陷区是如何进行殖民统治的？
（4）你认为侵华日军对中国人民犯下了哪些罪行？（最好进行分类）
★阅读后多媒体播放：九一八事变、七七事变、南京大屠杀等视频音像资料，增强感性认识，并激发学生的兴趣。
★师生共同解决问题：
（1）此问学生回答后，教师作补充投影：
①1931年，发动“九一八事变”，侵占中国东北；
②1935年，制造了华北事变；
③1937年，发动卢沟桥事变（“七七事变”），全面侵华；
④1937年，发动“八一三事变”，侵占上海；
⑤1937年，占领南京，制造南京大屠杀；
⑥1938年，占领徐州、广州、武汉。至此日军占领了中国华北、华中、华南大片领土。
（2）此问学生回答后，教师需作相关分析并归纳如下：
①灭亡中国是日本帝国主义的既定国策（蓄谋已久）。1927年，日本在东方会
议上确定了“征服满蒙”的武装侵略方针。
②1929—1933年世界资本主义经济危机使日本陷入极端困难的境地；
③中国国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。
补充说明：日本发动侵华战争 ( http: / / www.21cnjy.com )从根本上讲是日本帝国主义的特征所决定的，是摆脱日本资本主义发展困境的对策；从现实的角度看新一轮经济危机加速了其侵略的步伐；而当时中国的局势和国际社会的绥靖之风又为其创造了有利条件。
（3）此问学生回答后，教师进行归纳：
①政治上，利用汉奸，扶植傀儡政权，实行“以华制华”的政策；
疯狂迫害占领区人民；
②经济上，大肆榨取中国的资财、掠夺劳动力。
③思想文化上，推行奴化教育和愚民政策。
（4）此问学生回答后，教师进行分类归纳，并投影：
烧杀抢掠无恶不作。具体有：
军事侵略与占领；屠杀中国人民；蹂躏中国妇女；研制细菌和化学武器、
用活人试验并实施细菌战和毒气战；对沦陷区进行殖民统治、经济掠夺、奴化教育等。
（同时，教师可鼓励学生向身边的老人（或从网上）了解日军的罪行，
以增强感性认识。）
★探究与讨论（以下四个问题可重点选择一、二，采取独立思考、小组交流讨论、代表发言、教师总结四个步骤进行）：
（1）日军为什么能长驱直入侵占中国大片领土？
参考答案：日军 ( http: / / www.21cnjy.com )侵华是蓄谋已久，敌强我弱；中国国民政府推行“不抵抗”政策（1933年后又实行“攘外必先安内”的政策）。国际形势对日本较为有利。
（2）日军为什么要在中国沦陷区进行殖民统治？
参考答案：为巩固和扩大占领区，为一步一步灭亡中国、实现其既定国策奠定基础。
（3）日军侵华的罪行对中华民族造成了怎样的危害？并请谈谈你的感想。
参考答案：日本帝国主义再次践踏了中国的主权， ( http: / / www.21cnjy.com )破坏了中国的领土完整，攫取了在沦陷区的政治、经济、军事、文化、教育等方面的特权，剥夺了许多中国无辜百姓的生存权，中华民族到了生死存亡的关头。
日本的军国主义和法西斯主义是极其野蛮而残酷 ( http: / / www.21cnjy.com )的。它们的滔天罪行是不可饶恕的。而今天日本的军国主义和法西斯主义大有死灰复燃、重新抬头的危险，我们应该保持高度的警惕。日军的滔天罪行至今仍有许多历史遗留问题。如：劳工问题、生化武器问题、战争赔款问题、慰安妇问题等等。
（4）请看下面的情景材料：2002年夏,深 ( http: / / www.21cnjy.com )圳市振华路一家酒吧在门口挂出 “日本人不得入内” 的招牌,拒绝日本人前来消费。该酒吧经理说，这是为了抗议日本修改教科书等不义行为。想一想对此你有什么看法？
（二）关内关外的抗日救亡运动
★解释概念：
（1）关内关外（略）
（2）抗日救亡运动，是中国人民抗日斗争第一 ( http: / / www.21cnjy.com )阶段的内容。它是“九一八”事变后，由于国民政府采取不抵抗政策，中国军民自发起来，维护国家主权，抵抗日本侵略的爱国行为。是中日民族矛盾激化的结果。它包括前方中国军民抗日和后方人民斗争两方面内容。
★学生根据教师的要求与提示阅读教材后完成下表：
爱国力量 抗日救亡运动的主要史实
教师分析西安事变发生的原因、和平解决的原因及和平解决的意义：
①西安事变发生的原因
◇根本原因：华北事变后，民族矛盾上升为主要矛盾，中华民族面临亡国灭种危机。
◇全国抗日救亡运动的推动，特别是一二·九运动的影响；
◇中共建立抗日民族统一战线政策的感召；
◇蒋介石顽固坚持“攘外必先安内”的反动政策，逼张、杨剿共并亲赴西安督战，是事变发生的直接原因。
②西安事变和平解决的原因
◇日本的侵华加剧使中日民族矛盾上升为主要矛盾。
◇中共从民族利益出发，提出和平解决主张，并积极参与谈判。
◇国民党内亲英美派要求和平解决西安事变，营救蒋介石。
◇蒋介石答应停止内战，联共抗日。
③西安事变和平解决的意义：
揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。
★讨论：1931～1937年中国抗日救亡运动的原因、特点和影响?
（1）原因：①日本大举侵华，中华民族面临的危机空前严重。
②蒋介石对日本侵略一味妥协退让，压制全国人民的抗日活动。
③中国共产党的号召、宣传与领导。
（2）特点：
①广泛性（区域和阶层）：区域广，波及东北、华北、上海、福建等地。
各阶层各党派都投身其中。东北军民；学生；国民党爱国力量；许多
民主党派和群众团体；这次运动的群众基础十分广泛。
②抗日与反蒋相结合。（不抵抗、“攘外必先安内”—— 抗日必反蒋 ）
③艰巨性
（3）影响：
①打击了日本在东北的殖民统治，揭露了日本吞并华北的阴谋和企图灭亡中国的野心。
②促进了中华民族的新觉醒。
③促使国共两党调整政策，推动了抗日民族统一战线的形成，
④促使中国政局由内战、对峙到合作抗日的转变，为实现全民族抗战作了准备。
史料链接：
日本关东军参谋长三宅光治说：“关于东 ( http: / / www.21cnjy.com )北暴徒之根本讨伐，实为极难之事，因其集团作乱，不易治平，且非一朝一夕所能收效。自奉天事变发生后，我军对安奉线附近暴徒中心地之讨伐不下六十二回之多，结果收效甚微。”
想一想：日本侵略者三宅光治的“自白”说明了什么问题？
（三）全民族的抗日战争
全民族抗战是中国人民抗日斗争第二阶段的内容。
★学生带问题阅读课文（包括书中插图）：
（1）全民族抗战开始的标志是什么？
（2）抗日救亡运动发展到全民族抗战的经过如何？
（3）抗日救亡运动为什么会发展到全民族抗战？（原因）（提示：从日军侵华经过及全民族抗战形成经过中分析提炼、并从多角度思考力求全面）
（4）全民族抗战表现在哪些方面？主要表现又是什么？
★师生共同解决问题：
（1）全民族抗战开始的标志是国共合作的完成，抗日民族统一战线的形成标志着抗日救亡运动发展到全民族抗战。
（2）抗日救亡运动发展到全民族抗战的经过（抗日民族统一战线的形成过程）：
①1935年，中共瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一战线的方针。
②1936年，西安事变和平解决，揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。
③1937年，七七事变后中共通电呼吁两党亲密合作抵抗日寇新进攻。
④1937年，中共中央向蒋介石提交国共合作宣言。
⑤八一三事变后，国民政府发表《自卫抗战声明书》，根据国共两党协议，改编八路军、新四军，实现了军事上的合作。
⑥1937年9月，国民党公布中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。
（3）抗日救亡运动发展到全民族抗战的原因：
①中日矛盾已经成为中国社会的主要矛盾；
②日本侵略的形势，使国民政府不得不抗日；
③中国共产党及全国人民的努力。
（4）全民族抗战的表现：（此问学生的回答肯定不会全面，教师要作引导；并作分析、归纳）
①抗战旗帜：以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线。
②抗战地域：真正的全国战争。前线军民抗日，后方全国救亡。
③参战人员：全国各阶级、各阶层。
④党派团结：全国各党派均以民族存亡为重，结束分裂对抗，求同存异，在抗日基础上团结一致。
⑤军队合作：全国军队包括国民党军队和共产党军队，主力军和游击队，一致抗日，形成了既统一又独立的正面战场和敌后战场，两者互相配合，共同抗日。
讨论与探究：列举正面战场和敌后战场的抗战史实，并谈谈在抗战的不同阶段两个战场的地位及关系。（引导学生充分运用《敌后抗日根据地形势图》）
◇在战略防御阶段，国民党正面战场是抗 ( http: / / www.21cnjy.com )战的主战场。国民党军队组织了淞沪、徐州、太原等会战（八路军配合友军作战），吸引和消耗了日军大量的有生力量，使得八路军、新四军能够深入敌后，开辟敌后抗日根据地，形成敌后战场。（中共提出全面抗战路线；成立陕甘宁边区政府，边区成为全国抗日根据地的指挥中枢和总后方。）
没有正面战场的积极抵抗，就没有敌后战场的迅猛发展，而没有敌后战场的发展，就没有抗战相持阶段的迅速到来。
◇在战略相持阶段，敌后战场 ( http: / / www.21cnjy.com )抗击了日军的主力，成为抗战的主战场。为国民党军队赢得在西南休整的时间，也为其取得西线滇缅战场的胜利提供了条件。（1940年枣宜会战、百团大战、少数民族的抗日等）
◇在战略反攻阶段，两个战场在不同的区域向日军发起进攻，迎来了抗战的最后胜利。
总之，抗日民族统一战线正式建立以后，国 ( http: / / www.21cnjy.com )共合作抗日是主流。其间虽在抗战相持阶段国民政府制造了反共摩擦事件，但由于中国共产党坚持团结，反对分裂，统一战线最终没有破裂。国共合作抗日对国家和民族做出了积极的贡献。
⑥抗战基础：广大群众。是抗日战争的群众基础和力量源泉。
主要表现：国共合作抗日。
（四）抗日战争的伟大胜利
★学生阅读课文（包括书中插图、资料），完成下列问题：
（1）写出世界反法西斯战争背景下中国抗日战争最后阶段大事记；
教师对中共“七大”背景（敌后抗日军民发起局 ( http: / / www.21cnjy.com )部反攻）、目的（为了取得抗日战争的最后胜利）、内容（制定了当时党的任务、确立毛泽东思想为党的指导思想、选举毛泽东为首的中央委员会）、意义（为抗日战争胜利和新民主主义革命的胜利奠定了政治和思想基础）做简要分析。
（2）抗日战争胜利的意义（提示：从国内和国际两方面分析归纳。）
①国内：抗日战争是鸦片战争以来中国抵御外敌入侵取得的第一次完全胜利，成为中华民族由危亡走向振兴的历史转折点；
②国际：中国的抗日战争为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。中国抗日战争的胜利，推动了世界民族解放运动，也提高了中国的国际地位。
★讨论与探究：
（1）结合史学争鸣，讨论中国抗日战争胜利的是什么？（此题可采取学生思考讨论、自由发言、教师小结几步骤）
①中国的抗日战争是正义的、反侵略的战争；
②中国人民长期的、团结的、全民族（以国共合作为基础）的抗战，对打败日本、取得抗战胜利起了决定性的作用；
③中共努力发动和组织广大群众，使抗战有了极大的群众基础和力量源泉；
④海外华侨和世界各国人民的支援；
⑤世界反法西斯战争相互配合加速了日本的投降。
（2）为什么说抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争？
（此题教师需对学生进行审题指导，此题的关键 ( http: / / www.21cnjy.com )词“中国近代史上”、“最伟大”提醒学生需要运用比较、归纳、提炼的思维和方法，否则会感觉事件单一想不到比较或题干太大无从下手；此外本题的答题范围不仅限于与前比较，而且还需与后比较及在世界的影响，因此学生讨论回答后教师需要做进一步分析。）
①抗日战争是中国近代史上唯一一次全民族反对外敌入侵、取得完全胜利的民族解放战争。
②抗日战争使中国的国际地位空前提高，成为世界反法西斯战争的四大国之一和战后联合国五个常任理事国之一。
③抗日战争的胜利彻底改变了中国近代因战 ( http: / / www.21cnjy.com )争失败而割地、赔款、出让国家主权的屈辱历史；光复了自甲午战争以来的失地；废弃了帝国主义强加在中国人民头上长达百年之久的一系列不平等条约；中华民族空前觉醒、团结、统一，显示出无限的生命力。
小结：
同学们，这段历史虽已过去，但又没有 ( http: / / www.21cnjy.com )过去；虽已学完，但又没有学完；它留给我们每个人的太多、太多，它留给中国和世界的太多、太多；在以后的学习和生活中，这段历史会让我们得到更多、更多……
课后反馈和延伸：
1、1931——1945年这段历史给你留下的最深印象是什么？理由是什么？
2、你认为日本侵华对中国损害最大的是什么？
3、试从战争领导、民众动员、战略战术、国际环境四个方面比较中国在甲午战争中遭到失败而抗日战争却取得胜利的原因
四、能力测试
（一）单项选择题
1．下列关于20世纪30年代日本侵华事件发生顺序的排列，正确的是
①九一八事变 ②七七事变 ③一二八事变 ④华北事变 ⑤八一三事变
A.①②③④⑤ B.③②④⑤① C.①③④②⑤ D.③①④②⑤
2．下列关于1931-1937年(卢沟桥事变前)中国历史的评述不正确的是
A.九一八事变开始了日本变中国为其殖民地的新阶段
B.中国政府组织人民进行局部抗战
C.中共确定建立抗日民族统一战线的方针
D. 国共间由内战逐渐走上联合抗日的道路
3．2003年12月13日，由旅日华侨捐 ( http: / / www.21cnjy.com )资50万元铸造的重6.6吨的“和平大钟”，在南京撞响66声。对此举的理解你认为正确的是①纪念66前南京大屠杀中30多万遇难同胞②痛斥日本军国主义的暴行③警示世人铭记历史、深思历史④抗议日本右翼势力否认侵略、掩盖暴行的行径
A.①②③ B.③④ C.①③④ D.①②③④
4．《义勇军进行曲》中 “中华民族到了最危险的时候”，指的是下列哪一事件发生后？
A.1840-1842年鸦片战争 B.1931年九一八事变
C.1935年华北事变 D.1937年卢沟桥事变
5．抗日民族统一战线形成根本原因是
A.中日民族矛盾上升为主要矛盾 B.中共发表“八一宣言”
C.蒋介石态度明显转变 D.全国人民拥护一致抗日
6．在抗日义勇军基础上建立起来的东北抗日武装力量的核心是
A. 东北军 B.八路军 C.新四军 D.抗日联军
7．抗日战争中，中国军队取得的首次大捷是
A.山海关战役 B.平型关战役 C.台儿庄战役 D.百团大战
8．全民族抗战开始的标志是
A. 一二九运动发生 B. 西安事变和平解决
C. 七七事变爆发 D. 国共合作的完成
9．枣宜战役中，为抗日而牺牲的第33集团军总司令是
A.杨靖宇 B.宋哲元 C.李宗仁 D.张自忠
10．下列对国民党正面战场初期抗战的表述不客观的是
A.抗战态度比较积极 B.打破了日军迅速灭亡中国的计划
C.阻止了优势敌人的进攻 D.消耗了日军大量的有生力量
11．关于中共“七大”，表述不正确的一项是
A.确立了毛泽东思想为党的指导思想
B.制定全面抗战路线
C.提出解放全国人民，建立独立、自由、民主、统一、富强的新民主主义国家的任务
D.为抗日战争和新民主主义革命的胜利奠定了政治和思想基础
12、中国抗日战争胜利的最主要的原因是
A.中国人民长期的、全民族的抗战 B.中共努力发动和组织广大群众
C.海外华侨和世界各国人民的支援 D.世界反法西斯战争相互配合
（二）材料解析题
13、阅读《中日国力、军力对比简表》
项目 国 力 军 力
工业总产值（亿美元） 生铁产量（万吨） 钢产量（万吨） 石油产量（万吨） 现代工业在国民经济中所占比例 总兵力（万人） 有训练的后备兵源（万人） 军舰（艘） 军舰总吨位（万吨） 飞机（架）
中国 13.6 95.9 55.6 0.02 10% 202.9 50 66 5.9 600(作战305)
日本 60 239.7 635 39.3 80% 60余 409.7 200 77.1 2625
结合所学知识及表中内容分析提炼中国在抗日战争中具有哪些优、劣势？你认为在战略上中国应如何决策才能扬长避短取得抗战的最后胜利？
（三）问答题
14．日本右翼势力否认日本 ( http: / / www.21cnjy.com )对中国的侵略，他们认为：“在支那事变（指1937——1945年日本侵华战争）发展的过程中，日军……并没有掠夺领土的意图。”“支那战争是试图建设日满支（指日本和日本扶持傀儡在东北建立的伪满洲国政权与中国）一体的东亚新秩序的日本与美英苏结盟的蒋介石之间的一场斗争”。试概括日本右翼分子的主要观点，结合有关史实加以批驳。
参考答案
（一）单项选择题
1-5：C、B、 D、C、A； 6-10：D、B、D、D、C； 11-12：B、A；
（二）材料解析题
13、优势：中国进行的正义战争；地大、物博，人多、兵多；
劣势：中国战前没有充分的准备（日本蓄谋已久）；国力落后；军事水平、武器装备落后；
战略决策：动员全民族一切力量，实行全民族抗战；坚持持久抗战的方针；正面与敌后两个战场互相配合。
（三）问答题
14．（1）主要观点：战争的目的是建立东亚新秩序，是为了对抗蒋介石与美、英、苏结盟，没有掠夺中国领土的意图。
（2）批驳：建立东亚新秩序，实质上是日本灭亡中国、称霸东亚野心的体现。侵华过程中的史实证明了它的实施具有充分计划性：
①灭亡中国，称霸西太平洋是日本的既定国策，1927年东方会议确定“征服满蒙”的武装侵略方针；
②1931-1935年，日本即将中国东北变为其殖民地，并威逼华北；1937-1938年日本又占领了中国华北、华中和华南的大片领土。
③日军侵华过程中，实行“以战养战”、“以华治华”的政策，对占领区进行野蛮的殖民统治、经济掠夺，并推行奴化教育。
④侵华过程中，日本军国主义者残 ( http: / / www.21cnjy.com )无人道、灭绝人性，对中国人民犯下了滔天罪行：研制细菌和化学武器，用活人进行试验，实施细菌战和毒气战；制造了许多南京大屠杀式的惨案。
⑤关于“美英苏结盟”，先有德意日法西斯对世界的侵略，后有中、美、英、苏等国结盟，共同组成了世界反法西斯同盟。
因此，以上观点是日本右翼势力掩盖侵略的漂亮幌子、是否认侵略的诡辩与谎言。三 伟大的抗日战争
【教学目标】
一、内容标准：
列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
二、知识与能力：
1、在回忆初中所学相关知识的基础上,通过教 ( http: / / www.21cnjy.com )材所提供的文字和图片资料,进一步了解日本帝国主义在抗日战争期间犯下的滔天罪行,并通过分析、归纳，概括出其危害：再次严重践踏了中国的主权，中华民族又一次到了生死存亡的关头。
2、认识中国军民的抗日斗争包括抗日救亡和全 ( http: / / www.21cnjy.com )民抗战两个阶段，理解抗日范围变化的原因以及全民族抗战的重要性，总结出抗日战争取胜的原因及其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
三、过程与方法：
1、要求学生首先阅读本节的大标题 ( http: / / www.21cnjy.com )和三个子标题，并分析它们之间的相互关系，指出本节包括日军侵华和中国军民的抗日这两方面，以使学生学会从整体上把握历史的过程和方法。
2、在探究日军侵华和中国军民抗日这两方面问 ( http: / / www.21cnjy.com )题的过程中，要注意处理宏观和微观的关系，积极去发现并解决问题。在解决问题过程中，努力做到论从史出，史论结合，学会在独立思考基础上，兼听他人意见，从而提高历史思维能力。
四、情感、态度与价值观：
1、通过中国军民团结抗战史实的学习，深刻理解团结就是力量这一道理，弘扬和培育民族精神，培养爱国主义情感。
2、通过学习，加深对人文主义精神的理解，培养坚强的意志和团结合作的精神，确立积极进取的人生态度。
【教学重难点】
掌握日本侵略中国和中国人民在不同时间抗日 ( http: / / www.21cnjy.com )的具体历史事实；了解全民族抗战局面形成的过程。理解中国人民抗日战争为何是世界反法西斯战争的重要组成部分。
【新旧教材比较】
以往有六节内容的篇幅，现浓缩为一课，涵 ( http: / / www.21cnjy.com )盖了日本十四年的侵华史和中国军民十四年的抵抗史，子目录有：１.侵华日军的罪行　２.关内外的抗日救亡运动　３.全民族抗日战争　４.抗日战争的伟大胜利。
增加了日本首相提出的“田中奏折”，原来在世界史里提及；
增设—·二八抗战, 原来的老教材已经删除；
列举了国军在华北长城沿线抗战史实，以往没有涉及；
增补了华侨支援抗战史实，过去所忽略；
选取了二战中中国战区盟军最高统帅部成立，蒋 ( http: / / www.21cnjy.com )介石任最高统帅、中美英三国发表《波茨坦公告》等四个史实，反映了中国国际地位的提高,分析更为透彻，却没有涉及大家所熟悉的中国远征军赴缅甸与日军作战的史实。
充实日本细菌战分布地图，反映了日军研制各种细菌和化学武器并在20个省实行细菌战和毒气战，列入2003年齐齐哈尔遗弃化武事件。
增添了中日国力、军力对比简要，体现看战的艰难卓绝；
增加中国战区受降仪式图片
【教学设计】
让学生根据课前提示和本节标题，初步了解本节课的宏观知识结构。
【教学过程】
导入：20世纪30、40年代， ( http: / / www.21cnjy.com )发生了一场让每个中国人刻骨铭心的历史浩劫和侵华战争，这场战争的始作俑者就是我们近邻日本。今天让我们重温历史，去声讨日本侵略者对中国人民所犯下滔天罪行，去感受那个时代每一个正义的中国人所流动的沸腾的热血！
侵华日军的罪行
一、日本军事侵略
1、原因：（采用读书指导法，让学生看书总结）
第一：灭亡中国、称霸西太平洋是日本的既定国策。（让同学阅读《田中奏折》）
第二：日本为了摆脱世界性资本主义经济危机的影响。
第三：中国国民政府全力围剿红军，无暇北顾。
第四：国际主要的资本主义国家忙于应付本国的经济危机，无暇东顾。（可增加）
2、经过：（由学生看书和地图册后列举）
⑴发动“九一八事变”，侵占中国东北。
⑵发动“七七事变”，全面侵华。
⑶发动“八一三事变”，侵占上海，进攻南京。
⑷占领徐州、广州、武汉，使中国失去华北、华中和华南大片领土。
讨论：日军为什么能侵占中国这么多领土？（《中日国力、军力对比简表》）
3、暴行：（同样由学生看书后回答——提醒同学看书中插图）
⑴“南京大屠杀”——准备一段相关的影视短片。
⑵细菌战和毒气战——《侵华日军细菌与毒气部队分布图》；731部队。
⑶制造了许多南京大屠杀式的惨案——可介绍“潘家峪”惨案。
⑷鼓励同学向自己的前辈或其他老人了解日军在当地所犯的罪行；也可从网上列举侵华日军的累累罪行。
讨论：对日军的这些滔天罪行，你有何感想？ （自由讨论）
二、日军的殖民统治（联系初中教材，让学生看书总结）
1、目的：为巩固和扩大占领区。
2、表现： ⑴利用汉奸，扶植傀儡政权。
⑵实行殖民统治。
⑶进行经济掠夺。
⑷推行奴化教育。
思考题：你认为侵华日军对中国人民犯下了哪几类罪行？
参考答案：⑴在军事侵略过程中：烧 ( http: / / www.21cnjy.com )杀抢掠无恶不作。极端表现：屠杀中国百姓（南京大屠杀），蹂躏妇女（慰安妇）。在中国土地上研制细菌和化学武器，用活人试验，并在20个省实施细菌战和毒气战，等等。
⑵在殖民统治过程中：政治上，扶植傀儡政权，“ ( http: / / www.21cnjy.com )以华制华”；疯狂迫害占领区人民，在东北，进行“讨伐”和“治安肃正”；在华北，推行“治安强化运动”；在华中，发动“清乡运动”；经济上，在农业、工矿运输业、金融业等方面，大肆榨取中国的资财和掠夺劳动力。文化上，在思想、文化、教育等领域，推行奴化教育和愚民政策。
关内关外的抗日救亡运动
一、关内外的抗日
1、背景：九一八事变后，日军不断扩大侵略，国民政府实行不抵抗政策
2、表现：
⑴中国共产党：在九一八事变后立即发表抗日宣言；1935年又发表“八一宣言”、召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。
⑵东北军民：组织抗日义勇军，后来又在中共领导下发展为抗日联军，成为东北抗日武装力量的核心。
⑶国民党爱国军队：一二八事变中，蔡 ( http: / / www.21cnjy.com )廷锴、蒋光鼐率领国民党第十九路军抵抗；日军进犯山海关，东北军奋起还击，爱德馨等全营殉国；日军进犯长城时，二十九军宋哲元部英勇抵抗；日军进犯察哈尔省时，冯玉祥、吉鸿昌组织察哈尔民众抗日同盟军，将日伪军赶出察哈尔省。
二、关外的救亡（由老师简单解释抗日运动与救亡运动的区别，然后由学生看书列举史实）
1、关外人民的救亡运动：工人罢工、募捐；爱国工商业者抵制日货；
2、爱国学生掀起“一二九运动”：背景、时间、目的、意义
3、张学良、杨虎城发动“西安事变”：时间、经过、结果、意义
全民族的抗日战争
一、抗日民族统一战线的建立
1、背景：
⑴西安事变和平解决，揭开了国共合作抗日的序幕；
⑵卢沟桥事变，日军开始全面侵华；
⑶八一三事变，日军侵占上海、威胁南京。
2、经过：
⑴国民政府发表《自卫抗战声明书》；
⑵工农红军改编为国民革命军第八路军和国民革命军陆军新编第四军
⑶国民党公布国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立
3、意义：
⑴从此抗日战争发展为全民族的抗战。
⑵在抗日民族统一战线的旗帜下，国共两党合作抗日。
讨论：为什么说中国的抗日战争是全民族的抗日战争？
中国抗日战争是中国近代史上最伟大的全民族反侵 ( http: / / www.21cnjy.com )略战争。因为：①它在地域上是真正全国战争。在前线，军民坚决抵抗日军进攻；在后方，掀起了全国性的救亡运动；②全国各个阶级、阶层都参加了战斗。不仅工人、农民、城市小资产阶级、民族资产阶级，还有部分地主买办、海外华侨和宗教界人士，都参加了抗日民族统一战线，共同反对日本侵略者；③全国各党派，都以民族存亡为重，结束了分裂对抗的局面，求同存异，在抗日的基础上团结一致，集中力量争取民族解放战争的胜利；④全国军队，包括国民党军队和共产党军队，主力军和游击队，都一致抗日。形成了既统一又独立的正面战场和敌后战场。两者互相配合，共同抗日。⑤共产党努力发动和组织了广大群众，使抗日战争有了极大的群众基础和力量源泉。
二、国民党正面战场的抗战
1、表现：
⑴淞沪会战：时间、经过、意义
⑵太原会战：时间、平型关大捷
⑶徐州会战：时间、台儿庄大捷
2、结果：
⑴消耗了日军大量的有生力量，但未能阻制优势敌人的进攻。
⑵1938年10年，中国的抗日战争进入了战略相持阶段。
讨论：国民党正面战场抗战的结果，说明了什么？
参考答案：⑴国民党军队进行了英勇抗战。⑵没有发动人民群众，实行片面抗战路线。⑶抗日战争只能是一场持久战。
三、中国共产党敌后战场的抗战
1、表现：
⑴洛川会议，制定全面抗战路线；
⑵敌后抗日根据地开辟
⑶陕甘宁边区政府成立
⑷百团大战
⑸少数民族抗日武装斗争：蒙古抗日游击队、回民支队等。
2、意义：敌后战场发展成为抗日战争的主要战场。
四、国民党正面战场继续抗战：张自忠牺牲。
抗日战争的伟大胜利
一、中国战区盟军最高统帅部成立
1、背景：⑴太平洋战争爆发；⑵中国政府正式对日、德、意宣战。
2、时间：1942年1月
3、意义：（1）世界反法西斯阵营正式形成；（2）中国战场成世界反法西斯战争的重要战场。
二、中国共产党召开“七大”（学生读书后总结）
1、背景：敌后抗日军民发起局部反攻；
2、目的：为了取得抗日战争的最后胜利，
3、时间：1945年春，地点：延安
4、内容：⑴制定了当时党的任务；⑵确立了毛泽东思想为党的指导思想；⑶选举毛泽东为首的中央委员会
5、意义：为抗日战争胜利和新民主主义革命的胜利奠定了政治和思想基础。
三、抗日战争的胜利
1、背景：⑴中共七大召开；⑵德国投降，欧洲战 ( http: / / www.21cnjy.com )争结束；⑶中、美、英发表《波茨坦公告》，促令日本投降；⑷美国在广岛、长崎投下两颗原子弹；⑸苏联对日宣战出兵中国东北；⑹美、英集结军队，准备在日本登陆；⑺毛泽东发表《对日寇的最后一战》，正面战场和敌后战场举行反攻。
2、时间：⑴8月15日，日本宣布无条件投降；⑵9月2日，日本正式签署投降书。⑶10月25日，台湾光复。
3、意义：为什么说抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权斗争？
抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主 ( http: / / www.21cnjy.com )权斗争。抗日战争是中国近代史上唯一一次全民反对外敌入侵又取得完全胜利的民族解放战争。抗日战争使中国的国际地位空前提高，成为世界反法西斯战争的四大国之一和联合国五个常任理事国之一。抗日战争的胜利，彻底改变了中国近代因战争失败而割地、赔款、出让国家主权的屈辱历史；光复了自甲午战争以来的失地；废弃了帝国主义强加在中国人民头上长达百年之久的一系列不平等条约；中华民族空前觉醒、团结、统一，显示出无限的生命力。
4、胜利原因：（学生讨论后，自由发言）
⑴国共合作，全民族团结抗战；⑵两个战场相互配合；⑶中共的主导作用；⑷海外华侨和国际援助；⑸世界反法西斯战争相互配合
思考题：为什么说中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分？（鼓励学生从多渠道、多角度回答这一问题。）
中国抗日战争是第二次世界大战、世界反法西斯战 ( http: / / www.21cnjy.com )争的重要组成部分。(1)中国人民揭开了世界反法西斯战争的序幕，在世界东方开辟了第一个大规模反法西斯战场。(2)中国战场的持久抗战打破了德日意法西斯瓜分全球、称霸世界的侵略图谋，成为世界东方抗击日本法西斯的主战场。(3)中国战场是亚太地区盟军重要的战略支柱和后方基地。(4)中国是建立国际反法西斯统一战线的积极倡导者和有力推动者，为国际反法西斯统一战线和联合国的建立作出了重大贡献。(5) 中国人民为世界反法西斯战争的胜利承受了巨大的民族牺牲，作出了不可磨灭的贡献。
侵华日军的罪行
抗日战争的胜利
全民族的抗日战争
关内关外的抗日救亡运动
中国人民英勇抗争
日 本 侵 华二 中国军民维护国家主权的斗争
一、教学目标
知识与能力
概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元 ( http: / / www.21cnjy.com )里抗英、黄海海战和反割台斗争、义和团运动，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能将中国变为其殖民地的主要原因。
过程与方法
1、教师通过图片导入情境，诗篇导入内容。学会读诗解史，教会学生回答问题时注意从材料中找出关键词，并展开阐述。
2、将近代中国人民的斗争归纳为两类：政府官兵的斗争和人民大众的斗争，并教会学生分析归纳斗争的特点。
3、充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生合作探讨，采用多种方法收集相关信息，进而推动学生进入时空隧道，去感悟中国人民不屈的抗争精神。
情感、态度与价值观
通过学习，深刻理解维护国家 ( http: / / www.21cnjy.com )主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感和社会责任感，并培养学生为国家富强而发奋学习、积极进取的心态。
二、重、难点
重点：概述中国军民抗击外来入侵的事迹。
难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
三、教学过程
导入：历史是什么？
古板的历史老师说: 历史是过去了的时间！
吹牛大王说: 历史是光辉的太阳！
破落户说: 历史就是一部《红楼梦》！
军事家说: 历史是鲜血染成的长河！
政治家说: 历史是透视未来的明镜！
道德家说: 历史是天真无邪者不可翻阅的淫秽书刊！
奋斗家说：历史是一页页白纸等着后人画写！
法学家说: 历史是惩恶扬善的宣言书！
碌碌无为者说: 历史爱是什么就是什么,它与我有什么相干？
教学：
历史是过去了的时间！
师说：110年前，八国联军 ( http: / / www.21cnjy.com )侵华；115年前，甲午战争后签定《马关条约》；170年前，英国发动鸦片战争。每一场令国人辛酸的战局前后都有一篇篇悲壮的故事……
师说：让我们阅读书本，来完成一张表格（内容完整见下面）
阶段 事件 地位或特点
鸦片战争 前 禁烟运动 沉重打击英国殖民贸易的斗争
中 三元里抗英 近代史上第一次人民自发抵抗外国侵略的斗争
甲午战争 中 黄海海战 中日海军决战/爱国军人为维护国家主权的斗争
后 反割台斗争 台湾军民为维护祖国领土完整的斗争
甲午战后，八国侵华前 义和团运动 面临瓜分狂潮，中国人民挺身而出的又一次反帝爱国运动
注意：地位或特点由学生归纳
注意：教师展示学法提示——学法小贴士：这些事件的阶段可以理解为背景，分析原因时必须从大背景中得出
师说：教师通过四个诗篇的展示，并结合相关问题让学生知道相关史实
诗篇一：
三元里前声若雷，千众万众同时来，因义生愤愤生勇，乡民合力强徒摧。
家室田庐须保卫，不待鼓声群作气，妇女齐心亦健儿，犁锄在手皆兵器。
（问题：据材料并结合所学知识指出三元里人民抗英斗争取得一定成果的有利条件是什么 ）
诗篇二：
此日漫挥天下泪，公足壮海军威。 ——光绪帝挽联
吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已！ ——邓世昌
（问题 (1)挽联中提到的“公”指的 ( http: / / www.21cnjy.com )是谁 据材料并结合书本知识指出为什么此人配得上如此称颂？ (2)除此“公”外你还能介绍黄海海战的其他一些英勇人物吗？ (3) 黄海海战的结果如何？）
诗篇三：
春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人 ( http: / / www.21cnjy.com )同一哭，去年今日割台湾。
——邱逢甲《春 愁》
（问题：(1)这首诗 ( http: / / www.21cnjy.com )写于哪一年？为什么“四百万人同一哭”？ (2)台湾人民除了“同一哭”以外还有什么行动？ 结果如何？(3) “春愁”是中国古诗词中常见的词语，作者以此为题抒发了怎样的感情？）
诗篇四：
神助拳,义和团，只因鬼子闹中原。…… 兵法易，助学拳，要摈鬼子不费难。
挑铁道，把线砍，旋再毁坏大轮船。 大法国，心胆寒，英吉、俄罗斯萧然。”
——义和团揭贴
（问题：(1)请你借 ( http: / / www.21cnjy.com )助“义和团的揭贴”，归纳出义和团运动兴起的原因。(2)左图是义和团运动形势图，结合书本说说发展历程？并分析清政府改变对其态度的表现及原因。(3)借助义和团揭贴，结合书本说说义和团运动的意义？）
师说：请同学们归纳近代军民维护国家主权斗争的特点？
生回答：①都是为了维护国家主权；②都表现了不屈不挠、不怕牺牲的斗争精神；③虽然取得一些成就，但最终都没有彻底胜利。
（二）历史是透视未来的明镜！
师问：从上述特点中，你得到了什么样的认识？
师展示材料一：冰心的遗憾
晚年冰心，系于她的人 ( http: / / www.21cnjy.com )生经历、民族感情与父辈的仇恨，打算撰写一部纪实性的长篇之作，书名就叫《甲午战争》。为此，老人多次提笔，“可是，她竟然一个字都没有留下！”不是因为老，因为病，“而是因为哭，因为大哭，因为一握起笔就禁不住老泪纵横地哭！哭得完全不能下笔，纸上惟有落下的热泪。” …… “此时此刻的冰心，一边哭，一边说：‘气死我了！气死我了！真可恨！真可恨！’”
——贾国荣《冰心的遗憾》
师展示材料二：
当年的北洋舰队亚洲排第一，世界排 ( http: / / www.21cnjy.com )第八，更有着远东绝无仅有的排水量七千多吨、300多毫米主炮的铁甲巨舰——定远、镇远（要知道，之后整整一百年，中国再也没有过如此的巨舰，直到买了俄罗斯的现代级驱逐舰才算勉强追平）。
......结果呢，不可思议 ( http: / / www.21cnjy.com )！海陆军无一胜绩，北洋舰队全军覆没，丢掉了朝鲜、台湾，并赔了两亿六千万两白银！那可是日本六年的国民收入呀，那笔钱足够把全世界的铁甲舰都买回来了！
——《再论中国和日本》BLOG
师展示材料三：
“海军备款三千万，仅购数艘，而太后即命提款，营构颐和园。问海军衙门所管何职，则颐和园之工程也。” ——梁启超《戊戌政变记》
师展示材料四：
在签定《马关条约》时，中国代表李鸿章和日本使节伊藤博文之间曾有过以下对话：
伊藤：十年前，我在天津时曾同大臣（李鸿章）谈过改革问题，为什么直到现在还没有一件事情得到改革或改进呢？为此我深感遗憾。
李：先生，当时听你谈论此事，不胜钦佩 ( http: / / www.21cnjy.com )，而且，我对先生您在日本有力地改变你们的习俗，以致达到现在的水平，也十分羡慕。可是，我国的事情受传统束缚太深，我简直不能按自己的愿望行事。
伊藤：“除对善良的人外，天意没有任何影响。”如果贵国愿意努力行动，
上天无疑会帮助贵国实现自己的愿望，因为上天对地上的人们一视同仁。根本的问题在于每个国家都应该尽自己最大的努力。
——S.腾和费正清：《中国对西方的反映》
生回答：认识一——列强侵略是近代中国民族危机出现的根本原因。
生回答：认识二——腐朽的清政府的统治是近代前期反侵略斗争不能取胜的根本原因。
生回答：认识三——中国军民坚决维护国家主权的斗争，是列强未能把中国变为其殖民地的主要原因。
生回答：认识四——要从根本上解决民族危机，必须要民族自强（发展生产力）！
（三）历史是一页页白纸等着后人画写！
师展示江泽民民的一段话：
深切怀念一切为实现民族解放、人民幸福和祖国统一富强而英勇献身和毕生奋斗的先烈先辈们。我们将永远铭记他们为祖国和人民建立的丰功伟绩。
诗篇五：“沉沉鼾睡我中华，哪知爱国即爱家。国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜”
　　 ——谢瓒泰题于《时局图》
师：历史无言，精神不朽。许多年后，当我们再度回望历史，是为了记住先烈的热血，更是为了珍惜今天的和平！
师：国耻永不忘，民族当自强！
日本是中国的闹钟，时刻让中国警醒。 ——《读者》
小结：历史是过去了的时间!
历史是透视未来的明镜!
历史是一页页白纸等着后人写画!
四、教学反思
1、对这堂课，是满意的！因为充分发 ( http: / / www.21cnjy.com )挥了学生的主体性，积极性和参与性，培了养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度。也发挥了人文学科的优势，弘扬了爱国主义精神。
2、课堂中教师层层导入，深入浅出，能 ( http: / / www.21cnjy.com )紧紧抓住学生的思维，能调动学生的积极，但如果多一些时间给他们互动，效果则会更好。不过，此课堂还是以教师讲解为主，在备课过程中我还是有所考虑的：第一，学生刚进入高中，对历史的学习较多停留初中感性的阶段，理性思维的缺乏需要课堂上教师不断地培养；第二，本节内容主干知识明朗学生易把握，但若深挖下去很能做文章，让学生互动课堂上感觉热闹实际空洞，所以本人结合了多个材料加深学生对知识的理解；第三，所教学生为理科班，不大善于表达，归纳能力有待培养，所以很多个需要学生描绘的知识都设计了精细的题目。
3、由于教材内容较多，本人科学精选了讲解内容，比如删掉了“左宗棠收复新疆”，但在授课过程中还是觉得时间紧张。
4、虽提醒学生该做些准备工作，可能由于教师没给予充分的指导，学生对书本还是不够熟悉，以至影响课堂节奏。专题二 近代中国维护国家主权的斗争
【专题教学目标】
1、了解从1840年到1900年间西方列强 ( http: / / www.21cnjy.com )的侵华历程，以及在这一过程里中华儿女奋起反抗外来侵略、维护国家主权的英勇斗争。掌握在艰苦卓绝的抗日战争时期，日本侵略者所犯下的滔天罪行及使中国遭受的巨大苦难和损失，掌握中国军民浴血奋战的历史事实。
2、从政治、经济、军事等各个方面分析中 ( http: / / www.21cnjy.com )国一步步沦为半殖民地的屈辱历史以及由此所造成的危害，反思中国落后挨打的原因。理解全民族团结的重要性，分析抗日战争胜利的原因和历史意义。
3、体会中华民族强大的凝聚力和中国人民不屈不挠的斗争精神，培养爱国主义精神，增强振兴中华的信心。
【专题重难点】
重点：
近代西方列强侵略中国的种种罪行，给 ( http: / / www.21cnjy.com )中国人民在政治和经济上造成了巨大的伤害和损失，使中国沦为了半殖民地。中国军民同仇敌忾，坚决反抗外来侵略。其中，抗日战争是中国人民在近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，经过八年的艰苦抗战，洗雪了百年以来的民族耻辱。
难点：
对近代中国“半殖民地半封建社会” ( http: / / www.21cnjy.com )的社会性质的理解与把握。美国“门户开放”政策的内容和实质，义和团反帝爱国运动失败的原因，中华民族的全民族抗日战争和抗战期间国民党片面抗战路线的失败，抗日民族统一战线的形成。
【专题导引】
把握两条主线：
遭受侵略，被迫出让国家主权的屈辱史。
抵抗侵略，坚决维护国家主权的抗争史。
【时空定位】
1841 1842 1856 1 ( http: / / www.21cnjy.com )860 1883 1885 1894 1895 1900 1931 1937 1945
屈辱 鸦片 第二次鸦片 中法 甲午中日 八国联军侵华 抗 日 战 争
史： 战争 战争 战争 战争 战争
抗争 三元里 左宗棠收复 黄 反 义和团反帝 抗日 全民
史： 抗英 新疆 海 割 运动 救亡 抗战
海 台
战 斗
争
一 列强入侵与民族危机
【教学目标】
一、内容标准：
列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实。
二、知识与能力：
1、知道1840年至1900年间西方列强发动的主要侵华战争:鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争和八国联军侵华。
2、简述《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容及其危害。
3、通过对列强侵华史实的分析、综合 ( http: / / www.21cnjy.com )、比较，概括出列强侵华的危害：严重践踏中国主权，中国由独立主权国家沦为受列强支配的半殖民地国家，总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因。
4、认识19世纪末列强侵略中国的特征 ( http: / / www.21cnjy.com )：强占租借地、划分势力范围和“门户开放”政策，概括出其危害：使中华民族陷于从半殖民地沦为殖民地的严重危机中。
三、过程与方法：
1、近代的中国因列强的入侵而被卷入世界潮流。所以要将中国近代史置身于世界历史的大背景中，宏观地把握历史发展的脉络。
2、教师应充分发挥学生的主动性，在推进 ( http: / / www.21cnjy.com )教学手段、方法和形式多样化与现代化的基础上，引领学生从不同角度去发现问题，并积极寻求解决问题的方案。如：列强为什么要侵略中国？中国为什么会被侵略？列强如何严重践踏中国国家主权 中国如何逐步丧失独立的主权,沦为受外国支配的半殖民地国家？近代中国屈辱的历史说明了什么？等等。在解决问题过程中，指导学生努力做到论从史出，史论结合，从而培养学生形成独立思考的学习习惯。
3、注意宏观把握列强侵华的脉络（进入“时空隧道”）以及侵华的危害。在对所学内容进行较为全面地比较、概括和阐释的基础上，提高历史思维能力。
四、情感、态度与价值观：
1、通过学习，深切理解落后就要挨打这一道理，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业作贡献的人生理想。
2、通过学习，培养适应社会变化、与时俱进、面向世界的人生态度。
【教学重难点】
1、重点：培养学生宏观梳理列强侵华的史实，并通过分析、综合、比较，概括出列强侵华危害的能力。
2、难点：引导学生总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因。这一问题比较抽象，需要引导学生全面、客观、辩证的理解。
【教学设计】
【新旧教材比较】
以往分布于两章六节内容， ( http: / / www.21cnjy.com )现在整合为一课，主要叙述了1840年至1900年间西方列强发动的侵华战争:鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争和八国联军侵华，以及战争的影响：中英《南京条约》、中日《马关条约》和《辛丑条约》。背景原因,过程和影响内容大为缩减。
划分势力范围，强占租借地部分由过去的阅读内容改为正文；
主要增加美国提出“门户开放”政策及其内容、背景和实质。
【教学过程】
[导入] 有人说中国近代史是一部血泪斑斑的历史，你是如何理解的？曾经拥有过辉煌历史的中国为什么会落后？
国门洞开
列强打开中国国门的原因。
1、列强为什么要侵略中国？
（设问）中国近代以来，以英国为首的 ( http: / / www.21cnjy.com )西方列强相继侵略我国。从地理位置看，双方在欧亚大陆的两端，相距十万八千里。为什么它们会“不辞辛劳”地要侵略中国？
（这是资本主义发展的必然结果：需要开辟更大的商品销售市场和原料产地）
2、中国为什么被侵略？
（设问）曾经在相当长的时间内一直为居世界首位的，拥有辉煌历史的中国为什么在近代成为西方列强入侵的对象？
（君主专制制度已日益阻碍中国近代化历程，使中国处于封建社会的末期，危机四伏）
列强打开中国国门的经过。
让同学回忆初中相关内容， ( http: / / www.21cnjy.com )然后根据书本内容和表格，让同学列举1840年到1900年，列强对中国发动了几次主要侵略战争？强迫清政府签定了多少个不平等的条约？
1、鸦片战争——《南京条约》
⑴为什么以“鸦片”来命名这次战争？
⑵通过《南京条约》等内容分析，为什么说鸦片战争标志着中国开始沦为半殖民地半封建的国家？
2、第二次鸦片战争
这次战争并不是由鸦片问题引起的，为什么称为第二次鸦片战争呢？
3、中法战争
4、甲午中日战争——《马关条约》
通过《马关条约》的内容分析，为什么说甲午中日战争大大加深了中国的半殖民地化程度？
5、八国联军侵华战争——《辛丑条约》
通过《辛丑条约》的内容分析，为什么说《辛丑条约》使中国半殖民地半封建统治秩序完全确立？
三、列强打开中国国门的结果——破坏中国的主权
列强对中国发动侵略战争践踏中国国家主权的表现，可表现为以下三个方面：
1、列强剥夺了无数中国人民的基本生存权，疯狂掠夺中国人民的财产和国家财富。列强采取的主要手段为烧、杀、抢（参见教材所列照片）
2、政治上，通过一系列不平等条约， ( http: / / www.21cnjy.com )列强破坏了中国的领土、领海和司法等主权的完整。（通过前面的三个主要不平等条约的内容，指出这些内容是对什么主权的破坏。）
3、经济上，通过一系列不平等条约，列强控制了中国的经济命脉，中国的经济因依赖列强而丧失了独立地位。
总结分析课本的学习思考：
为什么说鸦片战争后中国已逐步沦为受外国支配的半殖民地半封建国家？
1、鸦片战争后的一系列侵略的战争，通过烧杀抢掠直接剥夺了中国人民的基本生存权。
2、鸦片战争后的一系列的不平等条约，从政治上破坏了领土、领海和司法等主权，从经济上丧失了独立的地位。
总之，通过这一系列的侵略战争和不 ( http: / / www.21cnjy.com )平等条约，严重破坏了中国的主权，使中国由独立自主的国家沦为半殖民地半封建的国家。这也是形成中国近代民族危机的根本原因。
（过渡）为什么只是沦为半殖民地？列强有没有使中国沦为殖民地的愿望？
瓜分狂潮与民族危机（本目为阅读内容）
一、列强掀起瓜分狂潮的原因
⑴ 19世纪末，殖民地已成为帝国主义国家赖以生存的基础，随着资本输出的日益增大，对海外殖民的掠夺更加强烈。
⑵ 日本强迫清政府签订的《马关条约》刺激和加剧了列强对中国的争夺，从而掀起了瓜分中国的狂潮。
二、瓜分狂潮的过程及其危害
⑴ 过程：
①开端：三国干涉还辽
②概况：19世纪末列强瓜分中国简表（结合教材26页“势力范围”示意图学习）
国别 强占的租借地 势力范围
德国 胶州湾 山东
俄国 旅顺口和大连湾 长城经北和新疆
法国 广州湾 广东、广西和云南
英国 新界、威海卫 长江流域、云南、广东
日本 通过《马关条约》割占台湾和澎湖列岛 福建
⑵ 危害：中华民族陷于从半殖民地沦为殖民地的严重危机之中。
三、瓜分狂潮被中断——美国提出“门户开放”政策
1、“门户开放”政策提出的原因和目的
⑴“门户开放”政策提出的原因
①当列强在华争划势力范围时，已跃居世界一等工业强国的美国正忙于美西战争，无暇顾及中国。
②打败西班牙、占领菲律宾以后，美国也想染指中国的港湾，但它的军事力量还不能与其他列强抗衡。
③出于美国工商界拥有整个中国市场的需要。
⑵美国提出“门户开放”政策的目的， ( http: / / www.21cnjy.com )是企图用“机会均等”的手段，防止列强瓜分中国，以保持整个中国市场对美国商品的自由开放，从而为美国利用其经济优势与其他列强争夺创造条件。
2、“门户开放”政策的主要内容和实质
⑴ 主要内容：见教材26页“学习思考”
⑵ 实质：是为了缓和列强间的争夺和消弭中国人民的反抗，由列强在中国建立“国际共管体系”。
3、“门户开放”政策的结果和影响
⑴ 结果：各国反应不一，最后都基本接受。
⑵ 影响：①“门户开放”政 ( http: / / www.21cnjy.com )策的提出标志着美国对华侵略进入新阶段，此后，美国在列强对华侵略中的作用日益重要，它开始更积极地谋取侵略中国的霸权地位。②“门户开放”政策的提出，缓和了列强在华争夺日趋激烈的矛盾，为各国提供了一个共同的妥协方案，使帝国主义势力之间保持了一段时间的相对平衡。
【本课小结】
引导学生总结出列强侵略是形成近代中国民族危机的根本原因。
列强的入侵是形成中国民族危机的 ( http: / / www.21cnjy.com )根本原因。因为列强侵略前，中国正值封建社会末期，虽国力渐衰，内部危机严重，但已处在发生巨大震动的前夜。然而列强的入侵，改变了中国原有的历史发展进程。从1840年开始，列强为了开辟中国这个销售市场和原料产地，凭借强大的经济实力和船坚炮利的优势，对中国发动了一次又一次侵略战争，逼迫清政府签订了《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》等一系列不平等条约，中国的国家主权遭受严重践踏，中华民族陷于灭亡的危机之中。
列强入侵
军事侵略
国门洞开
逐步沦为半殖民地半封建国家
政治侵略
瓜分狂潮
近代中华民族危机日益严重专题二 近代中国维护国家主权的斗争
课标要求
（1）列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
（2）列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
专题概述
列强侵略 中国军民维护国家主权的斗争
国际背景 主要战争 侵华方式 爱国官兵 人民群众
工业革命完成开辟国际市场 鸦片战争 商品输出 （略） 三元里人民抗英斗争
第二次工业革命开展；资本主义向帝国主义阶段过渡， 中国边疆危机 从商品输出到资本输出过渡；从瓜分狂潮到“以华治华”。 左宗棠收复新疆 （略）
甲午中日战争 甲午海战爱国官兵 台湾人民反割台斗争
瓜分中国狂潮
八国联军侵华 （略） 义和团运动
30年代资本主义经济危机 日本侵华 军事侵略殖民统治 抗日救亡运动的兴起和高涨
1937年七七事变后全民族抗战
1840——1949年是中国历史的近代时 ( http: / / www.21cnjy.com )期，由于列强的入侵，中国近代沦为半殖民地半封建社会，列强的侵华和中国军民维护国家主权的斗争，是贯穿中国近代史的两条主线。列强的侵略，造成中国严重的民族危机，是导致中国军民维护国家主权斗争的根本原因。
从侵华原因上看：列强侵略是为了满足其资本主 ( http: / / www.21cnjy.com )义发展的需要，两次工业革命是列强对外侵略的原动力；从侵华方式上看：经历了一个由商品输出到资本输出，控制中国经济命脉的过程。从侵华格局上看：由英法占主导逐步发展为美日争锋，体现了资本主义世界政治经济发展不平衡的规律。30年代日本发动侵华战争就是要灭亡中国，实现其罪恶的“大陆政策”。
中国军民维护国家主权的斗争在不同时期 ( http: / / www.21cnjy.com )有不同的表现：政府官兵英勇抵抗和人民大众自发组织抗击外敌入侵，构成19世纪中国军民捍卫民族尊严的壮烈画面。20世纪持续14年的抗日战争，谱就了共御外侮的最瑰丽的篇章。
由于清政府腐败无能，未 ( http: / / www.21cnjy.com )发动民众进行甚至压制民众的反侵略斗争；加之中国经济、军事的全面落后，近代前期的反侵略斗争均以失败而告终，但中国人民抗御外敌，坚决维护国家主权的斗争，是列强未能把中国变为其殖民地的主要原因。20世纪30年代，国共两党在民族危机面前结成抗日民族统一战线，汇成全民族抗战的洪流，最终取得了反对帝国主义侵略的完全胜利。
本专题第1目“国门洞开”侧重于说明列强 ( http: / / www.21cnjy.com )以军事侵略中国，中国沦为半殖民地半封建社会的过程，“瓜分狂潮与民族危机”侧重说明列强以政治手段企图使中国完全沦为其殖民地的过程及其结果，旨在说明由于外国的入侵造成中国严重的民族危机；第2目“中国军民维护国家主权的斗争”选取了“三元里抗英”、“左宗棠收复新疆”、“黄海海战与反割台斗争”、“义和团运动”等典型事例说明中国军民的斗争是列强未能灭亡中国的原因。第3目介绍了20世纪30年代日本从局部侵华到全面侵华的暴行；以及中国从局部抗战走向全民族抗战并最终取得抗战胜利的过程，烘托出抗日战争的伟大和全民族抗战的必要性。
一、列强入侵与民族危机
一、教学目标
知识与能力目标
1、掌握西方列强发动侵略中国战争的背景，剖析西方列强侵略中国的原因、目的和实质。
2、掌握《南京条约》《马关条约》《 ( http: / / www.21cnjy.com )辛丑条约》等不平等条约的主要内容，剖析不平等条约对中国社会的危害性，理解中国半殖民地半封建社会是逐渐形成的。在比较一些不平等条约的内容、性质和危害中，提高学生的比较和概括能力。
3、认识19世纪末列强侵略中国的特征：强占租借地、划分势力范围和“门户开放”政策；概括出其危害。
过程与方法目标
1、通过历史图片和历史资料提出问题，引导学生探索西方列强发动侵略中国战争的原因和目的。
2、引导学生对不平等条约内容进行纵向比较，让学生从中概括和归纳其危害性。
情感、态度与价值观目标
1、西方列强在近代发动的一系列侵略中国的战争，使中国失去了独立发展的环境，给中国人民带来深重灾难，是形成中国民族危机的根本原因。
2、通过学习，深切理解落后就要挨打这一道理，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
3、通过学习，培养适应社会变化、与时俱进，面向世界的人生态度。
二、教材要点
国门洞开
（一）原因
1．19世纪上半期，西方资本主义迅猛发展，急需开辟更大的商品销售市场和原料产地。
2．中国处于封建社会末期，国力渐衰，内部危机严重。
（二）经过
1．1840年～184 ( http: / / www.21cnjy.com )2年，英国发动侵华的鸦片战争，并通过《南京条约》首先打开中国的大门，中国开始沦为半殖民地半封建社会。之后，美、法等国也加入了侵华的行列。
2．1894年，后起的帝国主义国家日本，挑起甲午中日战争。1895年4月，清政府被迫和日本签订《马关条约》，中国半殖民地化程度进一步加深。
3．甲午战后，列强争先恐后地对中国进行政治借款和经济投资，疯狂在中国设厂开矿，修建铁路，以攫取利润。
4．1900年，八国联军发动侵华战争。190 ( http: / / www.21cnjy.com )1年9月，清政府被迫与英国等1l国签订《辛丑条约》。此后，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国半殖民地半封建社会统治秩序完全确立。
（三）危害
1．列强无视中 ( http: / / www.21cnjy.com )国人民的基本生存权，烧杀抢掠，无恶不作，杀害了数以百万计的无辜百姓；疯狂掠夺中国人民的财产和国家财富，丧心病狂地毁灭中华文明遗产。
2．政治上，列强通过一系列不平等条约，破坏了中国的领土、领海和司法等方面的主权完整。
3．经济上，列强疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料，同时通过政治借款、勒索赔款、在中国设厂筑路等，控制中国的经济命脉。
瓜分狂潮与民族危机
（一）瓜分狂潮的背景
1895年，日本政府强迫清政府签订的《马关条约》，刺激和加剧了列强对中国的争夺，列强由此掀起了瓜分中国的狂潮。
（二）瓜分狂潮的经过
1．1895年的三国干涉还辽是列强瓜分中国狂潮的开端。
2．1897年11月，德国派军队占领了胶州湾。12月，俄国强占旅顺口和大连湾。随后，法、英、日等国纷纷在中国强占租借地，划分“势力范围”。
（三）瓜分狂潮的危害
中华民族陷入从半殖民地沦为殖民地的严重危机之中。
（四）瓜分狂潮的结局
1、美国提出门户开放政策
为满足美国工商界进入整个中国市场的需要，1899年9月，美国向列强提出了“门户开放”政策。
“门户开放”政策的实质，是为了缓和列强间的争夺和消弭中国人民的反抗。
门户开放政策的提出暂时缓解了帝国主义国家在中国的矛盾，形成了宰割中国的同盟；标志着美国侵略中国进入新阶段。
2、中国人民的反抗斗争（义和团运动）粉碎了帝国主义国家瓜分中国的图谋，列强被迫调整侵华政策，实施“以华治华”的政策。（第二节）
三、教学过程
导入： 展示列强侵华的相关历史图片。
教学：
国门洞开
（一）列强侵略中国的原因
从必要性和可能性两方面掌握
读史感悟：
列强为什么要侵略中国？中国为什么被侵略？通过中国和世界发展状况的比较可以得出什么结论？
（二）中国沦为半殖民地半封建社会的过程
列强是采用什么手段来打开中国大门，达到侵略中国的目的的？
1840—1900年列强发动了哪些侵华战争？主要签订了哪些不平等条约？
（1）鸦片战争与《南京条约》
①熟悉《南京条约》的具体内容：割地；赔款；五口通商；协定关税
②《南京条约》签订后，中国丧失了哪些方面的主权？哪些条款反映了英国发动鸦片战争的根本目的？
割让香港岛 ——破坏了中国的领土主权
赔款2100万银元 ——加重中国人民负担，开创了侵略者对中国勒索赔款的恶例
五口通商 ——损害了中国的贸易主权，打开了中国沿海门户
协定关税 ——中国开始丧失关税自主权。
其中五口通商和协定关税有利于英国打开中国市场和掠夺中国原料，反映了发动战争的本质意图。
③鸦片战争后，其它主权的沦丧
领事裁判权、片面最惠国待遇、居住及租地权、军舰“巡查贸易权”、外国传教士传教权。
史料链接
材料一 《五口通商章程》规定：在通商口岸的英国侨民犯罪，“由英国议定章程、法律，发给管事官照办”。
材料二 《虎门条约》规定：中国“设将来大皇帝有新恩施及各国，亦应准英人一体均沾。”
材料三 “但中华地方官必须与英国管事官各就地方民情，议定于何地方，用何房屋及基地，系准英人租赁……”
通过上述条款，列强从中国获取哪些特权？损害了中国的哪些主权？
（2）甲午中日战争与《马关条约》
①比较《南京条约》和《马关条约》内容方面的异同点。
同：都有割地、赔款、开放通商口岸的内容
异：《南京条约》中协定关税；中设厂的规定。
教师总结：《马关条约》反映了帝国主义国家对外资本输出的新要求。
结合教材内容，分析甲午战后列强侵华方式的改变
甲午战后，列强争先恐后地对中国进行政治借款和经济投资，疯狂在中国设厂开矿，修建铁路，以攫取利润。
教师明确：
资本输出的概念与方式；
资本输出与商品输出的区别；
甲午中日战争后列强对华经济侵略进入资本输出为主的新阶段。
②结合下列表格，思考：为什么说《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约？
《南京条约》 《天津条约》《北京条约》 《马关条约》
割地 香港岛 九龙司地方一区 辽东半岛（因三国干涉未得逞）、台湾及附属岛屿、澎湖列岛。
赔款 2100万银元 1800万两白银 白银2亿两
开放口岸 广厦福宁上 南京、天津等11处 沙市、重庆、苏州、杭州
关税 中英商定 “值百抽五” 免内地税
其它权益 领事裁判权 片面最惠国待遇 外国公使进驻北京 外国人可以到内地经商等 允许日本在中国的通商口岸开设工厂
（3）八国联军侵华战争与《辛丑条约》
①《辛丑条约》的内容有哪些？对中国构成哪些危害？
巨额赔款，是列强对中国空前的大规模勒索。
以武力为后盾的“使馆”成了清朝的太上政府，严重侵犯和破坏了中国领土主权，是对中华民族的莫大侮辱；
清王朝在京畿战略要地的警 ( http: / / www.21cnjy.com )备被解除，使北京的大门洞开，方便了帝国主义强盗自由进出；列强驻兵北京到山海关铁路沿线要地，使清政府完全处于外国军队控制之下，也便于列强直接派兵镇压中国人民的反帝斗争；
尤其是其中的严禁中国人民参加反帝斗争，标志着清政府完全成为了帝国主义统治中国的工具。
②与《南京条约》、《马关条约》相比，其突出特点是什么？
突出反映了列强对清政府的控制和奴役，以及对中国人民压迫。
③条约中哪一项内容突出反映了清政府已变成列强统治中国的工具？
（三）列强侵略的影响
论从史出
列强对中国发动的侵略战争，严重践踏了中国的国家主权。
践踏中国主权 史实/危害
（1）侵犯中国人民生存权
（2）掠夺中国资财，毁灭中国文化遗产
政治上破坏中国主权 破坏中国领土、领海主权和司法方面的主权
经济上控制中国经济命脉
小结：
①什么是半殖民地半封建社会？
②为什么说鸦片战争后中国已逐步沦为受外国支配的半殖民地半封建社会国家？
③自鸦片战争以来，中国是怎样一步步的沦为半殖民地半封建社会的？
瓜分狂潮与民族危机
一、瓜分狂潮与民族危机
展示《时局图》，介绍瓜分狂潮的相关情况。
① 是列强瓜分中国的开端。
②瓜分狂潮的高潮是 。
③瓜分狂潮的方式 。
教师简单介绍租借地和势力范围的概念。
租借地：是列强先用武力强占，然后通过不 ( http: / / www.21cnjy.com )平等条约，用定期租借的方式，将他国领土的一部分“借去”使用的地区。租借期限长短不一，最长不超过100年，期满归还。
势力范围：是指列强凭借军事、政治、经济力量，控制殖民地或半殖民地国家的全部或部分领土，宣称它享有独占的特殊权利，不许其他国家染指。
④瓜分狂潮的危害：中华民族陷入从半殖民地沦为殖民地的严重危机之中。
二、门户开放政策
（1）门户开放政策的提出
设问：当列强在中国掀起瓜分中国狂潮时，美国为什么没有参加？为了染指中国，它提出了什么政策？其本质意图是什么？
（2）门户开放政策的实质与影响
读史感悟
指导学生阅读教材P26的学习思考，提问：门户开放政策的内容是什么？对中美两国和列强各产生了什么影响？
教师总结：
①对中国：名义上尊重中国领土主权与完整，实际上是列强共同支配和宰割中国；中国面临的民族危机空前严重。
②对列强，承认了列强在华的既得利益，形成了共同宰割中国的同盟。
③对美国，列强各国开放了其“势力范围” ( http: / / www.21cnjy.com )让美国能“利益均沾”。实际上美国是该政策最大的赢家，它以“机会均等”为手段，利用其经济上的优势，为美国参与侵略中国并取得侵华有时创造了条件。表明美国在侵华问题上从此有了自己独立的政策，美国的对华侵略进入了一个新阶段。
四、能力测试
一、选择题
1、英国发动鸦片战争的主要目的是
A、保护鸦片贸易 B、打开中国商品市场
C、割占中国领土 D、争取外交礼仪平等
2、下列开放口岸当中是在《南京条约》中被开放的是
①宁波 ②广州 ③重庆 ④上海 ⑤苏州
A、①③④ B、①②⑤ C、①②④ D、①②③④
3、“将来大皇帝有恩施及各国，亦应准英人一体均沾。”这一规定
A、出自《南京条约》 B、英国人得到了领事裁判权
C、成为英国勒索特权的根据 D、对我国民族工业的发展最为不利
4、在《马关条约》中，最有利于列强对华经济扩张的条款是
A．开辟新的内河航线 B．在苏、杭富庶地区开放新的通商口岸
C．给予日本巨额赔款 D．允许日本在通商口岸开设工厂
5、中国半殖民地半封建社会确立的标志是
A、总理衙门的设立 B、《辛丑条约》的签订
C、《南京条约》的签订 D、允许帝国主义对华资本输出
6、．对“半殖民地半封建社会”的最准确的理解是
A、一半是封建社会，一半是殖民地 B、封建经济与资本主义经济各占一半
C、封建经济为主，大部分主权丧失 D、地主阶级与外国势力共同统治的社会
7、下列关于《马关条约》的内容中，哪一项规定刺激了列强瓜分中国的野心
A、割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本
B、赔偿日本军费白银二亿两
C、开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠
D、允许日本在中国通商口岸开设工厂
8、中国面临着从半殖民地沦为殖民地的严重危机是在
A、甲午战争清军战败时 B、列强强占租借地和势力范围时
C、门户开放政策提出后 D、《辛丑条约》签订时
9、“三国干涉还辽”是“瓜分狂潮”开端其中“三国”是指
A、美、英、法 B、俄、英、法 C、俄、日、法 D、俄、德、法
10、“门户开放”政策的含义是
A、清政府向西方列强开放 B、清政府与各国之间相互开放
C、西方列强在华势力范围互相开放 D、西方列强在华势力向美国开放
二、材料题
11、阅读下列材料
材料一 正在中国发生着的重大事件 ( http: / / www.21cnjy.com )美国并不是一个漠不关心的旁观者……由于我们在国际上的地位，由于我们国土有很长的太平洋海岸线，由于我们对远东的直接贸易日升月盛，我们有理由要求这方面的利益获得友好的待遇。我的目的是要用一切适当的，合乎美国传统的手段来促进美国在该地区的巨大利益。
──1898年12月美国麦金莱国会咨文
材料二 现在似乎是一个良好时机，由美国 ( http: / / www.21cnjy.com )向英国政府表达，希望英国政府发表正式宣言，并协助美国向在华要求“势力范围”之列强取得同样宣言，宣言内称各国在其势力范围内承认以下原则：
第一，各国对于其在中国的任何所谓“势力范围”或租借地以及任何条约口岸，或任何既得利益，不得干涉。
第二，不论何国的货物，进入上述“利益范围”的口岸内，一律适用目前的中国协定关税。
第三，对进入上述范围内口岸的别国船只，各国所谓“利益范围”的国家，不得征收比本国船只更高的港口税。
──1898年9月6日美国国务卿海约翰致英大使绰特的信件
材料三 女王陛下政府对于威海卫 ( http: / / www.21cnjy.com )租借地和英国今后在中国用其他方式得到的一切领土以及英国现在或将来保有的一切利益范围，准备发表贵国政府所希望的声明，只要其他有关国家也发表类似的声明。
──1899年11月30日英国照会
请回答:
(1)据材料1，分析“已在中国发生的重大事件”是什么？
(2)试分析美国对华政策的新特点。
(3)分析英国对美国的对华政策有何反应？为何英国首先发表宣言和照会？
(4)材料所反映的美国对华政策对中国产生了什么影响？
三、问答题
12、从1840年鸦片战争到1894年 ( http: / / www.21cnjy.com )甲午中日战争,西方列强对中国的侵略从以商品输出为主,发展到以资本输出为主。结合这一时期不平等条约的有关内容,阐述这一变化过程及其对中国社会的影响。
参考答案
单项选择题
1、B 2、C 3、C 4、D 5、B 6、C 7、A 8、B 9、D 10、C
材料题
（1）帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，在中国强占租借地，划分势力范围。
（2）提出“门户开放”政策，在对华政策上不再追随西方列强，而有了自己独立的政策，加紧和扩大了侵华步骤。
（3）英国有条件地支持美国的“门户开放”政策，因为当时英国的实力及在中国的优势地位已开始削弱。
（4）使帝国主义瓜分中国的狂潮，暂时取得表面的一致，帝国主义宰割中国的同盟在一定程度上形成。
问答题
1840年，英国发动鸦片战争，迫使清政府签 ( http: / / www.21cnjy.com )订了《南京条约》及其附件，从中取得了“五口通商”、“关税协定”、“片面最惠国待遇”等特权，从而便利了英国上平倾销到东南沿海，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
1895年甲午中日战争之后， ( http: / / www.21cnjy.com )日本迫使清政府签订了《马关条约》，除了取得“开放沙市、重庆等地为商埠”的特权之外，还取得了在通商口岸开设工厂的特权，这一特权就体现了帝国主义对外资本输出的侵略特征，使中国的半殖民地化程度大大加深。
通过上述分析可以看出，列强对中国进行商 ( http: / / www.21cnjy.com )品输出，目的是逐渐扩大中国市场，把中国卷入世界资本主义市场，以便大量地向中国倾销商品和掠夺原料，而资本输出的表现是列强在中国投资设厂、修路、开矿等，这一方面更加严重地阻碍了中国民族工业的发展，另一方面也必然导致帝国主义加紧瓜分中国。

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