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14.3《连接串联电路和并联电路》教案
【教学目标】
1. 知识与技能：
（1）会读会画简单的电路图。
（2）知道什么是串联电路和并联电路。
（3）会连接简单的串联电路和并联电路。
2. 过程与方法：
（1）通过体验串联电路和并联电路的连接，悟出串联电路和并联电路的连接特点。
（2）通过探究，用实验的方法了解串联电路和并联电路的区别。
3. 情感态度与价值观：
（1）能说出日常生活中采用简单的串、并联电路的实例，发展观察能力。
（2）意识探索科学之路是崎岖的，认识科技对于社会发展和人类生活的影响。
【教学重点】
分析、判断串、并联电路
【教学难点】
串、并联电路的特点
【教学方法】
演示法 探究实验
【教学用具】
演示用器材：三只带灯座的小灯泡、电路板、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线
学生用器材：三只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
复习巩固
1. 什么是电路？
2.什么样的电路是最简单的电路？
思考讨论
上节课学习的电路中，我们只用了一个用电器，可是在实际生活中，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？
以此引入新课
探究新知
1．电路的基本连接方式
（1）.串联电路
1）.定义：用电器连成一串，接入电路的方式叫串联
2）.串联电路的连接
a.问题：
连接一个如图所示的串联电路，并将开关 分别接到不同位置，闭合开关，观察开关
的作用是否相同？
总结：开关位置变化，作用不变。
b、（讨论）： 在刚才的电路中，如果L1或者L2接触不良（灯与灯座松动或接线松动），另一只灯会发光吗？
总结：不会
c、（讨论）：你有什么发现？你怎样看待这个现象？
（归纳）：串联电路的各元件之间会发生相互影响。即一只灯断，全部灯都不会亮。
d、（引申）：在刚才的电路中，如果有一只灯接触不良或者灯丝断了，在不能拆开原电路情况下，你能否只用一条导线检查出是哪只灯的灯丝断了？
总结：用这条导线分别与两只灯并联，若另一只灯发光，
则与导线并联的灯接触不良或灯丝断了。
并联电路
1）定义：用电器并列的连接在一起接入电路的方式叫并联
2）.并联电路的连接
a、课件展示:问题：你能否设计一个一只开关只控制一盏灯的通断而不影响其他灯的电路？画出电路图。
b、（学生思考连接）教师巡视观察指导。
c、（交流讨论）：选取完成的组到实物展台展示成果并操作，展示电路图。对典型错误进行共同纠正。
d、（思考讨论）：并联电路中干路开关和支路开关的作用有什么不同？
并联电路中各用电器的工作是否会发生相互影响？
串并联电路的联系和区别
1).结构特点：串联电路，顺次连接，一条回路。并联电路，并列连接，多条回路
2）.控制特点：串联电路，与开关位置无关。并联电路，与开关位置有关
3）.工作特点：串联电路，彼此联系，相互干扰。并联电路，独立工作，互不影响
3.电路的设计
电路设计时应注意：1).明确目标，确定元件。
2).分析结构，设计草图。
3).准备器材，实验验证。
4).联系实际，检查改进。
（三）重难点精讲
理解串、并联电路的连接特点；学会连接简单的串联和并联电路。连接并联电路
（四）归纳小结
1、在本节课中都有哪些收获
2、本节课不仅仅要了解串联电路和并联电路的有关知识，更重要的是让同学们掌握科学探究的方法，培养学生探究问题能力。
三、课堂小结
课堂练习：
1、如图，四个电路图两个灯泡组成串联的是（　　）
2、暗盒中的两个灯泡L1和L2连接在同一电路中，闭合开关，下列现象可以判断两灯一定并联的是（　　）
A．两灯亮度相同 B．两灯亮度不同
C．流过两灯的电流相同 D．流过两灯的电流不同
3、一个电路中有两盏电灯L1和L2，则下列判断正确的是（　　）
A．若开关断开，两灯同时熄灭，则两灯连接方式一定为串联
B．若测得两盏灯两端电压相等，则两灯连接方式一定为并联
C．若测得通过两盏电灯的电流不相等，则两灯的连接方式一定为并联
D．若测得通过两盏灯的电流都相等，则两灯的连接方式一定为串联
4、如图所示的电路中，通过闭合、断开开关，能使小灯泡L1和L2组成并联电路的是（　　）
A．闭合开关S1、S2，断开S3
B．闭合开关S1和S3，断开S2
C．闭合开关S2和S3，断开S1
D．闭合开关S2，断开开关S1和S3
作业布置：
完成课后作业1—5题
板书设计
14.3 连接串联电路和并联电路
一、串联和并联
用电器逐个顺次串接在电路中，这种连接方式叫做串联。
用电器两端并列地连在一起，然后接入电路中。这种连接方式叫并联。只有部分电流通过的电路为支路，所有电流都会通过的电路为干路。
二、实验探究 连接串联电路
串联电路的特点：
（1）电流（或导线）无分支（电流依次流过用电器）
（2）各元件相互影响，去掉其中任意一个用电器（或任一用电器坏掉）其它用电器则不能工作。
（3）开关控制整个电路，不随它的位置改变而改变。
三、实验探究 连接并联电路
并联电路的特点：
（1）电流（或导线）有分支，有干路、支路之分。
（2）各元件互不影响，其中一个用电器断开（或坏掉）其它用电器仍能正常工作。
（3）开关在不同的位置有不同的作用，在干路可控制整个电路，在支路只控制与它串联的用电器。
【教学反思】
本节课体现了以学生为主体，学生动手动脑的时间较多，利用多媒体和学生分组实验，学生已基本掌握了串并联电路的特点，并能实际应用。
本节课注重与实际生活的联系，能分析生活中常见的简单电路。

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