资源简介

第一节 电是什么 教案
教学目标：
1.知识与技能：
1.认识摩擦起电现象。
2.知道电荷有两种和电荷间相互作用的规律。
3.知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是
否带电。
4.了解摩擦起电的实质。
2.过程与方法：
在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。
3.情感态度与价值观：
注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。
教学重点：
认识摩擦起电现象，电荷的种类及电荷间的相互作用。
了解验电器的原理及其作用。
教学难点：
摩擦起电的原因。
教学方法：
以实验探究为主的启发式。
教学过程：
创设情境，导入新课
展示图片设疑导入。
新课教学：
一、摩擦起电
展示：探究摩擦起电实验的图片。
你在生活中见过类似的摩擦起电现象吗？
1.将与毛皮摩擦过的梳子靠近碎纸屑，观察会有什么现象。
2.将与毛皮摩擦过的塑料棒靠近自来水细水流，观察会有什么现象。
师点拨：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，人们就说这些摩擦后的物体带了电或带了电荷。这种通过摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。
学生活动：阅读58面的迷你实验室。
师：从“迷你实验室”可知，两气球相互排斥，这是为什么呢？
两种电荷的相互作用
实验:探究电荷的种类和相互作用规律
大屏幕展示：课本Ｐ５９页的图１４－３所示的实验。
得出结论：
１、用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，所带电的性质是不一样的。自然界中只存在两种电荷，即正电荷和负电荷，规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫负电荷。
２、电荷间相互作用的规律：
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
自然界中存在两种电荷:
（1）正电荷：把与丝绸摩擦过的玻璃棒所的带电荷规定为正电荷，可用“+”表示。
（2）负电荷：把与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为负电荷，可用“-”表示。
5、思考：
1.什么是电荷量？
2.电荷量的单位是什么？
一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电量,大约只有10-7库仑,一片带电的云上所带的电量,大约有几十库仑。体会一下，你对库伦有何认识？
（1）定义：电荷的多少叫做电荷量。
（2）单位：库仑，简称：库，符号：C
（3）注意：两个电荷量分别为1库仑的带电体，相距1千米，相互作用力约为9 000N。可见：库仑是一个很大的单位。
验电器
原理：同种电荷互相排斥
介绍：验电器的使用。PPT展示
想一想：从验电器张角的大小我们可以看出什么？
生回答后师点拨：可以判断所带电荷的多少
四 、摩擦起电的原因、电中和现象
师介绍：PPT展示幻灯片
元电荷、摩擦起电的原因及电中和。
摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。
静电感应
当带电的物体与未带电的导体相互靠近时，由于电荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布；导体内与带电体电荷性质相反的电荷会被吸引到带电体附近，电荷性质相同的电荷则被排斥到远离带电体的导体的另一端。
课堂小结
1、电荷
摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体带了电荷。这种现象叫摩擦起电现象。
2、电荷间的相互作用
自然界只有两种电荷。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
3、验电器
作用：检验物体是否带电
原理：同种电荷互相排斥
4、电荷量
电荷的多少叫电荷量。单位：库仑（C）

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