资源简介

主题班会 《正青春 当奋斗——我是初三人》
01
课时目标
1.树立学习目标，唤起升学梦想
2.激发奋斗意识，提升抗挫能力
3.建设积极集体，共创优良学风
02
学情分析
初三是人生观、价值观初步形成的关键时期。在内外力双重影响下，进入初三的学生身心在发生快速发展和变化，初三的孩子对未来有懵懂的设想，渴望考上理想高中，且有实施的冲动，但学习目标不明确，学习动力不足，欠缺具体的学法指导。
本次班会是走进初三的第一课，针对班里部分学生在学习生活中缺乏目标意识，学习忙碌而无效的特点而设计。旨在让学生主动把握人生航标，自觉建立积极的人生态度，培养坚持、乐观等良好的性格品质和能力，培育积极向上的心态。通过一系列活动设计，希望能给学生激励和赋能，激发学生的奋斗意识，帮助学生明确自己的努力目标和学习方法，让学生充分且无悔地度过初三时光。
03
教学环节
不一样的初三
时光荏苒，岁月如梭。转眼间，单纯的初一、叛逆的初二已成回忆。初三，是一个播种的季节，是我们努力拼搏的季节，是青春之花绽放的季节，也是收获的季节。
【创设情境】上届初三学长学姐的生活碎片。
【活动探究】请你用一种颜色描绘初三的学习生活，谈一谈“你眼中的初三”。
小结：初三是蓝色的，翱翔蓝天，追寻梦想；初三是绿色的，充满生机，充实大脑；初三是红色的，充满激情，勇于奉献；初三是白色的，如一张白纸，书写最优美的文字，描绘最美丽的画卷。……初三是无色的，放纵它，遗憾终生；驾驭它，乘风破浪。初三是彩色的，拥有了它，便拥有了七彩人生。
【设计意图】
1.通过播放上届初三学生的学习生活照，让学生直观感受初三生活大概是什么样子，为走进初三初步做好心理准备。
2.通过开放式的设问（用一种颜色描述初三），启发学生思考，进行头脑风暴，打开想象的空间，于平常细微处锻炼学生思维能力。
正确认识中考
【创设情境】深圳新中考简介
【活动探究】教师讲解：中考对我们意味着什么
【教师小结】中考的重要性：是初中学业结束的重要标志；决定高中阶段的学习和未来职业发展；为未来人生拓宽选择；为了遇见更好的自己……
【设计意图】通过深圳中考的情况介绍以及中考重要性的讲解，让初入初三的孩子对中考有一个大致的了解以及正确客观的认知，为其制定中考目标奠定基础。
怎样面对中考
【创设情境】举办新老生面对面交流会
【活动探究】
1.邀请上届初三学子分享学习经验和初三心得，并现场解疑答惑。
【设计意图】
1.通过学长学姐的现场分享会，细致解答，减轻学生们的心理焦虑，为学生树立榜样，增加面对初三的信心和勇气；同时也为他们提供可操作性的学习方法指导，有助于提高学习效率。
2.通过励志短视频，感悟主人公的坚持和耐力，认识到一个人的潜力是巨大的，要相信自己，我一定能行！
总结：正青春 当奋斗
【创设情境】致青春，给一年后的自己写一封信。
【活动探究】学生给一年后的自己写一封信，伴随歌曲《我相信》现场投递至深高邮箱，中考结束后返还拆阅。
【设计意图】通过写下对自己一年后的期待，制定长期目标，激发学习动力；同时，通过在激昂的歌曲声中全班现场投递信件，鼓舞士气，树立信心，展现全新面貌，迎接初三的学习生活。
成功无捷径，青春当奋斗。
在追梦路上，一定会历经艰辛，会遇到磨难，但只要我们怀着披荆斩棘、敢叫日月换新天的英雄气概，抱着劈波斩浪、直挂云帆济沧海的坚定理想，我们坚信，奋力的拼搏必能换来明年的金榜题名。奋斗的青春最美丽，加油吧，少年，让我们的青春在奋斗中无怨无悔！
04
拓展空间
和父母一起观看日本影视剧《垫底辣妹》，感受为梦想努力奋斗的精神，树立积极的态度面对初三的挑战；同时也让爸妈认识到亲情的伟大，探索合理的家庭教育方式，形成家校社教育合力，共助孩子成长。
05
教学反思
1.素养导向，任务驱动，点燃学生生活感悟
以学生的生活为基础，有机融入主题教育内容，是班会课课程的基本理念。坚持将课堂还给学生，思考与活动结合，驱动学生主动探究， 提升学生参与能力。充分发挥学习小组的作用，引导学生围绕学习困惑和疑虑展开现场对话，在真实问题的分析中激发学生的学习热情和动力，培育学生积极乐观的人格素养。
2.情感升华，联系实际，促进学生知行合一
通过具有思辨性和开放性的问题设计、视频观看、新老生现场对话、写给未来的一封信等活动，增加面对初三的信心和勇气，对未来充满憧憬和期待，鼓舞士气，引导学生联系自身实际，定目标、去行动，以全新面貌迎接初三的学习生活。

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