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(共15张PPT)
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
人教版.七年级上册.初中生物.第三单元第四章
我们靠什么来养活自己？动物又靠什么来养活自己？植物呢？
绿色植物通过光合作用制造有机物养活了地球上几乎所有的生物，包括它自己。
学习目标
1.生命观念:阐明绿色植物通过光合作用制造有机物，认识有机物对于植物自身和生物其他生物乃至生物圈的意义。
2.科学思维:通过探究绿叶在光下制造淀粉的实验，提高学生分析问题和角思维。
3.探究实验:学会设置对照实验，培养学生生物实验操作能力。
4.责任态度度责任:认同绿色植物的光合作用在生物圈中的作用，培养学生爱护花草的意识。
材料用具：
　　
盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，酒精灯，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水
实验：绿叶在光下制造有机物
合作探究
探究“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤
叶片遮光处理
脱去叶绿素
漂洗、滴加碘液
观察叶色变化
阳光下照射
暗处理
将观察到的实验结果：
叶片颜色的变化 遮光的部分 没有遮光的部分
放入酒精内隔水加热
用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水冲洗掉
不变蓝　　　　　　　
绿色 黄白色
　　　　　　　
绿色 黄白色
　　　　　　　
变蓝　　　　　　　
讨论：
1.为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？
淀粉，淀粉遇到碘会变蓝
2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分从上 下两面遮起来？
探究绿叶制造有机物与光的关系（对照）
3.绿色植物制造的有机物是什么？
因为要使天竺葵叶片产生的有机物消耗完
得出结论：
光合作用的产物：
光合作用的条件：
光合作用的场所：
有机物（主要是淀粉）
光
叶绿体
叶绿体既是生产有机物的“车间”
也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
光合作用
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。
①光合作用制造的有机物，满足自身生长、发育、繁殖的需要。
②光合作用为生物圈中的其他生物提供的基本的食物来源。
意义：
概念：
有机物用来构建植物体
阅读教材第118——119页相关内容，合作探究，完成以下问题
1、绿叶光合作用制造的有机物通过什么结构运输到植物体各处的？ 筛管
2、从细胞水平看，植物细胞的哪些组成成分
是有机物？
3、从器官水平看，植物的哪些器官含有有机物？
4、从个体水平看呢？
绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物
课堂小结
一.绿叶在光下制造有机物
1.淀粉是光合作用的产物
2.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
二.有机物可用来构建植物体
三.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
1.在利用天竺葵“探究绿叶在光下制造有机物”的实验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（1）向叶片上滴加碘液　　　
（2）将叶片的一部分进行遮光处理
（3）用清水漂洗
（4）观察颜色反应
（5）用酒精脱色
（6）暗处理一昼夜
达标检测一
（6）（2）（5）（3）（1）（4）
达标测试二
1．绿色植物通过 制造有机物。
2．绿色植物制造有机物必须在 下才能进行。
3. 叶片见光部分遇到碘液变蓝色，说明叶片的见光部分产生了 。
4. 光合作用的条件 ，产物 ，场所 。
光合作用
光
淀粉
光
有机物
叶绿体
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