资源简介

12.1 动能 势能 机械能
教学目标
1. 知识与技能：
（1）通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。
（2）知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关。
（3）知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素。
（4）知道什么是机械能及机械能的单位。
2. 过程与方法：
（1）通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。
（2）通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。
（3）通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。
3. 情感态度与价值观：
（1）能够运用“控制变量法”进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。
（2）鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。
教学难点
1、决定动能、弹性势能、重力势能大小的因素。
2、解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。
教学过程
一、情景引入
为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度
运动员脚踩滑板从高处滑下,为什么会越来越快
二、探究新知
动能:
1、定义：物体由于运动而具有的能。
2、探究：动能的大小与哪些因素有关？
3、猜想： 通过对动能的概念的理解，你认为物体具有的动能大小与哪些因素有关？
1、探究中，需要用到什么研究方法？
——控制变量法
2、怎样比较物体具有的动能大小？
——可以通过比较物体做功的多少来 判断物体具有动能的大小。
3、如何改变物体的速度？
让小车从不同高度滑下
4、如何使不同质量的小车具有相同的速度？
让小车从同一高度滑下
探究：
动能大小与速度和质量的关系
现象和结论：
质量相同时，速度____的小车能使木块移动的距离较____，这表明速度大的小车做的功____，具有的动能____。
速度相同时，质量____的小车能使木块移动的距离较____，这表明质量大的小车做的功____，具有的动能____。
归纳结论：
物体动能大小与物体的速度和质量有关，物体的速度越大，质量越大，物体具有的动能就越大。
三、合作探究
势能
重力势能：物体由于位置高而具有的能量。
重力势能大小跟哪些因素有关呢？
实验一、不同大小的木块，从同一高度落下，打击在小木桩上。观察小木桩下陷的深度。
不变量：木块的下落高度。
变量：木块的质量
归纳结论：
高度相同时，物体的质量越大，重力势能越大。
实验二、相同质量的两个木块从不同的高度下落。打击在小木桩上。观察小木桩下陷的深度。
不变量：木块的质量。
变量：木块的下落高度
归纳结论：
质量相同时，物体被举得越高，重力势能越大。
弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量。
主要决定因素：弹性形变的大小
观察摆球动能与势能的转化
当摆球从A点向下摆动时，它的速度越来越快，它的动能逐渐增大，势能逐渐减小。
当摆球到达最低点O时，它的动能最小、势能最大，此过程中是摆球的势能逐渐转变成动能
此后，摆球又向OO/的另一侧运动，随着高度的上升，它的速度越来越慢，动能逐渐转变成势能；
当摆球到达最高处B时，它的动能为零、势能最高。
四、典例精析
例 如图，人造地球卫星在大气层外沿椭圆轨道环绕地球运行，有近地点和远地点，下列说法正确的是（　　）
A．卫星在远地点时速度为零，动能为零
B．卫星从近地点向远地点运动，动能增大，势能减小
C．卫星在大气层外运行，不受空气阻力，因此机械能守恒
D．卫星从远地点向近地点运动，动能增大，势能减小，机械能减小
巩固练习
同学们做练习题
课堂小结
谈谈你的收获

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